江蘇創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才百人計(jì)劃
1.遵規(guī)守紀(jì),激情創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)
在初冬的第一場(chǎng)寒流來(lái)臨之際，我很榮幸與百名學(xué)員一起滿懷激情與夢(mèng)想?yún)⒓恿耸袆趧?dòng)教育局成功舉辦的2013年第五期創(chuàng)業(yè)陪訓(xùn)。
除了寒冷的天氣之外，全球經(jīng)濟(jì)的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對(duì)于我們每位有夢(mèng)想的人，現(xiàn)在要面對(duì)的不僅僅是季節(jié)的轉(zhuǎn)換，更要面對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的巨大考驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念，當(dāng)前越來(lái)越多的下崗職工自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造了財(cái)富。創(chuàng)業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還是實(shí)現(xiàn)對(duì)人生的追求和自身價(jià)值。
二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，要全身投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件~相關(guān)政策及法律等知識(shí)~避免在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。
通過學(xué)習(xí)和交流，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的潮流和方向，運(yùn)用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。在這次培訓(xùn)當(dāng)中我被老師的耐心細(xì)致的敬業(yè)精神和學(xué)員的認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所深深感動(dòng)。
教師根據(jù)每位學(xué)員的不同特點(diǎn)手把手的指導(dǎo)每一位學(xué)員學(xué)會(huì)做創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃書，通俗易懂的講解每一個(gè)理念和問題，決不讓學(xué)員帶著疑問離開教師。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至?xí)簳r(shí)放棄了那一攤子百?gòu)U待興的工作，因?yàn)榇蠹也幌牍钾?fù)培訓(xùn)老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習(xí)的艱辛中收獲喜悅。
通過培訓(xùn)，大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì)去如何組織、計(jì)劃、實(shí)施和做大做強(qiáng)等，更難得的學(xué)會(huì)了結(jié)合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)我的賓館經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的操作運(yùn)營(yíng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我總結(jié)了“四要” 一、要生存。
在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng)業(yè)之初，特別是在極其困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì)活著，而后再考慮成長(zhǎng)，但是夢(mèng)想的目標(biāo)不能變。
二、要學(xué)習(xí)。在危機(jī)中學(xué)習(xí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，積蓄團(tuán)隊(duì)力量，提升內(nèi)部管理張力，為危機(jī)之后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
三、要關(guān)注。要特別關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化利用有利的政策，隨時(shí)調(diào)整企業(yè)策略。
四、要總結(jié)。仔細(xì)總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。
最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，感謝各位教師的認(rèn)真輔導(dǎo)。冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我堅(jiān)信通過此次培訓(xùn)，我將會(huì)做一個(gè)企業(yè)的享受者。
創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)二：創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)（806字） 通過這段時(shí)間創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，在老師的指導(dǎo)幫助下，完成了實(shí)訓(xùn)課中的各項(xiàng)任務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了很多知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)的主要流程，讓我對(duì)今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信心，在這種創(chuàng)業(yè)的分為下，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
在創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的過程中，劉老師讓我們用開發(fā)的思維去思考，各個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立什么企業(yè)、如何進(jìn)行市場(chǎng)分析，運(yùn)用什么營(yíng)銷策略等。通過這次的創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)為定位市場(chǎng)的目標(biāo)非常重要，這決定著我們公司未來(lái)的經(jīng)營(yíng)。
除此之外最難的是財(cái)務(wù)分析報(bào)告和利潤(rùn)表的計(jì)算，這需要我們有足夠的專業(yè)知識(shí)和耐心。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)特別重要的是要有明確的目標(biāo)以及良好的心態(tài)度。
因?yàn)檫@是我們前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)未來(lái)成功的渴望。同時(shí)我們也真正學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標(biāo)努力。
在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當(dāng)機(jī)立斷做出正確的決定。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，而且需要一個(gè)創(chuàng)業(yè)者有著耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點(diǎn)我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來(lái)不是一蹴而就的，他們步步為營(yíng)，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，才取得了成功。
在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng)造出屬于自己的天空。作為大學(xué)生，我們創(chuàng)業(yè)還面臨著許多的挑戰(zhàn)，需要我們一步步的去克服。
這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現(xiàn)里面有好多不可預(yù)測(cè)的困難。當(dāng)然，在實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng)立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。
總之，這次創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)受益匪淺，學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，以這種態(tài)度來(lái)提高自己的能力、完善自己，創(chuàng)造一個(gè)屬于我自己的明天。
創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)三：創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)（802字） 我國(guó)正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會(huì)以后，隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)方式、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化，因此學(xué)校擔(dān)負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的使命。為了讓我們更好的接受創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)校開辦了創(chuàng)業(yè)模擬班，通過十六天短暫的課程學(xué)習(xí)，讓我們能夠系統(tǒng)的了解創(chuàng)。
2.南京郵電大學(xué)
南京郵電大學(xué)是國(guó)家工業(yè)和信息化部與江蘇省人民政府共建的高校。
在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中，人才培養(yǎng)質(zhì)量高、畢業(yè)生社會(huì)聲譽(yù)好。目前已形成了以工學(xué)為主體，以信息學(xué)科為特色，理、工、經(jīng)、管、文、教等多學(xué)科相互交融，博士、碩士、本科等多層次教育協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。
學(xué)校的前身是1942年誕生于抗日烽火中的八路軍戰(zhàn)郵干訓(xùn)班，1958年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，在原郵電部南京電信學(xué)校和南京郵政學(xué)校的基礎(chǔ)上組建為本科院校，定名南京郵電學(xué)院，2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，更名為南京郵電大學(xué)。幾十年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，形成了“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新”的校風(fēng)，綜合辦學(xué)實(shí)力和整體辦學(xué)水平不斷提升；1978年成為全國(guó)改革開放后首批招收碩士研究生的高校；1998年獲得博士學(xué)位授予權(quán)；2007年獲準(zhǔn)設(shè)立博士后流動(dòng)站。
現(xiàn)有通信與信息工程學(xué)院、電子科學(xué)與工程學(xué)院、光電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院/軟件學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、理學(xué)院、地理與生物信息學(xué)院、傳媒與藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、海外教育學(xué)院、體育部、繼續(xù)教育學(xué)院等17個(gè)院（部），信息材料與納米技術(shù)研究院、信號(hào)處理與傳輸研究院、物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)研究院等16個(gè)研究院（所、中心）。校園環(huán)境怡人，有仙林、三牌樓兩個(gè)校區(qū)，占地133.2萬(wàn)平方米。
學(xué)校根據(jù)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，始終以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)為中心，注重強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彰顯特色，鼓勵(lì)學(xué)科交叉融合，逐步形成了從單一的郵電到通信，到信息技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域，再到以信息學(xué)科為特色、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，學(xué)科專業(yè)數(shù)量由少到多、分布面由窄到寬、實(shí)力由弱到強(qiáng)，打造了一批國(guó)內(nèi)影響較大的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和品牌特色專業(yè)。擁有2個(gè)博士后流動(dòng)站，8個(gè)博士點(diǎn)，34個(gè)碩士點(diǎn)和41個(gè)本科專業(yè)；構(gòu)建了國(guó)家、省、校三級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)體系，信號(hào)與信息處理為國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，另有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)；有通信工程等7個(gè)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，14個(gè)省級(jí)品牌特色專業(yè)及建設(shè)點(diǎn)。
學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)。2010年被評(píng)為江蘇省師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)高校。
截止到2011年1月，有教職工1607人，其中專任教師1069人，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的占42.56%，具有博士、碩士學(xué)位的占76.36%。有博士生、碩士生導(dǎo)師313人。
目前有教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授2人，“國(guó)家杰出青年基金”獲得者3人，“江蘇省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進(jìn)計(jì)劃”引進(jìn)人才1人；江蘇特聘教授2人，1人入選中科院“百人計(jì)劃”，5人入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”；47人享受政府特殊津貼，1人被評(píng)為國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，5人被評(píng)為省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，23人次入選省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象；3人獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，3人獲得“江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師”稱號(hào)，1人獲得“江蘇省‘六大人才高峰’五年建設(shè)優(yōu)秀人才”稱號(hào)；11人入選“江蘇省六大人才高峰項(xiàng)目資助計(jì)劃”；江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，江蘇省“青藍(lán)工程”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象1個(gè)，68人次被授予江蘇省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師稱號(hào)。一大批教師作為會(huì)士、專委會(huì)主任、專家等活躍在國(guó)際電聯(lián)、中國(guó)通信學(xué)會(huì)、電子學(xué)會(huì)、計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)、自動(dòng)化學(xué)會(huì)等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，其中中國(guó)通信學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)工作委員會(huì)、通信理論與信號(hào)處理專委會(huì)和多媒體通信專委會(huì)掛靠我校。
學(xué)校教學(xué)基本設(shè)施齊全，具有良好的教學(xué)、科研支撐條件?，F(xiàn)有1個(gè)省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地， 1個(gè)省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部工程中心， 5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)省級(jí)工程中心， 2個(gè)江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地（培育點(diǎn)），11個(gè)原信息產(chǎn)業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，8個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及建設(shè)點(diǎn)。
擁有全國(guó)高校首個(gè)3G國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室。已建成一個(gè)以萬(wàn)兆光纖為骨干的高速校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過Cernet及Chinanet雙路由與Internet聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了校園有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)雙覆蓋，技術(shù)手段先進(jìn)，為教學(xué)、科研提供了良好的網(wǎng)絡(luò)條件。
學(xué)校圖書館擁有紙質(zhì)文獻(xiàn)藏書量132.54萬(wàn)余冊(cè)，其中信息、通信、電子等專業(yè)文獻(xiàn)的收藏富有特色，享譽(yù)一方。 學(xué)校十分注重教學(xué)建設(shè)和改革，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和課程體系優(yōu)化。
十五以來(lái)，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)19項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)8項(xiàng)，二等獎(jiǎng)10項(xiàng)；建成國(guó)家級(jí)精品課程1門，國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程1門，教育部-英特爾精品課程1門，省級(jí)高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地2個(gè)，省級(jí)精品（優(yōu)秀）課程20門（含本科雙語(yǔ)精品課程1門），省級(jí)優(yōu)秀課程群2個(gè)；構(gòu)建了國(guó)家、省、校三級(jí)教材建設(shè)體系，有2部教材被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品（優(yōu)秀）教材，21部教材入選十一五國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃，17部教材被評(píng)為省級(jí)精品教材及立項(xiàng)建設(shè)精品教材。 學(xué)校人才培養(yǎng)工作成績(jī)顯著。
在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中取得優(yōu)秀。截至2010年10月30日，有普通全日制本科生13251人，全日制研究生2993人。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持從嚴(yán)治校、嚴(yán)格管理，培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，贏得了良好的社會(huì)聲。
