草這首詩(shī)贊揚(yáng)了小草的什么精神

贊美了小草不屈不撓、即使受到了挫折,也堅(jiān)韌不拔地成長(zhǎng)的精神。

小草有怎樣精神？

小草有頑強(qiáng)的生命力，一縷春風(fēng)，一絲春雨，就會(huì)看到一片新綠。無(wú)論是否貧瘠，哪怕只有一丁點(diǎn)的土，也能看到它的身影。哪怕是被踐踏得變了形，也會(huì)努力向上，去完成枯榮的輪回。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！痹诹已婷媲?，一切都化為烏有，只落得“白茫茫大地一片真干凈”，這只是一個(gè)表象，灰燼的下面，還有小草不死的根系，只要有一絲春風(fēng)，就會(huì)是一片旺盛的生機(jī)。小草選擇的是重新來(lái)過(guò)。只要給我機(jī)會(huì)，我就會(huì)重新活出自己的精彩。

小草不但有頑強(qiáng)的生命力，還是無(wú)所不在，就連古道和荒城都能看見(jiàn)它的身影，這就說(shuō)明小草無(wú)所不往，勢(shì)不可擋。

人們都知道，塞外草原的自然條件是十分惡劣的，稀少的雨水，暴虐的風(fēng)沙，使得很多高大的樹(shù)木都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)它的邊緣。然而，卑小的草，卻在那里站住了腳跟，開(kāi)辟了天下。人們都贊嘆大草原的奇?zhèn)ス妍?，其?shí)，倒是更應(yīng)該去贊美那敢于在嚴(yán)酷的環(huán)境中生存斗爭(zhēng)的勁草。

“離離原上草”，寫(xiě)的不是小草的個(gè)體，而是群體。一派蔥蘢，一派生機(jī)盎然。小草，就個(gè)體而言，是微不足道的，群體來(lái)講，就是一片美麗的草原。這正體現(xiàn)了一種默默奉獻(xiàn)的精神，美化大地，不言不語(yǔ)。

擴(kuò)展資料

在堅(jiān)實(shí)的土地上踢出堅(jiān)毅的“小草精神”

黃岡市英山縣草盤(pán)中心小學(xué)創(chuàng)辦于1968年，座落在大別山腹地鄂皖交界處、“活字印刷之父”畢升的故里。學(xué)校目前服務(wù)于六個(gè)行政村，現(xiàn)有在校學(xué)生563人，12個(gè)教學(xué)班，在校教職工30名。學(xué)校以“厚德、勤學(xué)、樂(lè)善、篤行”為校訓(xùn)，草盤(pán)中心小學(xué)的成員親切的稱呼自己為“小草人”。

學(xué)校發(fā)揚(yáng)“小草精神”，彰顯傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，著力打造以儒家經(jīng)典為底色，以足球?yàn)榱辽臅?shū)香校園。該校目前已經(jīng)被評(píng)為全國(guó)青少年校園足球特色示范學(xué)校；華中師范大學(xué)教育學(xué)院研究基地；新時(shí)代鄉(xiāng)村教育發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校；中國(guó)青少年基金會(huì)希望小學(xué)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校在立德樹(shù)人、文化建設(shè)、特色發(fā)展和課改推進(jìn)這四個(gè)方面取得了顯著成績(jī)：教育教學(xué)科學(xué)規(guī)范，各項(xiàng)管理有章可循，安全工作井井有條，師生面貌昂揚(yáng)向上。今年暑期，華中師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院惲代英新聞采訪團(tuán)英山縣進(jìn)行了調(diào)研，采訪了草盤(pán)中心小學(xué)這些以儒雅為根、文武并修的“小草人”。

參考資料人民網(wǎng)——在堅(jiān)實(shí)的土地上踢出堅(jiān)毅的“小草精神”