創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營ppt
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)ppt怎么做
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽即將來臨，在大賽中顯得至關(guān)重要的一種參賽形式，那就是路演PPT的制作、演講及答辯，這一部分基本上就決定了這個(gè)項(xiàng)目在創(chuàng)業(yè)大賽中獲得的名次。那么，今天我們先來學(xué)習(xí)路演PPT的制作吧！一、項(xiàng)目內(nèi)容主要是圍繞著你要做什么事、為什么做、怎么做、誰來做、已經(jīng)做到什么程度等幾方面去做這個(gè)項(xiàng)目，那么在PPT的目錄上應(yīng)該展現(xiàn)出來。
第一部分：項(xiàng)目背景（為什么做）禁忌：1.內(nèi)容交代過多2.跑題。給評委上課，介紹項(xiàng)目概念、公司管理?xiàng)l例。
第二部分：產(chǎn)品、服務(wù)（做什么）要確定自己介紹的是產(chǎn)品、技術(shù)還是服務(wù)。禁忌：1.介紹不清。
清晰定位，確定自己做的是什么。2.大而全。
既要做中游，又要做上游，還要做下游，既要做線上，又要做APP，項(xiàng)目鏈條拉得太大。第三部分：項(xiàng)目營銷策略、推廣及盈利方式、市場分析（怎么做）介紹具體的方法，自己的項(xiàng)目和別人項(xiàng)目的差異化以及核心競爭力在哪，特別是一些模式創(chuàng)新項(xiàng)目，一定要把商業(yè)模式介紹清楚，你是做整個(gè)一環(huán)服務(wù)創(chuàng)新，還是做服務(wù)中的某一塊創(chuàng)新禁忌1.介紹不清產(chǎn)品亮點(diǎn)2.同質(zhì)化嚴(yán)重。
如果說沒有什么核心競爭點(diǎn)的話，就拿數(shù)據(jù)說話，掙了多少錢注意：特別是模式營銷項(xiàng)目第四部分：團(tuán)隊(duì)介紹（誰來做）1、把團(tuán)隊(duì)介紹往前放，介紹團(tuán)隊(duì)成員有亮點(diǎn)的經(jīng)歷和學(xué)歷重點(diǎn)描述2、介紹技術(shù)產(chǎn)品的話，把團(tuán)隊(duì)分為技術(shù)團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)，管理團(tuán)隊(duì)就可以按照前面兩點(diǎn)來寫，技術(shù)方面的話可以把導(dǎo)師放上，介紹導(dǎo)師發(fā)表過什么論文，獲得過什么國家專利，這樣就把團(tuán)隊(duì)的整體規(guī)格提高了。第五部分：項(xiàng)目的現(xiàn)有基礎(chǔ)（做到什么程度）這是這個(gè)項(xiàng)目評分拔高的很重要的一個(gè)部分，只要你這個(gè)項(xiàng)目做了、執(zhí)行了，就比純創(chuàng)意組分要高，走的要遠(yuǎn)，就比如產(chǎn)品申請了專利，技術(shù)發(fā)表了論文，得了哪些什么獎(jiǎng)項(xiàng)（最好不要是創(chuàng)業(yè)方面的獎(jiǎng)）最重要的是實(shí)用，你這個(gè)產(chǎn)品現(xiàn)在有多少人群，公司，企業(yè)在用，有反饋意見，產(chǎn)生多少利潤。
PPT路演主要講這五部分內(nèi)容，路演只有5分鐘左右的時(shí)間，把這五部分內(nèi)容講清楚，其它的可以留到答辯的環(huán)節(jié)講。第六部分：市場預(yù)期、財(cái)務(wù)分析（需要花多少錢）二、格式要求1.目錄要有提綱（看到后清晰的知道你要講哪幾部分的內(nèi)容）2.每一篇的翻頁后接著的下一頁都是有邏輯性的3.PPT的顏色要隨著你的項(xiàng)目走深色的背景深色的字體，字體不要超過3種，字號每一頁可以是有層次的，匯報(bào)人一種字號，標(biāo)題一種字號，但不能差距太大4.項(xiàng)目內(nèi)容簡潔突出重點(diǎn)把想要讓評委看到的用顯眼的顏色標(biāo)出來。
能用圖不用表，能用表不用字。切忌大段的抄錄文字看的評委眼睛疲勞，最好圖文結(jié)合，放上現(xiàn)場拍的照片更讓人信服。
5.切忌太花哨。比如：動(dòng)畫的6.盡量不要用最高的版本。
怕演講的時(shí)候PPT播放不出來。7..一般一頁P(yáng)PT講20-30秒，一頁5個(gè)點(diǎn)以內(nèi)可以讓評委記住，超過5個(gè)點(diǎn)就記不住，不要太多也不要太少。
8.過程一定要全面。前面首頁有標(biāo)題，后面結(jié)尾要有“感謝評委聆聽 希望批評指正”，過程要連貫全面。
2.怎樣大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)ppt.ppt
熱愛生活，關(guān)注生活，享受生活是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，試想一下，如果你都不熱愛生活，對生活是一種漠視和冷淡，你又怎會去關(guān)注生活呢，不關(guān)注生活創(chuàng)新又從何來，創(chuàng)新不可能憑空而來，它不是神話，它是實(shí)實(shí)在在存在于現(xiàn)實(shí)中的東西。
我們只有熱愛生活，并關(guān)注生活，而且要好好享受生活，這樣我們創(chuàng)新的靈感源泉才會永葆青春，永不枯竭，我們的生活也才會日新月異，豐富多彩。藝術(shù)也一樣是源于生活，這一點(diǎn)是相通的，不妨以藝術(shù)為例來證明這同一道理。
二、正視創(chuàng)新內(nèi)核：創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力一般被視為智慧的最高形式。它是一種復(fù)雜的能力結(jié)構(gòu)。
在這個(gè)結(jié)構(gòu)中創(chuàng)新思維處于最高層次，它是創(chuàng)新能力的重要特性。創(chuàng)新能力實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問題的能力。
除此之外，創(chuàng)新能力還包括認(rèn)識、情感、意志等許多因素。創(chuàng)新能力意味著不因循守舊，不循規(guī)蹈矩，不固步自封。
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，知識創(chuàng)新將成為未來社會文化的基礎(chǔ)和核心，創(chuàng)新人才將成為決定國家和企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。創(chuàng)新的思維是綜合素質(zhì)的核心。
知識既不是智慧也不是能力，著名物理學(xué)家勞厄談教育時(shí)說：重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力，教育無非是將一切已學(xué)過的東西都遺忘時(shí)所剩下來的東西。勞厄的談話絕不是否定知識，而是強(qiáng)調(diào)只有將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能成為真正有用的東西。
大量的事實(shí)表明，古往今來許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些思維敏捷、最具有創(chuàng)新意識的人，他們懂得如何去正確思考，他們最善于利用頭腦的力量。在當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人要想在激烈的競爭中生存，不僅需要付出勤奮，還必須具有智慧。
古希臘哲人普羅塔戈說過一句話：大腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。其實(shí)，他說的這個(gè)火把點(diǎn)燃的正是人們頭腦中的創(chuàng)新的思維。
創(chuàng)新首先要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和頑強(qiáng)的創(chuàng)新精神。所謂創(chuàng)新意識就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識。
所謂創(chuàng)新精神就是強(qiáng)烈進(jìn)取的思維。一個(gè)人的創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)為：首創(chuàng)精神、進(jìn)取精神、探索精神、頑強(qiáng)精神、獻(xiàn)身精神、求是精神（即科學(xué)精神）。
其次，創(chuàng)新還要有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是指一個(gè)人產(chǎn)生新思想、認(rèn)識事物的能力，即通過創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新性成果的能力。
哈佛大學(xué)校長陸登廷認(rèn)為，“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺”。第三，要?jiǎng)?chuàng)新就必須認(rèn)同兩個(gè)基本觀點(diǎn)，即創(chuàng)新的普遍性和創(chuàng)新的可開發(fā)性。
創(chuàng)新的普遍性是指創(chuàng)新能力是人人都具有的一種能力。如果創(chuàng)新能力只有少數(shù)人才具有，那么許多創(chuàng)新理論，包括創(chuàng)造學(xué)、發(fā)明學(xué)、成功學(xué)等就失去了存在的意義。
人的創(chuàng)造性是先天自然屬性，它隨著人的大腦進(jìn)化而進(jìn)化，其存在的形式表現(xiàn)為創(chuàng)新潛能，不同人之間這種天生的創(chuàng)新能力并無大小之分。創(chuàng)新的可開發(fā)性是指人的創(chuàng)新能力是可以激發(fā)和提升的。
將創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為顯能，這個(gè)顯能就是具有社會屬性的后天的創(chuàng)新能力。潛能轉(zhuǎn)化為顯能后，人的創(chuàng)新能力也就有了強(qiáng)、弱之分。
通過激發(fā)、教育、訓(xùn)練可以使人的創(chuàng)新能力由弱變強(qiáng)，迅速提升。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心因素，是創(chuàng)新活動(dòng)的靈魂。
開展創(chuàng)新訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)就是對創(chuàng)新思維的開發(fā)和引導(dǎo)。有句慧語說：“有什么樣的思路有就什么樣的出路?！?/p>
三、生活中有意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力，沒有想像就沒有創(chuàng)新。創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是對現(xiàn)實(shí)的超越。
要實(shí)現(xiàn)超越，就要對現(xiàn)實(shí)獨(dú)具“挑剔”與“批判”的眼光，對周圍事物善于發(fā)現(xiàn)和捕捉其不正確、不完善的地方。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。
質(zhì)疑問難是探求知識、發(fā)現(xiàn)問題的開始。愛因斯坦曾經(jīng)說過“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！?/p>
在日常生活中經(jīng)常有意識的觀察和思考一些問題，通過這種日常的自我訓(xùn)練，可以提高觀察能力和大腦靈活性。參加培養(yǎng)創(chuàng)新能力的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)一些創(chuàng)新理論和技法，經(jīng)常做一做創(chuàng)造學(xué)家、創(chuàng)新專家設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題，能收到提高創(chuàng)新思維能力的效果。
積極參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，嘗試用創(chuàng)造性的方法解決實(shí)踐中的問題。只有在實(shí)踐中人類才有了無數(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新。
實(shí)踐又能夠檢驗(yàn)和發(fā)展創(chuàng)新，一些重大的創(chuàng)新目標(biāo)，往往要經(jīng)過實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)，才最終確立和完善。人們越是積極地從事創(chuàng)新實(shí)踐，就越能積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，鍛煉創(chuàng)新能力，增長創(chuàng)新才干。
創(chuàng)新是通過創(chuàng)新者的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，任何創(chuàng)新思想，只有付諸行動(dòng)，才能形成創(chuàng)新成果。因此重視實(shí)干、重視實(shí)踐是創(chuàng)新的基本要求。
四、永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)定是不變的真理。我們必須要終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)習(xí)慣，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在變化的社會中一直抓住社會中最精華的東西。
我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷研究外部環(huán)境的變化，不斷對自己提出新挑戰(zhàn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展。我們要在創(chuàng)新中提升，在提升中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。
