石玉,東營(yíng)電臺(tái)主持人石玉資料？

一階段 93 年 7 月―― 97 年 12 月 93 年 7 月師范美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，很幸運(yùn)地考上了對(duì)我來說既陌生又神秘的電視臺(tái)從事播音工作。那時(shí)基層臺(tái)沒有明確分工，一個(gè)播音員既播新聞石玉、專題，還給廣告配音，兼主持文藝節(jié)目。因不是?？瞥錾?，壓力可想而知，加上對(duì)播音知識(shí)的渴求，促使我去廣校進(jìn)修。有了兩年的工作實(shí)踐后， 95 年考入北京廣播學(xué)院播音函授，有專業(yè)老師指導(dǎo)，同學(xué)們相互切磋，三年的學(xué)習(xí)和工作，使我對(duì)稿件的理解和把握能力有了明顯提高。 《走向市場(chǎng)的糧食銀行》、《中小學(xué)建立消費(fèi)指導(dǎo)站》、《廣饒新聞》等獲市廣學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。其中，《走向市場(chǎng)的糧食銀行》在中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》節(jié)目中播出。這階段讓我在播音主持領(lǐng)域邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。 第二階段 98 年元月―― 2001 年 12 月 98 年元月調(diào)入東營(yíng)市有線電視臺(tái)，除了播音主持老本行外，主動(dòng)參與到節(jié)目策劃、采訪、編輯、制作全過程，并開始獨(dú)立撰稿，力爭(zhēng)把自己打造成一個(gè)復(fù)合型人才。在這期間，現(xiàn)場(chǎng)采訪和編輯制作能力得到鍛煉提高。 99 年還報(bào)考了北廣新聞函授專業(yè)，進(jìn)一步從理論上充實(shí)自己， 2002 年以優(yōu)異的成績(jī)通過論文答辯和英語四級(jí)考試，獲得學(xué)士學(xué)位。期間《公話亂收費(fèi)何時(shí)休》、《平淡中見真情》、《大路通天競(jìng)風(fēng)流》、《文化育文明》、《世紀(jì)回眸》等作品獲省廣學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，其中《文化育文明》獲首屆中廣學(xué)會(huì)中華薈萃三等獎(jiǎng)。 第三階段 2002 年至今 2002 年元月，局臺(tái)機(jī)構(gòu)改革，我來到東營(yíng)電視臺(tái)外宣部。如果說前兩個(gè)階段是認(rèn)知和成長(zhǎng)階段的話，那么 2002 年以來的這段時(shí)間對(duì)我而言應(yīng)該是業(yè)務(wù)提升和逐步走向成熟的階段。但在求新求變的電視行當(dāng)中，我卻經(jīng)常感到自己是個(gè)初學(xué)者。所不同的是，在經(jīng)歷了各種文體播音創(chuàng)作、獨(dú)立采編節(jié)目、理論和實(shí)踐反復(fù)結(jié)合之后，現(xiàn)在做節(jié)目多了一份理性的思考。無論是做《今日東營(yíng)》、《經(jīng)濟(jì)時(shí)空》、《消費(fèi)視線》還是現(xiàn)在改版的《民生在線》，都會(huì)勤思考、多琢磨，努力發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做到主持風(fēng)格與欄目定位協(xié)調(diào)一致，這樣才有可能造就出名牌欄目和品牌主持人。《王百萬當(dāng)支書》、《富漁不是夢(mèng)》、《誠(chéng)信招牌金不換》等作品獲省廣學(xué)會(huì)二、三等獎(jiǎng)。《民生在線》欄目不僅僅站在媒體的角度反映市民的生活，還在情感上與民眾相互交融，站在老百姓的角度看問題，幫助他們解決實(shí)際問題。這對(duì)主持人提出了更高的要求，要求主持人必須通過自身的真切感受、靠自身的影響力，把節(jié)目人性化、人情化作用于觀眾和相關(guān)部門，使欄目增添了公益性和慈善色彩。不僅讓觀眾收獲感動(dòng)，更重要的是以獨(dú)特的視角向全社會(huì)展現(xiàn)了扶貧濟(jì)弱的良好風(fēng)尚。在政府和百姓之間搭建起了溝通的橋梁和平臺(tái)，傳遞民意民愿，引導(dǎo)社會(huì)輿論，實(shí)施輿論監(jiān)督，扮演好政府代言人和群眾貼心人的角色。 有一個(gè)良好的工作空間，還有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，尤其單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)播音主持工作的大力支持，我沒有理由干不好工作。如果以前還算取得了一些成績(jī)的話，那么對(duì)我而言是鼓勵(lì)，更是鞭策，我想，我會(huì)在努力做好主持工作的同時(shí)，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)作出更多、更好的作品奉獻(xiàn)給廣大觀眾。