生物安全與防護知識(生物安全防護知識培訓的基本內容有哪些)
1.生物安全防護知識培訓的基本內容有哪些
學員對象：各大醫(yī)院、研究中心、實驗室從事動物實驗的科研人員、工作人員、管理人員等。
課程收益：實驗動物相關實驗室既涵蓋了一般實驗室的生物安全要求，同時也使得實驗室生物安全變得更加復雜和多變，人員要求更加嚴格，生物安全事件也相對較多。因此，本課程將重點介紹一些動物實驗相關實驗室的生物安全知識。
課程內容： 【內訓課程編號】N101077 【培訓對象】各大醫(yī)院、研究中心、實驗室從事動物實驗的科研人員、工作人員、管理人員等。【培訓背景】 實驗動物相關實驗室既涵蓋了一般實驗室的生物安全要求，同時也使得實驗室生物安全變得更加復雜和多變，人員要求更加嚴格，生物安全事件也相對較多。
因此，本課程將重點介紹一些動物實驗相關實驗室的生物安全知識?！九嘤柎缶V】 一、你有實驗室生物安全意識嗎？ ●實驗室生物安全是每個實驗室人員應該高度重視的問題，實驗的每個環(huán)節(jié)都會有潛在風險。
大家并沒有嚴格、專業(yè)的實驗室風險識別和風險控制的意識和技能，實驗室環(huán)境也沒能形成安全、清潔的文化氛圍，每天都會有許許多多程度不同的生物安全隱患和風險。 ●動物存在哪些危害，怎樣防護等等問題，都需要我們認真思考，至少先要有良好的安全意識，然后形成實驗室安全操作規(guī)范，通常國際上稱為SOP，大家在實驗之前，應該了解清楚，才能及時應用。
二、你做好動物實驗的準備了么？在動手之前，你認真思考了以下問題嗎？1、你真的了解實驗動物么？ ●實驗動物具有兩大特點：一是為人類需要改變自己，似像非像原種動物，成為“病態(tài)異類”；二是由于遺傳改變，原有抵抗病原的能力呈現不同程度下降，對病原譜系發(fā)生改變，更易得病。 ●實驗動物、分泌物、排泄物、樣品、器官、尸體等控制、操作不當會變成病原污染的擴大器，造成大范圍傳播，因此，了解實驗動物特性，就知道了動物實驗首先要做好思想準備，防備于未然。
2、你具備動物實驗能力嗎？ ●動物實驗的能力，包括動物飼養(yǎng)能力、對動物認知能力、操作能力、信息采集能力、分析能力、關護能力和生物安全防護能力。具備了這些能力，才能完成良好的動物實驗，同時保證實驗中的生物安全。
●動物源人獸共患病，如出血熱、結核病、狂犬病、菌痢、寄生蟲等疾病更是直接威脅我們健康。實驗既要了解病原的危害，也要了解動物感染后的危害，和可能的生物安全風險，操作中要提高能力，降低風險。
●動物活體檢測、外科手術、活體采樣、解剖取材等技能更是要求人員能夠熟練掌握。必須經過嚴格培訓，才能實際應用。
能力，是安全的保證。3、你知道動物實驗要經過審查批準么？ ●動物實驗方案審查的內容應該包括： 實驗人員是否符合操作要求；設施設備是否符合動物要求；飼料、墊料、飲水是否符合動物要求；動物運輸是否符合要求；實驗方案是否符合動物福利要求；動物處置是否符合倫理規(guī)范；動物處死是否符合安樂死原則；動物尸體處理是否符合環(huán)保要求等等方面。
這些方面，都要有生物安全作為保障。動物實驗福利、倫理、生物安全審查中應注意的問題非常多，主要人員培訓情況； ●動物實驗人員必須經過操作培訓，包括：動物基本知識、動物操作、麻醉方法、手術方法、給藥方法、取材方法、解剖方法、生物安全防護等各種操作，最好持有專業(yè)培訓證書。
三、你具備動物實驗生物安全防護能力嗎？1、你了解動物實驗可能的生物危害嗎？ ●動物實驗可能帶來的危害主要有：一是動物咬傷、抓傷等直接危害；二是動物攜帶人獸共患病病原，在操作過程中通過空氣、分泌物、直接接觸等途徑感染人類；三是人類高致病性病原感染動物實驗，從動物或環(huán)境再感染人。 ●最常見的情況是，實驗動物沒有良好的設施、設備作保障，動物污染后處理不當，造成環(huán)境、動物、人員的生物危害。
2、你能識別造成動物生物安全風險的行為嗎？ ●實驗室活動，包括動物實驗的每個環(huán)節(jié)都會存在風險。動物實驗操作中除了我們熟悉的“3R”外，還有一個最重要的R，就是responsibility，是指責任、責任心。
關護動物，使動物處于相對安靜狀態(tài)，減少動物煩躁不安、過激行為、減少物質釋放（如大動物激惹后呼吸增加、激烈活動時揚塵），均可降低產生風險。 ●需要識別的動物相關風險（10項）3、你知道生物安全管理、風險評估和風險控制嗎？ ●生物安全風險評估和風險控制通俗地講就是要了解實驗可能的各種風險，萬一出現了風險，馬上采取相應的應對控制手段。
●管理：國家法規(guī)、條例、標準等。國家有專門的要求，病原按危害程度被分為1-4類，1-2類稱為高致病性病原。
所有病原都應該在1-4級不同等級生物安全實驗室中進行，并且事先做好生物安全風險評估和風險控制，嚴格操作，以確保安全。應根據危害程度分類，對特定的病原微生物采取相應級別的生物安全防護水平，減少人員暴露的危險和使環(huán)境污染降到最低限度。
●動物實驗涉及的所有方面，包括動物、病原、試劑、操作等都應預先知道，并識別可能的危害。根據危害程度，提出風險評估，采取風險控制措施，是生物安全的核心工作。
●動物的風險評估應包括：動物等級、大小、特性、飼養(yǎng)、操。
2.實驗室生物安全防護的內容包括
1. 一級生物安全防護實驗室
實驗室結構和設施、安全操作規(guī)程、安全設備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學的普通微生物實驗室等。
2. 二級生物安全防護實驗室
實驗室結構和設施、安全操作規(guī)程、安全設備適用于對人或環(huán)境具有中等潛在危害的微生物。
3. 三級生物安全防護實驗室
實驗室結構和設施、安全操作規(guī)程、安全設備適用于主要通過呼吸途徑使人傳染上嚴重的甚至是致死疾病的致病微生物及其毒素，通常已有預防傳染的疫苗。
艾滋病病毒的研究（血清學實驗除外）應在三級生物安全防護實驗室中進行。
4. 四級生物安全防護實驗室
實驗室結構和設施、安全操作規(guī)程、安全設備適用于對人體具有高度的危險性，通過氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不明，尚無有效的疫苗或治療方法的致病微生物及其毒素。與上述情況類似的不明微生物，也必須在四級生物安全防護實驗室中進行。待有充分數據后再決定此種微生物或毒素應在四級還是在較低級別的實驗室中處理。
實驗脊椎動物生物安全防護實驗室，其適用微生物范圍與同級的一般生物安全防護實驗室相同。
3.生物安全包括哪些內容
生物安全是指現代生物技術的研究，開發(fā)應用以及轉基因生物的跨境轉移可能會對生物的多樣性，生態(tài)環(huán)境和人體健康產生潛在的不利影響。
特別是各類轉基因或生物體，釋放到環(huán)境中可能對生物多樣性構成潛在的風險與威脅。轉基因生物可能對生物多樣性，生態(tài)環(huán)境和人體健康產生以下幾點影響，第一是轉基因生物對目標生物的影響。
第二增加目標害蟲的抗性。第三是轉基因生物體的抗逆性狀將會變成超伋雜草，從而影響威脅其他生物的正常生長和生存。
第四是對生物多樣性，現代環(huán)境的影響，破壞原有的自然生態(tài)平衡，導致生物多樣性的喪失和野生近緣種的遺傳多樣性。第五是對人體健康的威脅和影響。
4.生物安全的概念及內容
《實驗室生物安全手冊》過去一直把重點放在傳統(tǒng)的實驗室生物安全指導上。
手冊強調的是微生物操作技術規(guī)范的應用；適當的防護設備；正確的實驗室設計、操作和維護；以及如何通過行政管理來減少工作人員受傷或患病的危險。在按照這些推薦意見執(zhí)行時，對環(huán)境以及周圍較大范圍社區(qū)所造成的危險也可降到最低。
目前必須通過引入實驗室生物安全保障措施來豐富上述實現生物安全的傳統(tǒng)方法。最近全球發(fā)生的一系列事件強調有必要保護實驗室以及實驗室內的材料，以免可能因故意行為而危害人類、家畜、農業(yè)或環(huán)境。
在確定一個單位的實驗室生物安全保障的需要之前，必須首先理解“實驗室生物安全（laboratory biosafety）”和“實驗室生物安全保障（laboratory biosecurity）”之間的差異。 “實驗室生物安全”一詞用來描述那些用以防止發(fā)生病原體或毒素無意中暴露及意外釋放的防護原則、技術以及實踐。
“實驗室生物安全保障”則是指單位和個人為防止病原體或毒素丟失、被竊、濫用、轉移或有意釋放而采取的安全措施。 有效的生物安全規(guī)范是實驗室生物安全保障活動的根本。
通過危險度評估工作（作為實驗室所在機構生物安全方案中的一個組成部分來實施），可以收集關于所使用生物體的類型、它們的物理位置、需要接觸這些生物體的人員以及負責這些生物體人員的身份等信息。這些信息可以用于評估一個單位是否擁有這樣的生物材料，而這些生物材料對于那些企圖不當使用它們的人具有誘惑力。
應建立國家標準來明確國家和各單位在防止標本、病原體和毒素被濫用方面應負的責任。 每個單位都必須根據本單位的需要、實驗室工作的類型以及本地的情況等來制定和實施特定的實驗室生物安全保障規(guī)劃。
因此，實驗室生物安全保障活動應能代表所在單位的不同需求，必要時應由科技主管、研究負責人、生物安全官員、實驗室的科研人員、后勤保障人員、管理人員、信息技術人員以及執(zhí)法機構和安全機構的人員來參與。 實驗室生物安全保障措施應以對病原體和毒素負責任的綜合方案為基礎，其中應包括對病原體和毒素的貯存位置、進出人員資料、使用記錄、設施內及設施間進行內部或外部運送的記錄文件以及對材料進行任何滅活和∕或丟棄等情況的最新調查結果。
同樣地，應制定一個單位的實驗室生物安全保障方案來鑒別、報告、調查并糾正實驗室生物安全保障工作中的違規(guī)情況，包括調查結果中不符合規(guī)定的地方。應明確規(guī)定公共衛(wèi)生和安全保障管理部門在發(fā)生違反安全保障事件時的介入程度、作用和責任。
與實驗室生物安全培訓不同，所有人員都應進行實驗室生物安全保障培訓。通過培訓可以幫助工作人員理解保護這些材料的必要性以及有關生物安全保障措施的原理，培訓內容應包括復習有關國家標準和各單位的特殊規(guī)定。
在培訓過程中，還應說明在發(fā)生違反安全保障的事件時相關人員具有哪些安全保障的作用和責任。 對于所有有權接觸敏感材料的人員，考察他們在專業(yè)和道德方面是否勝任危險性病原體的工作，這也是有效的實驗室生物安全保障活動的一個中心內容。
總之，安全保障預防應該像無菌操作技術和其他微生物安全操作技術一樣，成為實驗室常規(guī)工作的一部分。實驗室安全保障措施不應阻礙對參比材料、臨床和流行病學標本以及臨床或公共衛(wèi)生調查中所需資料的有效共享。
職能部門的安全保障管理不應過度干涉科研人員的日?；顒?，也不應干擾其研究工作。對重要的研究和臨床材料的合法使用必須得到保護。
評估人員的可靠性、進行專門的安全保障培訓以及針對病原體制訂嚴格的保護措施等都是促進實驗室生物安全保障的有效方法。所有這些努力必須通過對危險性和威脅的定期評估，以及對相關措施的定期檢查及更新來加以維持。
檢查這些措施的執(zhí)行情況，檢查對有關規(guī)則、責任和糾正措施的解釋是否清楚，這些都應該是實驗室生物安全保障規(guī)劃以及實驗室生物安全保障國家標準所必不可少的內容。
5.實驗室二級生物安全防護是
第二節(jié) 生物安全二級（BSL-2）實驗室防護屏障 根據所操作的生物因子的危害程度和采取的防護措施，相關防護屏障要符合相應生物安全級別的要求。
生物安全二級水平（BSL-2）實驗室： 一、警示標識 1、實驗室的建筑物入口、實驗室入口、實驗室操作間，儀器設備等都粘貼相應的警示標識，列明該實驗室內各種潛在危險。 2、生物危害標識：標志底色為黃色，文字為黑色 生物危險二級 非工作人員禁止入內 3、化學品危險標識 根據實驗室現有危險化學品的危險特性和狀態(tài)，做以下標識：爆炸品、易燃氣體、易燃液體、易燃固體、有毒品、腐蝕品、致癌致畸品。
二、物理防護屏障 實驗室生物安全必須配備初級物理防護屏障，它包括各級生物安全設備和個人防護裝備（初級防護屏障）。實驗室的設施結構和通風設計構成次級物理防護屏障（次級防護屏障）。
能產生傳染物外溢、濺出和氣溶膠的操作，包括離心、研磨、攪拌、強力震蕩混合、超聲波破碎、打開裝有傳染性材料的容器、動物鼻腔注射、收取感染動物和孵化卵的組織等，都要使用Ⅱ級生物安全柜和物理防護設備。三、設施和設備1、實驗室設施（次級防護屏障）在建筑中，實驗室與一般區(qū)域隔離。
1.1 建筑結構和平面布局 建筑物抗震能力八級，防鼠、防蟲、防盜。建筑物內實驗室安裝有門禁系統(tǒng)，禁止無關人員進入。
實驗室門口處設有柜子，將個人服裝與實驗服分開放置。實驗室有安全通道和緊急出口，有明顯標識。
1.2 密閉性和內表面 實驗室的墻壁、天花板和地面的表面光滑、易清潔、不積塵、不滲水、不凝集蒸汽、耐化學品和消毒劑的腐蝕。地表面平整，防滑。
工作臺面易于清潔，防水，耐熱、有機溶劑、酸、堿和常用消毒劑的損害和腐蝕。實驗室內所有的門可關閉；實驗室出口有在黑暗中可明確辨認的標識。
1.3 空調 每個實驗室都安裝有空調。 1.4 照明適合于室內一切活動。
1.5 可靠的電力供應。冰箱配置有備用電源。
2、安全設備（初級防護屏障） 2.1 防護服裝 2.2 防護手套 2.3 生物安全柜 感染性材料的操作，如細菌分離、組織培養(yǎng)、雞胚接種、動物體液的收取等，都應在Ⅱ級生物安全柜內進行。生物安全柜每12個月由生產廠家負責全面檢測一次，每次使用生物安全柜時，應注意觀察其運行是否正常，并填寫使用記錄。
2.4 高壓滅菌器 高壓滅菌是最為常用的殺死微生物的物理手段，所用的培養(yǎng)物和廢棄物在處理前都要用高壓蒸汽滅菌器消毒。 2.5 急救箱 實驗室必須配備急救箱。
急救箱內至少應包括：消毒劑、消毒藥棉、一次性橡膠手套、無菌創(chuàng)傷敷料/紗布、膠布、繃帶、鑷子、剪刀等。 2.6 消防器材 實驗室應配置適用的消防器材，如滅火器。
2.7 洗眼裝置 實驗室工作區(qū)配置洗眼裝置。 四、個人防護裝備的總體要求 實驗室所用的任何個人防護裝備應符合國家有關標準的要求。
在生物危害評估的基礎上，按不同級別的防護要求選擇適當的個人防護裝備，并制定有相應程序控制個人防護裝備的選擇、使用和維護等。1、實驗室防護服 實驗室應確保足夠的防護服可供使用。
防護服要及時消毒、清洗。當具有潛在危險的物質極有可能濺到工作人員時，塑料圍裙或防液體的長罩服，如必要，還應穿戴其它的個人防護裝備，如手套、防護鏡、面具、頭部面部保護罩等。
連體防護服穿戴時，注意先穿褲子，后穿上衣。實驗完后，先脫上衣，后脫褲子，脫衣時抓住上衣衣邊往上拉，從頭部鉆出。
污染的防護服應進行無害化處理。 2、手套 手套應在實驗室工作時可供使用，以防生物危險、化學品、輻射污染，冷和熱，產品污染，刺傷、擦傷和動物抓咬傷等。
手套應按所從事操作的性質符合舒服、合適、靈活、握牢、耐磨、耐扎和耐撕的要求，并應對所涉及的危險提供足夠的防護。戴手套時，應保證所戴手套無漏損、手要干燥；在撕破、損壞或懷疑內部受污染時更換手套。
脫手套之前先用消毒液消毒手套，然后一手捏住另一手的手套掌部往外拉，使污染的部分包在里面。使用后的手套應進行無害化處理。
3、鞋 實驗用鞋應舒適，鞋底防滑。 4、口罩 選擇合適的口罩，戴之前，應檢查是否破損和清潔。
穿戴時，須用手捏下鼻部，使其緊貼皮膚，以防漏氣。 5、帽子 操作感染性材料時，必須佩帶帽子。
6、眼鏡 必要時，操作應戴防護眼鏡。
6.生物安全的概念及內容
中文名稱：生物安全 英文名稱：biological safety;bio-safety 定義1：安全轉移、處理和使用那些利用現代生物技術而獲得的遺傳修飾生物體，避免其對生物多樣性和人類健康可能產生的潛在影響。
應用學科：生態(tài)學（一級學科）；保護生態(tài)學（二級學科） 定義2：狹義指現代生物技術的研究、開發(fā)、應用以及轉基因生物的跨國越境轉移可能對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人類健康產生潛在的不利影響。廣義指與生物有關的各種因素對社會、經濟、人類健康及生態(tài)系統(tǒng)所產生的危害或潛在風險。
應用學科：資源科技（一級學科）；資源生態(tài)學（二級學科）意義 雖然有眾多爭議，基因工程的發(fā)展仍然日新月異，在有些國家，基因工程農產品已經上市，我國也很快會有基因工程農產品上市。應該說，只要完善基因工程操作和適當的法律法規(guī)，就能把基因工程的危險降至最小（如果有的話），更好地為人類造福。
7.生物安全防護的作用是什么呢
基層畜牧獸醫(yī)工作人員經常與豬、牛、羊、禽等各類畜禽接觸；從事的工作是畜禽疫病的預防診斷治療、重大動物疫病監(jiān) 測、疫情處置、畜禽及其產品檢疫；與各類微生物特別是病原微 生物零距離接觸更是經常的事情，工作的特殊性使他們成為易感 染的高危人群。
生物安全防護措施不當，不但嚴重威脅、危害他 們的生命健康安全，而且會成為各類微生物的傳播途徑，或者由 污染變成為新的傳染源，甚至成為一些細菌、病毒基因復制和重 組的載體，從而產生新的生物種類，如甲型HINl流感病毒。因 此，抓好基層防疫人員的生物安全防護具有十分重大的現實意義 和作用。
8.如何理解實驗室生物安全與防護教育的重要性
生物安全防護指的是在實驗室環(huán)境下處理和保存感染性物質的過程中所采用的一系列的防護措施，主要包括實驗室防護設施、個人防護裝備、物品管理體系、相關儀器設備等生物安全是指避免危險生物因子造成實驗室人員傷害，或避免危險生物因子污染環(huán)境，危害公眾的綜合措施.目前國內各級醫(yī)院實驗室對生物安全防護都相當重視，并制定相關的規(guī)章制度，來預防和控制自身感染.生物安全至關重要，生物安全實驗室建設更是重中之重.在我們的醫(yī)學院校里，并沒有得到教師和學生的高度重視，這樣做的后果是很嚴重的.因為我們在實驗課上所接觸的標本都是臨床上具有傳染性的患者標本或者是具有活性的臨床致病菌，如果我們忽視對學生的生物安全教育以及個人防護認識，就會很容易造成實驗室感染事件的發(fā)生.因此，加強對醫(yī)學檢驗專業(yè)學生實驗室生物安全防護的教育是及其重要的。
