本報訊記者養(yǎng)花人
1.四川地震中短的最感人的故事2個本報訊（記者郭媛）他,是一名身患
兩天來，這些困在廢墟下的孩子們已經(jīng)見到了多名救援人員，除了家長、當?shù)卮迕?、救援人員外，也見到了來自天津的特警。
200名特警于13日下午6點趕到現(xiàn)場救援，截至昨天下午2點，已經(jīng)成功營救出困在北川縣縣城、景家村、苦竹壩水庫、電站等地400余名被困人員。 然而，卻因為手上的施救工具只有鐵鍬和鋼釬而無能為力。
特警們對壓在廢墟中求救的孩子束手無策，他們不敢亂撬樓板，擔(dān)心整幢樓垮塌下來；也不敢采取粗魯方式實施救援。特警們無能為力，他們在安慰孩子的時候落淚了，在走出操場的時候放聲大哭。
關(guān)于母愛的： 搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。 救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。
當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子 ，還活著”。
經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
、“叔叔，我在。”昨天（2008。
05。14）下午2點，北川縣曲山小學(xué)的廢墟前，一個微弱的童聲傳進了救援人員朱云能的耳朵。
“快，這邊有小孩的聲音?！?朱云能馬上找到了救援隊員。
撬棍、鐵鍬悉數(shù)派上用場，但由于垮塌的樓層堆積太厚，十多名隊員的搜救工作無濟于事。 隨后，救援隊員只得動用液壓組合破拆器，嚴密的亂陣中逐漸被撐開一條縫隙，縫隙越來越寬，隊員們發(fā)現(xiàn)，一名男孩渾身是血，躺在幾名孩子的尸體上。
就在大家將救援的手伸向他時，孩子卻堅決拒絕：“叔叔，我不慌張，你先救他們吧?！?“這孩子太懂事了。”
孩子的一句話，當即讓救援隊員熱淚盈眶。隨后，隊員們果然在旁邊的隔層中發(fā)現(xiàn)了十多個被困的孩子。
幾個小時后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一個鉆出廢墟。 據(jù)說，在四川什邡市的鎣華鎮(zhèn)中學(xué)，一個小女孩被救出時還拿著手電筒在看書，對此，她的回答是：“我在里面感到害怕，只有依靠看書來使我不因疲倦而昏睡過去。”
在四川汶川縣被救出來的一些人，在回去給親人報平安的路上，看見一個又一個的傷員從廢墟中被抬出來，竟又回到那些廢墟中去幫忙搶救傷員。 還有一些從其他地區(qū)趕來的自發(fā)組成救援隊的人在幫忙救人。
在四川成都許多熱心的的哥的姐們一大早就出發(fā)前往災(zāi)區(qū)，他們不為別的，只為及時將傷員送往醫(yī)院救治…… 四川某中學(xué)一教師——譚中秋在地震發(fā)生時用自己的身體死死地護住4個學(xué)生，那一刻他從死神的手中奪回了4個鮮活的年輕的生命，他后腦和手臂上的傷痕清晰地記錄了這一切。 地震發(fā)生后，四川汶川縣已處于斷水斷電的狀態(tài)。
當時，附近同樣受災(zāi)的村民卻拉著一車車的黃瓜及一些其他水果送往該地區(qū)，雖然，幾車水果蔬菜起不了多大作用，但是在救援物資為到達之前，這些東西卻是可以救活很多人。
2.23.閱讀下面一則消息,將其概括成一句話新聞,不超過20個字
(2分)北京教育對口支援合作開啟新模式。
（或“北京教育對口支援與合作網(wǎng)正式開通”。） 【解析】 試題分析：本題屬于新聞概寫的范疇。
新聞概寫包含擬寫一句話新聞、擬寫標題、擬寫導(dǎo)語、壓縮主體、擬寫結(jié)束語等。無論是哪一種，都要求概括出中心內(nèi)容，突出主要事實。
本題屬于第一種，擬寫一句話新聞。學(xué)生首先要了解新聞的組成特點，新聞一般由導(dǎo)語+正文組成，而導(dǎo)語部分是整個新聞的中心所在，正文是對導(dǎo)語的展開或補充。
所以學(xué)生只要抓住導(dǎo)語部分進行壓縮即可（如正文是對導(dǎo)語的補充，可適當加進去）。壓縮的模式為：何人（對象）何時何地何事（要注意字數(shù)的要求）。
本題就可以抓住導(dǎo)語部分，“由北京市教委開發(fā)并建設(shè)的北京教育對口支援與合作網(wǎng)今日正式開通運行”，然后進行壓縮，對象是“北京教育對口支援與合作網(wǎng)”，時間是“今日”，事件是“正式運行”。 考點：擴展語句，壓縮語段。
能力層級為表達運用E。
3.文秘寫作閱讀分析題2閱讀下面一則導(dǎo)語的內(nèi)容,予以修改本報訊,帶
結(jié)尾說“帶去了同齡人的一片愛心”，前面就不能再說“帶著社會各界的深情厚誼”了，否則不對應(yīng)。
“今天一早“杭州中小學(xué)生愛心訪問團”乘車赴諸暨市雙橋鎮(zhèn)大南村和紹興縣王壇鄉(xiāng)丹家村看望本報報道的面對貧困生活環(huán)境各自撐起一個家的兩位鄉(xiāng)村小孩——13歲的周偉紅和11歲的董冬娟”這句話太長了，不適合閱讀，要轉(zhuǎn)換成短句子。例如： 今天一早，“杭州中小學(xué)生愛心訪問團”乘車赴諸暨市雙橋鎮(zhèn)大南村和紹興縣王壇鄉(xiāng)丹家村，看望本報報道的面對貧困生活環(huán)境，各自撐起一個家的兩位鄉(xiāng)村小孩——13歲的周偉紅和11歲的董冬娟，給他們帶去了杭州千千萬萬個同齡人的一片愛心。
