青少安全消防知識(shí)宣傳片(如何向青少年宣傳消防知識(shí))
1.如何向青少年宣傳消防知識(shí)
青少年已經(jīng)對(duì)事物有一定的認(rèn)知了，所以我覺(jué)得：
1、通過(guò)一些宣傳片進(jìn)行教育。青少年這個(gè)年齡段的較容易接受一些比較震撼的宣傳片的影響；
2、通過(guò)消防演習(xí)進(jìn)行宣傳。學(xué)?；蛘咂渌麍F(tuán)體，每學(xué)期組織一次消防演習(xí)，教青少年識(shí)別常用消防工具、火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何冷靜處理，教會(huì)如何簡(jiǎn)單滅火，如何使用滅火器等基礎(chǔ)常識(shí)。讓青少年參與進(jìn)來(lái)，我想效果會(huì)比較好。
3、消防畫(huà)展、消防知識(shí)講座?？梢哉?qǐng)一些在青少年心里比較崇拜、敬仰的人做講座，比如說(shuō)消防員，最合適不過(guò)了。
4、當(dāng)然，在日常的生活中，要做到言傳身教，防火意識(shí)從自身小事做起，以身作則。
2.觀看《防范恐怖襲擊安全知識(shí)宣傳片》有感作文
今天，我在網(wǎng)上看了禁毒教育宣傳片—《迷途》，給我的觸動(dòng)很大。
本片主要講述了幾位吸毒者的生活與故事，還對(duì)全國(guó)吸毒人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。片中說(shuō)，全國(guó)吸毒人士中，大部分都是青少年，而光廣東就有幾十萬(wàn)！聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字我驚呆了。為什么會(huì)有那么多青少年去吸食毒品呢？
繼續(xù)往后看，我找到了原因。原來(lái)，大多數(shù)青少年都是因?yàn)閷?duì)毒品的好奇與無(wú)知，而且還是在受人勸誘的情況下，才去吸食了第一口海洛因粉。正是這一口，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的少年染上了毒癮！這時(shí)，我的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么會(huì)有毒癮呢？看到后面我才知道，原來(lái)大腦中有一種叫多巴胺的物質(zhì)，在毒品進(jìn)入體內(nèi)時(shí)，這種物質(zhì)會(huì)急速升高，產(chǎn)生快感。這才有了毒癮。
繼續(xù)往后看，片子介紹了兩位吸毒的年輕女子，她們一個(gè)身懷六甲，一個(gè)患有艾滋病。他們通過(guò)賣(mài)淫、乞討、詐騙等方法獲取毒資，換得少的可憐的毒品。
看到這里，我的心很痛。兩個(gè)年輕女子都是收到了別人的勸誘。如果當(dāng)時(shí)她們沒(méi)有去嘗試，她們就不會(huì)沾上毒癮，不沾上毒癮，她們也不會(huì)做出這些事了。如果當(dāng)初他們不吸毒，努力工作，我相信她們一定會(huì)很成功。所以我們不能像她們那樣，我們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)，不能讓毒品毀了我們的一生！我們一定要牢記：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，讓我們的明天更加美好！
3.中小學(xué)生消防安全教育專(zhuān)題電影光榮使命觀后感300
火災(zāi)，無(wú)情地吞噬了無(wú)辜的生命，無(wú)情地什么也沒(méi)有留下，只無(wú)情地留下一片殘墟，俗話(huà)說(shuō)：“水火無(wú)情”；“賊偷一半，火燒全光”。
小時(shí)候，不懂事，不知道火災(zāi)是什么東西，也不知道火災(zāi)有多么危險(xiǎn)，但也確實(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)火災(zāi)……
我只隱約記得火災(zāi)就是著火了，但事實(shí)沒(méi)這么簡(jiǎn)單！何曾想過(guò)，當(dāng)我遇上火災(zāi)，我會(huì)怎么做？會(huì)打119嗎？會(huì)使用滅火器嗎？還是會(huì)逃生嗎？……都無(wú)從可知。
然而學(xué)校組織的消防安全教育卻給我了很大的啟示?，F(xiàn)在的火災(zāi)已無(wú)法用生動(dòng)的字眼來(lái)描繪，來(lái)復(fù)述，盡管是“瘋一般的蔓延了開(kāi)來(lái)”、“吞噬”、“夕陽(yáng)如血”、整個(gè)世界好像都是紅色”、“滾滾濃煙彌漫了大半個(gè)天”還是“分不清天與地的界線”——眼前的世界，只有經(jīng)歷者才能體會(huì)！這次的教育告訴我們：我們對(duì)預(yù)防火災(zāi)太不在意了，非要在最后關(guān)頭才后悔。
片子里的各種消防器具是什么，用來(lái)干什么，我純?nèi)徊恢溃揖拖裾啥螘r(shí)摸不著頭腦，但是我知道，這些知識(shí)也許就會(huì)有那么一天，我將用到它們，我會(huì)為我自己感到驕傲在幾年前的一節(jié)班會(huì)課上學(xué)過(guò)，也許會(huì)不記得是哪一年，但我會(huì)記得那次我們看了“消防安全教育片”。
總之，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，為了避免那個(gè)萬(wàn)一發(fā)生，記住它們，沒(méi)錯(cuò)！生命誠(chéng)然可貴，遇事需謹(jǐn)慎。
4.求視頻：關(guān)于山東農(nóng)科頻道中小學(xué)生安全教育片觀后感
今天上午大約8:15分左右的時(shí)候，我觀看了山東農(nóng)科頻道的《中小學(xué)生安全知識(shí)講座》，看完之后是我學(xué)到了很多很多的安全自救的方法。畢竟天災(zāi)不由人，我們要防患于未然。
當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，如果我們正在教室上課那我們應(yīng)該在老師的指揮下迅速的蹲到課桌下，等到地震一停，在老師的指揮下秩序的撤離。
在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自救，而自救得方法就是在火災(zāi)時(shí)要披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，而且要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
近幾年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)狀況的不斷提升，幾乎家家都有了私家車(chē)。而交通事故也是越來(lái)越多。在道路上行走時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、要走人行橫道，如果沒(méi)有人行橫道，要靠路邊走。
2、做做到紅燈停，綠燈行。
3、不在汽車(chē)臨近時(shí)候車(chē)輛前后橫穿馬路，不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、看書(shū)。
4、夜間步行要穿戴淺顏色的衣帽何在有路燈的地方橫過(guò)馬路。
司機(jī)應(yīng)該注意不要酒后駕車(chē)，要遵守交通規(guī)則，做到人讓車(chē)、車(chē)讓人、車(chē)讓車(chē)，這樣才會(huì)更安全。
通過(guò)看了這次安全知識(shí)講座是我們以后不管是遇到地震或火災(zāi)時(shí)，都不用慌慌張張的。有了自救逃生的犯法就可以保證自己的安全了。再過(guò)馬路時(shí)只要遵守交通規(guī)則那交通事故發(fā)生的可能性就會(huì)越來(lái)越少。
5.中學(xué)生消防安全知識(shí)
校園是人員高度聚集的公共場(chǎng)所，教學(xué)儀器多、科研設(shè)備價(jià)值昂貴、用電量大，各類(lèi)試驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和易燃物多，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，影響大、損失大，直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。
因而，我校多年來(lái)高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項(xiàng)預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作，學(xué)習(xí)消防知識(shí)是中學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可或缺的一課。
為了增強(qiáng)廣大學(xué)生的消防安全意識(shí)，明確消防安全責(zé)任，便于同學(xué)們學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，我們編輯了這本《中學(xué)生消防安全常識(shí)》。本書(shū)內(nèi)容主要包括：火災(zāi)基本常識(shí)、滅火器基本常識(shí)、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場(chǎng)逃生知識(shí)、消防知識(shí)問(wèn)答等，并收集了校園火災(zāi)案例、消防安全知識(shí)競(jìng)賽試題等方面的內(nèi)容。
其目的是讓中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這本讀物，了解消防安全常識(shí)，熟悉消防器材的性能特點(diǎn)，掌握滅火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，預(yù)防校園火災(zāi)。同時(shí)，也為廣大學(xué)生和中學(xué)生義務(wù)消防隊(duì)提供了學(xué)習(xí)、宣傳資料。
我們期望，通過(guò)對(duì)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使廣大同學(xué)做到“三懂三會(huì)”，即：懂火災(zāi)的危害性、懂火災(zāi)的撲救方法、懂預(yù)防火災(zāi)的措施：會(huì)報(bào)火警、會(huì)使用滅火器、會(huì)逃生自救。 “隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。
希望同學(xué)們自覺(jué)承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)，遵守各項(xiàng)防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。（一）燃燒的定義 燃燒，俗稱(chēng)著火，系指可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴有火焰、發(fā)光和（或）發(fā)煙的現(xiàn)象。
燃燒具有三個(gè)特征，即化學(xué)反應(yīng)、放熱和發(fā)光。（二）燃燒的條件 燃燒的必要條件——物質(zhì)燃燒過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展，必須具備以下三個(gè)必要條件，即：可燃物、氧化劑和溫度（引火源）。
只有這三個(gè)條件同時(shí)具備，才可能發(fā)生燃燒現(xiàn)象，無(wú)論缺少哪一個(gè)條件，燃燒都不能發(fā)生。但是，并不是上述三個(gè)條件同時(shí)存在，就一定會(huì)發(fā)生燃燒現(xiàn)象，還必須這三個(gè)因素相互作用才能發(fā)生燃燒。
1.可燃物：凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)稱(chēng)為可燃物。可燃物按其物理狀態(tài)分為氣體可燃物、液體可燃物和固體可燃物三種類(lèi)別。
可燃燒物質(zhì)大多是含碳和氫的化合物，某些金屬如鎂、鋁、鈣等在某些條件下也可以燃燒，還有許多物質(zhì)如肼臭氧等在高溫下可以通過(guò)自己的分解而放出光和熱。 2.氧化劑：幫助和支持可燃物燃燒的物質(zhì)，即能與可燃物發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)稱(chēng)為氧化劑。
燃燒過(guò)程中的氧化劑主要是空氣中游離的氧，另外如氟、氯等也可以作為燃燒反應(yīng)的氧化劑。 3.溫度（引火源）：是指供給可燃物與氧或助燃劑發(fā)生燃燒反應(yīng)的能量來(lái)源。
常見(jiàn)的是熱能，其它還有化學(xué)能、電能、機(jī)械能等轉(zhuǎn)變的熱能。 4.鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：有焰燃燒都存在鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
當(dāng)某種可燃物受熱，它不僅會(huì)汽化，而且該可燃物的分子會(huì)發(fā)生熱烈解作用從而產(chǎn)生自由基。自由基是一種高度活潑的化學(xué)形態(tài)，能與其他的自由基和分子反應(yīng)，而使燃燒持續(xù)進(jìn)行下去，這就是燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
燃燒的充分條件——（1）一定的可燃物濃度；（2）一定的氧氣含量：（3）一定的點(diǎn)火能量；（4）未受抑制的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。例如：汽油的最小點(diǎn)火能量為0.2raj，乙醚為O.19mJ，甲醇為0.215mJ。
對(duì)于無(wú)焰燃燒，前三個(gè)條件同時(shí)存在，相互作用，燃燒即會(huì)發(fā)生。而對(duì)于有焰燃燒，除以上三個(gè)條件，燃燒過(guò)程中存在未受抑制的游離基（自由基），形成鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使燃燒能夠持續(xù)下去，亦是燃燒的充分條件之一。
（三）燃燒的類(lèi)型 燃燒按其形成的條件和瞬間發(fā)生的特點(diǎn)一般分為閃燃、著火、自燃和爆炸四種類(lèi)型。 閃燃是物質(zhì)遇火能產(chǎn)生一閃既滅的燃燒現(xiàn)象。
著火是可燃物質(zhì)在空氣中與火源接觸，達(dá)到某一溫度時(shí)，開(kāi)始產(chǎn)生有火焰的燃燒，并在火源移去后仍能繼續(xù)燃燒的現(xiàn)象。 自燃是可燃物質(zhì)在沒(méi)有外部火花、火焰等火源的作用下，因受熱或自身發(fā)熱積熱不散引起的燃燒。
爆炸是由于物質(zhì)急劇氧化或分解反應(yīng)產(chǎn)生溫度、壓力增加或兩者同時(shí)增加的現(xiàn)象。爆炸可分為：物理爆炸、化學(xué)爆炸和核爆炸。
物理爆炸是由于液體變成蒸氣或者氣體迅速膨脹，壓力急速增加，并大大超過(guò)容器的極限壓力而發(fā)生的爆炸。如蒸氣鍋爐；液化氣鋼瓶等的爆炸。
化學(xué)爆炸是因物質(zhì)本身起化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣體和高溫而發(fā)生的爆炸。如炸藥的爆炸，可燃?xì)怏w、液體蒸氣和粉塵與空氣混合物的爆炸等。
化學(xué)爆炸是消防工作中防止爆炸的重點(diǎn)。熱傳播除了火焰直接接觸外，通常是以熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對(duì)流三種方式向外傳播的。
（四）火災(zāi)的定義 火災(zāi)系指在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。火災(zāi)大多數(shù)是一種社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)生火災(zāi)的主要原因可歸納三個(gè)方面。
一是人為的不安全行為（含放火）；二是物質(zhì)的不安全狀態(tài)；三是工藝技術(shù)的缺陷。而人的不安全行為是最主要的因素。
（五）火災(zāi)的分類(lèi) 火災(zāi)依據(jù)物質(zhì)燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類(lèi)。A類(lèi)火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。
這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物質(zhì)性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、煤。
6.觀看《防范恐怖襲擊安全知識(shí)宣傳片》有感作文
今天，我在網(wǎng)上看了禁毒教育宣傳片—《迷途》，給我的觸動(dòng)很大。
本片主要講述了幾位吸毒者的生活與故事，還對(duì)全國(guó)吸毒人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。片中說(shuō)，全國(guó)吸毒人士中，大部分都是青少年，而光廣東就有幾十萬(wàn)！聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字我驚呆了。
為什么會(huì)有那么多青少年去吸食毒品呢？ 繼續(xù)往后看，我找到了原因。原來(lái)，大多數(shù)青少年都是因?yàn)閷?duì)毒品的好奇與無(wú)知，而且還是在受人勸誘的情況下，才去吸食了第一口海洛因粉。
正是這一口，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的少年染上了毒癮！這時(shí)，我的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么會(huì)有毒癮呢？看到后面我才知道，原來(lái)大腦中有一種叫多巴胺的物質(zhì)，在毒品進(jìn)入體內(nèi)時(shí)，這種物質(zhì)會(huì)急速升高，產(chǎn)生快感。這才有了毒癮。
繼續(xù)往后看，片子介紹了兩位吸毒的年輕女子，她們一個(gè)身懷六甲，一個(gè)患有艾滋病。他們通過(guò)賣(mài)淫、乞討、詐騙等方法獲取毒資，換得少的可憐的毒品。
看到這里，我的心很痛。兩個(gè)年輕女子都是收到了別人的勸誘。
如果當(dāng)時(shí)她們沒(méi)有去嘗試，她們就不會(huì)沾上毒癮，不沾上毒癮，她們也不會(huì)做出這些事了。如果當(dāng)初他們不吸毒，努力工作，我相信她們一定會(huì)很成功。
所以我們不能像她們那樣，我們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)，不能讓毒品毀了我們的一生！我們一定要牢記：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，讓我們的明天更加美好。
7.中學(xué)生消防安全知識(shí)
第一條
自覺(jué)維護(hù)公共消防安全，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打119電話(huà)報(bào)警，消防隊(duì)救火不收費(fèi)。
第二條
發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患和消防安全違法行為可撥打96119電話(huà)，向當(dāng)?shù)毓蚕啦块T(mén)舉報(bào)。
第三條
不埋壓、圈占、損壞、挪用、遮擋消防設(shè)施和器材。
第四條
不在嚴(yán)禁煙火的場(chǎng)所動(dòng)用明火和吸煙。
第五條
不攜帶易燃易爆危險(xiǎn)品進(jìn)入公共場(chǎng)所、乘坐公共交通工具。
第六條
大火封門(mén)無(wú)法逃生時(shí)，可用浸濕的毛巾、衣物等堵塞門(mén)縫，發(fā)出求救信號(hào)等待救援。
第七條
身上著火，可就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗。
第八條
每個(gè)家庭都應(yīng)制定消防安全計(jì)劃，繪制逃生疏散路線圖，及時(shí)檢查、消除火災(zāi)隱患。
第九條
遇到火災(zāi)時(shí)沉著、冷靜，迅速正確逃生，不貪戀財(cái)物、不乘坐電梯、不盲目跳樓。
第十條
正確使用電器設(shè)備，不亂接電源線，不超負(fù)荷用電，及時(shí)更換老化電器設(shè)備和線路，外出時(shí)要關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)。
第十一條
正確使用、經(jīng)常檢查燃?xì)庠O(shè)施和用具，發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，迅速關(guān)閥門(mén)、開(kāi)門(mén)窗，切勿觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火。
第十二條
進(jìn)入公共場(chǎng)所注意觀察安全出口和疏散通道，記住疏散方向。
擴(kuò)展資料：
一、中學(xué)生學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)的重要性
1、預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)的危害。
2、加強(qiáng)應(yīng)急救援工作。
3、保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全。
4、維護(hù)公共安全。
二、中學(xué)生學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)的目的
普及安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防護(hù)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)。
三、中學(xué)生學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)的意義
1、當(dāng)學(xué)校有經(jīng)濟(jì)條件提供消防設(shè)備和消防教育時(shí)候，要積極地學(xué)習(xí)，并且掌握各類(lèi)消防知識(shí)；當(dāng)學(xué)校沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件提供時(shí)，學(xué)生本人應(yīng)該多問(wèn)多查，從生活和網(wǎng)絡(luò)中搜集“自救”知識(shí)，掌握“逃生”和“營(yíng)救”的本領(lǐng)，這其實(shí)也是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。
2、加大傳播效應(yīng)，惠及他人。不僅自己學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高了思想意識(shí)和責(zé)任觀念，而且運(yùn)用多種方式，把這些知識(shí)和想法傳播給周邊的同學(xué)，“一傳十，十傳百”，在潛移默化中提高了同學(xué)們整體素質(zhì)和知識(shí)水平。真正做到服務(wù)于同學(xué)們，維護(hù)同學(xué)們的根本利益。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-消防安全知識(shí)
8.《大型消防安全教育片》火海逃生 的答案
1.是一樣的，119
2.先撥打119報(bào)警，要講清火災(zāi)具體位置。
3.平安小學(xué)發(fā)生了火災(zāi)。
4.老師叫劉小芳，在上音樂(lè)課。
5.救出了13名學(xué)生。
6.閔小龍
7.要快速，勇敢，聰明。把群眾的事當(dāng)成自己的事。但也要保證自身安全。
8.在使用液化氣時(shí)離開(kāi)造成火災(zāi)，消防隊(duì)員救了他
9.先觀察疏散通道和安全出口的位置
10.首先撥打火警電話(huà)，冷靜判斷逃生辦法，向安全出口或外面空曠的地方跑。
希望對(duì)你有所幫助！
