小學(xué)生暑期社區(qū)服務(wù)活動(dòng)(學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)有哪些)
1.學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)有哪些
1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動(dòng)。協(xié)助村、居委會(huì)出墻報(bào)，開(kāi)展協(xié)助社區(qū)管理的各項(xiàng)工作，參加力所能及的社區(qū)勞動(dòng)，開(kāi)展植綠護(hù)綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng)。
2、開(kāi)展綠色環(huán)?；顒?dòng)。在社區(qū)開(kāi)展節(jié)約用水、保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)；開(kāi)展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對(duì)本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。
3、發(fā)揚(yáng)助人精神，在敬老院等地開(kāi)展敬老愛(ài)幼活動(dòng)，深入社區(qū)開(kāi)展“送溫暖，重晚情”活動(dòng)。
4、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，主要是同學(xué)間的相互幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動(dòng)法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)和政策知識(shí)等。
7、參加學(xué)校學(xué)生假期安全值班工作。
8、參加愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
社區(qū)服務(wù)是指以社區(qū)為基本單元，以各類(lèi)社區(qū)服務(wù)設(shè)施為依托，以社區(qū)全體居民、駐社區(qū)單位為對(duì)象，以公共服務(wù)、志愿服務(wù)、便民利民服務(wù)為主要內(nèi)容，以滿(mǎn)足社區(qū)居民生活需求、提高社區(qū)居民生活質(zhì)量為目標(biāo)，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)支持、社會(huì)多元參與的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及運(yùn)行機(jī)制。
社區(qū)服務(wù)的作用：
1.對(duì)社區(qū)物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)有著很大的推動(dòng)作用；
2.可以使社區(qū)成員擁有更多的公共服務(wù)、社會(huì)福利和閑暇時(shí)間，讓人們從沉重的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，提高人們的生活質(zhì)量；
3.可以使人們更集中精力從事生產(chǎn)勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)造出更多社會(huì)財(cái)富；
4.通過(guò)廣泛群眾參與，會(huì)培養(yǎng)出一種高尚的社會(huì)道德與社會(huì)風(fēng)氣；
5.有利于早期人們的主體意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，法紀(jì)意識(shí)和文化意識(shí)，有利于提高人的素質(zhì)。
2.求暑假社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃及內(nèi)容
我一回到家以后，仔細(xì)想了想，覺(jué)得約幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)完成好一些，畢竟人多，就不會(huì)感覺(jué)到不好意思了。我便開(kāi)始和他們聯(lián)系，但打了幾次電話(huà)，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我這項(xiàng)活動(dòng)一直沒(méi)有完成。后來(lái)，我決定獨(dú)自行動(dòng)，但卻一直沒(méi)有找到一個(gè)好機(jī)會(huì)。
轉(zhuǎn)眼間，假期的第一個(gè)月就要過(guò)完了，我也漸漸忘了這件事。一天早晨，我正在睡大覺(jué)，一陣刺耳的“嘶嘶”聲把我從美夢(mèng)中拉了出來(lái)，我便趕緊穿好衣服下了床，向陽(yáng)臺(tái)走了過(guò)去，想看個(gè)究竟。我趴在陽(yáng)臺(tái)上往下一看，??！原來(lái)是幾位除草工人在修剪草叢，我看著看著，靈機(jī)一動(dòng)，這不是一個(gè)絕妙的機(jī)會(huì)嗎！我可以幫助他們干一些力所能及的活兒，來(lái)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。
我迅速下了樓，立即協(xié)助除草工人干起了活，一位在干活的老爺爺說(shuō)：“小孩子懂什么，別來(lái)?yè)v亂！”我聽(tīng)了，很不服氣，小孩子怎么了，小孩子就不能做這些事了。我便拼命地干了起來(lái)。老爺爺看我來(lái)真的了，便細(xì)心地向我講起了怎樣做省力，原來(lái)用手拿小掃把最好要拿在掃把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆樹(shù)枝掃在了一起，便一手拿著掃把，一手拿著幾根樹(shù)枝往手推車(chē)上丟?？蓙G啊丟啊，用了好幾分鐘才丟了一半。老爺爺看不過(guò)了，讓我丟了掃把，拿雙手抱，我便聽(tīng)從了他的話(huà)，效率高了許多，幾下就丟完了。除此之外，除草工人還告訴我了許多我聞所未聞的新方法，使我大開(kāi)眼界。
后來(lái)，我為了逞能，自己抱起了一大堆雜草。沒(méi)想到草里長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，我被刺了個(gè)正著。再看看我的腿，也是被樹(shù)叢里鋒利的小枝劃滿(mǎn)了小口子?，F(xiàn)在我才知道了除草工人為什么要在炎熱的夏季穿長(zhǎng)褲工作了。
3.暑假社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的作業(yè),幫幫忙
社區(qū)服務(wù)感想 勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)大學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。
胡錦濤主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動(dòng)為榮，以服務(wù)人民為榮。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之下，積極組織開(kāi)展社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)。
我班大部分同學(xué)進(jìn)入部分單位參與志愿服務(wù)。進(jìn)入單位后，我們?cè)趩挝回?fù)責(zé)人的分配下，有條不紊地做相關(guān)工作。
在志愿服務(wù)過(guò)程中，我們互相合作，互相搭配，爭(zhēng)取達(dá)到較高的工作效率?？粗瑢W(xué)們熱情服務(wù)、忙碌的樣子，單位負(fù)責(zé)人對(duì)我們做了很高的評(píng)價(jià)，對(duì)我們的服務(wù)表示非常的滿(mǎn)意。
張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動(dòng)改造人。
通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。
慢慢的長(zhǎng)大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。
平時(shí)，在家的時(shí)候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實(shí)踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。
最后當(dāng)事情全部完成的時(shí)候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開(kāi)始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。
就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。
假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲?！?/p>
只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。
只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績(jī)；認(rèn)真工作了，會(huì)有成果。
通過(guò)自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過(guò)程自己肯定是受益的。這次勞動(dòng)并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢(qián)供我們讀書(shū)，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，我們沒(méi)有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽，更別說(shuō)讀書(shū)，比起父母來(lái)，我們幸福多了?；蛟S賺錢(qián)這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。
一想到父母，我真的覺(jué)得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。
讓父母以我為驕傲。 從這次勞動(dòng)中，我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜他人的勞動(dòng)成果。
這樣的一次勞動(dòng)對(duì)我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。 社區(qū)老人服務(wù)之感想 和慧憶然去了奶奶家兩次，連同自己?jiǎn)为?dú)去的一次，總共三次.三次下來(lái)，最大的感受是無(wú)所適從.每次去，奶奶都很客氣，忙著倒水，忙著讓座. 我們兩個(gè)人都很遠(yuǎn)，奶奶的子女和孫輩周末都會(huì)到她家，他們不需要周末兩個(gè)小時(shí)的陪護(hù)，可能我們陪他們聊聊天，多少可以解解悶，可能這只是我們一方面的想法. 奶奶和老伴的身體都不是很好，而且年紀(jì)很大了，當(dāng)兒女上班不在身邊的時(shí)候，能夠買(mǎi)藥，到醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào)，才是他們急切需要的.而這些我們做不到.這些需要社區(qū)提供更多的幫助和支持，而非我們所能及. 目前有個(gè)想法，如果還是每次這樣過(guò)去，只能變成例行公事.老人身體不是很好，可否有醫(yī)學(xué)組的義工和我們一起過(guò)去，定期為老人檢查身體，有個(gè)毛病的，給予一定的藥物和居家養(yǎng)護(hù)指導(dǎo). 雖然其他組的情況不是很了解，但是我覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目的落實(shí)，光靠我們義工的力量是不夠的，其實(shí)社區(qū)才是主角.現(xiàn)在社區(qū)的規(guī)模突然增大，但社區(qū)服務(wù)卻沒(méi)有跟上.特別是空巢老人的問(wèn)題.雖然蘇州有些社區(qū)做的很好，但是照顧的面畢竟有限.所以有必要和社區(qū)溝通，形成社區(qū)內(nèi)的互助. 老齡化問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，我們每個(gè)人都會(huì)遇到，或者已經(jīng)遇到.讓老人頤養(yǎng)天年，是每個(gè)子女的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì)責(zé)任. 我們組會(huì)一直堅(jiān)持下去，但是我們希望能夠給老人做更多實(shí)際的事情.目前有這樣的困境，拿出來(lái)和大家討論.希望能夠更好的把這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行下去.。
4.誰(shuí)能幫我寫(xiě)一篇小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案
21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的召喚。
我們正在踏上新世紀(jì)的門(mén)檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類(lèi)曾經(jīng)有過(guò)的長(zhǎng)久的憧憬，它是我們對(duì)于未來(lái)生活的苦苦構(gòu)思的展開(kāi)。
重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。
我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。 一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級(jí)授課制"的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國(guó)的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。
集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。
可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。
引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。 2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。
從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。
合格二字有著無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才。
"獨(dú)立"不僅指不依賴(lài)父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)"社會(huì)化"人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。 班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。 自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。
真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)?nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。 一方面，我們要對(duì)"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。
我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。
另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。
只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。
例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。
引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將"捕魚(yú)"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚(yú)"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁"，而不是"授之魚(yú)"。
培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。 該信息出自應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)YJBYS.COM: 城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置原則 一、大力推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)，改善社區(qū)居民的衛(wèi)生條件，提高人民群眾的生活水平和生活質(zhì)量，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)筑以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)為基礎(chǔ)的城市衛(wèi)生服務(wù)體系新格局，必須把城市衛(wèi)生工作的重點(diǎn)放到社區(qū)，積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，不斷豐富城市社區(qū)建設(shè)內(nèi)涵。
二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分。
5.社區(qū)服務(wù)計(jì)劃
一、活動(dòng)目的： 根據(jù)新課程改革要求，為促進(jìn)學(xué)生走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)并提高學(xué)生社會(huì)交往、組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力，結(jié)合我校實(shí)際，校德育處、團(tuán)委每學(xué)年、美學(xué)期開(kāi)展學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，拓展學(xué)校素質(zhì)教育領(lǐng)域。
通過(guò)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，整合了社會(huì)各方力量，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育管理工作，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理進(jìn)一步得到延伸，進(jìn)一步完善了學(xué)校的常規(guī)管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。通過(guò)自主探究和實(shí)踐，培養(yǎng)了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神、交流合作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感。
二、活動(dòng)主題： 深入社會(huì)、了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，盡情展示“東林學(xué)子”、“女中學(xué)子”的風(fēng)采。 三、活動(dòng)主體： 全體高中學(xué)生。
四、活動(dòng)形式和要求： 1、各年級(jí)以班級(jí)為單位分成若干活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)，走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間量為1小時(shí)/周/人，或1工作日/月/人。
各活動(dòng)小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員密切合作，自主開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系活動(dòng)單位，簡(jiǎn)要制定了活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中同學(xué)們有意識(shí)地鍛煉了各方面的能力。
2、以學(xué)生社團(tuán)（義工團(tuán)等）為單位，由學(xué)生干部自主參加社會(huì)公益活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高了學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力。 五、活動(dòng)時(shí)間： 雙休日、“五一”長(zhǎng)假、“十一”長(zhǎng)假、寒暑假。
六、活動(dòng)內(nèi)容： 1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動(dòng)。協(xié)助村、居委會(huì)出墻報(bào)，開(kāi)展協(xié)助社區(qū)管理的各項(xiàng)工作，參加力所能及的社區(qū)勞動(dòng)，開(kāi)展植綠護(hù)綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng)。
2、開(kāi)展綠色環(huán)?；顒?dòng)。在社區(qū)開(kāi)展節(jié)約用水、保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)；開(kāi)展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對(duì)本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。
3、發(fā)揚(yáng)助人精神，在敬老院、福利院等地開(kāi)展敬老愛(ài)幼活動(dòng)，深入社區(qū)開(kāi)展“送溫暖，重晚情”活動(dòng)。 4、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，主要是同學(xué)間的相互幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。 6、普法宣傳。
宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動(dòng)法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)和政策知識(shí)等。 7、積極參加“感動(dòng)無(wú)錫”、“活力無(wú)錫”尋訪實(shí)踐活動(dòng)，并有學(xué)生活動(dòng)小組獲獎(jiǎng)。
8、參加“文明使者在行動(dòng)”交通協(xié)勤活動(dòng)。 9、參加學(xué)校學(xué)生假期安全值班工作。
10、參加愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。 七、活動(dòng)效果： （一）、服務(wù)社區(qū) 通過(guò)服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛(ài)惜、保護(hù)它們；使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?wèn)題，并能學(xué)會(huì)綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；使學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
（二）、走進(jìn)社會(huì) 通過(guò)進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式、人類(lèi)生活的基本活動(dòng)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；理解社會(huì)規(guī)范的意義，并能自覺(jué)遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)范與公德；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成并增進(jìn)法制觀念、民主意識(shí)；在實(shí)踐中發(fā)展社會(huì)參與能力，形成參與意識(shí)和較強(qiáng)的公民意識(shí)。通過(guò)觀察、考察和探究，懂得科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學(xué)觀。
通過(guò)接觸不同國(guó)家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。 （三）、珍惜環(huán)境 通過(guò)和自然的接觸，領(lǐng)悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對(duì)自然充滿(mǎn)熱愛(ài)之情。
通過(guò)觀察、考察身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感。通過(guò)保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，懂得人們的生產(chǎn)、生活對(duì)環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護(hù)的常識(shí)，掌握基本的技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決環(huán)保中的一些問(wèn)題，自覺(jué)地從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)?、社區(qū)、國(guó)家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。
（四）、關(guān)愛(ài)他人 通過(guò)和他人的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過(guò)體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，懂得他人和社會(huì)群體在個(gè)人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激。
通過(guò)與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺(jué)而樂(lè)意地為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)他人富有愛(ài)心，使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗(yàn)、感受和滿(mǎn)足。
（五）、善待自己 通過(guò)各種活動(dòng)感悟生命的奧秘、意義與價(jià)值。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短處。
能夠了解自己的情緒，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒刂坪驼{(diào)節(jié)自己的情緒，進(jìn)一步適應(yīng)各種社會(huì)角色，正確理解個(gè)人價(jià)值。通過(guò)各種鍛煉活動(dòng)，掌握安全生活的常識(shí)，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對(duì)自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。
懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會(huì)用法律保護(hù)自己。在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂(lè)觀的。
6.學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)有哪些
1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動(dòng)。
協(xié)助村、居委會(huì)出墻報(bào)，開(kāi)展協(xié)助社區(qū)管理的各項(xiàng)工作，參加力所能及的社區(qū)勞動(dòng)，開(kāi)展植綠護(hù)綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng)。 2、開(kāi)展綠色環(huán)保活動(dòng)。
在社區(qū)開(kāi)展節(jié)約用水、保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)；開(kāi)展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對(duì)本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。 3、發(fā)揚(yáng)助人精神，在敬老院等地開(kāi)展敬老愛(ài)幼活動(dòng)，深入社區(qū)開(kāi)展“送溫暖，重晚情”活動(dòng)。
4、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，主要是同學(xué)間的相互幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)。 5、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動(dòng)法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)和政策知識(shí)等。
7、參加學(xué)校學(xué)生假期安全值班工作。 8、參加愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
社區(qū)服務(wù)是指以社區(qū)為基本單元，以各類(lèi)社區(qū)服務(wù)設(shè)施為依托，以社區(qū)全體居民、駐社區(qū)單位為對(duì)象，以公共服務(wù)、志愿服務(wù)、便民利民服務(wù)為主要內(nèi)容，以滿(mǎn)足社區(qū)居民生活需求、提高社區(qū)居民生活質(zhì)量為目標(biāo)，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)支持、社會(huì)多元參與的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及運(yùn)行機(jī)制。社區(qū)服務(wù)的作用：1.對(duì)社區(qū)物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)有著很大的推動(dòng)作用；2.可以使社區(qū)成員擁有更多的公共服務(wù)、社會(huì)福利和閑暇時(shí)間，讓人們從沉重的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，提高人們的生活質(zhì)量；3.可以使人們更集中精力從事生產(chǎn)勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)造出更多社會(huì)財(cái)富；4.通過(guò)廣泛群眾參與，會(huì)培養(yǎng)出一種高尚的社會(huì)道德與社會(huì)風(fēng)氣；5.有利于早期人們的主體意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，法紀(jì)意識(shí)和文化意識(shí)，有利于提高人的素質(zhì)。
7.社區(qū)行動(dòng)服務(wù)方案
山東大學(xué)威海分校學(xué)生服務(wù)威海社區(qū)行動(dòng)實(shí)施方案 （試 行） 為拓寬我校學(xué)生培養(yǎng)途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從2005年起，我校聯(lián)合威海團(tuán)市委等部門(mén)實(shí)施山東大學(xué)威海分校學(xué)生服務(wù)威海社區(qū)行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)服務(wù)社區(qū)行動(dòng)）。
提出如下實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》精神，切實(shí)提高在校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，拓展學(xué)生培養(yǎng)途徑，豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，深化青年志愿者行動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)人民、增長(zhǎng)才干，推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，豐富社區(qū)文化生活，滿(mǎn)足城市人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，為創(chuàng)建全國(guó)文明城市、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
同時(shí)在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中促進(jìn)青年學(xué)生了解社情民意，提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 二、工作原則 服務(wù)社區(qū)行動(dòng)旨在充分發(fā)揮山東大學(xué)威海分校的人才、學(xué)科優(yōu)勢(shì)，依托各級(jí)共青團(tuán)組織、青年志愿者組織和各類(lèi)學(xué)生組織，秉承“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持“以學(xué)生能力為基礎(chǔ)、以社區(qū)需求為導(dǎo)向、以長(zhǎng)效持久為目標(biāo)、以文明進(jìn)步為宗旨”的指導(dǎo)思想，按照“學(xué)以致用、供需結(jié)合、就近就便、力所能及”的原則，精心設(shè)計(jì)、周密安排，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生與威海社區(qū)居民的良性互動(dòng)，通過(guò)服務(wù)威海社區(qū)行動(dòng)，提升我校學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
三、服務(wù)內(nèi)容 根據(jù)各院系和各類(lèi)學(xué)生組織在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等方面積累的成功經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行的有益探索，充分整合日常社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)志愿活動(dòng)的組織優(yōu)勢(shì)和品牌項(xiàng)目，鼓勵(lì)院系結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、學(xué)生特點(diǎn)和社區(qū)的具體需求開(kāi)展志愿服務(wù)，重點(diǎn)推行以下服務(wù)項(xiàng)目： （一）政策宣講與熱點(diǎn)調(diào)研：對(duì)黨和國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)政策法規(guī)和文件，結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和廣大城市居民關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行政策法規(guī)的宣講，針對(duì)社區(qū)居民關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，積極為地方政府管理提供決策參考。 （二）科普宣傳與技能培訓(xùn)：發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行科學(xué)、文化、法律、衛(wèi)生等方面的知識(shí)普及和與社區(qū)居民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的技能培訓(xùn)，提高社區(qū)居民的科學(xué)文化知識(shí)水平。
（三）專(zhuān)業(yè)援助與咨詢(xún)服務(wù)：突出專(zhuān)業(yè)特色，尤其是發(fā)揮碩士研究生和高年級(jí)本科生的智力優(yōu)勢(shì)，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為社區(qū)提供高水平的知識(shí)咨詢(xún)和專(zhuān)業(yè)援助服務(wù)，為社區(qū)居委會(huì)、居民家庭和社區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位解決生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。 （四）公益服務(wù)與社區(qū)建設(shè)：針對(duì)社區(qū)居民和企事業(yè)單位的實(shí)際特點(diǎn)，開(kāi)展教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的公益服務(wù)，重點(diǎn)幫扶社區(qū)內(nèi)未成年人、特困家庭等弱勢(shì)群體；積極參加社區(qū)民主管理和社區(qū)文化建設(shè)，豐富社區(qū)文化生活，提高居民文化素質(zhì)，營(yíng)造社區(qū)積極向上、健康文明的生活環(huán)境。
四、服務(wù)方式 服務(wù)社區(qū)行動(dòng)要緊密結(jié)合我校的地理位置和學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)突出服務(wù)行動(dòng)的實(shí)效性，著力構(gòu)建長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制。 （一）服務(wù)形式：采取“項(xiàng)目加接力”的方式。
各院系團(tuán)總支可以結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，考慮社區(qū)居民需求，重點(diǎn)選擇一個(gè)或多個(gè)特色服務(wù)項(xiàng)目，與社區(qū)居委會(huì)簽訂服務(wù)協(xié)議書(shū)，向社區(qū)居民公開(kāi)服務(wù)承諾，公開(kāi)服務(wù)時(shí)間和服務(wù)內(nèi)容，該服務(wù)項(xiàng)目可以由院系團(tuán)支部的所有同學(xué)以接力的方式完成。 （二）服務(wù)地點(diǎn)：采取服務(wù)地點(diǎn)“多重覆蓋”和“一對(duì)一結(jié)對(duì)”相結(jié)合的方式。
各院系團(tuán)總支可以結(jié)合院系實(shí)際，突出實(shí)效性，選擇一個(gè)或多個(gè)社區(qū)簽訂服務(wù)協(xié)議，開(kāi)展服務(wù)項(xiàng)目，至少要與一個(gè)社區(qū)居委會(huì)實(shí)現(xiàn)共建。 （三）服務(wù)項(xiàng)目：校團(tuán)委和威海團(tuán)市委負(fù)責(zé)服務(wù)威海社區(qū)行動(dòng)的整體規(guī)劃、督促檢查和工作協(xié)調(diào)；各院系積極協(xié)調(diào)聯(lián)系街道辦事處和社區(qū)居委會(huì)，充分掌握社區(qū)服務(wù)需求，然后根據(jù)各自專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定具體的服務(wù)項(xiàng)目開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)主體和客體的項(xiàng)目對(duì)接。
（四）學(xué)生個(gè)人志愿服務(wù)的管理：在開(kāi)展有組織的志愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，鼓勵(lì)廣大同學(xué)以自愿的方式，與社區(qū)內(nèi)需要幫助的居民家庭結(jié)對(duì)子，開(kāi)展一對(duì)一的志愿服務(wù)。對(duì)于學(xué)生個(gè)人分散開(kāi)展的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，實(shí)行個(gè)人申報(bào)制度，由院系和社區(qū)服務(wù)站認(rèn)定的方法確認(rèn)其服務(wù)時(shí)間。
五、組織保障 學(xué)校建立吸收服務(wù)地方辦公室、各院系相關(guān)負(fù)責(zé)人和威海市有關(guān)部門(mén)人員參加的聯(lián)系協(xié)調(diào)會(huì)議制度，負(fù)責(zé)對(duì)服務(wù)社區(qū)行動(dòng)的總體規(guī)劃、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；校團(tuán)委負(fù)責(zé)全校學(xué)生服務(wù)威海社區(qū)行動(dòng)的日常管理工作。 （一）由校團(tuán)委與威海團(tuán)市委有關(guān)部門(mén)聯(lián)合組成大學(xué)生服務(wù)威海社區(qū)行動(dòng)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)對(duì)服務(wù)社區(qū)行動(dòng)的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)學(xué)校與地方的聯(lián)系。
（二）由學(xué)校各院系協(xié)調(diào)威海市各團(tuán)區(qū)委，在街道辦事處的幫助下，在社區(qū)居委會(huì)設(shè)立山東大學(xué)威海分校學(xué)生志愿者社區(qū)服務(wù)站，負(fù)責(zé)各院系學(xué)生在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和管理工作；社區(qū)居委會(huì)為服務(wù)站提供一定的聯(lián)絡(luò)場(chǎng)所，方便開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。 （三）由各學(xué)生班級(jí)、學(xué)生黨團(tuán)支部和各類(lèi)學(xué)生組織按照服務(wù)項(xiàng)目，成立社區(qū)服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展具體的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
六、推進(jìn)計(jì)劃 根據(jù)我校學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，服務(wù)社區(qū)行動(dòng)將采取分層次、有重點(diǎn)。
8.暑期社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
鶯歌燕舞蝶催促，風(fēng)和日麗踏青去。
背起鼓鼓的行囊，踩著微薄的晨霧，出發(fā)了，黎明的曙光掃淡了前方的暗色，一路輾轉(zhuǎn)勞碌，終于抵達(dá)目的地。遠(yuǎn)處的農(nóng)家，星星點(diǎn)點(diǎn)橘黃的燈光，裊裊炊煙彌散在祥和的天地間，報(bào)曉的公雞啼破了夜幕，報(bào)得了嶄新的一天。
駐足眼前這片靜土，繃緊的心緒立刻乘著風(fēng)的翅膀，游蕩在這天上人間。翠綠的山，艷紅的花朵，碧波蕩漾的小溪水，山里的人們就在這里恬靜地生活、勞作。遠(yuǎn)處，吃完早飯、抽完早煙的農(nóng)夫們，扛著犁耙下田了，妻子們則忙著里里外外的家務(wù)活，一切，井然有序。
神游仙境的心被同伴的喧鬧聲喚回。同伴們兩個(gè)一組，三個(gè)一伙，開(kāi)始各自的活動(dòng)，有的撿柴火，有的堆石灶，有的制備食品，有的準(zhǔn)備可口的點(diǎn)心……我們忙得不亦樂(lè)乎的同時(shí)，田里的人們也開(kāi)始耕種了，農(nóng)夫們額上閃閃的汗滴，順著揮動(dòng)的臂膀，沿著舞動(dòng)的犁耙，撒向土地的每一個(gè)角落，緩緩注入種子的心田，我們也不甘示弱，經(jīng)過(guò)一番努力奮斗，成功地筑起炭火灶，來(lái)之不易的喜悅充溢著胸口。
農(nóng)家院子飄來(lái)了淡淡的飯香味，我們這更是色香味齊全，有土燜的蕃薯，烤制的肉串等，香噴噴的。隨著農(nóng)夫們也上田埂休息，我們開(kāi)始品嘗自己的“大餐”。農(nóng)夫們則在巧婦們脆生生的催促聲中用飯了。清白的豆腐、嫩綠的青菜，嬌紅的辣椒，清淡而可口。農(nóng)家人喜愛(ài)這家常小菜，酸甜苦辣皆在其中，飯后的涼茶，絲絲沁入心肺，驅(qū)趕了躁熱，攜來(lái)一份安穩(wěn)。我們也有機(jī)會(huì)品嘗與眾不同的茶水，的確甘甜。
就餐后，大伙倚在樹(shù)蔭下休息。不多一會(huì)兒，農(nóng)夫們又重新回到田里，當(dāng)空的烈日似乎柔順了些，陽(yáng)光不再炙熱。我們的身旁，風(fēng)溫和地吹著，腳下，溪水歡快地跳躍著。午后的山林，一片喜氣洋洋。
枕著風(fēng)睡去，夢(mèng)里化身為報(bào)喜鳥(niǎo)，散播來(lái)年錦繡的收成。
…… ……
轉(zhuǎn)眼已是落日西沉，太陽(yáng)的余輝灑在樹(shù)梢未，勞作了一天的人們回家了。我們也在歡呼聲中結(jié)束了這次活動(dòng)。
醉春
高二年13班葉色京
9.學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
2009年1月20日活動(dòng)記錄：
時(shí)間：2009年1月20日下午14點(diǎn)---16點(diǎn)
地點(diǎn)：金奶奶家
參加人員：臭臭
活動(dòng)內(nèi)容：
農(nóng)歷的新年將至，按原計(jì)劃今天去金奶奶家活動(dòng)，原本一同要去得還有冰魚(yú)小姐（因事纏身無(wú)法脫身 ）。
一進(jìn)門(mén)就見(jiàn)老人還坐在外面得那張舊沙發(fā)上···
進(jìn)屋后幫忙打掃打掃了衛(wèi)生，然后到市場(chǎng)上買(mǎi)了些東西回來(lái)···1買(mǎi)了一箱牛奶這樣可以省去早晚做湯的麻煩。
2由于看到老人屋里有稍好得肉塊，就自作主張買(mǎi)了些腌制好的芥菜方便做芥菜肉。（ 回來(lái)奶奶說(shuō)自己腌得有···）
3買(mǎi)了常用得生活調(diào)料食鹽、味精、白糖、醬油、醋、十三香（每到過(guò)年前媽媽都會(huì)提前多買(mǎi)一些這些調(diào)味品，說(shuō)是過(guò)年用得比較頻繁···）
4還買(mǎi)了些豆腐讓老太太晚上吃（這幾天老太太說(shuō)假牙不是很舒服，磨得下牙花有點(diǎn)難受，豆腐肯定不用費(fèi)勁咀嚼··· ）
5買(mǎi)了漂亮的門(mén)對(duì)和門(mén)心兒···（希望能給老太太在新的一年里添些喜氣兒）···忘了買(mǎi)鞭炮了 （本想著買(mǎi)好幾掛鞭炮交給鄰居，到年三十得時(shí)候幫老太太也放放鞭炮···辭舊迎新嘛！）。
6買(mǎi)回來(lái)后，奶奶正在揉饅頭，我也幫忙揉了兩個(gè)嘿嘿！??！ （曾經(jīng)在家跟老媽學(xué)過(guò)一回，憑借已有得經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，兩個(gè)饅頭揉的很成功。跟金奶奶揉得混在一起估計(jì)大家都分辨不出來(lái) ）老人也用不敢相信的眼光瞅著我揉得兩個(gè)饅頭笑呵呵···
7揉完饅頭16點(diǎn)離開(kāi)了金奶奶家！
活動(dòng)備注：（需近期完成）
1）過(guò)兩天去送東西時(shí)，一定要記得買(mǎi)鞭炮和拜托鄰居幫忙年三十給放了。
2）今天看到老人得煤球快用完了， 等了半天街上也沒(méi)見(jiàn)一個(gè)賣(mài)煤球得，過(guò)了年一定得趕緊補(bǔ)給老人得煤球。
3）在市場(chǎng)上買(mǎi)東西時(shí)，本想買(mǎi)些年貨給老人，但是最后覺(jué)得最省老人事的辦法就是直帶現(xiàn)成做好得扣碗，老人只需加熱就好。
眼瞅著，春節(jié)得一天天逼近。除了給老人送上祝福，就是盡自己得微薄之力，能讓老人在寒冷得冬天，也能感受點(diǎn)親情得溫暖了。
10.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案注意哪些問(wèn)題
1、班主任要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)安全性和紀(jì)律性教育，確保實(shí)踐活動(dòng)
的安全開(kāi)展。
2、參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和《中學(xué)生日常
行為規(guī)范》，不做與中學(xué)生身份不符的事情，不做違法違紀(jì)的事。 3、實(shí)踐期間應(yīng)遵守實(shí)踐單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從分配，接受管
理，做好規(guī)定的工作。
4、參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活
動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
5、社會(huì)實(shí)踐期間有問(wèn)題應(yīng)及時(shí)與實(shí)踐單位、班主任、學(xué)校及時(shí)反
映，實(shí)踐期滿(mǎn)，應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐鑒定表，并于開(kāi)學(xué)初交給班主任。
6、學(xué)校根據(jù)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況予以評(píng)級(jí)，并加相應(yīng)的學(xué)分。
甲（+5）、乙（+3）、丙（+1）、?。?）
