資源互換(大學(xué)校園物品技能交換活動策劃書)

1.大學(xué)校園物品技能交換活動策劃書

物品交換活動策劃書一、活動主題：

“減卡救樹 水果傳情”——讓水果傳遞你冬日的溫情二、活動背景：

每到節(jié)日，特別是元旦圣誕，人們都會用精美的賀卡為同學(xué)，為朋友， 為親人送上一份真摯的祝福。 雖說現(xiàn)在有了很多其他的祝福方式，如：短信，電子賀卡等，但市場上的賀卡銷售量仍然很大。而誰又曾想起，每年大量的賀卡會浪費(fèi)多少寶貴的森林資源？溫馨的祝福背后是多么沉重的代價(jià)？有關(guān)數(shù)據(jù)表明，一張最普通的賀卡起碼要消耗掉10克的優(yōu)質(zhì)紙張，每10萬張賀卡以1噸計(jì)，意味著1000萬人每人郵寄一張賀卡，就要砍掉近3000棵十年生的樹木，耗電1萬多千瓦時(shí)，排廢水30000多噸！如果每張賀卡的購買費(fèi)、郵寄費(fèi)只以1元來計(jì)算，耗資就高達(dá)1000萬元。更何況每年郵寄賀卡的人數(shù)和次數(shù)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)字。賀卡代表一種時(shí)尚，必須每年換款式和制作工藝，每年剩余的賀卡幾乎不能夠再利用，這種浪費(fèi)是不可估量的。這些消耗對于資源已經(jīng)比較緊缺的中國來說，不啻是一種巨大的浪費(fèi)。 少送一張賀卡拯救不了一棵樹，但如果12億人每人少送一張賀卡，那該能拯救多少棵樹？拯救多少物種？“賀卡是種表達(dá)愛的方式，我們不應(yīng)該拒絕”與“賀卡浪費(fèi)了我們所剩不多的森林資源，不應(yīng)進(jìn)校園”的矛盾可以解決。因?yàn)闆]有賀卡，我們也能交流感情。也能在這寒冬的時(shí)節(jié)為朋友送去你的溫情。 用水果代替賀卡不失為一種最佳的方式。通過“不送賀卡，改送水果”的形式，給您在異地求學(xué)的好友送上您最最真摯的祝福！讓您度過一個(gè)溫馨綠色的圣誕元旦！讓我們攜起手來，為我們共同的環(huán)境作出我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)吧！三、活動目的：

1.爭取降低賀卡發(fā)放使用量，為保護(hù)森林資源，水資源，大氣資源做出一些貢獻(xiàn) 2.借此機(jī)會向當(dāng)今大學(xué)生宣傳一些環(huán)境資源保護(hù)的知識

3.量讓所有項(xiàng)目成員都參與其中，進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)環(huán)保行動的經(jīng)驗(yàn)心得，感悟環(huán)保 4.加強(qiáng)與省內(nèi)各環(huán)保社團(tuán)，全國各高校環(huán)保社團(tuán)的交流聯(lián)系 5.通過與省內(nèi)各環(huán)保社團(tuán)及全國各高校環(huán)保社團(tuán)的聯(lián)合，擴(kuò)大活動影響力，將環(huán)保進(jìn)行到底6.對目前市場上的賀卡發(fā)放買賣情況，人們對于賀卡的態(tài)度作一次系統(tǒng)調(diào)查。真正從源頭減少賀卡的使用四、參與高校社團(tuán)：

五、活動時(shí)間：2009年12月15日——12月24日六、活動概況：1.實(shí)施階段 1）準(zhǔn)備活動所需桌椅、展板、登記冊，并做活動宣傳 2)12月15日、工作人員擺攤，向同學(xué)進(jìn)一步介紹活動，同時(shí)開始報(bào)名登記 3)12月20、校內(nèi)活動報(bào)名截止，對報(bào)名表進(jìn)行整理匯總 4)12月21——月22日，根據(jù)報(bào)名表訂購情況采購水果 5)12月23日、對水果進(jìn)行包裝及發(fā)放人員的工作安排 6)12月24日、工作人員發(fā)放水果，傳達(dá)祝福，宣揚(yáng)環(huán)保2.后期處理 1）進(jìn)行資金結(jié)算 2）反饋表：將活動的成果統(tǒng)一，做好后期反饋 3）做好后期總結(jié)工作，包括工作人員的個(gè)人總結(jié)和各部分負(fù)責(zé)任的總結(jié)七、活動注意事項(xiàng)1、信譽(yù)效率的保證，需把此作為活動原則2、活動重點(diǎn)還是應(yīng)在于環(huán)保知識的宣傳，而并不只是單純的水果換賀

2.大學(xué)校園物品技能交換活動策劃書

物品交換活動策劃書一、活動主題： “減卡救樹 水果傳情”——讓水果傳遞你冬日的溫情二、活動背景：每到節(jié)日，特別是元旦圣誕，人們都會用精美的賀卡為同學(xué)，為朋友， 為親人送上一份真摯的祝福。

雖說現(xiàn)在有了很多其他的祝福方式，如：短信，電子賀卡等，但市場上的賀卡銷售量仍然很大。而誰又曾想起，每年大量的賀卡會浪費(fèi)多少寶貴的森林資源？溫馨的祝福背后是多么沉重的代價(jià)？有關(guān)數(shù)據(jù)表明，一張最普通的賀卡起碼要消耗掉10克的優(yōu)質(zhì)紙張，每10萬張賀卡以1噸計(jì)，意味著1000萬人每人郵寄一張賀卡，就要砍掉近3000棵十年生的樹木，耗電1萬多千瓦時(shí)，排廢水30000多噸！如果每張賀卡的購買費(fèi)、郵寄費(fèi)只以1元來計(jì)算，耗資就高達(dá)1000萬元。

更何況每年郵寄賀卡的人數(shù)和次數(shù)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)字。賀卡代表一種時(shí)尚，必須每年換款式和制作工藝，每年剩余的賀卡幾乎不能夠再利用，這種浪費(fèi)是不可估量的。

這些消耗對于資源已經(jīng)比較緊缺的中國來說，不啻是一種巨大的浪費(fèi)。 少送一張賀卡拯救不了一棵樹，但如果12億人每人少送一張賀卡，那該能拯救多少棵樹？拯救多少物種？“賀卡是種表達(dá)愛的方式，我們不應(yīng)該拒絕”與“賀卡浪費(fèi)了我們所剩不多的森林資源，不應(yīng)進(jìn)校園”的矛盾可以解決。

因?yàn)闆]有賀卡，我們也能交流感情。也能在這寒冬的時(shí)節(jié)為朋友送去你的溫情。

用水果代替賀卡不失為一種最佳的方式。通過“不送賀卡，改送水果”的形式，給您在異地求學(xué)的好友送上您最最真摯的祝福！讓您度過一個(gè)溫馨綠色的圣誕元旦！讓我們攜起手來，為我們共同的環(huán)境作出我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)吧！三、活動目的： 1.爭取降低賀卡發(fā)放使用量，為保護(hù)森林資源，水資源，大氣資源做出一些貢獻(xiàn) 2.借此機(jī)會向當(dāng)今大學(xué)生宣傳一些環(huán)境資源保護(hù)的知識 3.量讓所有項(xiàng)目成員都參與其中，進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)環(huán)保行動的經(jīng)驗(yàn)心得，感悟環(huán)保 4.加強(qiáng)與省內(nèi)各環(huán)保社團(tuán)，全國各高校環(huán)保社團(tuán)的交流聯(lián)系 5.通過與省內(nèi)各環(huán)保社團(tuán)及全國各高校環(huán)保社團(tuán)的聯(lián)合，擴(kuò)大活動影響力，將環(huán)保進(jìn)行到底6.對目前市場上的賀卡發(fā)放買賣情況，人們對于賀卡的態(tài)度作一次系統(tǒng)調(diào)查。

真正從源頭減少賀卡的使用四、參與高校社團(tuán)：五、活動時(shí)間：2009年12月15日——12月24日六、活動概況：1.實(shí)施階段 1）準(zhǔn)備活動所需桌椅、展板、登記冊，并做活動宣傳 2)12月15日、工作人員擺攤，向同學(xué)進(jìn)一步介紹活動，同時(shí)開始報(bào)名登記 3)12月20、校內(nèi)活動報(bào)名截止，對報(bào)名表進(jìn)行整理匯總 4)12月21——月22日，根據(jù)報(bào)名表訂購情況采購水果 5)12月23日、對水果進(jìn)行包裝及發(fā)放人員的工作安排 6)12月24日、工作人員發(fā)放水果，傳達(dá)祝福，宣揚(yáng)環(huán)保2.后期處理 1）進(jìn)行資金結(jié)算 2）反饋表：將活動的成果統(tǒng)一，做好后期反饋 3）做好后期總結(jié)工作，包括工作人員的個(gè)人總結(jié)和各部分負(fù)責(zé)任的總結(jié)七、活動注意事項(xiàng)1、信譽(yù)效率的保證，需把此作為活動原則2、活動重點(diǎn)還是應(yīng)在于環(huán)保知識的宣傳，而并不只是單純的水果換賀。

3.想搞一個(gè)班級的物品交換活動,求方案

這個(gè)活動我們班有舉辦過，大體的加上我改進(jìn)的方案如下： 1、重點(diǎn)：策劃人要能吸引同學(xué)們都能主動 積極 熱情地參加這個(gè)活動，把氛圍炒熱非常重要，這樣會讓人充滿期待而且令人難忘。

這個(gè)就需要有個(gè)好的主旨了，才能激發(fā)熱情。之前我們是在體育節(jié)晚會，而且快分班了。

2、把同學(xué)們的禮物收齊，編號，如：張三是1，李四是2。號碼條一式兩份，一份貼在禮物處，一份全放進(jìn)一個(gè)箱子里。

3、主持人隨機(jī)從箱子內(nèi)抽出一張?zhí)柎a條，讓此號碼對應(yīng)的同學(xué)來首先抽取號碼條，若他抽到2，則他拿走2號同學(xué)的禮物，2號同學(xué)上臺抽條。

若抽到自己的，則再抽一次。 希望這個(gè)方案能幫到你，能給你點(diǎn)靈感也好。

祝你們玩得愉快。

4.以家庭,社會資源整合為設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)一則教育活動方案

以家庭、社區(qū)資源的整合利用為設(shè)計(jì)思路，嘗試設(shè)計(jì)一則教育活動方案。

答案是：例如開展主題活動“我們的城市”中，超市、銀行、郵局、醫(yī)院等都成為了孩子們探究的對象，為了滿足幼兒的興趣與需要，教師可以組織幼兒逛超市。在超市中幼兒通過購物活動來體驗(yàn)生活，提高對超市中各種工作人員的職業(yè)、商品流通、錢幣等的認(rèn)識；也可以通過參觀郵局了解郵局的相關(guān)功能、信的相關(guān)知識，并開展親自寫信、設(shè)計(jì)信封、郵票等活動。同時(shí)，利用家長的不同職業(yè)資源，如有些家長從事醫(yī)療職業(yè)，可以來到幼兒園，為幼兒園開展主題活動提供服務(wù)?？梢宰裱@樣的思路，結(jié)合家庭、社區(qū)資源設(shè)計(jì)活動。

5.何為產(chǎn)品運(yùn)營師,產(chǎn)品運(yùn)營師的職責(zé)是什么

產(chǎn)品運(yùn)營師，即對用戶群體進(jìn)行有目的的組織和管理，增加用戶粘性、用戶貢獻(xiàn)和用戶忠誠度，有針對性地開展用戶活動，增加用戶積極性和參與度，并配合市場運(yùn)營需要進(jìn)行活動方案策劃。因?yàn)樾枰軐Ξa(chǎn)品和市場數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并以此為依據(jù)推進(jìn)產(chǎn)品改進(jìn)，并且始終保持敏銳的用戶感覺。

產(chǎn)品運(yùn)營師的工作職責(zé)：

1. 策劃

A. 需求調(diào)研

項(xiàng)目開始前對市場需求進(jìn)行調(diào)研，為產(chǎn)品經(jīng)理提供準(zhǔn)確有效的市場需求報(bào)告

B. 運(yùn)營規(guī)劃

結(jié)合產(chǎn)品需求，制定一系列完善的產(chǎn)品整體運(yùn)營規(guī)劃，并努力執(zhí)行之。

C. 數(shù)據(jù)分析

產(chǎn)品上線后，進(jìn)行數(shù)據(jù)跟蹤分析，根據(jù)數(shù)據(jù)效果，推進(jìn)產(chǎn)品的改進(jìn)和營銷策略的改變。

2. BD

A. 商務(wù)合作

順利且有效完成商務(wù)談判，策劃合作項(xiàng)目計(jì)劃并有效執(zhí)行之，為雙方帶來良好效益，且和合作伙伴維持長期友好的合作關(guān)系。

B. 產(chǎn)品合作

雙方產(chǎn)品植入的合作策劃，跟進(jìn)產(chǎn)品植入的項(xiàng)目執(zhí)行，并撰寫報(bào)告分析產(chǎn)品植入合作模式效益。

C. 渠道合作

各種廣告資源互換、活動合作、整合各種推廣渠道，開展深度合作

3. 媒介

A. 文案撰寫

所有推廣軟文的撰寫和話題策劃，包括新產(chǎn)品上線、業(yè)界熱點(diǎn)、活動稿件等。

B. 話題策劃

結(jié)合產(chǎn)品策劃各種熱點(diǎn)話題，以使傳播效果影響最大化。

C. 軟文發(fā)布

聯(lián)系知名且具影響力的IT媒體（網(wǎng)站/平媒）發(fā)布軟文

D. 博客/論壇營銷

攜手知名博客和論壇發(fā)布或撰寫營銷軟文

E. 廣告采購

公司內(nèi)外相關(guān)知名站點(diǎn)的聯(lián)系，購買廣告位

F. 渠道分析

對網(wǎng)絡(luò)推廣、渠道運(yùn)營等情況跟蹤，收集市場信息競爭信息，提出推廣運(yùn)營思路、做出分析報(bào)告。

4. 公關(guān)

A. 品牌宣傳

負(fù)責(zé)新聞發(fā)布會的舉行和各大媒體的采訪，塑造公司/產(chǎn)品健康良好的形象和品牌

B. 危機(jī)處理

能在最短時(shí)間內(nèi)處理各種突發(fā)公關(guān)危機(jī)，并將負(fù)面影響降到最低。

5. 活動營銷

結(jié)合產(chǎn)品推廣或是品牌宣傳，策劃活動營銷方案并有力執(zhí)行之，促使達(dá)到提高產(chǎn)品和品牌知名度的目的。

6. 市場監(jiān)控

A. 行業(yè)市場監(jiān)測

檢測市場發(fā)展動態(tài)，發(fā)現(xiàn)用戶需求，配合產(chǎn)品經(jīng)理開發(fā)新產(chǎn)品或是改進(jìn)優(yōu)化原來產(chǎn)品。

B. 競爭對手檢測

對競爭對手發(fā)展動態(tài)保持靈敏的嗅覺，能在較短的時(shí)間內(nèi)迅速做出有利于產(chǎn)品發(fā)展的營銷策略。

6.建立WBS的原則

WBS的設(shè)置原則

WBS的分解應(yīng)按照實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)工作的方法、工程的特點(diǎn)、項(xiàng)目管理者的要求進(jìn)行，其基本原則是：

1） 應(yīng)在各層次上保證項(xiàng)目內(nèi)容的完整性，不能遺漏任何必要的組成部分。

2） 一個(gè)項(xiàng)目單元只能從屬于某一上層單元，不能同時(shí)屬于兩個(gè)上層單元。

3） 項(xiàng)目單元應(yīng)能區(qū)分不同的責(zé)任者和不同的工作內(nèi)容，應(yīng)有較高的整體性和獨(dú)立性。

4） 應(yīng)考慮WBS與承包方式、合同結(jié)構(gòu)的影響。

5） 能夠符合項(xiàng)目目標(biāo)管理的要求，能方便的應(yīng)用工期、質(zhì)量、成本、合同、信息等手段。

6) WBS不要太多層次，以四至六層為宜。最低層次的工作包的單元成本不宜過大、工期不要太長。

可以看出，無論用什么樣的軟件編寫計(jì)劃，WBS都是我們首先要考慮的問題。在P3E/C軟件里，專門設(shè)置了WBS的窗口，用于編制項(xiàng)目的WBS。反之，微軟公司的PROJECT軟件沒有設(shè)計(jì)這樣的窗口，而是在編輯任務(wù)（作業(yè)）的過程中，考慮設(shè)置任務(wù)（作業(yè)）的大綱。應(yīng)該說，大綱比起WBS的功能還是有所遜色的。這一問題在PROJECT98就已經(jīng)存在，但直到PROJECT2003也沒有得到解決；而P3就已經(jīng)有了WBS，而在P3E/C里的WBS得到了很大加強(qiáng)，這反映了PRIM***ERA公司與微軟公司在對WBS作用的認(rèn)識存在著差異，PRIM***ERA公司更加重視工程的規(guī)范化管理，而微軟公司更強(qiáng)調(diào)軟件的操作的方便。

WBS計(jì)劃

項(xiàng)目計(jì)劃是如何體現(xiàn)工作范圍的呢？常用的方式是通過工作分解的方式，將工作范圍細(xì)分為活動，然后對每項(xiàng)活動分配時(shí)間和資源，而活動結(jié)果的總和就是工作范圍，我們將這種分解的計(jì)劃稱為WBS(Work Breakdown Structure，工作分解)計(jì)劃。制定WBS計(jì)劃是制定項(xiàng)目計(jì)劃最主要的活動。

制訂WBS計(jì)劃主要分為以下三個(gè)步驟：

第一，分解工作任務(wù)。將一個(gè)總的工作范圍（軟件項(xiàng)目XXX）逐漸細(xì)分到合適的粒度，以便對任務(wù)計(jì)劃、執(zhí)行和控制。對于軟件項(xiàng)目來說，分解工作任務(wù)不是一項(xiàng)單純的計(jì)劃活動，而是要根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)決定工作任務(wù)的分解結(jié)構(gòu)。實(shí)際工作中更多地會考慮技術(shù)因素來確定工作分解結(jié)構(gòu)的形式。

第二，定義活動依賴關(guān)系。確定了項(xiàng)目中要完成哪些活動以后，需要對這些活動之間的依賴關(guān)系做出定義?；顒又g的依賴關(guān)系取決于實(shí)際工作的要求，不同活動之間的依賴關(guān)系決定了活動的優(yōu)先順序及其重要性?；顒右蕾囮P(guān)系是確定項(xiàng)目關(guān)鍵路徑和活動浮動時(shí)間的必要條件，定義活動間依賴關(guān)系的目的是確定每一項(xiàng)活動所需的輸入、輸出關(guān)系。

第三，分配時(shí)間和資源。完成工作任務(wù)分解并定義了活動的依賴關(guān)系后，應(yīng)該為每項(xiàng)活動分配相應(yīng)的時(shí)間和資源。通?；顒佣紩a(chǎn)生自己的交付物。為活動分配時(shí)間可以采用自下而上和自上而下兩種不同的方法。自下而上是先估計(jì)最小粒度的活動所需要的時(shí)間，項(xiàng)目所需的時(shí)間則取決于所有項(xiàng)目活動的關(guān)鍵路徑時(shí)間；自上而下則是確定完成項(xiàng)目所需要的總的時(shí)間，然后將時(shí)間分配給不同的活動。這兩種方法在實(shí)際中都有應(yīng)用，對于客戶項(xiàng)目，很多情況下只能采取自上而下的方式，因?yàn)榇蠖鄶?shù)項(xiàng)目都事先確定好了項(xiàng)目的交付時(shí)間。在軟件項(xiàng)目計(jì)劃中，資源分配主要指人員的分配，指定了時(shí)間資源以后，應(yīng)該指定人力資源。一項(xiàng)工作任務(wù)是否能夠完成，所需要的時(shí)間和人員是兩個(gè)最主要的變量。在一定的范圍內(nèi)，時(shí)間和人員是可以互換的。即增加人員會縮短工作時(shí)間；延長時(shí)間會降低對人員的需求量（但這種觀點(diǎn)的害處在于管理者往往會認(rèn)為所有的活動都可以互換時(shí)間和人力資源）。如果已經(jīng)確定了活動的完成時(shí)間，則指定相應(yīng)的人員作為完成活動的責(zé)任人。