大班安全垃圾分類(lèi)宣傳知識(shí)(大班：怎樣處理垃圾)

1.大班：怎樣處理垃圾

活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，認(rèn)識(shí)其危害。

2.啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。

3.引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況。

2.投影片數(shù)張，投影儀。

3.幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫(huà)紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織交流調(diào)查周?chē)h(huán)境情況

幼：在草地上發(fā)現(xiàn)了廢紙，塑料袋等。

幼：在操場(chǎng)上有瓜子殼、果皮、和其他雜物。

幼：教室里有餐巾紙、畫(huà)畫(huà)紙等。

幼：因?yàn)槿藗儾蛔⒁猸h(huán)境衛(wèi)生，隨處扔垃圾。

幼：

二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害

幼：看到大家扔垃圾，應(yīng)該勸阻，不要扔垃圾。

幼：我們應(yīng)該向工人叔叔學(xué)習(xí)發(fā)明更多的機(jī)器設(shè)備。去把我們的周?chē)h(huán)境凈化。

四、教師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)，介紹給老師和同伴。

幼：五、教師介紹“回收箱”，引出新的問(wèn)題 師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的。 出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾，看看都有哪些東西？誰(shuí)知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。六、活動(dòng)延伸 向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。珥陵中心幼兒園陳小華

2.幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課垃圾怎么分類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、使學(xué)生懂得垃圾分類(lèi)后可以回收再利用。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性。

3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生在日常生活中拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)參與環(huán)保。

垃圾的種類(lèi)

1、可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、織物和金屬等。

2、廚余垃圾：主要包括剩飯剩菜、骨頭、菜根和菜葉等食品類(lèi)廢物。生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3噸有機(jī)肥料。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等。

4、其他垃圾：是指暫時(shí)無(wú)法回收利用的垃圾。

擴(kuò)展資料：

垃圾分類(lèi)重要性：

節(jié)約資源；不浪費(fèi)；讓城市更美觀(guān) 。

1、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。

2、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

3、變廢為寶：中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，廢塑料占生活垃圾的4—7%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)

“媽媽?zhuān)ひ旁诰G色的廚余垃圾桶里，飲料瓶要放在藍(lán)色的可回收垃圾桶里，紙片要放在黑色的其他垃圾桶里，廢舊電池要放在紅色的有害垃圾桶里?！?月16日中午放學(xué)后，縣機(jī)關(guān)幼兒園芽芽四班的一名小朋友拉著媽媽的手，小手指著不同顏色的垃圾桶，認(rèn)真地給媽媽說(shuō)著。

垃圾分一分，環(huán)境美十分。為了更好地推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)處理工作，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)與投放垃圾，縣機(jī)關(guān)幼兒園從宣傳教育抓起，結(jié)合實(shí)際，組織全園教師進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)培訓(xùn)與實(shí)操練習(xí)，積極開(kāi)展“感恩自然，回饋?zhàn)匀?，垃圾分?lèi)我先行”主題系列活動(dòng)，配備啟用專(zhuān)門(mén)的垃圾分類(lèi)桶，投放于各班教室、辦公室、走廊轉(zhuǎn)角處、廚房等地，促進(jìn)了垃圾分類(lèi)工作的有效開(kāi)展。

幼兒園孩子年齡小，不識(shí)字，如何能讓幼兒了解垃圾類(lèi)型并正確投放，是幼兒園在垃圾分類(lèi)工作中最需要做的事。縣機(jī)關(guān)幼兒園在對(duì)幼兒垃圾分類(lèi)知識(shí)的主題教育中，各班教室創(chuàng)設(shè)了垃圾分類(lèi)主題墻，營(yíng)造了垃圾分類(lèi)環(huán)境氛圍，通過(guò)PPT動(dòng)畫(huà)、垃圾桶身標(biāo)識(shí)圖案、垃圾桶顏色分類(lèi)、小小垃圾有故事、《小小垃圾桶》情景劇表演、幼兒繪畫(huà)等輕松活潑的形式，寓教于樂(lè)，讓幼兒更好地了解垃圾種類(lèi)，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操訓(xùn)練，幫助幼兒正確投放垃圾。

目前，機(jī)關(guān)幼兒園大部分在校幼兒，都能準(zhǔn)確地分辨出日常生活的基本垃圾屬于哪種類(lèi)型，應(yīng)該投放在哪個(gè)顏色的垃圾桶內(nèi)。記者在校園內(nèi)隨機(jī)采訪(fǎng)了幾名幼兒，孩子們的回答準(zhǔn)確無(wú)誤。果果一班的索林卓告訴記者：“在學(xué)校學(xué)到的垃圾分類(lèi)知識(shí)，我回家還要講給媽媽聽(tīng)，因?yàn)榧依餂](méi)有分類(lèi)的垃圾桶，我就自己畫(huà)了標(biāo)志，貼在了我家的垃圾桶上，幫媽媽分類(lèi)垃圾”，孩子稚嫩的臉上展現(xiàn)出自豪的神情。

除了培養(yǎng)幼兒的垃圾分類(lèi)意識(shí)，機(jī)關(guān)幼兒園還注重家園共育，利用LED顯示屏、家園聯(lián)系欄、宣傳展板、給家長(zhǎng)發(fā)放倡議書(shū)等形式，廣泛開(kāi)展“垃圾分類(lèi)進(jìn)家庭”宣傳實(shí)踐活動(dòng)，向廣大家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)處理的基本知識(shí)，利用小手拉大手，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)、垃圾減量和垃圾再利用。

在機(jī)關(guān)幼兒園內(nèi)，干凈整治的校園環(huán)境讓人感到非常舒適，一組組小巧精致的垃圾桶隨處可見(jiàn)，桶身上的垃圾分類(lèi)圖案十分清晰，成為校園內(nèi)一道別致的風(fēng)景。遠(yuǎn)處，保潔阿姨將剛剛清掃的綠色樹(shù)葉倒進(jìn)了“濕垃圾”桶；教室里，孩子們將剛剛吃完餐點(diǎn)剩余的香蕉皮扔進(jìn)了“廚余垃圾”桶，上課產(chǎn)生的紙屑放在了其余垃圾桶里……

副園長(zhǎng)師芬告訴記者：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。垃圾分類(lèi)不是一朝一夕的事，我們已經(jīng)把垃圾分類(lèi)納入了幼兒的教學(xué)計(jì)劃中，將通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓孩子從小養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，把垃圾分類(lèi)變成一種常態(tài)，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份愛(ài)，出一份力?！?/p>

4.垃圾分類(lèi)宣傳內(nèi)容簡(jiǎn)述

垃圾分類(lèi)是將垃圾按“可回收再使用”和“不可回收再使用”分門(mén)別類(lèi)的投放，并通過(guò)分類(lèi)地清運(yùn)和回收使之重新變成資源。

2、進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理的原因：

1）經(jīng)濟(jì)方面：進(jìn)行垃圾分類(lèi)可以將可回收垃圾變廢為寶，使之變成能夠重新使用的新資源。例如：我們喝剩下的易拉罐就屬于可回收垃圾，一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。

2）占地方面：垃圾分類(lèi)有利于減少土地資源的消耗。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。

3）環(huán)境污染方面：垃圾隨處亂扔會(huì)造成蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，有的垃圾含有重金屬等有毒物質(zhì)，嚴(yán)重地污染環(huán)境。合理地進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾的處理量。例如：

廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，因此回收利用可以減少危害。

3、如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)：

1）首先應(yīng)清楚什么是可回收垃圾什么是不可回收垃圾。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。 玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。餐廚垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥。通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。

2）垃圾投放時(shí)的注意事項(xiàng)：

①垃圾分類(lèi)投放前紙類(lèi)應(yīng)盡量疊放整齊，避免揉團(tuán)；

②瓶罐類(lèi)物品應(yīng)盡可能將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡后，清理干凈后投放；

③廚余垃圾應(yīng)做到袋裝、密閉投放。

④玻璃類(lèi)物品應(yīng)小心輕放，以免破損。

⑤投放后應(yīng)注意蓋好垃圾桶上蓋，以免垃圾污染周?chē)h(huán)境，蚊蠅滋生。

5.求一篇垃圾分類(lèi)《濕垃圾》（廚余垃圾）大班科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)

懂得“垃圾分類(lèi)”的意義

了解垃圾的分類(lèi)

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)投放，提高分析、分類(lèi)、比較的能力

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義

難點(diǎn)：生活垃圾的分類(lèi)處理

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用（學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾）還有哪些也是有機(jī)垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

2.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀(guān)察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾

3.幼兒觀(guān)察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）

提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類(lèi)

1.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。

2.請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀(guān)性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀(guān)形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。

二、效果分析

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！

6.垃圾分類(lèi)宣傳資料內(nèi)容

垃圾分類(lèi)的好處是顯而易見(jiàn)的。

垃圾分類(lèi)后被送到工廠(chǎng)而不是填埋場(chǎng)，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。這場(chǎng)人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。

因此進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。擴(kuò)展資料：垃圾分類(lèi)解決方法——依靠社區(qū)消費(fèi)者：面對(duì)此現(xiàn)狀，首先一定要盡快規(guī)范拾荒者的經(jīng)營(yíng)行為，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，在使其減少對(duì)社會(huì)不良影響的前提下，實(shí)現(xiàn)從無(wú)序到有序的經(jīng)營(yíng)企業(yè)的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮垃圾分類(lèi)回收利用的作用。

更重要的是，必須建立更加超前的消費(fèi)者分類(lèi)回收體系。第一、樹(shù)立垃圾分類(lèi)的觀(guān)念。

廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，使消費(fèi)者樹(shù)立垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁消費(fèi)者積極參與垃圾分類(lèi)。同時(shí)教會(huì)消費(fèi)者垃圾分類(lèi)的知識(shí)，使消費(fèi)者進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習(xí)慣性行為。

第二、改造或增設(shè)垃圾分類(lèi)回收的設(shè)施?？蓪⒁粋€(gè)垃圾桶分割成幾個(gè)隔段或建立幾個(gè)獨(dú)立的分類(lèi)垃圾桶。

垃圾分類(lèi)應(yīng)逐步細(xì)化。垃圾分類(lèi)搞得越細(xì)越精，越有利于回收利用。

可以用不同顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類(lèi)包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池?zé)襞莸忍厥獾睦?。垃圾桶上必須注明回收的?lèi)別和簡(jiǎn)要使用說(shuō)明，指導(dǎo)消費(fèi)者使用。

垃圾桶也可以成為企業(yè)廣告的載體，企業(yè)可以承擔(dān)制作費(fèi)用。社區(qū)回收站可由社區(qū)物業(yè)或居委會(huì)負(fù)責(zé)管理，建立現(xiàn)代社區(qū)的垃圾經(jīng)營(yíng)和回收服務(wù)功能，使垃圾回收成為其創(chuàng)收的途徑，貼補(bǔ)消費(fèi)者衛(wèi)生保潔費(fèi)用的不足。

政府可實(shí)行減免經(jīng)營(yíng)稅的傾斜政策，來(lái)調(diào)動(dòng)社區(qū)的管理積極性。新建小區(qū)更是要合理規(guī)劃垃圾回收站，逐漸成為審批和驗(yàn)收的必備條件，強(qiáng)化新型社區(qū)的綜合功能。

第三、改善垃圾儲(chǔ)運(yùn)形式。對(duì)一些體積大的垃圾，應(yīng)該壓縮后進(jìn)行儲(chǔ)運(yùn)。

尤應(yīng)注意的是，要對(duì)環(huán)衛(wèi)局的垃圾回收車(chē)進(jìn)行分隔式的改造，分類(lèi)裝載垃圾。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉(zhuǎn)賣(mài)到企業(yè)。

另外，建立垃圾下游產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)門(mén)回收隊(duì)伍，由廠(chǎng)家直接回收，實(shí)現(xiàn)多渠道回收，引入價(jià)格和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以此提高他們的服務(wù)質(zhì)量和垃圾的回收率。第四、實(shí)行家庭短期收集，定期分時(shí)段分類(lèi)回收可以將垃圾分類(lèi)一星期內(nèi)暫時(shí)由家庭保管，環(huán)衛(wèi)每天早晨收集容易腐爛的菜葉等餐廚垃圾，每天中午收集可以回收利用的垃圾，中午收集建筑垃圾，晚上收集其他垃圾。

社區(qū)或物業(yè)管理部門(mén)定期對(duì)新來(lái)戶(hù)上門(mén)指導(dǎo)或發(fā)宣傳冊(cè)，讓居民都知道如何垃圾分類(lèi)。有條件的地方，還要定期播放學(xué)習(xí)國(guó)外環(huán)保收集垃圾的視頻，提高本地區(qū)居民的素質(zhì)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)自己的習(xí)慣。

7.幼兒園大班家庭垃圾分類(lèi)導(dǎo)入語(yǔ)

目標(biāo)：

1.懂得\"垃圾分類(lèi)\"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。

準(zhǔn)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的\"江山\"和\"賀村\"，其中\(zhòng)"賀村\"里散亂地放著一些垃圾。

2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過(guò)程：

一、評(píng)選\"衛(wèi)生城市\(zhòng)"1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選\"衛(wèi)生城市\(zhòng)"。

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？

4.教師小結(jié)：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。

二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)\"回收利用\"標(biāo)志。

①出示\"回收利用\"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解\"回收利用\"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)\"不能回收利用\"的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似\"X\"的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。

8.兒童垃圾分類(lèi)宣傳語(yǔ)

1、垃圾科學(xué)分類(lèi)，文明你我同行。

2、今天分一分，明天美十分。

3、為垃圾分類(lèi)助力，給和諧申城添彩。

4、垃圾分類(lèi)從我做起，和諧潛城因你美麗。

5、垃圾減量分類(lèi)放，共建美好張家港。

6、全民參與垃圾分類(lèi)，共享環(huán)保低碳生活。

7、我們兄弟有點(diǎn)像，分清我們好處多。

8、配合垃圾分類(lèi)，爭(zhēng)做文明市民。

9、垃圾要分類(lèi)，生活要品位。

10、垃圾分好類(lèi)，生活沒(méi)煩惱。

9.垃圾分類(lèi)小知識(shí)有哪些

垃圾分類(lèi)的好處

垃圾分類(lèi)的好處是顯而易見(jiàn)的。垃圾分類(lèi)后被送到工廠(chǎng)而不是填埋場(chǎng)，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。例如被稱(chēng)為“微型殺手”的廢電池，眾所周知生活中的電池都是含有汞或鎘等重金屬的，這些重金屬如果留在地下就很容易通過(guò)雨水的淋溶，進(jìn)入到地下水當(dāng)中，對(duì)水資源和土地造成嚴(yán)重的迫害。但是廢電池里含有多種有用的金屬礦才，回收利用的價(jià)值很高。正因?yàn)閺U電池有嚴(yán)重的危害和特別的回收價(jià)值，許多國(guó)家嚴(yán)禁它們?cè)谂c垃圾混置，日本的社區(qū)專(zhuān)門(mén)有這種黃色的桶，將紐扣電池等分別投放。再如剩飯生菜，蛋殼果皮，采幫菜葉一類(lèi)的廚房垃圾等生物垃圾，它們卻可以用來(lái)制造很好的有機(jī)肥料。像槐柏樹(shù)小區(qū)里這臺(tái)大納夢(mèng)生物垃圾處理機(jī)，就可以將生物垃圾烘干，粉碎，制成高效的有機(jī)肥料。居民可以用它種花養(yǎng)草。用它們施種出的蔬菜，比起化肥食品來(lái)，既安全又健康，在超市還挺受歡迎。生物垃圾通常占了垃圾總量的40%，如果他們都能變成有機(jī)肥，既省下用做填埋場(chǎng)的土地，又節(jié)約運(yùn)送他們的車(chē)輛和能源，還防止他們滋生蚊蠅和細(xì)菌。

所以，垃圾分類(lèi)好處多多。

介紹環(huán)保分類(lèi)垃圾桶

一般來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)環(huán)保分類(lèi)垃圾桶分為綠色，黃色，和紅色。

綠色的是投放可回收垃圾的，可回收垃圾：紙類(lèi)、塑料、橡膠、金屬、玻璃等。

黃色的為不可回收垃圾，不可回收垃圾：主要是廚房垃圾，包括果皮、菜

皮、剩飯菜等。

紅色的投放有毒有害垃圾有毒有害垃圾：電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、

油漆桶、藥品、化裝品等。

有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳口號(hào)

1.垃圾分類(lèi)益處多，環(huán)境保護(hù)靠你我 2.請(qǐng)給垃圾找個(gè)合適的家

3.要是垃圾變?yōu)閷殻诸?lèi)回收不可少 4.眾人一條分類(lèi)心，垃圾也能變成金 5.垃圾分類(lèi)，舉手之勞

6.垃圾分一分，環(huán)境美十分

7.舉手之勞，資源永續(xù)的源泉

8.扔掉“白色污染”，變成“白色資源” 9.養(yǎng)成文明餐飲習(xí)慣，減少餐廚垃圾 10.垃圾兒女要分家，安居樂(lè)業(yè)靠大家