安全知識競答的好處(知識競賽的意義和目的)

1.知識競賽的意義和目的

目的：旨在激發(fā)我校學生學習國學知識的熱情，加強對大學生的人文精神教育，使學生在豐富趣味的競賽氛圍中增強文化意識，共享國學之美，在構(gòu)筑書香校園和虹色青春文化建設中，讓古典文化在現(xiàn)代文化建設中煥發(fā)出青春光彩。

意義：通過本次活動的矩形，學生充分了解了國學知識，且大部分參賽選手通過題庫掌握了大量的國學知識，豐富了自己的知識貯藏，使當代大學生從“電腦手機化”的愚昧生活中脫離出來，用知識武裝頭腦，用力量對抗命運。有利于鞏固以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術的重要地位，正確對待國學的重要性。

進一步加強對大學生的人文精神教育，使學生在豐富趣味的競賽氛圍中增強文化意識，共享國學之美，在構(gòu)筑書香校園和虹色青春文化建設中，讓古典文化在現(xiàn)代文化建設中煥發(fā)出青春光彩。中華文明作為唯一流傳下來的四大文明之一，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力。

國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載著和推動者。國學是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化學術，歷史源遠流長，應予以弘揚和傳承。

舉辦此次國學知識競賽，旨在激發(fā)我校學生學習國學知識的熱情，加強對大學生的人文精神教育，使學生在豐富趣味的競賽氛圍中增強文化意識，共享國學之美，在構(gòu)筑書香校園和虹色青春文化建設中，讓古典文化在現(xiàn)代文化建設中煥發(fā)出青春光彩。

2.熟知安全知識的好處

一、從小事中培養(yǎng)學生的安全意識。

1）從聽到的小事提高學生的防范意識。

2）從看到的小事進行安全防范教育。

二、在小事中提高學生自我保護能力。

1）在小事中利用各種機會去豐富學生的自我保護體驗。

2）在小事中創(chuàng)設各種情境培養(yǎng)學生自我保護的能力。

三、引導學生遠離安全事故。

安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范、生活、成長。導之以行，注重引導與規(guī)范，引導學生積極開展豐富多彩于未然，重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習有益身心健康的課外活動；規(guī)范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動；培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。

只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡，才能真正確保小學生的安全。

3.安全知識教育對中學生的好處

安全知識雖然不是中學中專門用來花費大量時間學習的課程，但是對于學生身心發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力和優(yōu)良的素質(zhì)用很重要的影響。

首先，安全知識是一個人，作為社會的自然屬性，必須具備的知識；是一個人更好地在這個社會上生存的基本技能；也是一個人造福社會所具備的優(yōu)良品質(zhì)。

其次，大千世界無奇不有，我們都很難保證下一秒我們將會遇到什么事情，所以掌握基本的安全知識，以便于應對千變?nèi)f化的社會情況。

最后，中學時代是一個人成長過程中一個非常重要的時代，是一個人性格形成、身心成長的時代。在中學生中進行安全知識教育，是很有必要的，這也是最佳的時期！

4.開展消防安全知識競賽活動有什么意義

1.能夠普及消防知識，提高民眾的消防意識 由于我國居民的消防意識普遍較低，所以應加強地消防知識的宣傳普及，提高民眾的消防意識。

首先，相關消防部門應積極加強消防知識的宣傳，尤其是在當今信息傳播具有快速、廣闊的特點時，可利用電視、短信息、報紙等傳媒工具不斷報道消防的知識，使民眾在工作生活中時時學習消防知識，無形中增加民眾的消防知識，使民眾在消防事故中能夠利用所學習到的消防知識有意識有針對性的采取措施來防范消防事故；其次，消防人員應定期在居民聚集的地區(qū)向民眾演示消防事故應急處理實際步驟方法，以實際營救的方式進行演習，使民眾如身臨其境，置身于消防事故中，感受消防事故的固有危害力，意識到消防發(fā)生時在心理上、行動上應有所準備，以逃生為目的所應具備的相關素質(zhì)，不慌亂，不急躁，冷靜的處理，安全的從消防事故中逃生；最后，消防等相關部門應及時報道全國各地消防事故，人員財產(chǎn)損失等相關情況，在主干街道擺設消防事故中的相關圖片，使得居民真實感受到消防事故給社會、家庭帶來的悲痛，從內(nèi)心里提防消防事故的發(fā)生。只有不斷地普及消防知識，整體上提高民眾的消防意識，才能很好的防患于未然，禁止消防事故的發(fā)生，提高社會的整體安全度。

2.能夠防范消防事故，保障社會安全，減少財產(chǎn)損失 消防事故的發(fā)生，一般都會帶來重大的人身財產(chǎn)損失，而重大的消防事故，則會影響社會的安定，如影院和餐館的偶然起火或因個人原因而導致的森林火災，其蔓延迅速，危害性大，如果不及時消除，都會造成人員的傷亡和家庭的悲劇，給社會到來不利的影響。因此，我們應積極宣傳防范消防事故的人為發(fā)生，保障社會安全，減少財產(chǎn)人員的不必要損失。

再具體宣傳措施上，應加強對引起消防事故的各種因素定時檢查，確保萬無一失，對造成消防事故的重點因素應做到時刻保持警惕，安排人員站崗巡視，堅決杜絕因人為因素造成不必要的消防事故的發(fā)生；對人員流動的密集場所設置安全出口，標示指標牌；檢查電路電線等照明設備的性能和可使用性，防止意外情況發(fā)生；保持路口通風通暢，同時，應對消防工具設置必要的標志，并對其可使用性進行檢查，有損壞或不能使用的及時更換，為在消防事故的發(fā)生，能夠隨時應用；最后，應嚴禁公民在人口密集場所或居民區(qū)攜帶具有易燃、易爆炸的危險物品，并對此類物品進行具體的規(guī)定，對于違反此規(guī)定的，沒收其物品，屢教不改者，應移送公安機關進行處理。只有在根本上消除消防事故發(fā)生的諸因素，才能杜絕消防事故的發(fā)生，保障社會的安定，減少人身財產(chǎn)的損失。

3.能夠加強消防應急管理，增高自救能力，保護人身財產(chǎn)安全 當消防事故發(fā)生時，最重要的是能夠采取具體的可行措施，進行營救自救，最大程度上保護人身財產(chǎn)的安全，因此，消防部門應積極宣傳消防的應急管理，提高自救能力，保護人身財產(chǎn)安全。在消防宣傳過程中，消防部門應有針對性的對消防事故的不同特點，實時地演示消防發(fā)生時的行動措施，機智的利用消防事故發(fā)生地點的各種資源，另外，還需要民眾在消防事故出現(xiàn)時，具有過硬的心理素質(zhì)，如在心理上保持冷靜，勿慌亂恐懼，在具體行為方法上，應去從接受到的消防知識中最優(yōu)化選取有利措施進行逃生；當群眾多而密集時，應注意保持有序隊形，安定、團結(jié)、互助，不應發(fā)生因慌亂而造成的踩踏及其他事故，給消防事故的營救增加額外困難；根據(jù)以往在消防宣傳中獲取的有效方法行動，只有謹記科學有效的方法才能夠在消防事故中避免不必要的損失，保護個人的人身財產(chǎn)。

同時，要使民眾意識到消防事故并不是什么危害性的重大事故，只要擁有足夠的消防知識，有較強的消防意識，具有在消防發(fā)生有效采取可行措施進行自救互助的能力素質(zhì)，消防事故完全能夠避免或者在最大程度上減少消防事故造成的損失，保護人身財產(chǎn)的安全；尤其是在我國這樣一個部分區(qū)域聚集地人口數(shù)量多、城鎮(zhèn)人口密度大、整體民眾消防意識不強的現(xiàn)狀特征下，更應該如此才能夠夠減少不必要的損失，確保人身財產(chǎn)安全。

5.懂得安全常識對自身有何好處

1、安全第一、預防為主的方針，加強公司職工安全培訓的意識

2、增強職工的安全意識和安全防護能力，減少傷亡事故的發(fā)生

3、

安全教育管理包括

1）安全生產(chǎn)思想教育。

2）創(chuàng)安全知識教育。

3）安全操作技能教育。

除以上三個方面的教育外，還要充分利用己發(fā)生或未遂安全事故，對職工進行不定期的安全教育，分析事故原因，探討預防對策；還可利用本單位職工在工作中出現(xiàn)的違章作業(yè)或工作生產(chǎn)中的不良行為，及時進行教育，使職工頭腦中經(jīng)?？嚲o安全生產(chǎn)這根弦，在工作生產(chǎn)中時時刻刻注意安全生產(chǎn)，預防事故的發(fā)生。

6.安全教育的意義和目的是什么

開展安全教育意義是：有利于青少年的健康成長。社會環(huán)境的凈化。有利于增強各級各類學校的責任感。

目的是：1.培養(yǎng)學生做合格、守法的公民；2.教導學生學會用法律武器保護自己和他人；3.學習更多的安全防范知識，學會自我救助。

拓展資料：

青少年學生是祖國的未來，而他們正在成長之中，相當一部分學生還不具備足夠的安全意識和自我保護能力，需要學校、政府和全社會的精心愛護、保護。

學校的根本任務是培養(yǎng)人才，學校的一切任務是為了學生們的健康成長。確保學生生命安全是教育戰(zhàn)線實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾根本利益義不容辭的重大責任，是辦好讓人民群眾滿意的教育的基礎和前提。

7.參加科普知識競賽的好處及體會

在學習中成長，自競爭中進步

各位領導、老師們、同學們大家好！

我是

--------。科學技術是全世界永遠流行的話題，在當今信息化的社會沒有一定的科學知識你就寸步難行。從六年級開始，我就對科學知識十分感興趣，兩次報名參加學校組織的“科普知識競賽”和楊浦區(qū)少科站組織的“天文知識競賽”，獲得了----------的好成績。此外我還積極參加各項其他比賽。在參與這些競賽活動的過程中，我和老師、同學一起尋找方法使自己的知識面更寬廣，認真學習科普知識，利用集體的智慧準備好競賽。在準備的過程中，大家互相促進，收獲頗多。

首先，參與各類科普競賽活動，使我的知識面更為寬廣。每次在準備競賽的日子里，我們和同伴們一起上網(wǎng)查找競賽題反復練習、搜尋新的科學信息資料，為競賽做好準備，并以每個人為一個單位的方式互相交流各自的收獲……這種互幫互助的學習方式提高了我收集資料、整理資料的水平，自主學習的能力也得到了鍛煉，從而使我對生活中的科學和浩渺的太空越來越感興趣，科學知識越來越豐富，參加競賽也越來越從容。

第二，參與知識競賽活動，鍛煉了我的思維能力。我們通常對于一個問題，只從單一方向，單一角度，僵化地習慣性地進行思維，這樣思考問題很狹隘，考慮問題不周全，不利于我們創(chuàng)新能力的發(fā)展。參加各種科技競賽活動，幫助我擺脫了習慣性思維，促使我在活動中探索事物存在運動、發(fā)展、聯(lián)系的各種可能性，幫助我擺脫思維的單一性、僵硬性和習慣性，以免陷入某種固定不變的思維框架，使思維具有流暢性、靈活性和新穎性。

第三，參與各類科技競賽活動，激發(fā)了我們主動學習的熱情?！皩W然后知不足”，在競賽活動中，由于內(nèi)容涉及面廣、題型活潑有趣，有效地拓展了我們的視野，豐富了我們的知識，我們參賽選手在緊張地思考，踴躍地搶答，熱烈的氣氛也使得臺下觀摩的同學參與到比賽當中，感受到科普知識競賽崇尚科學、熱愛生活的魅力。每次參加完競賽活動后，班級里都會掀起一股學習科學知識的熱潮，形成良好的熱愛科學，崇尚技術的良好氛圍。這促使我更加積極主動的學習科學知識、希望掌握更多的知識和方法，以后能在更大的舞臺上展示自己。

最后，融入集體，讓我學會了團結(jié)與合作。“一分耕耘，一分收獲”，賽前的充分準備在比賽中發(fā)揮了重要作用。團隊合作也是我們獲勝的重要原因。每一次參加比賽，不僅要接受老師的指導，我和隊友們也竭盡全力、齊心協(xié)力，一起為競賽出謀劃策，充分發(fā)揮集體的智慧。有的同學比較善于搶答，有的同學比較善于創(chuàng)新，有的同學有很強的組織協(xié)調(diào)能力，每次競賽，我都能從同學身上學到很多。只有大家充分發(fā)揮團隊合作的精神，同甘共苦，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出。

最后，感謝學校為我們舉辦了這些內(nèi)容豐富的科技知識競賽，積極組織我們參與到市區(qū)各級科技競賽中去，也感謝老師對我們的競賽進行了細致的指導，我們期待著能有更多的機會去學習、去競爭。那么，就讓我們從暑假開始做起，多學一些科學類的知識，為下學期的競賽活動做好準備吧。

謝謝大家！