洞察創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

1.創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)關(guān)系之個(gè)人見(jiàn)解

創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)有著密不可分的關(guān)系：創(chuàng)新思維是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)推動(dòng)著創(chuàng)新。

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之所以源源不斷的根本動(dòng)因

科學(xué)技術(shù)、思想觀念的創(chuàng)新，在促進(jìn)人們物質(zhì)生產(chǎn)和生活方式的變革，引發(fā)新的生產(chǎn)、生活方式，進(jìn)而為整個(gè)社會(huì)不斷地提供新的消費(fèi)需求，這是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之所以源源不斷的根本動(dòng)因。

2、創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上是人們的一種創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)。

無(wú)論是何種性質(zhì)、類型的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，它們都有一個(gè)共同的特征，那就是創(chuàng)業(yè)是主體的一種能動(dòng)的、開(kāi)創(chuàng)性的實(shí)踐活動(dòng)，是一種高度的自主行為，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，主體的主觀能動(dòng)性將會(huì)得到充分的發(fā)揮和張揚(yáng)，正是這種主體能動(dòng)性充分體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新性特征。

擴(kuò)展資料：

正確處理創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)關(guān)系

創(chuàng)新在于所創(chuàng)之業(yè)、產(chǎn)品、觀念、機(jī)制能不能棄舊揚(yáng)新，標(biāo)新立異，尊重與推行人民群眾的首創(chuàng)精神，能不能適應(yīng)時(shí)勢(shì)變化，做到解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，常變常新，推動(dòng)社會(huì)歷史前進(jìn)；

沒(méi)有創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)就無(wú)從談起，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是密不可分的實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，新材料的采用，新市場(chǎng)的開(kāi)拓，新管理模式的推行等，都必須有創(chuàng)新的思維做先導(dǎo)，最后，創(chuàng)業(yè)才能成功。

沒(méi)有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新決策，就無(wú)法開(kāi)創(chuàng)新的事業(yè)；沒(méi)有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)新意識(shí)就無(wú)法轉(zhuǎn)化為新的產(chǎn)品，創(chuàng)新就失去其意義。創(chuàng)新不是蠻干，是巧干；不是憑空想象而是源于對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解，對(duì)事物客觀規(guī)律的準(zhǔn)確把握。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是相輔相成、無(wú)法割裂的關(guān)系。

2.創(chuàng)業(yè)思路探討目前正在思考有關(guān)創(chuàng)業(yè)的思路雖然從網(wǎng)上也看了不少但還

既然是創(chuàng)業(yè)思路探討，那么我建議以下幾個(gè)問(wèn)題以供于即將創(chuàng)業(yè)或者是正在創(chuàng)業(yè)中的勇士參考。

1. 創(chuàng)業(yè)的意義。個(gè)人認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是風(fēng)險(xiǎn)與利益并存的，參與創(chuàng)業(yè)未必就會(huì)有一個(gè)理想化的結(jié)果。

創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造新的行業(yè)，創(chuàng)造新的盈利模式，創(chuàng)造新的生活方式。不過(guò)，嘗試也是一種勇氣。

2.付出與得到。我們大家6歲開(kāi)始上學(xué)24歲畢業(yè)。

18年的學(xué)生生涯為了什么？為了在之后的工作中得到更多，也就是說(shuō)，只有先付出才會(huì)有之后的回報(bào)。 3.創(chuàng)業(yè) 切忌 不要以當(dāng)前的成本作為企業(yè)發(fā)展的前提。

4.創(chuàng)業(yè) 千萬(wàn)不要用自己的沖動(dòng)計(jì)劃換取理想的結(jié)果。 5.無(wú)論創(chuàng)業(yè)規(guī)模大小，都要有自己的路線以及目標(biāo)，還有規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的策略。

其實(shí)，說(shuō)得再多也只是 某個(gè)人的想法，如果真的想創(chuàng)業(yè)，那就用自己的優(yōu)勢(shì)去和你所接觸的市場(chǎng)結(jié)合。我想，這樣的結(jié)果會(huì)相對(duì)妥當(dāng)一些。

3.扎克伯格在清華談創(chuàng)業(yè)說(shuō)了什么

2017年10月28日下午，據(jù)清華經(jīng)管學(xué)院官微披露，F(xiàn)acebook公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官馬克 扎克伯格（Mark Zuckerberg）來(lái)到清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，與清華x-空間（x-lab）優(yōu)秀在培項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行面對(duì)面交流，分享了自己關(guān)于科技創(chuàng)新探索的理念。

扎克伯格此次來(lái)到清華，吸引了清華大學(xué)各院系近300名同學(xué)到場(chǎng)參與。三支清華x-lab優(yōu)秀在培項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)——DeepMusic、拉酷（Luckey）、AiHrt依次介紹了各自的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

三個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目涵蓋了人工智能音樂(lè)、智能觸覺(jué)互聯(lián)、人工智能醫(yī)療等方面。扎克伯格與清華經(jīng)管學(xué)院錢穎一院長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取了各團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目介紹，并體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品，與團(tuán)隊(duì)成員就等項(xiàng)目進(jìn)展、項(xiàng)目創(chuàng)新性、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等議題現(xiàn)場(chǎng)交流。

隨后，錢穎一院長(zhǎng)與扎克伯格展開(kāi)對(duì)話。在對(duì)話中，錢穎一圍繞當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、創(chuàng)業(yè)的追求、技術(shù)與教育的結(jié)合等話題與扎克伯格進(jìn)行探討。

談到創(chuàng)業(yè)環(huán)境，扎克伯格認(rèn)為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)者確實(shí)比過(guò)去多了很多。如果想要?jiǎng)俪?，?chuàng)業(yè)者應(yīng)該專注于自己真正感興趣的問(wèn)題，最好這些問(wèn)題并不是別人感興趣的問(wèn)題。

談到創(chuàng)業(yè)的追求，扎克伯格再次強(qiáng)調(diào)，成功的創(chuàng)業(yè)者最初并不是為了創(chuàng)辦企業(yè)而創(chuàng)業(yè)，而是為了要解決一個(gè)有意義的問(wèn)題。扎克伯格還用他這幾年在硅谷做中學(xué)教育的項(xiàng)目，來(lái)說(shuō)明技術(shù)與教育結(jié)合可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

最后，扎克伯格寄語(yǔ)同學(xué)們，要保持創(chuàng)業(yè)之初的激情，用這股激情改變周圍，進(jìn)而改變世界。2016年12月，學(xué)分課程“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)：硅谷洞察”在清華經(jīng)管學(xué)院開(kāi)設(shè)。

該課程由清華經(jīng)管學(xué)院與Faceboook公司合作舉辦，清華x-lab承辦。Facebook派出七位高管來(lái)清華授課，讓同學(xué)們聆聽(tīng)到來(lái)自硅谷的經(jīng)驗(yàn)。

2017年春季學(xué)期，該課程課程吸引了包括本科、博士、碩士在內(nèi)的近200名中外學(xué)生參加，學(xué)生們共組成37支跨院系團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)在課程結(jié)束時(shí)完成一個(gè)項(xiàng)目。2014年10月，扎克伯格成為清華經(jīng)管學(xué)院顧問(wèn)委員會(huì)委員。

此后，他每年都會(huì)來(lái)到清華，參與“顧問(wèn)委員走進(jìn)清華經(jīng)管課堂”系列活動(dòng)。估值45億美元！扎克伯格投資的小學(xué)能改變教育未在創(chuàng)建硅谷新型教育公司AltSchool以前，36歲的馬克斯·溫蒂拉（Max Ventilla）曾是一名谷歌的產(chǎn)品經(jīng)理，并成功創(chuàng)建了一家搜索公司Aardwark。

他也是三個(gè)孩子的父親。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)美國(guó)教育體系與自己讀書(shū)時(shí)并無(wú)區(qū)別，私立學(xué)校昂貴又?jǐn)?shù)量稀少，他想為自己的女兒創(chuàng)建一所學(xué)校。

4.對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)700字

創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng)”本身就是開(kāi)始的意思，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無(wú)到有的過(guò)程。

首先，從創(chuàng)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意，直到做大做強(qiáng)發(fā)展成一個(gè)企業(yè)，并且還會(huì)提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎(chǔ)上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)種類等等。

而在計(jì)劃這種拓寬的過(guò)程中，怎么能沒(méi)有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強(qiáng)大了嗎，所以可以這樣說(shuō)吧：創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。

其次，從創(chuàng)新的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng)造新的東西；第三、改變。有人說(shuō)創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為可以這樣說(shuō)，但是不算全面。

創(chuàng)新可以是各個(gè)方面，創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因?yàn)椴荒苊鞔_“業(yè)”的范圍，對(duì)于“業(yè)”的解釋又是百家爭(zhēng)鳴。所以暫時(shí)可以認(rèn)為，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。

最后，由于我在準(zhǔn)備考研，正在學(xué)習(xí)哲學(xué)，所以最近在我眼中，什么東西都是對(duì)立統(tǒng)一的，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是，它倆互為基礎(chǔ)、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時(shí)還沒(méi)有想明白它倆對(duì)立在哪。

其實(shí)，我認(rèn)為你這個(gè)問(wèn)題還可以加上創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問(wèn)題，也是爭(zhēng)議不斷。

5.什么是創(chuàng)新

創(chuàng)新是：在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域生產(chǎn)或采用、同化和開(kāi)發(fā)一種增值新產(chǎn)品；更新和擴(kuò)大產(chǎn)品、服務(wù)和市場(chǎng)；發(fā)展新的生產(chǎn)方法；建立新的管理制度。它既是一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)結(jié)果。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過(guò)努力對(duì)能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)方式，是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者運(yùn)營(yíng)、組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。

現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)困難很多，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大，所以要有創(chuàng)新才容易成功。