預防學生私自離校安全知識(幼兒園應怎樣避免孩子私自離校)
1.幼兒園應怎樣避免孩子私自離校
預防措施
1、加強課堂管理，有學生缺席時，科任教師應及時通過科代表報告班主任老師。
2、加強校園巡邏，對游散的學生進行登記、詢問，督促學生及時回到班級指定位臵，并通知班主任老師。
3、加強門衛(wèi)管理，學生上課期間離開學校，必須滿足下列條件之一：
(1)學校教師陪同；
(2)學生家長（監(jiān)護人）陪同；
(3)持有班主任老師、級部主任親自簽名的請假條或者加蓋了各處室公章的請假條。
(4) 發(fā)生意外傷害時必須立即送往醫(yī)院搶救的學生；
(5)執(zhí)法機關按正常程序需要帶離學校的學生。
4、學校利用校會、班會、安全講座、看安全教育錄像、開展安全月等一系列安全教育活動，提高學生安全意識，警示學生高度重視自身的安全，珍愛生命。
5、班主任每天必須把學生的安全作為頭等大事來抓，抓勤、抓細、抓實。做到天天提醒、時時提醒，切實把不安全的隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中。
6、班主任對思想偏激、心理壓力大，有出走苗頭的學生，采取多種形式進行細致、耐心地思想開導，以減輕學生心理壓力， 解開學生心結，確保學生安心學習，防止出走事件的發(fā)生。 （二）應急程序及處理辦法
1、科任教師一旦發(fā)現(xiàn)學生不請假離開教學場地（包括體育場、實驗室、藝術教室等功能室）時，應按下列程序進行報告和處理：
(1) 立即通知門衛(wèi)進行阻攔； 門衛(wèi)接電后：
①立即進行阻攔；
②責令學生在門衛(wèi)室等待班主任老師前來處理；
③通知班主任老師到門衛(wèi)室領取學生；
④查看當天的出門條，并向相關老師和部門回復；
⑤作好情況記錄備查。
(2)并派學生干部報告班主任老師。 班主任接到報告后：
①應立即在校園內(nèi)尋找學生；
②前往門衛(wèi)室查看學生是否離校；
③將門衛(wèi)室阻攔下來的學生領回辦公室了解情況，根據(jù)實際情況進行批評教育；
④作好情況記錄備查。
2.幼兒園應怎樣避免孩子私自離校
預防措施 1、加強課堂管理，有學生缺席時，科任教師應及時通過科代表報告班主任老師。
2、加強校園巡邏，對游散的學生進行登記、詢問，督促學生及時回到班級指定位臵，并通知班主任老師。 3、加強門衛(wèi)管理，學生上課期間離開學校，必須滿足下列條件之一：（1）學校教師陪同；（2）學生家長（監(jiān)護人）陪同；（3）持有班主任老師、級部主任親自簽名的請假條或者加蓋了各處室公章的請假條。
（4） 發(fā)生意外傷害時必須立即送往醫(yī)院搶救的學生； （5）執(zhí)法機關按正常程序需要帶離學校的學生。4、學校利用校會、班會、安全講座、看安全教育錄像、開展安全月等一系列安全教育活動，提高學生安全意識，警示學生高度重視自身的安全，珍愛生命。
5、班主任每天必須把學生的安全作為頭等大事來抓，抓勤、抓細、抓實。做到天天提醒、時時提醒，切實把不安全的隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中。
6、班主任對思想偏激、心理壓力大，有出走苗頭的學生，采取多種形式進行細致、耐心地思想開導，以減輕學生心理壓力， 解開學生心結，確保學生安心學習，防止出走事件的發(fā)生。 （二）應急程序及處理辦法 1、科任教師一旦發(fā)現(xiàn)學生不請假離開教學場地（包括體育場、實驗室、藝術教室等功能室）時，應按下列程序進行報告和處理： （1） 立即通知門衛(wèi)進行阻攔； 門衛(wèi)接電后： ①立即進行阻攔； ②責令學生在門衛(wèi)室等待班主任老師前來處理； ③通知班主任老師到門衛(wèi)室領取學生；④查看當天的出門條，并向相關老師和部門回復； ⑤作好情況記錄備查。
（2）并派學生干部報告班主任老師。 班主任接到報告后：①應立即在校園內(nèi)尋找學生；②前往門衛(wèi)室查看學生是否離校；③將門衛(wèi)室阻攔下來的學生領回辦公室了解情況，根據(jù)實際情況進行批評教育；④作好情況記錄備查。
3.如何避免學生離校發(fā)生傷亡事
一、加強安全知識的日常教育 學校教育不僅是傳授文化知識，要強化學生的全面教育，安全知識教育必不可少。
學校必須采取多種形式向學生傳授安全知識，培養(yǎng)學生自我保護的能力。比如，利用課間操、晨會夕會、放學集隊等機會講一些安全知識，適時強調(diào)有關安全事項，定期出安全教育?？?，讓學生時時處處受到教育。
二、建立健全學校安全衛(wèi)生保健制度 學校必須強化管理制度，安全教育即要注重口頭教育，文字宣傳，更要注重用制度進行約束。學校、班級必須制定符合實際、符合學生年齡特征的有操作性的安全管理制度。
三、加強學校周邊環(huán)境的治理 學校周邊環(huán)境往往存在最大的安全隱患，如糞坑、儲水池、養(yǎng)殖場、電網(wǎng)、變壓器、小賣部、游戲室、危房、公路等對學生有安全危害的設施，學校要負責了解情況并及時向主管部門反映，主管部門必須依法及時治理。 四、合理布局和改造學校的設施設備 因學校設施設備布局不當或設施設備破舊導至安全事故的事例不少。
因此，學校應經(jīng)常檢查，預見、排查設施中的安全隱患，及時上報主管部門，并積極配合作好布局調(diào)整和改進。比如，危房、坑洼不平的活動場地、教室里布局不合理或老化的電路、電源插座、松動的門窗及玻璃、陳舊的體育設施設備等。
4.學生總是私自離校學校與家長簽訂安全責任書怎么寫
孩子是祖國的未來，民族的希望，家庭的幸福所在。在關注孩子健康成長的同時，我校要求家長要加強對子女的安全教育，增強“安全無小事”的意識，培養(yǎng)和提高子女自救自護的能力，并擔負起法定監(jiān)護人的監(jiān)護職責。
對于孩子的安全，學校、教師的責任時間為師生在校期間，責任空間為校園內(nèi)，放學后是家長的責任時間。為了保障學生安全，做到家校分工合作，責任明確，學校與家長簽訂以下安全責任書：
一、家長要教育孩子按時到校上課，放學及時回家，注意道路交通安全、瞻前顧后，做到“一停二看三通過”、“來左去右”不得在公路上追逐、打鬧、嬉戲，提倡家長親自接送，中低年級的孩子家長必須親自接送，以防意外。
二、如果家長因故不能親自接送，要與所委托的接送孩子的人員有書面安全責任書，做到責任明確，保證學生安全。
三、家長要明確孩子上放學的時間，做到按時接送。
早晨到校時間：7:40以后
中午放學時間：11:40，到校時間：12:50以后
下午放學時間：4:25
四、建立學生請假報告制度，如果孩子有事或因病不能按時上學，家長須親自及時向班主任老師請假；如果學生上學期間，家長因故須中途接孩子回家，家長要親自提前向班主任老師請假，并告知班主任老師是誰來接孩子。
五、為了保障家校的通道，班主任老師已建立了本班的飛信，請家長要保障信息的通暢，換碼要及時通知老師。
為了您子女的安全、家庭幸福，學校特擬定此責任書，以示責任。
班級： 學生：
班主任簽字： 家長簽字：
勛望北校 -09-1
5.校園安全六項防范措施有哪些
一是建立校園安全一把手負責制。
各學校嚴格落實安全工作一把手負責制，并將責任分解落實到部門、到人，實行責任追究制。制定切實可行、快速有效的預防校園暴力行為安全工作預案，針對各種安全問題對學生開展預防校園暴力、預防自然災害、交通安全、食品衛(wèi)生安全、防溺水、防火、防盜、防擁擠踩踏等安全知識的主題教育。
？ ？二是嚴格校門進出管理。各學校實行門衛(wèi)設桌接待制和進校人員來訪登記制，建立外來人員入校登記制度和全天值班巡查制度，了解陌生人進校的意圖和動機，禁止、防止精神病患者、來歷不明人員等社會閑散人員進入校園，任何車輛未經(jīng)允許不得進入校園。
在值班室設置監(jiān)控探頭，及時發(fā)現(xiàn)、快速處置異常情況。 ？ ？三是上放學期間安排值班領導、門衛(wèi)老師“值勤”， 學生上學放學時段至少安排3名領導、2名以上專職保衛(wèi)人員看護迎送學生進校離校。
特別是周五下午學生離校，校園各路段、大門外安排學校領導、團委人員、班主任、門衛(wèi)等把守，進行值勤管理，確保學生平安離校。 ？ ？四是進一步規(guī)范學生進出校門及道路行車交通行為。
學校下發(fā)《關于進一步規(guī)范學生進出校門及道路行車交通行為的通知》，在校門東西兩側15米劃分安全警戒線，要求警戒線內(nèi)學生及家長不得逗留、聚集，不得在警戒線內(nèi)騎車；進出校門，學生必須單排推車行走，不得越位、并行。 路上騎車嚴禁不走人行道、相互追逐、打鬧、嬉戲、東張西望、與機動車輛爭道搶行、逆行、急轉彎、雙手撤把、多人并騎等行為。
？ ？五是定期組織開展安全大檢查。各學校組織相關部門開展對校舍、宿舍、食堂、公共衛(wèi)生、危險物品、治安和消防等重要設施、重點要害部位安全大檢查，查找?guī)熒趯W習、生活、出行等方面存在的安全隱患以及內(nèi)部管理漏洞， 嚴禁學生將管制刀、手機具等違禁品帶入校園。
并針對存在安全隱患逐一落實責任到部門、到人，采取措施積極徹底整改，徹底消除各類重大安全故隱患 ？ ？六是指導班主任搞好學生安全工作。各學校繼續(xù)堅持完善學生考勤制度，嚴格掌握學生的出、缺勤情況，嚴格學生請假離校各個環(huán)節(jié)，門衛(wèi)必須見到請假學生家長并由學生本人確認，且家長在出門條上簽字后方可由家長領回，嚴防學生擅自離校和逃課。
對沒能及時到校的學生，要及時尋找并與家長聯(lián)系，防止意外事故發(fā)生。
6.攀爬圍墻,擅自離校的隱患的主題手抄報資料~~急
學生擅自離校的問題，一直是班主任和值班老師時刻戒備的重點，班級中因一、兩人在外，常常因此而困擾著班集體正常教育活動的開展，干擾著其他在校生的情緒，影響了班集體的榮譽。
擅自離校的學生在外也會給社會造成危害，甚而之于違法或犯罪，受到司法部門的處理。所以，我校學生擅自離校的危害性是極其巨大的，決不可掉以輕心。
我校學生擅自離校的心態(tài)大致如此，其行為上也常伴有異常表現(xiàn)，根據(jù)我校以往學生擅自離校前的行為表現(xiàn)，有這樣幾種： 一、行動詭秘，交談躲避老師。學生在活動時，一般不顧忌老師在場與否，即使講了不文明或不正確的語言，也只是向老師笑笑而已，不會立即閃開。
有些學生有擅自離校動機時，其行為詭秘，交談輕聲輕語，眼珠四轉，看見老師馬上停止或趕忙走開，不講了。 二、穿戴突然整潔，其物品收拾井然。
我校學生有一個特點，就是在校期間，由于學校要求必須穿校服，所以，學生在一般情況下，穿戴不甚講究，其物品也會亂丟亂放。但有擅自離校想法時，尤其要約會朋友或要外出辦事，其穿戴變得出奇的整潔，自己的衣物、文具用品等也被放置得整整齊齊。
三、神色慌張，不敢正視老師。因為要擅自離校，因而處處設防，而變得神色慌張，連目光也不敢和老師對視，感到心虛、害怕。
在正常情況下，這類學生擅自離校屬于盲從或脅從的較多。 四、偶發(fā)事件突然增多，有意制造混亂，分散老師的注意力或調(diào)開老師，以創(chuàng)造擅自離校的機會。
這種情況多屬于擅自離校就要付諸實施了，只要他們認為有機可乘，就立即縱身下樓，越墻而走。 五、一貫表現(xiàn)較差的，在沒有接受任何教育的情況下，突然轉變，似乎“進步”，其實是在麻痹老師，調(diào)開老師的注意力，為尋求和創(chuàng)造機會作擅自離校的準備。
這類學生所選擇的時機往往是那樣的恰到好處 ，使老師在不知不覺中堂而皇之的離校出走 某些學生擅自離校是在窺伺到時機后，在別人的唆使或脅迫下，而采取的一種不負責任的行為。這類學生具有潛在的危險性，對其教育的難度也較大。
其表現(xiàn)有這樣幾種： 1?突發(fā)性。事先無任何征兆，看到有機會或有條件就立即不辭而別，這類學生決不放過任何一點有利于他們擅自離校的時機，他們認為，不走是呆子。
2?偶發(fā)性，也是激情性。這與突發(fā)性表現(xiàn)形式差不多，不同的是，有時有條件或機會，他們不擅自離校，有時就會發(fā)生。
3?脅迫性。這類擅自離校的學生，幾乎都是年小體弱的，由于受到要擅自離校學生的威脅，害怕被打，被動離校。
擅自離校的學生又有意識地要拉一兩個入伙，以減輕自己的過錯，而強行帶人離校 。 4?盲從性。
這類學生聽到別人要離校，怕不走折本、吃虧、丟面子、不露臉，于是就跟著別人的屁股后面一起棄校而走。 5?周期性。
這類學生屬于病態(tài)反映，他們的擅自離校具有一定的規(guī)律性。有的以季節(jié)為周期，有的以天數(shù)為周期，有的一天氣變化為周期等。
只要我們老師仔細觀察，就會不難發(fā)現(xiàn)。 6?習慣性。
這類學生由于長期打野，養(yǎng)成了流浪的習慣，不愿過有組織、有紀律的集體生活，更不愿過安定的、有規(guī)律的生活，他們寧愿吃不飽、睡不好、沿街乞討；寧愿日曬雨淋、風餐露宿。這類學生往往擅自離校頻繁，即使被找回學校，過不了幾天就又逃之夭夭 某些學生擅自離校是為了達到不可告人的目的而采取的一種極端的行為方式。
其具體表現(xiàn)有如下幾種： 1?尋求享受。這些學生認為，我校的紀律嚴明；不自由；伙食沒有家里的好；缺乏刺激感等，就想到外面去散散心，弄點好吃的或搞件漂亮的衣服，再痛痛快快地玩一陣子。
2?異性誘惑。因為在校外結交了異性朋友，約好了見面的時間，不去，不但丟面子，而且，還會失去異性的愛；還有的學生因為隱瞞了自己的身份，不去怕露馬腳，因而只好鋌而走險，想盡千方百計，不擇手段強行離校而去。
3?處理事情。與外面的朋友或同學發(fā)生了一些糾葛或事情，假期間沒有處理好或沒有結局，要急于了解具體情況。
這類學生離校大概有這幾種心態(tài)：一是因打架斗毆的恩怨未了；二是因偷盜所得分贓未盡；三是涉及案件急需統(tǒng)一口徑；四是因約定外出辦事怕逾期不到若人恥笑。 4?擔心受罰。
在校內(nèi)自認為犯了嚴重的錯誤或在校外有違法犯罪行為，擔心受到懲罰或處理。 5?教師處理不當。
由于教師工作的失誤，對學生中發(fā)生的問題處理不當，使其自尊心受到打擊；或由于教師處理學生中發(fā)生的問題時不夠冷靜，體罰了學生。 6?厭學。
這類學生有三怕，一怕上課；二怕寫作業(yè)；三怕考試。一聽學習就頭疼，對學習沒有絲毫的興趣，在學習上完全喪失了上進心，因而逃學。
關于嚴禁學生攀爬圍墻進出宿舍的特別通告 經(jīng)查，近期有部分學生無視校規(guī)、校紀和安全管理規(guī)定，攀爬圍墻進出校園和學生宿舍，對學生本人和學生宿舍集體安全帶來嚴重的安全隱患。為杜絕此類違規(guī)行為繼續(xù)發(fā)生，創(chuàng)造安全和諧校園環(huán)境，經(jīng)研究特制定本通告。
一、攀爬圍墻進出宿舍是違反《校園治安管理辦法》規(guī)定的行為，必須受到校規(guī)、校紀處分。視情節(jié)輕重給予嚴重警告及以上處分、屢教不改者從嚴處置。
二、因攀爬圍墻進出宿舍受到校規(guī)、校紀處分者，。
7.私自離校
敬愛的學院領導老師： 我是你的學生：**。
今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對擅自離校這種不良行為的深刻認識以及決不再犯的決心。 早在我踏進校門，老師就已三申五令，一再強調(diào)，全校同學不得擅自離校。
但是我還是犯了這個原則性的錯誤。犯這樣的錯誤不是一時的錯誤造成的，進入大四以來課業(yè)壓力減輕，對自己的要求也隨之放松。
總認為自己馬上就要進入社會了，是個成年人了，有能力對自己的行為負責。所以我沒有按照正常程序請假，而選擇擅自離校這種行為。
在學校產(chǎn)生了極壞的影響，給學院抹了黑。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。
對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我擅自離校也非常的生氣。
我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。
事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。
平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下： 思想上的錯誤：對于自己要求放松，認為走上社會就可以隨心所欲。
對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我擅自離校的重要原因。作一個遵守規(guī)章制度的人是一個社會人前提，一個沒有集體主義觀念的人是不可能成為一個有用的社會人的。
從今天起我要重新嚴格要求自己，積極要求進步，決不違反學校的各項規(guī)章制度。請學院老師給我次改過的機會，看我的表現(xiàn)。
竅門：要湊字數(shù)就要說廢話，要說華麗的廢話.首先，說明問題，也就是說青事情過程，這個描寫詳細一點.其次，道歉，適當拍馬屁.再表明態(tài)度，說明以后如何.最后，再次導入，說明事態(tài)嚴重，分析原因，找到根治之法。
