大學(xué)生安全知識從眾(大學(xué)生的從眾心理)
1.大學(xué)生的從眾心理
現(xiàn)在，很多在校學(xué)生一進(jìn)校就定下考驗?zāi)繕?biāo)，理由僅僅是“很多人都考啊，不考說不過去啊”，完全不知考研的意義，非常盲目。
就像魯迅先生所說中國人的普遍現(xiàn)象：你往地上吐一口口水，然后你一動不動的站在那盯著，不一會就會聚集很多人來“觀看”。
所謂從眾，就是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人相一致的行為，即通常所說的“隨大流“。從眾，是日常生活和工作中常見的社會心理現(xiàn)象，在大學(xué)校園中，從眾現(xiàn)象也很普遍。
校園從眾現(xiàn)象面面觀
咋聽“從眾”這個詞，大學(xué)生似乎很陌生，一番解釋后，認(rèn)同的話題便多了起來--
學(xué)習(xí)從眾。高校常有這樣一種現(xiàn)象，入校時隨意安排的學(xué)生班級之間、宿舍之間，一年左右時間，便在各個方面顯示出不同層次，出現(xiàn)明顯的“不同步“現(xiàn)象。優(yōu)等生、英語過級、研究生錄取等相對來說，班級、宿舍都比較集中。宿舍成員集體出動參加各種證書培訓(xùn)班，已是大學(xué)校園蔚然流行的風(fēng)景，一男生直言：哥兒幾個都在拼命學(xué)，我不上進(jìn)，豈不丟人？
消費(fèi)從眾。進(jìn)入高等學(xué)府，可謂是“大開眼界”，校園里不乏“穿衣戴帽各有一套，抽煙喝酒各有所好”、“吃的高檔、穿戴時髦、玩的夠派、抽煙名牌”之輩。有些大學(xué)生下餐館、趕舞場、覽名勝、春游、秋游、過生日、會朋友、吃獎金、喝補(bǔ)助，名目繁多，五花八門，大學(xué)生紛紛搭上宿舍、班級、朋友、老鄉(xiāng)的班車，無視自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鈔票大把大把地花。有當(dāng)局者一語道破天機(jī)：無可奈何，為了面子，只好不顧底子嘍。
戀愛從眾。眾目睽睽之下，情男靚女同讀一本書、同吃一碗飯，在時下的大學(xué)校園里已是公開風(fēng)景?！艾F(xiàn)在凡我認(rèn)識的老鄉(xiāng)、同學(xué)、朋友不少在談戀愛，沒辦法，我只好也找一個做做樣子?！币荒猩哪貙P者說。校園戀愛極富感染性，有的班級一階段沒有幾人談，而另一階段則出現(xiàn)了一群談戀愛的；有的寢室無人問“愛”，有的寢室全在“愛中”。不談戀愛者，眾人拾柴，不消幾日，就會被徹底“點化”。
作弊從眾。近幾年，當(dāng)社會上流行“撐死膽大的，餓死膽小的”時，校園里便興起考試“不看白不看”的哲學(xué)，“學(xué)不在深，作弊則靈”，考場上作弊方式發(fā)揮得淋漓盡致，以至考試不作弊的學(xué)生反而被譏笑為“傻瓜”，“大家都作弊，我為什么不作呢”？一作弊被抓的男生振振有詞地為自己辯解。
此外，賭博從眾、入黨從眾、擇業(yè)從眾在大學(xué)校園也有相當(dāng)?shù)氖袌觥?
誰將你拉入“圍城”
引發(fā)大學(xué)生從眾效應(yīng)最值得注意的是“班級效應(yīng)”和“宿舍效應(yīng)”
新生入學(xué)后，都在探索新的學(xué)習(xí)方法，尋求新的學(xué)習(xí)動力。班級、宿舍每個成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績以及平時學(xué)習(xí)時間的利用，都成了其他成員最直接的“參照物”、他們在形成自己的學(xué)習(xí)特點的同時，在某些方面也程度不同地與班級、宿舍大多數(shù)人保持一致。不僅如此，作息習(xí)慣、生活情趣、業(yè)余愛好也易趨同和從眾，共同合成對班級、宿舍成員的鞭策力。某大學(xué)一個班有幾名愛好長跑的同學(xué)，男生健壯、女生苗條以及運(yùn)動會上的風(fēng)光引得同學(xué)噴噴稱羨，不知不覺大部分同學(xué)成了他們的追隨者，去年冬季全校越野賽前10名中，竟有5位是該班同學(xué)。某醫(yī)學(xué)院93級6名學(xué)生，大學(xué)五年一直同室而臥，早晨6時起床，晚11時入睡，該室同學(xué)能彈會拉，運(yùn)動會上“屢建奇功”，演講比賽叱咤風(fēng)云，畢業(yè)分配前5人報考研究生全被錄取。“班級效應(yīng)”、“宿舍效應(yīng)”在班風(fēng)、舍風(fēng)中的作用，由此可見一斑。反之，庸俗的從眾行為往往會導(dǎo)致班風(fēng)、舍風(fēng)消極落后。
2.如何解決大學(xué)生從眾行為的發(fā)生
一、正處于青春期的大學(xué)生作為一個特殊的社會群體， 不可避免地會受到?jīng)_擊。
1、明白自己的目標(biāo)，清楚自己真正的想法。2、任何情況下堅持自己原有的想法及意愿。
3、青春期特有的生理、心理特征的影響， 一方面自意識急劇發(fā)展， 充滿熱情， 勇于創(chuàng)新。另一方面， 又缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀， 的獨(dú)立性、自制力、意志力及分辨是非的能力都不強(qiáng)， 往往會陷入焦慮、困惑和迷茫之中， 導(dǎo)致行動上隨波逐流， 思想上迷失自。
二、大學(xué)生從眾現(xiàn)象的具體表現(xiàn)：1、生活中很多事實證明： 在強(qiáng)大的群體壓力面前，很多人都會采取與群體內(nèi)大多數(shù)成員相一致的意見這種個人受群體壓力的影響， 在知覺、判斷、信仰及行為上表現(xiàn)出與群體大多數(shù)成員相一致的現(xiàn)象， 社會心理學(xué)稱之為從眾傾向或從眾行為。也就是通常所說的“隨大流”。
從眾行為普遍存在于日常生活和工作中， 在大學(xué)校園里也很常見， 大學(xué)生從眾現(xiàn)象中較具代表性的有以下幾方面：（1.） 消費(fèi)從眾。如：大學(xué)校園里攀比之風(fēng)、請客之風(fēng)盛行。
各種消費(fèi)，大到手機(jī)、電腦， 小到穿著打扮， 還有在校園里流行一時， 但其實并不是很實用的電子辭典， 都能找到從眾消費(fèi)的痕跡。講名牌、講排場、比闊氣已形成風(fēng)氣， 遇到同學(xué)過生日、老鄉(xiāng)好友聚會， 或自己評優(yōu)獲獎時， 即使囊中羞澀， 也要贈送禮品、請吃請喝（2） 時尚與流行。
如：大學(xué)校園里的時尚與流行很大程度上受到大眾傳播媒介與社會時尚的影響。大學(xué)生們急于模仿社會上正在流行的生活方式、行為方式， 以求得社會認(rèn)同，適應(yīng)迅速變化的社會生活， 獲得安全感， 從而達(dá)到心理上的平衡。
的競相創(chuàng)新與隨從， 又加速了時尚的流行。（3） 學(xué)習(xí)從眾。
如：學(xué)習(xí)上的從眾可分為兩種： 一種是同班級、同宿舍的同學(xué)之間互相鞭策、互相鼓勵， 集體考研或集體參加各種考證培訓(xùn)班， 集體英語過級等積極的學(xué)習(xí)從眾。一種是對消極懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度、急功近利的學(xué)習(xí)目的的從眾。
平時不學(xué)習(xí)， 考試靠作弊， 認(rèn)為作弊是正?，F(xiàn)象， 不作弊的學(xué)生反而是“傻瓜”。（4））戀愛與性觀念的從眾。
如；大學(xué)生的戀愛觀與性觀念都尚未成熟。一方面，由于生理上性的成熟， 逐漸產(chǎn)生了接近異性、追求愛情的渴望， 大眾傳播媒介對愛情、婚姻的渲染以及西方“性解放、性自由”思潮的沖擊， 更觸發(fā)了較強(qiáng)烈的性的體驗。
（5） 擇業(yè)從眾。如：在大學(xué)招生、畢業(yè)生就業(yè)日趨市場化的今天， 大學(xué)生的擇業(yè)觀帶有較明顯的功利性。
更多地考慮眼前的、現(xiàn)時的利益， 也就產(chǎn)生了較大的盲目性?？吹絼e人找什么工作， 或者干哪一行掙錢多便盲目隨潮流。
在沒有弄清自己的能力和目標(biāo)的情況下便選擇熱門職業(yè)或拒絕另一些職業(yè)。三、從眾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：上述從眾現(xiàn)象都是針對同宿舍、同班級等小群體而言。
在不同的小群體中， 從眾現(xiàn)象的程度及其表現(xiàn)形式都會有所不同。正如現(xiàn)代社會心理學(xué)將研究的興趣中心轉(zhuǎn)向小群體一樣， 在研究大學(xué)生這個群體時也有必要強(qiáng)調(diào)宿舍、班級等小群體的作用。
在現(xiàn)實生活中， 小群體對大學(xué)生們的思想和行為往往會產(chǎn)生巨大的影響， 在有些情況下， 寧可違反組織紀(jì)律，也不愿違背朋友圈子中約定俗成的規(guī)范。在群體成員彼此接近、趨同的過程中， 在相互模仿、受到暗示、表現(xiàn)出服從的基礎(chǔ)上形成了群體規(guī)范。
群體規(guī)范一旦形成， 就會反過來對群體發(fā)生作用。這種作用是廣泛、持久而深入的， 從個人的一言一行到群體的共同活動都會受其影響， 它使群體中形成一種大多數(shù)人的意見， 這種意見會產(chǎn)生一種無形的力量， 使每一個成員自覺或不自覺地保持著與大多數(shù)人的一致性。
當(dāng)一個人的意見與大多數(shù)人的意見和行為不一致時， 就會感到緊張， 這種緊張來自于對偏離群體的恐懼。每個人都有歸屬一定群體的需要， 而偏離大多數(shù)人的意見， 則意味著對這種歸屬感的威脅。
所以， 如果一個人不愿意處于孤立 的境地， 他就會在群體的壓力面前， 順應(yīng)大多數(shù)人的意見也就是從眾。大學(xué)生各種從眾現(xiàn)象的背后還有其他的很 多心理因素。
如因缺乏自主和獨(dú)立意識而導(dǎo)致盲目消費(fèi)、追趕潮流；由于與自認(rèn)同相關(guān)的羞恥感、負(fù)罪感的減弱， 而導(dǎo)致作弊及同居等超越道德戒律的行為；因為個人心理沖突及價值觀變遷而導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的誤區(qū)等。正是這些心理因素和從眾心理的共同作用導(dǎo)致了大學(xué)生從眾現(xiàn)象的產(chǎn)生。
3.大學(xué)生從眾心理及行為分析
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：開心小喇叭baby大學(xué)生從眾心理及行為分析摘要：本文主要研究了大學(xué)生的從眾行為，認(rèn)為大學(xué)生從眾行為可以根據(jù)其內(nèi)心和表面反應(yīng)的一致性進(jìn)行類型劃分，大學(xué)生從眾行為在學(xué)習(xí)、擇業(yè)、入黨、消費(fèi)和戀愛等方面表現(xiàn)的最為典型。
個體因素和環(huán)境因素是促成大學(xué)生產(chǎn)生從眾行為的兩類主要因素，大學(xué)生的從眾行為具有雙重作用。大學(xué)生從眾行為可以采取適當(dāng)策略進(jìn)行管理。
一.社會生活中的從眾行為 在社會生活中，群體與個體，個體與個體間發(fā)生相互作用，從而使個體的全部心理活動，不論是認(rèn)知還是情感，不論是意向還是行為，都或多或少地受到群體和他人的影響.這種影響可能很強(qiáng)烈，有可能較微弱. 作為個體，面對外界的諸種影響，可能自覺地接受，也可能不知不覺地接受，甚至是出于無奈而被迫地接受，結(jié)果，使個體行為與群體習(xí)慣相一致，或使群體中少數(shù)人的行為與多數(shù)人行為相一致，這些都是從眾行為. 從眾是由于真實的或想象的群體壓力而導(dǎo)致行為或態(tài)度的變化.從眾是個人在社會群體壓力下，放棄自己的意見。一般來說，從眾心理帶有被迫性，它是一種在外來壓力的情況下而做出符合群體要求的行為，并非出于個人的自覺自愿。
從個體的角度來看從眾行為產(chǎn)生是四種需求或愿望的體現(xiàn)：（1）與大家保持一致以實現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)；（（二）（3）。
4.從眾心理的學(xué)生從眾
近幾年，當(dāng)社會上流行“撐死膽大的，餓死膽小的”時，校園里便興起考試“不看白不看”的哲學(xué)，“學(xué)不在深，作弊則靈”，考場上作弊方式發(fā)揮得淋漓盡致，以至考試不作弊的學(xué)生反而被譏笑為“傻瓜”，“大家都作弊，我為什么不作呢”？一作弊被抓的男生振振有詞地為自己辯解。
此外，賭博從眾、入黨從眾、擇業(yè)從眾在大學(xué)校園也有相當(dāng)?shù)氖袌觥?/p>
引發(fā)大學(xué)生從眾效應(yīng)最值得注意的是“班級效應(yīng)”和“宿舍效應(yīng)”。 從眾于老生、老鄉(xiāng)也是新生中較為普遍的現(xiàn)象。新生涉世不深、情況不熟，易簡單模仿和隨從于他人的行為。他們有的把“信得過“的老生、老鄉(xiāng)作為他們學(xué)習(xí)的“楷?！?，有的干脆“跟著‘二老'走，永遠(yuǎn)不回頭”，盲目從眾。學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為“老生（鄉(xiāng)）怎干就怎干”，在遵守校規(guī)校紀(jì)方面表現(xiàn)為“向老生（鄉(xiāng)）看齊”，如此，很容易導(dǎo)致“從良則良，隨莠則莠”結(jié)局。某校一寢室，入學(xué)伊始，老生老鄉(xiāng)頻頻光臨此舍，傳舞弊、賭博之“經(jīng)”，送逃課、戀愛之“寶”，結(jié)果年終，二人留級，余四人僥幸通過。
隨著大學(xué)生活的深入，同興趣的同學(xué)相聚在一起，形成“趣緣圈”，成為大學(xué)生社交最廣泛的形式?！叭ぞ壢Α睂Υ髮W(xué)生有極大的吸引力，往往對大學(xué)生思想觀點的形成有很大的影響。
導(dǎo)致大學(xué)生從眾心理的人群效力有所不同。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生最易從眾于戀愛對象，尤其是女大學(xué)生。其次，從眾于老生、老鄉(xiāng)。第三，從眾于室友或趣友。第四，從眾于同班同學(xué)。第五，從眾于同年級、同專業(yè)同學(xué)…… 大學(xué)校園的從眾行為，既有積極方面，又有消極方面。研究大學(xué)生從眾現(xiàn)象，對于優(yōu)化群體結(jié)構(gòu)，利用從眾行為的積極影響，防止其消極作用，具有重要的意義。
從眾行為的過分普遍，反映了部分大學(xué)生自我意識弱化，獨(dú)立性較差，缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀，這是從眾行為中消極現(xiàn)象抬頭的主要原因，即使從眾行為出現(xiàn)積極效應(yīng)，但一旦失卻這種從眾氛圍，又很容易不知所措，找不到自己努力的方向，走向社會后的迷憫、失落，實際上這是從眾現(xiàn)象最直接的后遺癥。 此外，一味從眾也容易導(dǎo)致大學(xué)生心理障礙的發(fā)生。從眾的直接表現(xiàn)便是千軍萬馬齊過獨(dú)木橋，競爭過程的挫折、失落，很容易引發(fā)大學(xué)生精神壓力過大，心理狀況失衡。據(jù)調(diào)查，在校大學(xué)生中20%有程度不同的心理疾患。
從眾心理人皆有之，但以被動為前提的從眾，勢必使你的獨(dú)特失去價值。一味從眾便意味著自己失去了一片晴朗的天空，拋卻了一片屬于自己的領(lǐng)地。盲目從眾意味著部分大學(xué)生丟失了以個體色彩的思維和行動編織的草帽，在喧嘩與騷動中麻木自己，“創(chuàng)新意識“在頭腦中只成了四個機(jī)械的漢字，所接受的高等教育也銹蝕成了斑駁的條條框框，畢業(yè)證書和學(xué)位證書只成了人生進(jìn)程中的標(biāo)志，卻難以成為升華人生的動力。
大學(xué)生，擺脫從眾的盲目色彩，用獨(dú)立的思想和明晰的腳印使自己主動融入集體的行列，這樣，你將擁有一個真正屬于自己的人生。
5.從眾現(xiàn)象的校園從眾現(xiàn)象面面觀
咋聽“從眾”這個詞，大學(xué)生似乎很陌生，一番解釋后，認(rèn)同的話題便多了起來――
學(xué)習(xí)從眾。高校常有這樣一種現(xiàn)象，入校時隨意安排的學(xué)生班級之間、宿舍之間，一年左右時間，便在各個方面顯示出不同層次，出現(xiàn)明顯的“不同步”現(xiàn)象。優(yōu)等生、英語過級、研究生錄取等相對來說，班級、宿舍都比較集中。宿舍成員集體出動參加各種證書培訓(xùn)班，已是大學(xué)校園蔚然流行的風(fēng)景，一男生直言：哥兒幾個都在拼命學(xué)，我不上進(jìn)，豈不丟人？
消費(fèi)從眾。進(jìn)入高等學(xué)府，可謂是“大開眼界”，校園里不乏“穿衣戴帽各有一套，抽煙喝酒各有所好”、“吃的高檔、穿戴時髦、玩的夠派、抽煙名牌”之輩。有些大學(xué)生下餐館、趕舞場、覽名勝、春游、秋游、過生日、會朋友、吃獎金、喝補(bǔ)助，名目繁多，五花八門，大學(xué)生紛紛搭上宿舍、班級、朋友、老鄉(xiāng)的班車，無視自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鈔票大把大把地花。有當(dāng)局者一語道破天機(jī)：無可奈何，為了面子，只好不顧底子嘍。
6.大學(xué)生安全意識和安全問題的調(diào)查與思考
黃淮學(xué)院學(xué)生安全意識和安全問題的調(diào)查報告一，調(diào)查說明： （一） 調(diào)查目的： 為了更有針對性研究當(dāng)代大學(xué)生的安全觀念， 握當(dāng)代大學(xué)生掌 的安全狀況， 討在大學(xué)生開展安全教育的適宜內(nèi)容和有效方探法 ，以便在大學(xué)生中更好地傳授安全知識 ，促使大學(xué)生進(jìn)一步 樹立科學(xué)進(jìn)步的安全觀念， 導(dǎo)大學(xué)生理性地對待生活中不安引全隱患 ，提高青年大學(xué)生的自我保護(hù)意識 ，預(yù)防危險行為發(fā)生 的可能性，本課題組開展了以下調(diào)查. （二） 調(diào)查時間： 2010 年 5 月 26 日—— 2010 年 6 月 8 （三） 調(diào)查地點： 為了能夠更好的理解當(dāng)代大學(xué)生的安全意識和所面對的安全 問題，我們在黃淮學(xué)院進(jìn)行了為期兩周的調(diào)查. （四） 調(diào)查對象： 黃淮學(xué)院在校大學(xué)生 （五） 調(diào)查方式： 本次問卷面向全校學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，共發(fā)放 200 份問卷 ， 回收有效問卷 197 份 . 主要問題涉及學(xué)生對我校 校園安全狀況的看法， 我安全意識的認(rèn)識以及對學(xué)校安全建自 設(shè)的建議等.二，調(diào)查結(jié)果展示及分析： （一）關(guān)于我校及其周邊環(huán)境安全狀況的調(diào)查分析：我們我校及其周邊環(huán)境的整體安全進(jìn)行了調(diào)查 ， 近 37.3% 1 的同學(xué)認(rèn)為是比較安全乃至非常安全 . 40.7%的同學(xué)認(rèn)為一般，可見，我校及其周邊的安全的狀況是較為理想的. 我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題： 1， 我校處于駐馬店市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) ， 周圍固定居民比較稀少 ， 且周邊治安施不夠完善，不少同學(xué)晚上都不敢出門. 2， 我校共有中區(qū) ， 北區(qū)兩個校區(qū) ， 近 80%的學(xué)生每天都要往返兩個校區(qū)至少一次之多 ，通安全問題不容忽視 .開源大道每天的車流量都十分大 ，且多為大型運(yùn)輸車 ，速度也都非常快 ；但因為學(xué)校門口的紅綠燈安置不合理且時好時壞使之根本沒有起到應(yīng)該的作用 ，同學(xué)們過馬路時時刻面臨著安全問題. 擬解決方案： 1， 加大巡邏力度 ， 2， 增設(shè)過街天橋或紅綠燈 ， 限速標(biāo)志等強(qiáng)制措施 ， 使過往 車輛減速，增強(qiáng)校園門口的安全系數(shù). （二）關(guān)于我校存在的安全問題及其場所的調(diào)查分析 1，高達(dá) 88.8%的同學(xué)認(rèn)為偷盜問題是最為突出的 ，很多同學(xué)都 丟失過或大或小的東西.反映出大學(xué)生對自身財物安全意識的淡薄 ，有必要增強(qiáng)防盜意識 ，保管好貴重財物 ，同時 ， 作為學(xué)校 ，可突出武保處的職能 ，加強(qiáng)巡邏以減少該類事件 的發(fā)生率. 2，商業(yè)詐騙 ，因為大學(xué)生的社會經(jīng)驗不夠 ，容易輕信他人 ，大 學(xué)生就成了很多不法商家的目標(biāo)， 此學(xué)校方面應(yīng)該嚴(yán)格門因禁，對進(jìn)出學(xué)校的人員進(jìn)行登記工作. 3，校園暴力事件排在了最后 ，可見大學(xué)生的素質(zhì)較高 ，能很好 的控制自己的行為. 擬解決方案： 1， 有針對性地采取措施以有效的減少乃至消滅這些安全應(yīng) 問題. 2， 在很多同學(xué)看來 ， 教室和食堂都是學(xué)生 ， 安全系數(shù)必然 很高，但是罪分子就是抓住了學(xué)生的這種心理，進(jìn)行盜 竊行為， 我們調(diào)查，據(jù) 35%的盜竊行為發(fā)生在食堂 ， 30.5% 發(fā)生在教室這不僅要求學(xué)校要加強(qiáng)這方面的防范和巡 2 邏，更要求學(xué)生們自己增強(qiáng)防范意識，提高警惕，自覺 保護(hù)好自己的財物. （三）關(guān)于對待不法侵害的態(tài)度的調(diào)查分析 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 達(dá)一半的同學(xué)在遭受到不法侵害后能及時地高到公安或武保處報案 ， 34.7%的同學(xué)能找輔導(dǎo)員或相關(guān)部門尋求幫助 ， 只有不足 11%的同學(xué)選擇了消極的處理方式 . 可見 ， 現(xiàn)在大學(xué)生的法制意識較高 ，能理性地思考 ，采取合法 ，有效 地方式來解決問題三，小結(jié)：在對校園安全問題的調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ，我校的安全狀況總體是較理想的 ， 學(xué)生素質(zhì)比較高 ，能采取積極的方式進(jìn)行應(yīng)對不法侵害 ，校園 暴力事件發(fā)生率較低，但是仍存在一定的漏洞，突出問題主要集中 在偷盜以及商業(yè)詐騙上，因此學(xué)?？捎嗅槍π缘牟扇∠鄳?yīng)措施予以 解決以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全，構(gòu)建安全文明校園.特提 出如下意見： 1： 學(xué)?？砷_展形式多樣的宣傳活動以提高學(xué)生的安全意識及自 我保護(hù)意識，如安全演習(xí)，主題日活動等豐富多彩的活動. 2： 學(xué)校應(yīng)突出武保處在維護(hù)校園安全中的作用 ， 如增加保安巡 邏人數(shù)，嚴(yán)格門禁，成立專門緊急救急小組等. 3： 學(xué)校應(yīng)加大對硬件設(shè)施的投入 ， 如適當(dāng)增添閉路電視 ， 監(jiān)控 器等器材.。
7.大學(xué)生應(yīng)該注意哪些安全問題
1.人身安全.晚上到偏僻地方去，盡可能和同學(xué)一起去.不要到夜總會等地方去.外出旅游一定找正規(guī)旅行社，不要貪小便宜.不要和不認(rèn)識的人隨便搭訕 2.錢財安全.生活費(fèi)都是爸爸媽媽辛苦積攢后給的，不用時最好存銀行，不要亂放.銀行卡\身份證一是分開放，二是妥當(dāng)保管.銀行密碼不要告訴任何人. 3，食品安全.吃飯盡可能在學(xué)校，食堂的東西便宜衛(wèi)生，食用油安全.到外面吃飯盡可能不吃街頭小攤的，主要是碗筷消毒環(huán)節(jié)不到位，食用油不能保證.亂吃東西容易傳染肝炎痢疾等傳染病. 4.交往安全.大學(xué)期間很有可能開始談戀愛.首先要選擇人品好的異性交往，不要只是從相貌上判定一個人或者憑感覺.最好要了解對方的基本情況和家庭情況后再作定奪.別感情用事.對網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識的人更要謹(jǐn)慎，須經(jīng)過長期了解方可交往.現(xiàn)在大學(xué)生受騙上當(dāng)?shù)氖卤缺冉允?有的是因為輕率，有的是因為輕信，有的是感情用事，頭腦發(fā)昏，喪失了基本判斷. 5.政治安全.無論是說話還是寫文章，要清醒理智謹(jǐn)慎.不懂的不了解的先學(xué)習(xí)了解。
8.談?wù)劥髮W(xué)生對安全教育的認(rèn)識
加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是維護(hù)國家安全和利益的需要
首先，從國家面臨的安全環(huán)境來看，當(dāng)前我國面臨的環(huán)境復(fù)雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現(xiàn)為境外敵對勢力和間諜情報機(jī)構(gòu)為達(dá)到分化、西化中國
的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟(jì)模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”。另一方面采取金
錢收買、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國擔(dān)保等手段，或打著學(xué)術(shù)交流、參觀訪問、洽談業(yè)務(wù)等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次，大學(xué)生對國家安全也
存在著種種模糊的認(rèn)識。一是大學(xué)生對國家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識上。當(dāng)前，國家安全既包括國土安全、
主權(quán)安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國防安全、國民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。因此，全方位理解國家安全
有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識，增強(qiáng)國家安全意識。二是講國家安全，大學(xué)生會自然聯(lián)想到美國的中央情報局、聯(lián)邦調(diào)查局以及國家安全機(jī)關(guān)、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動的片面認(rèn)識，使大學(xué)生不能自覺地把維護(hù)國家安全與自身的責(zé)任聯(lián)系起來，或多或少地、有意無意地認(rèn)為“國家安全與己無關(guān)”。
三是隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)，國際地位與日俱增，和平環(huán)境使大學(xué)生自覺不自覺地對國內(nèi)外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意
識，認(rèn)為“對外開放無密可保”，“和平期間無間諜”等等。由于思想麻痹，造成國家的一些機(jī)密被泄露，更有甚者，個別經(jīng)不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失
國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓(xùn)極為慘痛深刻！
總之，我國面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的安全形勢，而大學(xué)生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。
9.該如何去看待大學(xué)生的從眾心理
一、正處于青春期的大學(xué)生作為一個特殊的社會群體， 不可避免地會受到?jīng)_擊。
1、明白自己的目標(biāo)，清楚自己真正的想法。2、任何情況下堅持自己原有的想法及意愿.3、青春期特有的生理、心理特征的影響， 他們一方面自我意識急劇發(fā)展， 充滿熱情， 勇于創(chuàng)新。
另一方面， 他們又缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀， 他們的獨(dú)立性、自制力、意志力及分辨是非的能力都不強(qiáng)， 往往會陷入焦慮、困惑和迷茫之中， 導(dǎo)致行動上隨波逐流， 思想上迷失自我。二、大學(xué)生從眾現(xiàn)象的具體表現(xiàn)：1、生活中很多事實證明： 在強(qiáng)大的群體壓力面前，很多人都會采取與群體內(nèi)大多數(shù)成員相一致的意見這種個人受群體壓力的影響， 在知覺、判斷、信仰及行為上表現(xiàn)出與群體大多數(shù)成員相一致的現(xiàn)象， 社會心理學(xué)稱之為從眾傾向或從眾行為。
也就是通常所說的“隨大流”。從眾行為普遍存在于日常生活和工作中， 在大學(xué)校園里也很常見， 大學(xué)生從眾現(xiàn)象中較具代表性的有以下幾方面：（1.） 消費(fèi)從眾。
如：大學(xué)校園里攀比之風(fēng)、請客之風(fēng)盛行。各種消費(fèi)，大到手機(jī)、電腦， 小到穿著打扮， 還有在校園里流行一時， 但其實并不是很實用的電子辭典， 都能找到從眾消費(fèi)的痕跡。
講名牌、講排場、比闊氣已形成風(fēng)氣， 遇到同學(xué)過生日、老鄉(xiāng)好友聚會， 或自己評優(yōu)獲獎時， 即使囊中羞澀， 也要贈送禮品、請吃請喝（2） 時尚與流行。如：大學(xué)校園里的時尚與流行很大程度上受到大眾傳播媒介與社會時尚的影響。
大學(xué)生們急于模仿社會上正在流行的生活方式、行為方式， 以求得社會認(rèn)同，適應(yīng)迅速變化的社會生活， 獲得安全感， 從而達(dá)到心理上的平衡。他們的競相創(chuàng)新與隨從， 又加速了時尚的流行。
（3） 學(xué)習(xí)從眾。如：學(xué)習(xí)上的從眾可分為兩種： 一種是同班級、同宿舍的同學(xué)之間互相鞭策、互相鼓勵， 集體考研或集體參加各種考證培訓(xùn)班， 集體英語過級等積極的學(xué)習(xí)從眾。
一種是對消極懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度、急功近利的學(xué)習(xí)目的的從眾。平時不學(xué)習(xí)， 考試靠作弊， 認(rèn)為作弊是正常現(xiàn)象， 不作弊的學(xué)生反而是“傻瓜”。
（4））戀愛與性觀念的從眾。如；大學(xué)生的戀愛觀與性觀念都尚未成熟。
一方面，他們由于生理上性的成熟， 逐漸產(chǎn)生了接近異性、追求愛情的渴望， 大眾傳播媒介對愛情、婚姻的渲染以及西方“性解放、性自由”思潮的沖擊， 更觸發(fā)了他們較強(qiáng)烈的性的體驗。（5） 擇業(yè)從眾。
如：在大學(xué)招生、畢業(yè)生就業(yè)日趨市場化的今天， 大學(xué)生的擇業(yè)觀帶有較明顯的功利性。他們更多地考慮眼前的、現(xiàn)時的利益， 也就產(chǎn)生了較大的盲目性。
看到別人找什么工作， 或者干哪一行掙錢多便盲目隨潮流。在沒有弄清自己的能力和目標(biāo)的情況下便選擇熱門職業(yè)或拒絕另一些職業(yè)。
三、從眾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：上述從眾現(xiàn)象都是針對同宿舍、同班級等小群體而言。在不同的小群體中， 從眾現(xiàn)象的程度及其表現(xiàn)形式都會有所不同。
正如現(xiàn)代社會心理學(xué)將研究的興趣中心轉(zhuǎn)向小群體一樣， 我們在研究大學(xué)生這個群體時也有必要強(qiáng)調(diào)宿舍、班級等小群體的作用。在現(xiàn)實生活中， 小群體對大學(xué)生們的思想和行為往往會產(chǎn)生巨大的影響， 在有些情況下， 他們寧可違反組織紀(jì)律，也不愿違背朋友圈子中約定俗成的規(guī)范。
在群體成員彼此接近、趨同的過程中， 在相互模仿、受到暗示、表現(xiàn)出服從的基礎(chǔ)上形成了群體規(guī)范。群體規(guī)范一旦形成， 就會反過來對群體發(fā)生作用。
這種作用是廣泛、持久而深入的， 從個人的一言一行到群體的共同活動都會受其影響， 它使群體中形成一種大多數(shù)人的意見， 這種意見會產(chǎn)生一種無形的力量， 使每一個成員自覺或不自覺地保持著與大多數(shù)人的一致性。當(dāng)一個人的意見與大多數(shù)人的意見和行為不一致時， 就會感到緊張， 這種緊張來自于對偏離群體的恐懼。
每個人都有歸屬一定群體的需要， 而偏離大多數(shù)人的意見， 則意味著對這種歸屬感的威脅。所以， 如果一個人不愿意處于孤立的境地， 他就會在群體的壓力面前， 順應(yīng)大多數(shù)人的意見也就是從眾。
大學(xué)生各種從眾現(xiàn)象的背后還有其他的很多心理因素。如因缺乏自主和獨(dú)立意識而導(dǎo)致盲目消費(fèi)、追趕潮流； 由于與自我認(rèn)同相關(guān)的羞恥感、負(fù)罪感的減弱， 而導(dǎo)致作弊及同居等超越道德戒律的行為；因為個人心理沖突及價值觀變遷而導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的誤區(qū)等。
正是這些心理因素和從眾心理的共同作用導(dǎo)致了大學(xué)生從眾現(xiàn)象的產(chǎn)生。
