大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)階段性成果
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在國(guó)家的支持作用下取得哪些成果?
在國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大力支持下，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷了從無(wú)到有、從零散到系統(tǒng)的過(guò)程，初步形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制，完善了基礎(chǔ)設(shè)施和架構(gòu)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了強(qiáng)大支撐。
目前，全國(guó)高校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程2.3萬(wàn)多門，創(chuàng)建了愛(ài)課程網(wǎng)、學(xué)堂在線等65個(gè)在線平臺(tái)，課程教學(xué)體系日益完善。很多高校都在探索更有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，如上海理工大學(xué)、浙江萬(wàn)里學(xué)院、武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院等，紛紛設(shè)立面向全校的開放式創(chuàng)業(yè)班。
從教育引導(dǎo)學(xué)生跑市場(chǎng)、做調(diào)研、寫報(bào)告等角度入手，為學(xué)生提供接近創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的體驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，解決了學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的諸多痛點(diǎn)難點(diǎn)。不少學(xué)生還自發(fā)成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，圍繞共同感興趣的方向開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘗試，一些學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)還贏得了資本市場(chǎng)青睞，正在創(chuàng)業(yè)之路上風(fēng)雨兼程。
2.我國(guó)近年來(lái)在自主創(chuàng)新方面取得的成就舉例說(shuō)明
“十五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要成就 還有神5上天還可以看看下面的內(nèi)容：“十五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要成就 2001-2005年， 是中國(guó)的第十個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期，也是中國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)的第一個(gè)五年，是開始實(shí)施 現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略部署的第一個(gè)五年。
五年來(lái)，全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀，不斷推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了重要進(jìn)展和巨大成就。 中國(guó)的 “十五”，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)的五年；是工業(yè)化、信息化進(jìn)程加快的五年；是促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié) 調(diào)發(fā)展邁出新步伐的五年；是經(jīng)濟(jì)體制改革取得重大進(jìn)展的五年；是對(duì)外開放成效顯著的五年；是居民 生活明顯改善的五年；是各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)加快發(fā)展的五年；是社會(huì)主義民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)進(jìn)一 步加強(qiáng)的五年。
一、“十五”期間我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要預(yù)期目標(biāo)回顧： 1、從2001――2005年，五年間，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度預(yù)期為年均7%左右，到2005年按2000年價(jià)格計(jì)算的 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到12。5萬(wàn)億元左右，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到9400元。
五年城鎮(zhèn)新增就業(yè)和轉(zhuǎn)移農(nóng)業(yè)勞動(dòng) 力各達(dá)到4000萬(wàn)人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在5%左右。 價(jià)格總水平基本穩(wěn)定。
國(guó)際收支基本平衡。 2、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要預(yù)期目標(biāo)是：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)。
2005年第一、二、三 產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重分別為13%、51%和36%，從業(yè)人員占全社會(huì)從業(yè)人員的比重分別為 44%、23%和33%。 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化水平顯著提高。
基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善。地區(qū)間發(fā)展差距擴(kuò)大 的趨勢(shì)得到有效控制。
城鎮(zhèn)化水平有所提高。 3、科技、教育發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)是：2005年全社會(huì)研究與開發(fā)經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例提高 到1。
5%以上，科技創(chuàng)新能力增強(qiáng)，技術(shù)進(jìn)步加快。 各級(jí)各類教育加快發(fā)展，基本普及九年義務(wù)教育的 成果進(jìn)一步鞏固，初中毛入學(xué)率達(dá)到90%以上，高中階段教育和高等教育毛入學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到60%左右和 15%左右。
4、可持續(xù)發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)是：人口自然增長(zhǎng)率控制在9‰以內(nèi)，2005年全國(guó)總?cè)丝诳刂圃?13。 3億人以內(nèi)。
生態(tài)惡化趨勢(shì)得到遏制，森林覆蓋率提高到18。2%，城市建成區(qū)綠化覆蓋率提高到 35%。
城鄉(xiāng)環(huán)境質(zhì)量改善，主要污染物排放總量比2000年減少10%。資源節(jié)約和保護(hù)取得明顯成效。
5、提高人民生活水平的主要預(yù)期目標(biāo)是：居民生活質(zhì)量有較大提高，基本公共服務(wù)比較完善。 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入年均增長(zhǎng)5%左右。
2005年城鎮(zhèn)居民人均住宅建筑面積 增加到22平方米，全國(guó)有線電視入戶率達(dá)到40%。城市醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平和農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)設(shè)施繼續(xù)改 善，人民健康水平進(jìn)一步提高。
城鄉(xiāng)文化、體育設(shè)施增加，覆蓋面擴(kuò)大，文化生活更加豐富。 社會(huì)風(fēng)氣 和社會(huì)秩序好轉(zhuǎn)。
二、“十五”期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要成就 當(dāng)歷史跨入2006年之際，我們告別“十五”，迎來(lái)“十一五”。 回望這五年，我們可以驕傲地說(shuō)—— 神州大地日新月異，“十五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)，中國(guó)站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。
（一）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅度提升。 “十五”期間，我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)大局的掌控日臻成熟，切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改 變“高投入、高消耗、高排放、不協(xié)調(diào)、難循環(huán)、低效率”的粗放型增長(zhǎng)方式，保證經(jīng)濟(jì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)擺脫了20世紀(jì)90年代末亞洲金融危機(jī)的不利影響，取得了舉世矚目的成就。 “十五”期間，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（以下簡(jiǎn)稱GDP ）年均增長(zhǎng)8。
8%左右。2001年，我國(guó)GDP達(dá)到95933億 元，比上年增長(zhǎng)7。
3%；在“十五”開局的第一年，中國(guó)GDP躍升至世界第6位；2002年，我國(guó)GDP首次突 破10萬(wàn)億元，達(dá)到102398億元，比上年增長(zhǎng)8%;2003年，我國(guó)GDP為117390。 2億元，比上年增長(zhǎng)9。
5%， 是1997年以來(lái)增長(zhǎng)最快的一年，這一年，我國(guó)人均GDP也首次突破1000美元；2004年，我國(guó)GDP達(dá) 136875。9萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)9。
5%，提前一年實(shí)現(xiàn)“十五”計(jì)劃中的GDP和人均GDP兩大重要指標(biāo)。 2005 年，我國(guó)GDP達(dá)到182321億元。
按可比價(jià)格計(jì)算，2005年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)9。9%。
中國(guó)經(jīng)濟(jì) 已連續(xù)三年保持10%左右的增長(zhǎng)。 中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2006年1月25日在北京公布， GDP總值達(dá)2。
24萬(wàn)億美 元。若按中英雙方公布的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較，中國(guó)取代英國(guó)成為全球第四大經(jīng)濟(jì)體，僅次于美國(guó)、日本 和德國(guó)。
從2001年到2005年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)8。8%，高于“十五”計(jì)劃中年均增長(zhǎng)7%的目 標(biāo)，高于世界經(jīng)濟(jì)的平均增速，也高于發(fā)達(dá)和發(fā)展中國(guó)家的增長(zhǎng)速度，成為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家 之一。
經(jīng)過(guò)改革開放20多年來(lái)的發(fā)展，我國(guó)綜合國(guó)力躋身世界前列。 我們已經(jīng)站在綜合國(guó)力穩(wěn)步提升的 新起點(diǎn)上。
（二）、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有所調(diào)整，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境得以改善。 中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)悄然變化，以信息和重化工為代表的產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)取代了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 支柱。
“十五”時(shí)期，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)繼續(xù)得到優(yōu)化，三次產(chǎn)業(yè)增加值比重從“九五”末期的16。 4∶50。
2 。
3.大學(xué)生如何自己創(chuàng)業(yè)
在交大的調(diào)查中，被問(wèn)及畢業(yè)后的打算時(shí)，10%的同學(xué)選擇了直接創(chuàng)業(yè)，43。
3%的選直接工作，而選工作一段時(shí)間后選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占到46。7%。
可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已是箭在弦上。不少同學(xué)表示自己創(chuàng)業(yè)有著無(wú)與倫比的魅力，不僅能夠有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華，更能讓自己得到肯定，自信心增強(qiáng)。
學(xué)生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢(shì)，也有局限性。大學(xué)生思維活躍、充滿活力、喜歡接受新鮮事物，學(xué)校的學(xué)習(xí)使大學(xué)生具備了一定的專業(yè)知識(shí)，但由于沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，商業(yè)意識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)及營(yíng)銷等方面都比較欠缺，因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己發(fā)展的道路。
科技成果 大學(xué)是科研成果和科技人才聚集的地方，曾經(jīng)出過(guò)不少科技創(chuàng)業(yè)的成功人才。作為大學(xué)生，如果自己在某一領(lǐng)域有自己的科技成果，則可以利用自己的成果走科技創(chuàng)業(yè)的道路。
這里要注意的是，在進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)時(shí)，要充分利用學(xué)校的資源，包括科技成果、技術(shù)、設(shè)備、老師、同學(xué)等；另一方面要注意的是，要將科技成果轉(zhuǎn)化成商品，這是用科技成果創(chuàng)業(yè)能否成功的一個(gè)重要因素。 科技服務(wù) 大學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好結(jié)合專業(yè)可以做出一些科研成果，但這些科研成果往往難以轉(zhuǎn)化成商品，更無(wú)法將它們直接用于創(chuàng)業(yè)，而我們的一些企業(yè)，特別是一些大中型企業(yè)會(huì)有許多科技難題，大學(xué)生可以通過(guò)老師、學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，將企業(yè)難題作為科研課題，為企業(yè)提供科技服務(wù)。
如果某項(xiàng)科技服務(wù)成果，能成為大企業(yè)的一個(gè)長(zhǎng)期的配套產(chǎn)品或服務(wù)，這就將為創(chuàng)業(yè)者奠定了一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。 科技成果應(yīng)用 大學(xué)的許多科技成果是與我們的生活息息相關(guān)的，但缺少應(yīng)用方面的開發(fā)，許多都束之高閣。
大學(xué)生可以利用自身的知識(shí)及學(xué)校資源，進(jìn)行科技成果的應(yīng)用開發(fā)。 這里不一定把眼光放在能改變社會(huì)生活的大項(xiàng)目上，只要能找到與人們?nèi)粘Ｉ钕嘟Y(jié)合的一個(gè)點(diǎn)，小商品就可能做成大市場(chǎng)。
比如我們把食品科技的成果用于休閑食品領(lǐng)域；把種植、養(yǎng)殖方面的科技成果用于家庭種花、養(yǎng)寵物；把材料表面處理新工藝用于工藝品、飾品等等。 智力服務(wù) 服務(wù)業(yè)隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我們的生活中已占有越來(lái)越重要的地位。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，選擇一些需要知識(shí)和專業(yè)的智力服務(wù)，如翻譯、電腦維修維護(hù)、家教培訓(xùn)等，或把軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用到一些傳統(tǒng)行業(yè)、中小企業(yè)、商務(wù)及商業(yè)連鎖領(lǐng)域中。 電子商務(wù) 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已變得日益普及，它已成了人們生活的另一個(gè)舞臺(tái)。
電子商務(wù)成本低，不受時(shí)間、空間限制，大學(xué)生從小就學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)，他們可以用自己的知識(shí)技能進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，做電子商務(wù)。在這方面大學(xué)生不應(yīng)停留在網(wǎng)上開店，買賣傳統(tǒng)商品上，而應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)提供一些網(wǎng)上智力服務(wù)，或一些有創(chuàng)意的電子商務(wù)。
比如學(xué)國(guó)際貿(mào)易的可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求國(guó)際訂單；為傳統(tǒng)行業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)銷售；為要走出去的中小企業(yè)提供外部信息；建立虛擬辦公服務(wù)等等。 創(chuàng)意小店 上海已成為一個(gè)國(guó)際化大都市，在這里匯聚著世界各地先進(jìn)的理念、時(shí)尚的思想，它為許多有個(gè)性、有創(chuàng)意的東西帶來(lái)了商業(yè)空間。
大學(xué)生年輕朝氣、思維活躍、喜歡接受新鮮變化時(shí)尚的東西，小店的經(jīng)營(yíng)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)要求不高。因此，大學(xué)生可以發(fā)揮自己的特點(diǎn)在這座日新月異的國(guó)際化大都市，開一些有創(chuàng)意的小店。
比如創(chuàng)新的蔬果店、甜品店、幼兒繪畫坊、成人老年人玩具吧、繡品工藝品DIY店、個(gè)性家飾、飾品店、美容美發(fā)吧等等。 連鎖加盟 連鎖加盟是一種成功的商業(yè)模式，發(fā)達(dá)國(guó)家的連鎖加盟在商業(yè)經(jīng)營(yíng)中占有很高的比例，在我國(guó)連鎖加盟的比例還不高，還有很大的市場(chǎng)空間。
連鎖加盟可以為加盟者提供成功的模式和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)連鎖加盟形式創(chuàng)業(yè)，可以彌補(bǔ)自身的不足，快速掌握經(jīng)營(yíng)所需的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，降低風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
通過(guò)連鎖加盟創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，是要尋找一個(gè)連鎖加盟體系相對(duì)完善，適合自己的項(xiàng)目。 以上所說(shuō)的一些創(chuàng)業(yè)方向，比較符合大學(xué)生的特點(diǎn)。
隨著大學(xué)精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的就業(yè)也將從學(xué)歷就業(yè)轉(zhuǎn)變成能力就業(yè)，創(chuàng)業(yè)也將成為就業(yè)的一種選擇。生存型的創(chuàng)業(yè)也將逐步成為我們的一種選擇，因此，為了明天更美好的生活，我們的大學(xué)生應(yīng)做好全方位的準(zhǔn)備。
4.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的條件的主要階段是什么
不同的觀念，不同人生
一分的投入，百倍的回報(bào)??！
網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求.擁有個(gè)人網(wǎng)站是時(shí)代的標(biāo)志 .發(fā)展電子商務(wù)是時(shí)代的趨勢(shì)。
從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為成功一族
1、有上網(wǎng)條件（在家中、辦公室、網(wǎng)吧等地）；
2、每天能有1-2小時(shí)上網(wǎng)時(shí)間 ；
3、有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)（會(huì)上論壇發(fā)貼子、發(fā)電子郵件、與客戶QQ溝通等）
適合人群→大學(xué)生： 有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但障于就業(yè)形式，競(jìng)爭(zhēng)壓力，并正在尋求創(chuàng)業(yè)之路者。
適合人群→ 辦公室白領(lǐng)： 每月固定收益，薪水受限，但又不滿足于現(xiàn)狀，希望過(guò)上更幸福生活者。
適合人群→ 網(wǎng)蟲：花大量時(shí)間聊 天、灌水，玩游戲，不覺(jué)得太浪費(fèi)嗎？只要從中抽小部分時(shí)間即可。
適合人群→ 其他人士：下崗后想再就業(yè)者，或閑 置無(wú)所事事者，不要錯(cuò)過(guò)商機(jī)
自己的聯(lián)系方式：
QQ:627167222
5.根據(jù)自己的實(shí)際情況,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的要素角度分析如何切入創(chuàng)
近年來(lái)，隨著我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，我國(guó)提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策導(dǎo)向，要求解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
經(jīng)過(guò)高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四年多的實(shí)踐探索，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從最初僅為緩解學(xué)生就業(yè)難，到當(dāng)前倡導(dǎo)全國(guó)進(jìn)行“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。從最初促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)學(xué)生的就業(yè)這類狹義的支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)為廣義的以提升學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)從發(fā)展期進(jìn)入改革期。雖然逐步取得了階段性的成果，但是還有一些問(wèn)題存在。
比如，部分地區(qū)和高校不重視，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的落后；與專業(yè)教育結(jié)合的不緊密；教師意識(shí)和能力缺乏，教學(xué)形式單一；實(shí)踐平臺(tái)短缺，指導(dǎo)幫扶沒(méi)做到位等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。H省是高等教育大省，但在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面依舊存在許多問(wèn)題。
本文注重理論結(jié)合實(shí)踐，以主體性教育理論為基礎(chǔ)，采用生態(tài)系統(tǒng)思維模式，并利用實(shí)證研究方法，對(duì)H省的三所地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做了深入調(diào)查與研究。從微觀、中觀、宏觀三個(gè)角度找出現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題的原因分析，最終提出相應(yīng)的對(duì)策。
首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的選題基于國(guó)家的政策導(dǎo)向、高校改革必然趨勢(shì)及學(xué)生的需要。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念和地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概念的界定后，選定理論基礎(chǔ)和研究方法。
其次，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)內(nèi)、國(guó)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行整體綜述。借鑒國(guó)外的模式，剖析國(guó)內(nèi)研究當(dāng)前存在的問(wèn)題。
總結(jié)出現(xiàn)今學(xué)者研究不足的地方，選定自己的研究對(duì)象。再次，通過(guò)選定的三所不同層級(jí)的高校，以認(rèn)知、態(tài)度和能力三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，其中有H省和全國(guó)之間的對(duì)比和三所高校之間的差異性分析。
以生態(tài)系統(tǒng)理論劃分出學(xué)生自身、高校內(nèi)部和社會(huì)的環(huán)境影響因子，以實(shí)證研究方式調(diào)查創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的真實(shí)環(huán)境情況。從認(rèn)知、態(tài)度和能力三個(gè)方面總結(jié)學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在問(wèn)題。
最后，通過(guò)學(xué)生自身、高校的內(nèi)部環(huán)境和社會(huì)影響三個(gè)角度分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題分析，也根據(jù)三個(gè)角度提出相應(yīng)的對(duì)策。
