三個(gè)和尚,三個(gè)和尚這個(gè)故事是什么意思

意思是：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝三個(gè)和尚。”

這個(gè)故事說(shuō)明人如果自私攀比不愿為別人付出最終他人與自己都將無(wú)所獲得，人如果與別人和好互助則最終自己與他人的愿望都將在互相付出中而得以獲得。

只有一個(gè)和尚時(shí)，由于生存的需要，沒(méi)有逃避的可能性，只有自己去挑水。同樣的道理，當(dāng)你讓某個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)某項(xiàng)事情，他沒(méi)有絲毫推卸的余地，往往及時(shí)甚至提前完成任務(wù)，圓滿解決問(wèn)題。

當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)和尚時(shí)，人的惰性和依賴性明顯體現(xiàn)，要么每個(gè)和尚負(fù)責(zé)一天的挑水，要么共同去抬水。

雖然抬水好像不合算：每次兩個(gè)人才抬一桶水，與一個(gè)人挑兩桶水相比，足足差了四倍，人力和時(shí)間都不合算。但是，這非常公平，不存在互相找借口不去取水，給予他們的是公平的感覺(jué)。

而出現(xiàn)三個(gè)和尚時(shí)，人的惰性和依賴性，使得每個(gè)人忙于推卸責(zé)任，指望別人去承擔(dān)義務(wù)，而自己享受成果。?

道理：

三個(gè)和尚沒(méi)水喝這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了在一個(gè)組織和單位中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

從這個(gè)現(xiàn)象我覺(jué)得可以看出以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，同事之間要相互協(xié)作，相互補(bǔ)臺(tái)，而不是坼臺(tái)，共同把工作干好；

第二，這也說(shuō)明了單位內(nèi)部明確職責(zé)，合理分工做重要性和必要性。

三個(gè)和尚沒(méi)水喝的現(xiàn)象之所以存在，一個(gè)重要原因就在于他們之間的責(zé)任不明確，沒(méi)有進(jìn)行合理的界定。

第三，在單位內(nèi)部要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，形成良好的工作環(huán)境和氛圍。從這個(gè)故事中我們也學(xué)習(xí)到合理的人際關(guān)系，明確的職責(zé)分工對(duì)于干好工作的重要意義!?

擴(kuò)展資料：

《三個(gè)和尚》最早是中國(guó)民間諺語(yǔ)，后改編為低幼化兒童讀物，1981年，上海美術(shù)電影制片廠將其制作為動(dòng)畫短片，受到了廣大人民群眾，尤其是小朋友的喜愛(ài)。

這個(gè)故事通過(guò)三個(gè)和尚沒(méi)水吃、寺廟失火、三個(gè)和尚齊心協(xié)力救火直至后來(lái)三人合作吊水的情節(jié)，既批評(píng)了“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”這種社會(huì)上存在的落后思想，又提倡了“人心齊，泰山移”的社會(huì)新風(fēng)尚，與現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。

美術(shù)片《三個(gè)和尚》，人物設(shè)計(jì)造型別具一格，具有強(qiáng)烈的個(gè)性。寥寥幾筆就完全表現(xiàn)出了三個(gè)人物的不同性格，既具有幽默感，又給人以樸拙、善良的美感。

參考資料：百度百科――三個(gè)和尚

1 《三個(gè)和尚》真是一本生動(dòng)有趣而又富有教育意義的好書。 記得書的開頭就使我樂(lè)開了懷：“一個(gè)和尚挑水喝”“兩個(gè)和尚抬水喝！”“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”為什么呢？瞧！一個(gè)小和尚沒(méi)有什么依靠自然得自己挑水；又來(lái)了一個(gè)和尚他倆開始斤斤計(jì)較，只好兩個(gè)都去抬水；當(dāng)又來(lái)了第三個(gè)老和尚，三個(gè)就開始互助依賴，互助推諉，寧可坐著，誰(shuí)也不去挑水，吃東西時(shí)不斷打“嗝兒”（因?yàn)闆](méi)有水）。真是又可憐、又可笑呀！ 這樣過(guò)了一段日子，相安無(wú)事。終于有一天晚上，老鼠碰到了蠟燭，寺廟起了大火。這下，三個(gè)和尚都慌了神兒。要救火，可是水缸里沒(méi)有水。他們?cè)僖差櫜坏谜l(shuí)吃虧誰(shuí)占便宜了，都爭(zhēng)搶著去挑水。由于他們齊心協(xié)力，撲滅了熊熊大火。這回他們受到了教育，開始共同合作，想出了一個(gè)好辦法：用滑輪挑水。結(jié)果再也不愁沒(méi)水喝了！看到這里，我真為那三個(gè)和尚的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、做出創(chuàng)造性勞動(dòng)而高興！ 這本生動(dòng)的書，就是通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的故事告訴了我們：應(yīng)該克服自私自利的壞思想，從小樹立與他人互助合作的思想觀念。 2 讀《三個(gè)和尚》后感 同學(xué)們你們讀過(guò)《三個(gè)和尚》這個(gè)故事嗎？?jī)?nèi)容是這樣的：從前山上有一個(gè)小和尚勤快地到山下挑水，自己喝夠了還能用水澆花。不久又來(lái)了一個(gè)大和尚，為了誰(shuí)都不吃虧兩人就扛水喝。最后來(lái)了一個(gè)和尚,三個(gè)和尚就誰(shuí)也不愿意多挑水，漸漸地水缸露底了就誰(shuí)也沒(méi)水喝。有一天廟宇著火了危機(jī)之中，三個(gè)和尚爭(zhēng)先恐后一起挑水把火撲滅。這個(gè)故事告誡我們做事不能斤斤計(jì)較。 在現(xiàn)時(shí)生活中有許多類似的故事。平時(shí)，每當(dāng)輪到我們組衛(wèi)生職日的時(shí)侯。我總是早早的來(lái)到學(xué)校，有時(shí)只有二三個(gè)人?？晌覀儾](méi)有把包管區(qū)分為幾塊，自己只掃其中的一塊。 我任為維護(hù)環(huán)境是我們應(yīng)該做的。 3 一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，這是一段寓言，其寓意是：辦一件事，如果沒(méi)制度作保證，責(zé)任不落實(shí)，人多反而辦不成事．三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝？因?yàn)槿齻€(gè)和尚屬同一種心態(tài)，同一種思想境界，都不想出力，想依賴別人，在取水的問(wèn)題上互相推諉．結(jié)果誰(shuí)也不去取水，以致大家都沒(méi)水喝．其實(shí)，三個(gè)和尚也可有水喝，只要稍加組織，訂立輪流取水的制度，責(zé)任落實(shí)到人，違者重罰，這樣就有水喝了．