大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機問卷調查報告
1.關于:大學生自主創(chuàng)業(yè)的調查問卷?
1.您的性別 2.您的學歷 3.您的專業(yè) 4.您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：（ ） * （單項） *？？ A 開辦一個企業(yè)（公司） ？？ B 只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) ？？ C 開發(fā)一項前沿的科技項目 ？？ D 其它 5.您對大學生自主創(chuàng)業(yè)的看法：（單項） *？？ A 認同，是實現理想的途徑 ？？ B 應該會是一個不錯的選擇 ？？ C 反對，大學生還是應該以學習為主 ？？ D 其他 6.您認為大學生現在創(chuàng)業(yè)的形勢如何？ （單項） *？？ A 十分嚴峻，特別在如今受金融海嘯影響 ？？ B比較困難，但仍然有機會 ？？ C只要大學生自身具備創(chuàng)業(yè)能力，再加上政府在政策上的優(yōu)惠和幫助，創(chuàng)業(yè)還是一條光明的道路 ？？ D 形勢一片大好，大學生創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路 7.對于找工作和自主創(chuàng)業(yè)，你更喜歡 （單項） *？？ A自己去找工作 ？？ B自己創(chuàng)業(yè) 8.您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣？ （單項） *？？ A很有興趣 ？？ B比較有興趣 ？？ C一般 ？？ D不是太感興趣 ？？ E沒興趣 9.您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于 （多項） *？？ A家庭影響 ？？ B 朋友影響 ？？ C 媒體影響 ？？ D自己比較想去嘗試一下 ？？ E其他 10.您創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是什么？（多項） *？？ A 解決就業(yè) ？？ B 挑戰(zhàn)自我 ？？ C尋找刺激 ？？ D獲取更多的財富 ？？ E 其他 11.你認為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？（單選） *？？ A資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 ？？ B 經驗不夠，缺乏社會關系 ？？ C家人的反對 ？？ D要考慮繼續(xù)升造 12. 在創(chuàng)業(yè)道路上要找準自己的合適位置，你會根據 （單選） *？？ A 自己的興趣 ？？ B 自己的專業(yè) ？？ C 市場需要 ？？ D 對某一行業(yè)熟悉 13.您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？（多項） *？？ A 年輕有活力，勇于拼搏 ？？ B 專業(yè)素質較高 ？？ C 學習能力強，有創(chuàng)新精神 ？？ D 網絡信息能力強 ？？ E 具備較好的溝通能力、人際關系良好 ？？ F 其他 14.您認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？ （多項） *？？ A 個人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦 ？？ B 適合的社會環(huán)境和政策支持 ？？ C 學?；蛏鐣峁┑母黝悇?chuàng)業(yè)培育和服務 ？？ D 一個優(yōu)秀的團隊 15.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪種資金籌集形式？ （多項） *？？ A 合伙團隊創(chuàng)業(yè) ？？ B 家庭投資，學生創(chuàng)業(yè) ？？ C 自己籌資創(chuàng)業(yè) ？？ D 向銀行貸款 ？？ E 向政府部門申請資金 16.您對國家、省和東莞市內出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策、法規(guī)了解嗎？ （單項）* *？？ A 經常主動關注，很清楚 ？？ B 偶爾關注，比較清楚 ？？ C 不太愿意主動去了解，知道一點 ？？ D 一點都不知道 17.您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持？（任選兩項） * *？？ A 大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持 ？？ B 社會化專業(yè)化管理服務機構提供服務 ？？ C 政策支持 ？？ D 宣傳鼓勵 ？？ E政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量 大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)。
2.結合馬云的案例,談談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機和驅動因素是什么? 愛問
根據馬云創(chuàng)業(yè)成功的原因，我覺得大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機和驅動因素有 1、有明確發(fā)展目標 雖說馬云絕非天生麗質，但后天的“難自棄”讓他笑到現在。
1999年春天，阿里巴巴創(chuàng)辦之初，馬云向僅有的18名員工信誓旦旦：“我們要建成世界上最大的電子商務公司，要進入全球網站排名的前十位。 ”他為阿里巴巴確定的目標是：要做80年持續(xù)發(fā)展的企業(yè)、成為世界十大網站、只要是商人都要用阿里巴巴。
2、團結人才是他創(chuàng)業(yè)成功的關鍵之一 如果將馬云的精彩言論出版一本“馬云語錄”，相信并不是什么難事。 阿里巴巴能像磁石一樣吸引大批人才加盟，除了其本身的吸引力外，馬云不斷地“洗腦”也是一個重要因素，有媒體稱之為“精神控制法”。
馬云的精神控制法讓公司員工擰成了一股繩，成為了所謂的“螞蟻雄兵”。直到上市前夕，馬云才高薪聘請了一些“虎豹豺狼級”的高級職業(yè)經理人加盟。
3、選對參照的人 在阿里巴巴網商大會上，馬云當著楊致遠的面，稱其為“偶像”。的確，沒有楊致遠，馬云的人生軌跡八成是要改寫。
4、有堅定的信念，沒有做不成的生意 “讓天下沒有難做的生意”是阿里巴巴所有業(yè)務的核心指導原則。 “我們要求銷售人員出去時不要盯著客戶口袋里的5元錢，你們是負責幫客戶把口袋里的5元錢先變成50元錢，然后再從中拿走5元錢?！?/p>
馬云說。
3.大學生如何抓住創(chuàng)新驅動發(fā)展的新機遇論文600字左右
當前，隨著國際國內產業(yè)分工深刻調整，我國東部沿海地區(qū)產業(yè)向中西部地區(qū)轉移步伐加快，高等教育的人才培養(yǎng)結構與產業(yè)結構是否協(xié)調成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關鍵。
？ ？ 一、產業(yè)轉移背景下大學生就業(yè)呈現新特點 ？ （一）從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產業(yè)轉移 ？ 人力資本更多地流向第三產業(yè)。 第三產業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。
？ （二）從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉移 ？ 由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應，東部沿海城市，發(fā)展機會較多，可是經過近二十年的快速發(fā)展，東部沿海城市的人才市場已經逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。 但是面對這種現狀仍有相當大比例的畢業(yè)生不愿去西部省份，不愿下基層工作。
（三）從白領階層向藍領階層轉移 ？ 大多數的畢業(yè)生傾向于畢業(yè)后進機關事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，可是機關事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠多的崗位，相反民營三資企業(yè)對藍領型技術人才需求比較旺盛。 面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生不要把自己定位的過于高端，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起，逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。
？ 1。大學生就業(yè)難的外部原因 ？ （1）產業(yè)結構的影響。
我國大學生就業(yè)的一個根本性制約因素，是產業(yè)結構的調整。 我國制造業(yè)層次低，處于簡單引進、承接和復制的階段，尤其是高端產業(yè)發(fā)展嚴重不足，難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
企業(yè)未來的發(fā)展方向對大學生綜合素質的提出了高要求，從而提高了大學生就業(yè)的門檻，這也成為大學生就業(yè)難的原因之一。 ？ （2）地域結構的影響。
我國城鄉(xiāng)二元結構和東西部地域差別的存在，使得大學生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū)， 2。大學生就業(yè)難的內在原因： ？ （1）缺乏扎實的專業(yè)基礎 ？ （2）缺乏實踐能力和創(chuàng)新思維 （3）缺乏良好的適應能力。
二、產業(yè)轉移形勢下大學生就業(yè)的思路和對策 ？ （一）學生：要調整觀念，提升素質 ？ 1、要注重專業(yè)學習。 在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要基礎。
在湖北工業(yè)大學發(fā)放的問卷調查中表明，有65%的畢業(yè)生認為在求職過程中，自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應的技能是大學生進入職業(yè)領域的資本。
？ 2、要提升綜合能力。雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。
所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。
？ （二）學校：要深化教學改革，促進供需對接 ？ 1、科學調整專業(yè)設置。學校應該建立高校生源報考錄取比預警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過實際考察后根據不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模。
同時學校也應該應對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現有專業(yè)進行大膽的調整、改革。 ？ 2、完善就業(yè)服務體系。
學校應該著力解決大學生求職技巧的培訓。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，將職業(yè)素質培訓與實習有效結合，彌合學校教育與市場需求的斷層。
在發(fā)放的調查問卷中我們發(fā)現，湖北工業(yè)大學有73%學生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導機構的職能和辦公地點，從中可以看到一些學校的就業(yè)指導工作的還是存在一些問題，需要進行一些適當的調整。 ？ （三）政府：應注重加強宏觀調控，營良好就業(yè)環(huán)境 ？ 積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。
一是要建立完善大學生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。
二是要通過政策調整來鼓勵企業(yè)招聘應屆畢業(yè)生。三是要鼓勵大學生到西部地區(qū)、農村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
通過助學貸款代償、考研考公務員加分等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。 政府設立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務。
？ 相信在政府的親切關懷、學校的合理引導、學生的不懈努力下，大學生就業(yè)難這個問題，最后一定能得到良好的解決。
4.關于大學生創(chuàng)業(yè)的調查報告
首先我們來看看這樣一個現實，大學生就業(yè)現狀：高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。
大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但作為吸收大學畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關注的焦點聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結企業(yè)的聘人之道。事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向，這方面高校作為培養(yǎng)大學生的主體，并沒有起到積極的作用。
高校在指導大學生就業(yè)上遠遠滯后于大學生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
