第三屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是哪
1.“挑戰(zhàn)杯”是什么啊
全國挑戰(zhàn)杯大賽分為“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽。前者主要是一個創(chuàng)業(yè)活動競賽，后者是大學(xué)生的我科技作品競賽比的是學(xué)術(shù)論文和調(diào)查報(bào)告、科技發(fā)明等科技作品。這兩個比賽都分別是隔年一次，也就是說每年都有挑戰(zhàn)杯，但連續(xù)兩年的挑戰(zhàn)杯是不同類型的。
拓展資料：
“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽是由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)主辦的大學(xué)生課外科技文化活動中一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，每兩年舉辦一屆。
競賽的宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)新意識、啟迪創(chuàng)意思維、提升創(chuàng)造能力、造就創(chuàng)業(yè)人才。
競賽的目的：引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生弘揚(yáng)時代精神，把握時代脈搏，將所學(xué)知識與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合。培養(yǎng)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識和能力，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才。
競賽的基本方式：高等學(xué)校在校學(xué)生通過申報(bào)商業(yè)計(jì)劃書參賽，有條件的團(tuán)隊(duì)可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行商業(yè)運(yùn)營實(shí)踐。聘請專家評定出具備一定操作性、應(yīng)用性以及良好市場潛力和發(fā)展前景的優(yōu)秀作品，給予獎勵。組織作品和成果的交流、展覽、轉(zhuǎn)讓活動。
2.大小挑戰(zhàn)杯的資料
小挑
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽是“挑戰(zhàn)杯”兩大賽事之一，它旨在宣傳風(fēng)險投資理念、傳播自主創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)青年學(xué)生適應(yīng)時代要求，勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，努力成為新世紀(jì)的綜合型骨干人才。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽又稱商業(yè)計(jì)劃大賽，源于1983年美國德州大學(xué)奧斯汀分院的首屆商業(yè)計(jì)劃大賽，它借用風(fēng)險投資的運(yùn)作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補(bǔ)的大賽小組，圍繞一個具有市場前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)概念，以獲得風(fēng)險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風(fēng)險因素、投資回報(bào)與退出策略、組織管理、財(cái)務(wù)預(yù)測等方面內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，并通過書面評審、秘密答辯和公開答辯等形式評出獲獎?wù)摺ahoo！、Netcape、Excite等公司就是在挑戰(zhàn)杯的院園烽火中成長起來的。
1998年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽登陸中國，在團(tuán)中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)等的推動下，清華大學(xué)于1999年承辦了首屆中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，第二、三、四、五、六屆分別在上海交大、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)和四川大學(xué)舉辦，在社會上引起了強(qiáng)烈反響，包括美國《時代周刊》、香港《大公報(bào)》、中央電視臺、中國教育報(bào)在內(nèi)的近60家國內(nèi)外媒體對各項(xiàng)賽事進(jìn)行了廣泛而深入的報(bào)道。訊飛、中華行知網(wǎng)、澳視等一批學(xué)生公司從大賽中脫穎而出，進(jìn)入實(shí)際運(yùn)行并逐步走向成熟。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在為高院綜合型、創(chuàng)造型人才展示能力提供舞臺的同時，更為促進(jìn)高院學(xué)研結(jié)合、推動國內(nèi)風(fēng)險投資體系的建立發(fā)揮著越來越積極的作用。
經(jīng)過幾年的市場洗禮，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽賽制日益成熟、程序日益規(guī)范、影響日益廣泛，近百萬大學(xué)生直接或間接地參與此項(xiàng)賽事，使參賽作品不僅在科學(xué)性、先進(jìn)性、創(chuàng)造性上不斷提高，而且逐步從單純的學(xué)術(shù)研究向著眼于解決生產(chǎn)、生活實(shí)際中的具體問題和關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)課題發(fā)展，并產(chǎn)生了一大批具有創(chuàng)新能力和市場意識的青年學(xué)術(shù)科技帶頭人或青年創(chuàng)業(yè)者。因此，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽不僅是大學(xué)生科技成果的大展示，更是青年科技人才后備軍的群英薈萃；不僅是大學(xué)生磨礪鋒芒、展現(xiàn)才華和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的舞臺，更是大學(xué)生借以交流學(xué)習(xí)和眺望世界的平臺。
中國，需要創(chuàng)業(yè)者；中國的未來，將屬于這些勇于創(chuàng)新的人！
3."全國青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽"是哪一年
1990年前是2年一屆，以后是每年一屆。
屆次 舉辦年份和舉辦地 每屆大賽的名稱
1 1982 上海 第一屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)討論會
2 1984 云南昆明 第二屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)討論會
3 1986 甘肅蘭州 第三屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)討論會
4 1988 北京 第四屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)討論會
5 1990 四川成都 第五屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)討論會
6 1991 北京 第一屆全國青少年生物百項(xiàng)活動
7 1992 遼寧沈陽 第六屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會
8 1993 上海 第二屆全國青少年生物百項(xiàng)活動
9 1994 廣西南寧 第七屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會
10 1995 湖南長沙 第三屆全國青少年生物百項(xiàng)活動
11 1996天津 第八屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會
12 1997 青海西寧 第四屆全國青少年生物百項(xiàng)活動
13 1998 香港 第九屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會
14 1999 內(nèi)蒙古呼和浩特 第五屆全國青少年生物與環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動
15 2000 安徽合肥 第十屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽
16 2001 福建福州 第六屆全國青少年生物與環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動
17 2002 河南鄭州 第十七屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽
18 2003 甘肅蘭州 第十八屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽
19 2004 四川成都 第十九屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽
20 2005年 北京 第二十屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽
21 2006年8月 澳門 第二十一屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽
