小學生暑期社區(qū)服務活動(學生社區(qū)服務活動有哪些)
1.學生社區(qū)服務活動有哪些
1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。協助村、居委會出墻報，開展協助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。
2、開展綠色環(huán)保活動。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調查、分析和建議等。
3、發(fā)揚助人精神，在敬老院等地開展敬老愛幼活動，深入社區(qū)開展“送溫暖，重晚情”活動。
4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區(qū)內的中小學生開展讀書學習。
5、開展社會調查活動。
6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農民和生產生活密切相關的法律、法規(guī)和政策知識等。
7、參加學校學生假期安全值班工作。
8、參加愛心義賣活動。
社區(qū)服務是指以社區(qū)為基本單元，以各類社區(qū)服務設施為依托，以社區(qū)全體居民、駐社區(qū)單位為對象，以公共服務、志愿服務、便民利民服務為主要內容，以滿足社區(qū)居民生活需求、提高社區(qū)居民生活質量為目標，黨委統一領導、政府主導支持、社會多元參與的服務網絡及運行機制。
社區(qū)服務的作用：
1.對社區(qū)物質文明與精神文明建設有著很大的推動作用；
2.可以使社區(qū)成員擁有更多的公共服務、社會福利和閑暇時間，讓人們從沉重的家務勞動中解放出來，提高人們的生活質量；
3.可以使人們更集中精力從事生產勞動和其他社會活動，創(chuàng)造出更多社會財富；
4.通過廣泛群眾參與，會培養(yǎng)出一種高尚的社會道德與社會風氣；
5.有利于早期人們的主體意識，協作意識，法紀意識和文化意識，有利于提高人的素質。
2.求暑假社區(qū)活動計劃及內容
我一回到家以后，仔細想了想，覺得約幾個同學一起來完成好一些，畢竟人多，就不會感覺到不好意思了。我便開始和他們聯系，但打了幾次電話，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我這項活動一直沒有完成。后來，我決定獨自行動，但卻一直沒有找到一個好機會。
轉眼間，假期的第一個月就要過完了，我也漸漸忘了這件事。一天早晨，我正在睡大覺，一陣刺耳的“嘶嘶”聲把我從美夢中拉了出來，我便趕緊穿好衣服下了床，向陽臺走了過去，想看個究竟。我趴在陽臺上往下一看，啊！原來是幾位除草工人在修剪草叢，我看著看著，靈機一動，這不是一個絕妙的機會嗎！我可以幫助他們干一些力所能及的活兒，來完成綜合實踐活動。
我迅速下了樓，立即協助除草工人干起了活，一位在干活的老爺爺說：“小孩子懂什么，別來搗亂！”我聽了，很不服氣，小孩子怎么了，小孩子就不能做這些事了。我便拼命地干了起來。老爺爺看我來真的了，便細心地向我講起了怎樣做省力，原來用手拿小掃把最好要拿在掃把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆樹枝掃在了一起，便一手拿著掃把，一手拿著幾根樹枝往手推車上丟?？蓙G啊丟啊，用了好幾分鐘才丟了一半。老爺爺看不過了，讓我丟了掃把，拿雙手抱，我便聽從了他的話，效率高了許多，幾下就丟完了。除此之外，除草工人還告訴我了許多我聞所未聞的新方法，使我大開眼界。
后來，我為了逞能，自己抱起了一大堆雜草。沒想到草里長滿了刺，我被刺了個正著。再看看我的腿，也是被樹叢里鋒利的小枝劃滿了小口子?，F在我才知道了除草工人為什么要在炎熱的夏季穿長褲工作了。
3.暑假社區(qū)服務活動的作業(yè),幫幫忙
社區(qū)服務感想 勞動是中華民族的優(yōu)良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。
胡錦濤主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。我班在學校領導之下，積極組織開展社區(qū)服務勞動。
我班大部分同學進入部分單位參與志愿服務。進入單位后，我們在單位負責人的分配下，有條不紊地做相關工作。
在志愿服務過程中，我們互相合作，互相搭配，爭取達到較高的工作效率。看著同學們熱情服務、忙碌的樣子，單位負責人對我們做了很高的評價，對我們的服務表示非常的滿意。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧痈脑烊恕?/p>
通過這次社區(qū)服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。
慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。
平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。
最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。
就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。
假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲?！?/p>
只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。
只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果。
通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。
我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。
一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸?？鞓返娜兆?。
讓父母以我為驕傲。 從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。
這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。 社區(qū)老人服務之感想 和慧憶然去了奶奶家兩次，連同自己單獨去的一次，總共三次.三次下來，最大的感受是無所適從.每次去，奶奶都很客氣，忙著倒水，忙著讓座. 我們兩個人都很遠，奶奶的子女和孫輩周末都會到她家，他們不需要周末兩個小時的陪護，可能我們陪他們聊聊天，多少可以解解悶，可能這只是我們一方面的想法. 奶奶和老伴的身體都不是很好，而且年紀很大了，當兒女上班不在身邊的時候，能夠買藥，到醫(yī)院排隊掛號，才是他們急切需要的.而這些我們做不到.這些需要社區(qū)提供更多的幫助和支持，而非我們所能及. 目前有個想法，如果還是每次這樣過去，只能變成例行公事.老人身體不是很好，可否有醫(yī)學組的義工和我們一起過去，定期為老人檢查身體，有個毛病的，給予一定的藥物和居家養(yǎng)護指導. 雖然其他組的情況不是很了解，但是我覺得這個項目的落實，光靠我們義工的力量是不夠的，其實社區(qū)才是主角.現在社區(qū)的規(guī)模突然增大，但社區(qū)服務卻沒有跟上.特別是空巢老人的問題.雖然蘇州有些社區(qū)做的很好，但是照顧的面畢竟有限.所以有必要和社區(qū)溝通，形成社區(qū)內的互助. 老齡化問題是一個社會問題，我們每個人都會遇到，或者已經遇到.讓老人頤養(yǎng)天年，是每個子女的責任，同時也是社會責任. 我們組會一直堅持下去，但是我們希望能夠給老人做更多實際的事情.目前有這樣的困境，拿出來和大家討論.希望能夠更好的把這個項目進行下去.。
4.誰能幫我寫一篇小學生社會實踐活動方案
21世紀，不再是遙遠的召喚。
我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。
重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。
我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。 一、學生自我管理的意義。
所謂"小學生自我管理"是指小學生自己主動采取的用來控制和協調班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出"班級授課制"的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。
集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。
可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。
引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。 2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。
從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。
合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個性的人才。
"獨立"不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)"社會化"人才打下了堅實的基礎。
二、小學生自我管理的引導。 班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。
1、強化小學生自我管理的意識。 自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。
真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。 一方面，我們要對"小太陽"們進行生活學習的獨立性教育。
我在朝會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。
只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。
例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。 2、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。
引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。
培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。
最后要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。 該信息出自應屆畢業(yè)生求職網YJBYS.COM: 城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構設置原則 一、大力推進城市社區(qū)建設，改善社區(qū)居民的衛(wèi)生條件，提高人民群眾的生活水平和生活質量，促進城市經濟和社會協調發(fā)展，構筑以社區(qū)衛(wèi)生服務為基礎的城市衛(wèi)生服務體系新格局，必須把城市衛(wèi)生工作的重點放到社區(qū)，積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，不斷豐富城市社區(qū)建設內涵。
二、社區(qū)衛(wèi)生服務是社區(qū)建設的重要組成部分。
5.社區(qū)服務計劃
一、活動目的： 根據新課程改革要求，為促進學生走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養(yǎng)并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力，結合我校實際，校德育處、團委每學年、美學期開展學生社區(qū)服務活動，拓展學校素質教育領域。
通過社區(qū)服務活動，整合了社會各方力量，配合學校做好學生的教育管理工作，使學校對學生的教育管理進一步得到延伸，進一步完善了學校的常規(guī)管理監(jiān)督網絡機制。通過自主探究和實踐，培養(yǎng)了同學們的科學素養(yǎng)和人文精神、交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感。
二、活動主題： 深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“東林學子”、“女中學子”的風采。 三、活動主體： 全體高中學生。
四、活動形式和要求： 1、各年級以班級為單位分成若干活動小組，選出組長，走進社區(qū)，開展社區(qū)服務活動?；顒訒r間量為1小時/周/人，或1工作日/月/人。
各活動小組的組長帶領組員密切合作，自主開展社區(qū)服務活動。主動聯系活動單位，簡要制定了活動計劃，在活動中同學們有意識地鍛煉了各方面的能力。
2、以學生社團（義工團等）為單位，由學生干部自主參加社會公益活動，進一步培養(yǎng)和提高了學生的“自我管理、自我教育、自我服務”能力。 五、活動時間： 雙休日、“五一”長假、“十一”長假、寒暑假。
六、活動內容： 1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。協助村、居委會出墻報，開展協助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。
2、開展綠色環(huán)?；顒印Ｔ谏鐓^(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調查、分析和建議等。
3、發(fā)揚助人精神，在敬老院、福利院等地開展敬老愛幼活動，深入社區(qū)開展“送溫暖，重晚情”活動。 4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區(qū)內的中小學生開展讀書學習。
5、開展社會調查活動。 6、普法宣傳。
宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農民和生產生活密切相關的法律、法規(guī)和政策知識等。 7、積極參加“感動無錫”、“活力無錫”尋訪實踐活動，并有學生活動小組獲獎。
8、參加“文明使者在行動”交通協勤活動。 9、參加學校學生假期安全值班工作。
10、參加愛心義賣活動。 七、活動效果： （一）、服務社區(qū) 通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；使學生經常留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。
（二）、走進社會 通過進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經驗；理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識；在實踐中發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發(fā)展的關系，形成正確的科學觀。
通過接觸不同國家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。 （三）、珍惜環(huán)境 通過和自然的接觸，領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。
通過觀察、考察身邊的環(huán)境，領悟到自己的生活與環(huán)境息息相關，加深珍惜環(huán)境的情感。通過保護環(huán)境的活動，懂得人們的生產、生活對環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學的知識解決環(huán)保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習慣。
（四）、關愛他人 通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。
通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，掌握志愿服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。
（五）、善待自己 通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發(fā)現自己的優(yōu)點與弱點，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補短處。
能夠了解自己的情緒，并學會用適當的方法控制和調節(jié)自己的情緒，進一步適應各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對自己生命高度負責的態(tài)度。
懂得自己的權利與義務，能夠學會用法律保護自己。在生活中養(yǎng)成良好的生活習慣、健康樂觀的。
6.學生社區(qū)服務活動有哪些
1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。
協助村、居委會出墻報，開展協助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。 2、開展綠色環(huán)?；顒印?/p>
在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調查、分析和建議等。 3、發(fā)揚助人精神，在敬老院等地開展敬老愛幼活動，深入社區(qū)開展“送溫暖，重晚情”活動。
4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區(qū)內的中小學生開展讀書學習。 5、開展社會調查活動。
6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農民和生產生活密切相關的法律、法規(guī)和政策知識等。
7、參加學校學生假期安全值班工作。 8、參加愛心義賣活動。
社區(qū)服務是指以社區(qū)為基本單元，以各類社區(qū)服務設施為依托，以社區(qū)全體居民、駐社區(qū)單位為對象，以公共服務、志愿服務、便民利民服務為主要內容，以滿足社區(qū)居民生活需求、提高社區(qū)居民生活質量為目標，黨委統一領導、政府主導支持、社會多元參與的服務網絡及運行機制。社區(qū)服務的作用：1.對社區(qū)物質文明與精神文明建設有著很大的推動作用；2.可以使社區(qū)成員擁有更多的公共服務、社會福利和閑暇時間，讓人們從沉重的家務勞動中解放出來，提高人們的生活質量；3.可以使人們更集中精力從事生產勞動和其他社會活動，創(chuàng)造出更多社會財富；4.通過廣泛群眾參與，會培養(yǎng)出一種高尚的社會道德與社會風氣；5.有利于早期人們的主體意識，協作意識，法紀意識和文化意識，有利于提高人的素質。
7.社區(qū)行動服務方案
山東大學威海分校學生服務威海社區(qū)行動實施方案 （試 行） 為拓寬我校學生培養(yǎng)途徑，進一步加強學生思想政治教育，圍繞我校學生培養(yǎng)目標，結合學校實際，從2005年起，我校聯合威海團市委等部門實施山東大學威海分校學生服務威海社區(qū)行動（以下簡稱服務社區(qū)行動）。
提出如下實施方案。 一、指導思想 進一步貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實提高在校大學生的社會責任感，拓展學生培養(yǎng)途徑，豐富學生社會實踐經歷，深化青年志愿者行動，引導青年學生走進社區(qū)、服務人民、增長才干，推進社區(qū)文化建設，豐富社區(qū)文化生活，滿足城市人民群眾不斷增長的精神文化需求，為創(chuàng)建全國文明城市、構建和諧社會貢獻力量。
同時在社區(qū)服務過程中促進青年學生了解社情民意，提高綜合素質，實現全面發(fā)展。 二、工作原則 服務社區(qū)行動旨在充分發(fā)揮山東大學威海分校的人才、學科優(yōu)勢，依托各級共青團組織、青年志愿者組織和各類學生組織，秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，在項目設計與實施過程中堅持“以學生能力為基礎、以社區(qū)需求為導向、以長效持久為目標、以文明進步為宗旨”的指導思想，按照“學以致用、供需結合、就近就便、力所能及”的原則，精心設計、周密安排，力爭實現我校學生與威海社區(qū)居民的良性互動，通過服務威海社區(qū)行動，提升我校學生的社會適應能力，提高社會競爭力。
三、服務內容 根據各院系和各類學生組織在社會實踐和志愿服務等方面積累的成功經驗和進行的有益探索，充分整合日常社會實踐活動和社區(qū)志愿活動的組織優(yōu)勢和品牌項目，鼓勵院系結合各自專業(yè)、學科、學生特點和社區(qū)的具體需求開展志愿服務，重點推行以下服務項目： （一）政策宣講與熱點調研：對黨和國家出臺的有關政策法規(guī)和文件，結合國內外形勢和廣大城市居民關心的熱點問題，進行政策法規(guī)的宣講，針對社區(qū)居民關注的熱點和難點問題開展調研活動，積極為地方政府管理提供決策參考。 （二）科普宣傳與技能培訓：發(fā)揮學生專業(yè)特長，對社區(qū)居民進行科學、文化、法律、衛(wèi)生等方面的知識普及和與社區(qū)居民生產生活密切相關的技能培訓，提高社區(qū)居民的科學文化知識水平。
（三）專業(yè)援助與咨詢服務：突出專業(yè)特色，尤其是發(fā)揮碩士研究生和高年級本科生的智力優(yōu)勢，利用專業(yè)知識，為社區(qū)提供高水平的知識咨詢和專業(yè)援助服務，為社區(qū)居委會、居民家庭和社區(qū)內企事業(yè)單位解決生產生活中遇到的實際問題。 （四）公益服務與社區(qū)建設：針對社區(qū)居民和企事業(yè)單位的實際特點，開展教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的公益服務，重點幫扶社區(qū)內未成年人、特困家庭等弱勢群體；積極參加社區(qū)民主管理和社區(qū)文化建設，豐富社區(qū)文化生活，提高居民文化素質，營造社區(qū)積極向上、健康文明的生活環(huán)境。
四、服務方式 服務社區(qū)行動要緊密結合我校的地理位置和學生特點，重點突出服務行動的實效性，著力構建長效服務機制。 （一）服務形式：采取“項目加接力”的方式。
各院系團總支可以結合各自專業(yè)特點，考慮社區(qū)居民需求，重點選擇一個或多個特色服務項目，與社區(qū)居委會簽訂服務協議書，向社區(qū)居民公開服務承諾，公開服務時間和服務內容，該服務項目可以由院系團支部的所有同學以接力的方式完成。 （二）服務地點：采取服務地點“多重覆蓋”和“一對一結對”相結合的方式。
各院系團總支可以結合院系實際，突出實效性，選擇一個或多個社區(qū)簽訂服務協議，開展服務項目，至少要與一個社區(qū)居委會實現共建。 （三）服務項目：校團委和威海團市委負責服務威海社區(qū)行動的整體規(guī)劃、督促檢查和工作協調；各院系積極協調聯系街道辦事處和社區(qū)居委會，充分掌握社區(qū)服務需求，然后根據各自專業(yè)特點，制定具體的服務項目開展服務活動，實現服務主體和客體的項目對接。
（四）學生個人志愿服務的管理：在開展有組織的志愿服務活動的同時，鼓勵廣大同學以自愿的方式，與社區(qū)內需要幫助的居民家庭結對子，開展一對一的志愿服務。對于學生個人分散開展的社區(qū)服務活動，實行個人申報制度，由院系和社區(qū)服務站認定的方法確認其服務時間。
五、組織保障 學校建立吸收服務地方辦公室、各院系相關負責人和威海市有關部門人員參加的聯系協調會議制度，負責對服務社區(qū)行動的總體規(guī)劃、指導和協調；校團委負責全校學生服務威海社區(qū)行動的日常管理工作。 （一）由校團委與威海團市委有關部門聯合組成大學生服務威海社區(qū)行動指導中心，負責對服務社區(qū)行動的整體規(guī)劃與設計，協調學校與地方的聯系。
（二）由學校各院系協調威海市各團區(qū)委，在街道辦事處的幫助下，在社區(qū)居委會設立山東大學威海分校學生志愿者社區(qū)服務站，負責各院系學生在社區(qū)內開展服務活動的組織、協調和管理工作；社區(qū)居委會為服務站提供一定的聯絡場所，方便開展服務活動。 （三）由各學生班級、學生黨團支部和各類學生組織按照服務項目，成立社區(qū)服務隊，開展具體的社區(qū)服務活動。
六、推進計劃 根據我校學生專業(yè)學習的實際情況，服務社區(qū)行動將采取分層次、有重點。
8.暑期社會實踐社區(qū)服務活動
鶯歌燕舞蝶催促，風和日麗踏青去。
背起鼓鼓的行囊，踩著微薄的晨霧，出發(fā)了，黎明的曙光掃淡了前方的暗色，一路輾轉勞碌，終于抵達目的地。遠處的農家，星星點點橘黃的燈光，裊裊炊煙彌散在祥和的天地間，報曉的公雞啼破了夜幕，報得了嶄新的一天。
駐足眼前這片靜土，繃緊的心緒立刻乘著風的翅膀，游蕩在這天上人間。翠綠的山，艷紅的花朵，碧波蕩漾的小溪水，山里的人們就在這里恬靜地生活、勞作。遠處，吃完早飯、抽完早煙的農夫們，扛著犁耙下田了，妻子們則忙著里里外外的家務活，一切，井然有序。
神游仙境的心被同伴的喧鬧聲喚回。同伴們兩個一組，三個一伙，開始各自的活動，有的撿柴火，有的堆石灶，有的制備食品，有的準備可口的點心……我們忙得不亦樂乎的同時，田里的人們也開始耕種了，農夫們額上閃閃的汗滴，順著揮動的臂膀，沿著舞動的犁耙，撒向土地的每一個角落，緩緩注入種子的心田，我們也不甘示弱，經過一番努力奮斗，成功地筑起炭火灶，來之不易的喜悅充溢著胸口。
農家院子飄來了淡淡的飯香味，我們這更是色香味齊全，有土燜的蕃薯，烤制的肉串等，香噴噴的。隨著農夫們也上田埂休息，我們開始品嘗自己的“大餐”。農夫們則在巧婦們脆生生的催促聲中用飯了。清白的豆腐、嫩綠的青菜，嬌紅的辣椒，清淡而可口。農家人喜愛這家常小菜，酸甜苦辣皆在其中，飯后的涼茶，絲絲沁入心肺，驅趕了躁熱，攜來一份安穩(wěn)。我們也有機會品嘗與眾不同的茶水，的確甘甜。
就餐后，大伙倚在樹蔭下休息。不多一會兒，農夫們又重新回到田里，當空的烈日似乎柔順了些，陽光不再炙熱。我們的身旁，風溫和地吹著，腳下，溪水歡快地跳躍著。午后的山林，一片喜氣洋洋。
枕著風睡去，夢里化身為報喜鳥，散播來年錦繡的收成。
…… ……
轉眼已是落日西沉，太陽的余輝灑在樹梢未，勞作了一天的人們回家了。我們也在歡呼聲中結束了這次活動。
醉春
高二年13班葉色京
9.學生社區(qū)服務活動
2009年1月20日活動記錄：
時間：2009年1月20日下午14點---16點
地點：金奶奶家
參加人員：臭臭
活動內容：
農歷的新年將至，按原計劃今天去金奶奶家活動，原本一同要去得還有冰魚小姐（因事纏身無法脫身 ）。
一進門就見老人還坐在外面得那張舊沙發(fā)上···
進屋后幫忙打掃打掃了衛(wèi)生，然后到市場上買了些東西回來···1買了一箱牛奶這樣可以省去早晚做湯的麻煩。
2由于看到老人屋里有稍好得肉塊，就自作主張買了些腌制好的芥菜方便做芥菜肉。（ 回來奶奶說自己腌得有···）
3買了常用得生活調料食鹽、味精、白糖、醬油、醋、十三香（每到過年前媽媽都會提前多買一些這些調味品，說是過年用得比較頻繁···）
4還買了些豆腐讓老太太晚上吃（這幾天老太太說假牙不是很舒服，磨得下牙花有點難受，豆腐肯定不用費勁咀嚼··· ）
5買了漂亮的門對和門心兒···（希望能給老太太在新的一年里添些喜氣兒）···忘了買鞭炮了 （本想著買好幾掛鞭炮交給鄰居，到年三十得時候幫老太太也放放鞭炮···辭舊迎新嘛?。?。
6買回來后，奶奶正在揉饅頭，我也幫忙揉了兩個嘿嘿?。?！ （曾經在家跟老媽學過一回，憑借已有得經驗和現場的觀摩，兩個饅頭揉的很成功。跟金奶奶揉得混在一起估計大家都分辨不出來 ）老人也用不敢相信的眼光瞅著我揉得兩個饅頭笑呵呵···
7揉完饅頭16點離開了金奶奶家！
活動備注：（需近期完成）
1）過兩天去送東西時，一定要記得買鞭炮和拜托鄰居幫忙年三十給放了。
2）今天看到老人得煤球快用完了， 等了半天街上也沒見一個賣煤球得，過了年一定得趕緊補給老人得煤球。
3）在市場上買東西時，本想買些年貨給老人，但是最后覺得最省老人事的辦法就是直帶現成做好得扣碗，老人只需加熱就好。
眼瞅著，春節(jié)得一天天逼近。除了給老人送上祝福，就是盡自己得微薄之力，能讓老人在寒冷得冬天，也能感受點親情得溫暖了。
10.社會實踐活動方案注意哪些問題
1、班主任要嚴格要求，加強安全性和紀律性教育，確保實踐活動
的安全開展。
2、參加實踐活動的學生，應遵守學校的規(guī)章制度和《中學生日常
行為規(guī)范》，不做與中學生身份不符的事情，不做違法違紀的事。 3、實踐期間應遵守實踐單位的各項規(guī)章制度，服從分配，接受管
理，做好規(guī)定的工作。
4、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活
動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
5、社會實踐期間有問題應及時與實踐單位、班主任、學校及時反
映，實踐期滿，應認真填寫社會實踐鑒定表，并于開學初交給班主任。
6、學校根據學生的社會實踐情況予以評級，并加相應的學分。
甲（+5）、乙（+3）、丙（+1）、?。?）
