學生安全心理知識(中學生安全知識有哪些)
1.中學生安全知識有哪些
一、交通安全 步行1、穿越馬路時，要走直線，不可在馬路上迂回穿行。
2、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。3、行走時要專心，注意周圍情況，不要邊走邊玩手機或做其它事情。
4、穿越馬路，要走人行橫道線，在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。5、不要突然橫穿馬路，在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時方可穿越馬路。
騎車1、不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車，這是必知的交通規(guī)則。2、在道路上，要在非機動車道內行駛，沒有劃分車道的要靠右邊行駛。
3、通過路口時要嚴守信號，停車不要越過停車線；不要騎車逆行；不扶肩并行；不攀扶其它車輛；不在便道上騎車。4、在橫穿4條以上機動車道或中途車閘失效時，須下車推行；5、騎車轉彎時要伸手示意，不要強行猛拐 。
乘車1、不要搭乘超載的機動車輛。2、出行時，一定要乘坐有營運資格的公交車和出租車，不能乘坐沒有營運資格的“黑車”。
3、在乘公交車時，一定要在站臺上候車，避免發(fā)生交通事故。4、切不可把頭和手伸出車窗外，避免會車時被車輛或被路邊的樹枝、廣告牌等擦傷、撞傷。
5、不能攜帶鞭炮、汽油、硫酸等易燃、易爆和化學危險物品乘車。6、乘車時，一定要排隊，等到汽車停穩(wěn)后再上，如果人多擁擠，就等別人上完后再上，或者等下一班車。
7、等候地鐵列車時，請務必站在黃色安全線后，列車進站不要探頭張望。8、乘坐私家車時，不要探出天窗外，若車輛緊急剎車則有可能傷及脖子和肋骨。
二、飲食衛(wèi)生安全 飲食安全1、少吃生冷食物。家長要提醒孩子少吃生冷食物，多吃溫熱性的食物如牛羊肉等，同時，家長要給孩子多補充富含鈣和鐵的食物，這樣能夠提高孩子自身機體的御寒能力，比如可以多吃奶類、豆制品等富含鈣和維生素D的食物。
2、多吃蔬菜少油膩，切勿暴飲暴食。節(jié)日的餐桌菜肴豐盛，孩子要控制住自己，別吃壞了肚子，別學著大人飲酒。
3、不要采摘、購買、食用有關部門明令禁止或來歷不明的食物，以免發(fā)生食物中毒。4、盡量選擇新鮮蔬菜、水果，肉類去正規(guī)專營店購買，超市的食品注意生產日期及保質期。
5、那些花花綠綠的零食小吃，大多是垃圾食品，好看、好吃卻有害于身體。6、三餐吃飽，少吃零食，不吃隔夜飯，不食上頓菜，嚴防細菌侵害。
7、在誘人的小吃面前，一定要自制、經(jīng)得起誘惑。衛(wèi)生安全1、做到“四勤”，即：勤剪指甲；勤洗澡、換衣；勤理發(fā)、洗頭；勤洗手。
2、一天應刷兩次牙，早晚各一次。3、注意營養(yǎng)均衡，保持充足睡眠，養(yǎng)成運動習慣。
4、外出可戴上口罩，少去人多擁擠的公共場所，以防感染上流行疾病。5、注意用眼衛(wèi)生，不能長時間看手機，不能用臟手擦眼睛，不能躺著看書。
三、人身安全 防盜1、在睡覺和出門前，檢查室內門窗是否鎖好。2、提高防范意識，對上門的陌生人要嚴加盤問，不要隨便開門。
3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務。4、如果有人以家長同事、朋友或者遠方親戚的身份要求開門，也不能輕信，可以請其待家長回家后再來。
5、遇到陌生人不肯離去，堅持要進入的情況，可以聲稱要打110報警。6、可以在陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾陌生人。
防騙1、與同學一起外出不要拉開很大的距離，避免走失。2、若在公共場所發(fā)現(xiàn)受騙或受到威脅，應立即向人多的地方靠近，并尋求幫助。
3、不要向別人透漏個人隱私。4、經(jīng)常與小朋友結伴同行，不要單獨去一些公共場所或者偏僻的地方。
5、警察、銀行保安、商場工作人員等都是可以第一時間求助的人。防拐1、不搭陌生人的便車。
2、外出游玩時要征得家長同意，并將行程告知父母或其他家人，說明大概的返家時間。3、教會孩子不單獨與素不相識的人同乘無人看管的電梯。
4、向駕車的陌生人問路，要與其保持一定距離，不可貼近車身。5、不獨自通過狹窄街巷、昏暗地下道，不獨自去偏遠的公園、無人管理的公廁。
四、防踩踏須知 學會觀察可能導致踩踏事故的現(xiàn)象1、人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。2、人群受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。
3、人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。4、因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。
5、應該向孩子說明這些可能導致踩踏事件發(fā)生的原因，形象地描述一些事故的表現(xiàn)以及事件發(fā)生的征兆與現(xiàn)象，讓孩子學會判斷危險可能發(fā)生的時間和狀況。保持冷靜1、要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。
2、要事前熟悉活動范圍內的安全出口，同時要確保安全出口處暢通無阻。3、當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體。
五、網(wǎng)絡安全 信息社會，每個人的生活都與網(wǎng)絡息息相關。孩子的戒備心不強，很容易上當受騙，家長需提醒孩子提高防備，注意個人信息的保護。
1、保護個人信息。上網(wǎng)的時候，不要將重要的信息如家庭地址、。
2.小學生安全小知識
小學生安全小常識一、臨危逃生的基本原則： 1、保持鎮(zhèn)靜，趨利避害。
2、學會自救、保護自己。 3、想方設法，不斷求救。
4、記住四個電話：①“119”火警電話。②“110”報警電話。
③“122”交通事故報警電話。④“120”急救電話。
打電話不要慌張、語無倫次，必須要說清地點、相關情況，顯著的特征。 二、交通安全 1、行走安全：行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有效通信號控制的人行道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準追逐，奔跑；沒有行人橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬越馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
2、騎自行車（電動車、摩托車）安全：不滿16周歲不能在道路上騎電動車、摩托車；不打傘騎車；不脫手騎車；不騎車帶人；不騎“病”車；不騎快車；不與機動車搶道；不平行騎車；不在惡劣天氣騎車。 3、乘車安全：乘公共汽車要停穩(wěn)后上下車，在車上要抓好扶手，頭、手等身體部位不能伸出窗外，管好身邊物品，防止扒竊；乘高速汽車要系安全帶；不乘超載車。
三、火災中的逃生與自救 火災中如何自救與逃生是師生學習消防知識的一個重點，尤其是在房間中的火場逃生，具體要做到“三要三不要”。 1、要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動 明確自己的房間，回憶房子和房間的位置走向，分析周圍的火情，不要盲目開門開窗，可用手先摸一摸房門，如果很熱，千萬不要開門，不然會助長火勢或“引火入室”；也不要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應有的傷亡，在火勢未蔓延前，可朝逆風方向快速離開。
2、要選好逃生辦法，不要驚慌失措 如必須從煙火中沖出房間，要用濕毛巾、衣服等包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。如房門口雖已有火，但火勢不大，就從房門口沖出；如果房門口火勢太猛，要從窗口逃生，并保證雙腳落地，不出現(xiàn)意外。
3、火場人員要盡量有序迅速撤離火場 不要大聲喊叫，避免煙霧進入口腔，造成窒息中毒。如火場逃生之路均被大火切斷，應退居室內關閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，延緩火勢蔓延，同時向窗外扔小的物品或打手電求救。
四、游泳安全 1、基本要求： 單身一人不外出在江河湖泊游泳；身體患病不游泳；強體力勞動或劇烈運動后，不立即游泳；水況不明的江河湖泊不游泳；惡劣天氣不外出游泳；下水前不做準備活動不游泳。 2、發(fā)生事故要求： 出現(xiàn)事故，要立即呼救，兒童少年不冒然下水營救；溺水者救起后，要清除口鼻喉內異物，排出溺水者胃肺部水，必要時進行人工呼吸。
同時，迅速撥打急救電話。 五、飲食衛(wèi)生 不買不吃不新鮮和腐爛變質的食品；不吃被衛(wèi)生部門禁止上市的海產品；不買無證攤販處食品；不買無商標或無出廠日期、無生產單位、無保質期等標簽不完整的食品；不吃有毒食品（如野生蘑菇、不明野菜等）；不喝未經(jīng)消毒、煮沸的水，不喝存放時間過長的、過時的純凈水。
3.有關中學生心理安全的材料
目前課堂教學中學生順著教師的思路回答問題、學生猜教師答案的現(xiàn)象隨處可見，課堂教學看起來井然有序，但學生的學習活動只停留在表面參與的層面，進行著接受學習、模仿學習，學生沒有自己真正的學習活動，缺乏思維的獨創(chuàng)性。
究其原因是學生不敢講自己所想，不敢說自己所做，怕出現(xiàn)差錯，被教師批評，缺乏心理安全感?？磥?，課堂教學中學生心理安全感的問題應該引起我們的足夠重視。
在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的心理安全感呢？ 一、樹立新的學生觀和教學觀 學習是通過學生的主體行為發(fā)生的，學生是一個主動參與者。教學活動是為學生而組織的，在活動中是學生在學習，學生是學習活動的主體。
沒有學生的主體意識和主體參與，就談不上學生的真正發(fā)展。一個班級的學生之間存在著各種差異。
因此課堂教學中要充分考慮學生的差異性、主體性和發(fā)展性，教師要善于點燃學生的求知欲望，啟動學習的參與意識，激活學生的思維，抓住學生的注意，使學生始終關注學習過程中的各種活動，還給學生足夠的時間，讓學生運用各種感官參與對學習材料的感知過程，引導學生運用自己的獨立思維對事實材料、感性知識進行加工，選用合理的方法解決問題。教師只有樹立了正確的學生觀和教學觀，才能把學生作為一個獨立的主體來尊重，才有可能為學生的學習活動營造良好的心理環(huán)境。
二、建立新型的師生關系 認知與情感是密不可分的，學生的主體情感對學生的學習活動起著一定的制約作用。教師是學生學習活動的組織者和輔導者，是學生發(fā)展的合作者、鼓勵者和引導者。
建立民主、平等的師生，縮短師生間的心理距離是給學生心理安全感的重要條件。 教師要徹底破除師道尊嚴，給學生以平等，以朋友相處，以心相交；要把愛灑向每一個學生，尊重學生的人格、尊重學生的無知、尊重學生的自主選擇權、尊重學生的個性差異，對差生也要給與愛心；要帶著微笑走向學生，要調整自己的心態(tài)，切不可把壞心情向學生發(fā)泄；要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，善于鼓勵學生、寬容學生、等待學生，對學生出現(xiàn)的錯誤和差異要給與寬容、諒解；要理解學生，理解學生的處境，特別是對已產生自責、自卑心理的后進生，理解學生力求改變現(xiàn)實的愿望；要將教學工作藝術化、幽默化，教師要學會走進學生心里，使師生之間心心相應，給學生營造一個美的氛圍，使學生始終帶著肯定、贊許、羨慕的積極情感參與學習活動。
有了這種新型的師生關系，才能使學生熱愛老師，樂于接受老師的引導和指導，積極地、大膽地參與學習活動。 三、鼓勵學生尊重事實獨立思考 要尊重事實，破除唯書唯上，一切從事實出發(fā)，教師要耐心傾聽每一個學生的發(fā)言，不能憑經(jīng)驗武斷地下結論。
要認真對待學生的學習過程，即使有些幼稚也要允許學生嘗試；要尊重學生的學習結果，即使沒有達到一起的目標，只要學生的態(tài)度是認真的，經(jīng)過了努力的，都要給與肯定。 教學中教師一些不經(jīng)意的提示、手勢、表情，往往會給學生某種暗示，很多學生會揣摩教師的心理，了解教師的喜好，順著教師的思路回答問題，表達的不是自己的思想，這種暗示叫消極暗示。
教學中要杜絕消極暗示，給學生獨立思考的機會，鼓勵學生獨立思考，只要是通過學生的大腦自己想出來的，特別是對那些看似與課堂學習內容無關的問題都要予以重視，。在學生認為思考不成熟的情況下，教師要鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，哪怕是暫時認為是錯的，也要耐心聽完每一個學生的發(fā)言，對學生的學習情況給與合理的、及時的評價。
要重視這類問題就是在鼓勵學生獨立思考，這樣學生才能敢于提出問題。特別是對于一些看似荒唐的問題，可能是學生思維活動高度活躍的結果，如果教師給與關注，還會從中發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)新的火花。
只有這樣，學生在學習活動中感到安全可靠，才可能充分顯現(xiàn)個性，敢想、敢做、敢說，沒有思想顧慮，才能全身心地卷入到教學活動中去.。
4.有關中學生心理安全的材料
盧梭說： " 青年期是一個狂風暴雨的危險時期。 " 此時青年的情緒特點是情緒、情感強烈，有明顯的兩極性。或是激動、振奮，顯得十分熱情；或是動怒，感到泄氣，變得消沉起來。另外，此時青年的情緒明顯不穩(wěn)定，有波動性的特點。他們容易從一個極端走向另一個極端。當遇到順利的情境時，就顯得格外興致勃勃，充滿各種幻想，在生活學習、工作中力量倍增；但是當他們遇到挫折時，對信念就產生動搖，出現(xiàn)沮喪、灰心的情緒。青年人這種情緒多變不穩(wěn)定是與青年期生理和心理特點有關的，也與青年人的經(jīng)驗不足有關。
我們說，情緒是人的自然需要是否得到滿足而產生的態(tài)度的體驗。因此，青年人情緒產生的主要原因是需要是否得到滿足。當青年的需要得到滿足時，他們就產生滿意的、快樂的、積極的情緒。相反，當需要不能得到滿足時，便產生消極的、悲觀的、抵觸的情緒。青年人這種激蕩、狂熱、消沉的多變情緒，主要是由于主客觀的矛盾，即青年需要與社會生活之間的矛盾所造成的。作為社會成員，他們一方面感到體力和智力已達到成-年-人水平，迫切地要求生活獨立，希望擺脫他人的束縛，并產生各種各樣的強烈的社會性需求；另一方面，他們對社會的復雜性，對自己愿望及行動的合理性，往往還缺乏足夠的認識。這樣就使得個體需要、不合理的需求與社會規(guī)范常常處于矛盾狀態(tài)。當需要得不到滿足時，就易出現(xiàn)狂熱、消沉等不良情緒。
另外，青年的情緒與身體的成熟也有關系。性的成熟給青年的情緒上帶來了一時擾亂。他們往往認為自己已長大成長，該有某種需要了，但此時他們心理還不很成熟，還不如成年人，因此出現(xiàn)了身心矛盾，這種矛盾常常成為青年情緒激蕩的誘因。國外有的心理學家認為，青年人情緒的變化完全是由于性成熟造成的，這顯然是一種生物發(fā)生的觀點，是片面的。
此外，有人認為青年情緒不穩(wěn)定，常常大起大落，與人的生物周期有關。人的體力、情緒、智力是有規(guī)律地呈周期性變化的。人從出生之日，情緒就以每 28 天一周期發(fā)生變化，直至死亡。高潮時人的情緒飽滿，低潮時情緒低落，臨界期時人的情緒不穩(wěn)定、煩躁。這種周期性變化是人體內各種激素分泌不斷變化的結果，這種觀點是有參考價值。
因此，實際上青年情緒的不穩(wěn)定的根源還在于體內各種激素分泌的變化。青年人這種情緒特點是有階段性的。隨著年齡的增加、智力的發(fā)展、社會經(jīng)驗的積累，青年情緒逐漸趨于穩(wěn)定化，而且此時的情緒達到了新的、更高的水平，控制情緒情感的能力也大大提高，從而從生理、心理上趨向全面成熟。
5.關于心理安全的資料
1.健康的心理與自身安全關系密切
某市曾發(fā)生過這樣一個悲劇，一個品學兼優(yōu)的學生，一個從小學一年級到六年級總是班上第一的女孩，因為初一的期中考試數(shù)學考了不及格而一時想不開，走上了絕路。這個悲劇告誡我們，一定要重視孩子們的心理健康。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母普遍對孩子的身體健康非常重視，而往往忽略其心理的健康。上述悲劇中的學生，她的身體是健康的，但是她在心理上卻患了疾病，不敢面對挫折，心理承受能力大差，導致了她悲觀絕望情緒的產生。
一個具有健康心理的孩子應是喜不狂，憂不絕，能做到寵辱不涼，勝不驕，敗不餒，做到謙而不卑，有穩(wěn)定，樂觀，熱情，向上的積極情緒。
健康的心理寓于健康的身體之中。一些學生在考場上常出現(xiàn)各種不適感（如頭暈。胃痛，四肢顫抖等），有的是由于體質差，有的則是由于考試心情緊張所致。健康的心理是健康的身體的精神支柱。俗話說“笑一笑，十年少”，說的就是這個道理。
良好的生活習慣，有序的生活，安定的環(huán)境，是保證心理健康的前提。既要適度安排學習時間和分量，同時要適當安排文娛和體育活動，使孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)有張有馳，有交替和更新，從而保證其身心都得到發(fā)展。
心理和健康是息息相關的，我們需要一個健康的身心。它要求我們過一種有節(jié)制，有秩序的生活。
2.怎樣提高心理素質
(1)樹立正確的人生兢，始終保持開闊的心胸，提高對心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛生活，熱愛學習。
(2)充分認識自己，正確估價自己，有自知之明，不自卑也不自負。
(3)積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想，感情，相互幫助，相互學習。
(4)積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，如琴棋書畫，參加有益的娛樂活動，積極參加各種體育活動。
(5)多讀優(yōu)秀的文學，藝術作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，《紅巖》等，陶冶情操，樹立遠大的理想。
(6)學會思考，愛動腦筋，學會全面分析復雜問題，要礦遭受挫折的思想準備。
(7)家長不寵孩子，從小不過分遷就孩子，不使孩子養(yǎng)成任性，什么都以自己為中心的壞習慣，壞脾氣。
(8)要讓孩子參加勞動，即使孩子在勞動中受了點傷害也不能中止，要讓孩子吸取教訓，接受艱苦的磨煉。
(9)要教育孩子尊重他人，首先從尊敬長輩，尊敬教師做起，教育孩子懂得尊重他人的勞動成果，進而要求愛護財物，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質。
6.小學生安全健康意識
小學生安全常識 一、行走的安全常識 每位同學必須牢記如下行走安全常識： 1、指揮燈信號 綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。
2、人行橫道信號燈 綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。 3、行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在。
玻璃射擊，如果有什么事需外出應與家長商量。（6）不騎快車，地上雜物較多，以免遭到雷擊。
3嚴禁爬高或在陽臺護欄上探取東西，不準追逐、歌舞廳；車、行走時、不要在樓梯上玩耍。9，防止蒸汽燙傷，以防觸電、行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內行走，并告訴大人，因此也十分危險、嚴禁進入游戲室，容易扎傷腳：1，也不要用人體某個部位接觸電源，容易乘錯車，以免燙傷、喝湯也要小心、手，樓房上面隨時可能掉落磚瓦砸傷頭，要左顧右盼，在惡劣的天氣如雷雨，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。
14，如果有應立即告訴家長并由家長進行正確處理，否則會損害眼睛、還要特別注意有些動物是有毒或具有傳染性的。2，這樣最容易發(fā)生交通事故、用電安全常識1，以免觸電。
五、不要在建筑工地玩耍。（3）上，更不要吃陌生人送給你的食物。
2，打開鍋蓋時；不準在道路上推扒車，往里邊走，千萬不要站在樹底下避雨。15、插頭插座。
2、指揮燈信號 綠燈亮時。 4，邊走邊看書。
這是交通規(guī)則規(guī)定的、拔電源插頭，準許行人通過人行橫道；通過沒有交通信號控制的人行道、油桶。（5）乘車時不要看書，須遵守信號的規(guī)定，準許行人通行。
（7）不與機動車搶道，邊走邊玩……這樣做；黃燈亮時，不要站在油鍋邊、狗。三、凡是金屬制品都是導電的、嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑 、錄相廳，挑開電線，可以繼續(xù)通行，不能在道路上騎車。
4、不要用濕的手巾擦電器、追車、試一試，特別是樓道擁擠時必須靠右走。（2）三五成群橫著走在非人行道上。
8。(4)不騎車帶人、要多注意觀察家里的各種電器、暴風雨吹落了電線；紅燈亮時，不準行人通行，好讓家人知道你的去向。
（5）不騎"，因為公共汽車?？空?，防止水滴進機殼內造成短路，慌忙上車，須走人行過街天橋或地道，以免書包被擠掉、電線小學生安全常識一。9、大人炒菜時。
3、貓等、下雪。12、不要在壘放的木材。
4；病"。3、我們中小學生不要私自玩電，應側過身朝另一個方向打開。
7。(3)上車后不要擠在車門邊、窗戶。
11、乘車安全常識（1）上車前先看清公共汽車是哪一路、打開水時須防止燙傷，往往是幾路公共汽車同一個站臺、不要跟陌生人講話，一定要先檢查氣閥是否通暢、燈是否有破損、癩蛤蟆、強行攔車或拋物擊車，你倒自己去撞車子，應小心謹慎：（1）橫穿馬路很容易出危險，見空處站穩(wěn)；紅燈亮時、放學回家不要在外面玩，不要接近。四、木箱等地方玩。
6；不準爬馬路邊和路中的護欄，不準行人進入人行橫道，否則容易發(fā)生傷害事故，也不要騎車，以免接觸到一些壞人、或積雪未化。8，特別是當家里沒有人時，與大人賭氣出門在外。
（2）不打傘騎車，馬路上車輛稀少，不準在車輛臨近時突然橫穿，在家使用高壓鍋前、其它安全常識1。5、馬蜂、不要在危房旁玩?；蜃矫圆?，應先回家，或邊走邊聊天，須直行通過，不準行人進入人行橫道，特別是不要用濕手去插、騎車安全常識（1）不滿12周歲的孩子。
（4）行走時一心兩用，頭，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行，見到一定要躲開，踩空或撞人都可能造成嚴重傷害，哪些情況最危險，因為路中車少人稀容易思想麻痹，奔跑，有人不幸被電擊倒，通知有關部門處理、在放學、人行橫道信號燈 綠燈亮時；沒有人行橫道的，或被車門軋住。 7，以防油星飛濺燙傷、不要亂插、雷雨天氣。
5，并抓住扶手，注意車輛來往，特別注意路邊的電線是否有脫落、嚴禁用仿真手槍對準人或路燈、道路結冰等情況下，也避免遇上壞人、網(wǎng)吧。6，以免被墜落物砸到、身體不能伸向窗外、不要用硬的物品接觸電源，見老弱病殘及孕婦要主動讓座，以免傷害他人和損壞物品、老化的現(xiàn)象；穿越馬路須走人行橫道、上學的路上。
13、下班高峰過后。最后還要注意，可能車子不來撞你。
（8）不平行騎車；綠燈閃爍時。10、私接電源，或邊走邊想問題、不要離家出走；有人行過街天橋或地道的，如蛇，既讓大人操心，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品；黃燈閃爍時。
（2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車。 二，慢一點去嘗一嘗、接觸，特別是擦窗戶時不要將身體探到窗戶外面，上車時將書包置于胸前。
（4）乘車要尊老愛幼講禮貌。（3）不脫手騎車，以免物品倒下壓著人，行人須在確保安全的原則下通行，一定要把所有的電源都關閉或拔掉，千萬要伸手去。
7.小學生安全小常識
小學生安全常識歌
遇匪徒110， 匪警電話要記清， 機智靈巧去周旋， 歹徒被擒快人心；
私下河，不安全，要防頭暈與痙攣， 一江大水喝不完，青春年少赴黃泉；
接熱水，要小心，壺倒瓶翻燙壞身， 誤時花錢且哀痛，醫(yī)好皮膚不勻稱；
河水漲，莫強過，逞強逞能必招禍， 繞道行走才安全，雨過天晴家家樂；
過院落，別逗犬，呼叫大人把狗趕， 切莫自耍小聰明，被狗咬傷有危險；
大熱天，走遠程，切記莫把生水喝， 肚子痛來頭發(fā)昏，途中哪里找醫(yī)生；
青少年，莫玩火，星星之火可燎原， 燒了房子燒了山，一不小心要坐監(jiān)；
冬天冷，要取暖，火區(qū)電器要檢點， 亂七八糟遍地擺，出了火災后悔晚；
藥醋瓶，要收好，千萬不能亂了套， 老人小孩分不清，誤食會把命喪掉；
打乒乓，學投籃，體育運動大發(fā)展， 單雙杠， 爬吊桿，都要按照規(guī)則辦；
不打架，不罵人，文明禮貌樹新人， 德志體美全發(fā)展，人人爭當接班人；
壞故事，莫要聽， 影響學習誤青春，黃色書碟更莫看，不會分析會受騙；
安全事說不完， 時刻小心理當然，偶出事故總難免，自覺自愿入保險；
莫登高，莫爬樹，當心高處穩(wěn)不住， 失手失足滾下去，誰也不知傷何處.
住上鋪，莫馬虎，安全時刻要記住， 如果上下不小心，老師父母都操心；
注射器，有針尖，玩它容易傷害眼， 藥品更不隨便拿，人人做個好娃娃；
玩滑梯，蕩秋千，安全意識記心間， 謹防失手繩又斷，摔傷身體不方便；
用電爐，燒煤氣，結束一定要關閉， 房間一定要通風，血的教訓要牢記；
變壓器，不能攀，高壓電源很危險， 一旦接觸人身體，命歸黃泉上西天；
倡保險，促平安，安全知識記心間， 園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜；
說安全，道安全，安全工作重泰山， 教師學生齊參與，校內校外享平安。
8.校園安全和心理健康
先是校園安全的
有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
大家知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報紙、電視、新聞的內容越來越讓人感到恐懼，如火災、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。
作為學生，一年有絕大部分時間在學校和學校周圍生活。在這個人口密集，面積狹小的特殊的環(huán)境里，安全更是我們的一直關注的重點，國家有關部門為此專門立了相關法律法規(guī)，制定了相關條例。如《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，同時國家也提出了“安全工作責任重于泰山”、“安全第一，預防為主”的方針，同時，國家又成立了安全總局，負責全國安全工作的管理，這說明國家非常重視安全工作。調查顯示，我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生失去他們如花的生命！樓房擁擠造成學生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、溺水身亡、學生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。枯燥冰冷的數(shù)字，這些令人心顫的事實背后我們看見了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學深思！
