創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導老師要求
1.創(chuàng)業(yè)導師對創(chuàng)業(yè)者的要求是什么?
（一）創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)和特征 大學生創(chuàng)業(yè)與大學生本人的意志品質(zhì)、商業(yè)意識以及性格、氣質(zhì)、個性、愛好和特長等有著緊密的聯(lián)系。
大學生在意志品質(zhì)方面： 首先，應具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等品質(zhì)。即有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質(zhì)和面臨失敗時的自我激勵能力，具有獻身精神、有達到目標的自信心、勇氣和執(zhí)著力，能解決創(chuàng)業(yè)時來自內(nèi)部和外界的大量未知風險帶來的各種突發(fā)問題，并承擔具大壓力，經(jīng)受失敗的考驗。
其次，要正直守信、有責任感，創(chuàng)業(yè)者對公司、員工、投資者都必須有責任感，具有務(wù)實精神，踏實做事，待人誠懇。 第三，具有敏銳的尚業(yè)意識，按照市場運行的規(guī)律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠；同時，具有科學的經(jīng)濟頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經(jīng)濟運行趨勢，權(quán)衡經(jīng)濟利益，核算投入、產(chǎn)出，能夠?qū)ふ摇⒉蹲胶蛣?chuàng)造商機。
第四，具有自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)者的動力并非源于對金錢的貪婪，而是出于自我實現(xiàn)和成功的強烈欲望，以及強烈的創(chuàng)新意識。 第五，具有團隊意識，一個能讓創(chuàng)業(yè)者思想、能力、認識水平不斷提高和善于學習的借鑒的團隊是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵所在。
美國的心理測驗專家約翰。勃勞恩說：“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學來的，但是具有某些素質(zhì)的人占了先天的優(yōu)勢?！?/p>
并不是所有的人都具有創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)：缺少職業(yè)意識的人；優(yōu)越感過強的人；唯上是從，只會說是的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人；感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執(zhí)己見”的人；但小怕事的人、毫無主見的人。 患得患失又容易自滿的人。
（二）創(chuàng)業(yè)者應具備的智慧潛能 大學生創(chuàng)業(yè)面對茫茫商海，僅具備具本的素質(zhì)還遠遠不夠，還要做好許多知識和能力的準備。大學生創(chuàng)業(yè)在知識方面，首先，應具備扎實深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識。
只有深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識相結(jié)合，才能正確分析形勢和事物的發(fā)展趨勢，用遠大和敏銳的目光，把握事物發(fā)展的全局，產(chǎn)生精辟獨到的見解和和謀略，才能認清事物的本質(zhì)，把握其規(guī)律，樹立并實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標。 其次應具備相關(guān)的專業(yè)知識，如商品交換和商品需求、商品流通等知識。
通過這些商業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)濟活動過程中才能實現(xiàn)價值的增值。第三，應具備一定的管理知識，如人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理等知識。
通過學習管理知識，改進管理方法，豐富管理經(jīng)驗，不斷發(fā)掘新的管理資源，努力提高管理水平。 第四，應具備相關(guān)的法律知識，如工商注冊登記知識、經(jīng)濟合同知識、稅務(wù)知識、知識產(chǎn)權(quán)保護等法律知識對大學生創(chuàng)業(yè)必不可少，它可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)者順利走過創(chuàng)業(yè)路。
（三）創(chuàng)業(yè)者應具備的綜合素質(zhì)能力 對創(chuàng)業(yè)者來說，具備各種能力是創(chuàng)業(yè)成功的前提條件。 因此，大學生在開設(shè)創(chuàng)業(yè)前或在創(chuàng)業(yè)過程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力。
首先，具備學習能力，既獲取知識的能力，包括對知識的接受、轉(zhuǎn)化和應用。 其次，具備實踐能力、科研動手能力和開拓創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒆约旱念^腦中的思想、創(chuàng)意和靈感轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的科技發(fā)明成果和現(xiàn)實產(chǎn)品。
第三，具備組織領(lǐng)導能力，即要有出色的領(lǐng)導水平，具備統(tǒng)帥和用人能力。創(chuàng)業(yè)者要有對自己員工的指揮、調(diào)動和協(xié)調(diào)以及對非人力資源的集中分配、調(diào)動、協(xié)調(diào)以及對非人力資源的集中分配和調(diào)度、使用能力。
還要對公司的組織機構(gòu)的設(shè)計、人員的配置，如對組織成員職位的任命安排、明確其職責范圍等等。 第四，具備管理能力，即要有經(jīng)營決策能力、分析判斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力、抵御和化解風險的能力和信息處理能力。
第五具備協(xié)作能力，協(xié)作是創(chuàng)業(yè)成功者重要支持力量。協(xié)作性是一種能設(shè)身處地地為它人著想，善于理解對方，天理體涼對方，善于合作共事地心理品質(zhì)，它與創(chuàng)業(yè)者獨立思考，自主行動，并不矛盾。
培養(yǎng)協(xié)作能力是創(chuàng)業(yè)者獲得別人和社會支持得重要前提條件。第六，具備溝通能力，無論對團隊核心人員還是對公司員工、合作伙伴、投資方等等，溝通是最關(guān)鍵的。
創(chuàng)業(yè)者要隨機應變和左右逢源，在人際交往中能做到熱情，真誠待人，能研究和理解對方的心理，促使相互間的溝通、情感融洽，獲得理想得人際關(guān)系。 （四）創(chuàng)業(yè)者應具備得風險投資常識 技術(shù)與創(chuàng)新只有與商業(yè)和資本結(jié)合，完成研發(fā)和商品化，生產(chǎn)贏利，才能獲得成功，也才能獲得經(jīng)濟利益的回報。
企業(yè)無論那個階段都經(jīng)常會遇到缺少資金的艱難境地。即便是對于創(chuàng)業(yè)精神最充沛、政府管制最少、風險資本供應最充分的國外創(chuàng)業(yè)者也是如此。
因此，啟動資金和后續(xù)資金的充沛與否已成為創(chuàng)業(yè)者成敗的關(guān)鍵因素，大學生要想創(chuàng)業(yè)就必須具備一定的風險投資常識。為了了解籌集到創(chuàng)業(yè)所需要的足夠的資金，在公司創(chuàng)辦之初，就要選擇技術(shù)含量高、市場急需而且前景好、利潤高的項目，這樣才能引起風險投資公司更大的興趣。
2.如何成為一名合格的創(chuàng)業(yè)導師?
導師是研究生成長成才的引路人，是研究生的科研“導航人”。
當好一名導師是一門大學問，所謂“學高為師，身正為范”，導師們言傳身教，將“治學必先做人”貫穿于培養(yǎng)全過程，落實在細節(jié)中，強化思想引導與行為示范相結(jié)合，思想培育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的研究生。 研究生導師的英文是supervisor，是監(jiān)督者，管理人的意思。
私底下也有被學生稱為boss的。 做一名合格的導師，認為應做到如下幾個方面： 第一，做一名合格的碩士生導師，應該德才兼?zhèn)?，具有良好的人格魅力和扎實而廣博的專業(yè)素養(yǎng)。
治學必先做人。 碩士生導師對學生人格精神的形成和研究能力的發(fā)展具有重大的感染力和影響力，這種影響力不亞于小學教師對小學生形成各方面特征的影響。
導師對學生的影響是多方面的，最主要的是在學識和品質(zhì)方面的影響。 新碩士生導師不僅在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)有扎實的基礎(chǔ)，還要在某一方面有較深入的研究，不斷充實和提高自己的專業(yè)能力，保持學科前沿的位置。
同時，要注意加強自修養(yǎng)，用嚴謹求實的治學精神和勤奮刻苦的敬業(yè)精神去影響和感染學生，使學生在做人做學問雙方面都得以受益。 第二，做一名合格的碩士生導師，要具有強烈的責任感。
與本科生教學相比，研究生教學沒有更為系統(tǒng)和嚴格的操作規(guī)范和評價標準，因此導師的責任心就顯得尤其重要。 要對學生負責，導師首先要在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)不斷地有所發(fā)展和創(chuàng)新，不斷有新的研究課題，從而帶動學生的學習與研究，使他們在研究中得到鍛煉和培養(yǎng)，不斷提高從事研究和進行創(chuàng)新的能力。
在帶領(lǐng)學生共同進行學術(shù)研究的過程中，要加強和學生的溝通與交流，關(guān)心他們的思想狀況，了解他們學習和研究的進展情況以及所遇到的各種問題，及時給予他們指導和幫助。 導師的責任感要體現(xiàn)和貫徹在學生培養(yǎng)過程中的方方面面，真正落到實處。
第三，做一名合格的碩士生導師，要成為研究生的科研“導航人”。 碩士生導師應了解碩士生培養(yǎng)的基本程序，熟悉研究生培養(yǎng)的基本要求，掌握碩士生培養(yǎng)的具體方法。
在培養(yǎng)中，注意對學生進行正確、適時的引導，為其提供多方面條件，把好關(guān)口，注重四種精神的培養(yǎng)。 1、進行正確、適時的引導碩士生導師不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特別具體的技能，不需要灌輸式的教育，需要的是引導式的教育。
要引導學生沿著正確的研究方向開展研究，培養(yǎng)研究生科研能力。 指導學生廣泛地查閱相關(guān)的文獻資料。
鼓勵學生多渠道地參加各種學術(shù)交流，以使他們增加知識儲備，開闊學術(shù)眼界，在此基礎(chǔ)上才能廣開思路，形成敏銳的學術(shù)眼光和進行深入研究的能力。 2、為研究生提供多方面的條件開展學術(shù)研究沒有具體的科研項目做支撐，最終只能是紙上談兵。
研究生導師要積極爭取科研項目，為研究生們提供必要的支持。 沒有科研項目，不做科研就談不上是合格的導師。
要在科研中培養(yǎng)學生運用科學有效的研究方法解決實際問題的能力，要使學生形成運用科學的研究方法去具體地研究和解決問題的意識，糾正空想提綱然后用材料按邏輯順序組合論文的填空式寫作思想和作法。 還要為研究生提供研究條件，包括實驗設(shè)備、研究場所、經(jīng)費的支持等，同時組建研究團隊，為研究生提供就職和工作的機會。
3.求一份創(chuàng)業(yè)指導計劃書創(chuàng)業(yè)指導課后老師要求的寫一篇創(chuàng)業(yè)指導計劃書
創(chuàng)業(yè)的步驟任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律的。
我感覺創(chuàng)業(yè)就像自己包餃子一樣，在你第一次包之前你肯定吃過餃子吧，或者看見媽媽給你包過，或者你也學著包過，這些就像一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。你知道包餃子需要面和餡，這就要準備和面，你還要買菜，剁菜，要加入各種佐料油調(diào)餡，然后開始包，你要把水燒開，不管你是用電還是火；然后把餃子放到鍋里煮，要煮一段時間才能熟，才可以吃到香噴噴的餃子，由于每個人水平不一樣，餃子的味道也有差距，有的好吃些，有的可能差些。
那么創(chuàng)業(yè)不也是一樣么？首先自己盡量學會包餃子，就像學一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗一樣。其次要準備需要的東西，也就是盡量準備好創(chuàng)業(yè)的條件，如創(chuàng)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)資金、人際關(guān)系，這些像餃子主餡、佐料似的，合理搭配好。
再準備餃子皮（創(chuàng)業(yè)機會），接下來就可以包了。包的過程有些像開張前；包好煮的過程有些像開張后；慢慢餃子越煮越熟，就如同創(chuàng)業(yè)走向成功；等到熟了時，就可以吃了，享受你的創(chuàng)業(yè)成果了。
可能會好吃些，可能要差些，那有沒有更好的辦法呢？那最好的辦法就是能夠和會包的人在一起包，你當幫手或者你包他來指導，這樣包的過程你會很順利，包的也較快，味道也會更好些，這就如同自己獨立創(chuàng)業(yè)前你跟別人學創(chuàng)業(yè)一樣。 也就是說：創(chuàng)業(yè)最好有成功人士指導你！然后你要按下面的步驟走：第一：創(chuàng)業(yè)是要準備的，一個是準備自己的能力，一個是準備創(chuàng)業(yè)的條件。
第二：創(chuàng)業(yè)是一個過程，是要有時間的，不是一下子就煮熟了。 第三：最重要的是：按照包餃子的過程開始行動吧！創(chuàng)業(yè)的步驟和包餃子一樣：知道餃子好吃——知道創(chuàng)業(yè)帶來財富；準備包餃子備品——準備創(chuàng)業(yè)條件；準備好了開始包——條件成熟開始創(chuàng)業(yè)；煮餃子——創(chuàng)業(yè)中；吃餃子——享受創(chuàng)業(yè)帶來收獲。
其實創(chuàng)業(yè)就是要一步步來，創(chuàng)業(yè)也要有一個時間過程，就像燒開水一樣，開水不是一下子就燒開的，所以你從開始就一定要穩(wěn)得住，沉得住氣；好高騖遠，拔苗助長，急于求成對于初始創(chuàng)業(yè)的人沒有任何益處，往往當時你覺得很好，但是跑了一段時間后，忽然發(fā)現(xiàn)跑錯了，還要回過頭來，重新開始，反而浪費更多的時間和精力，得不償失。 事物發(fā)展都有其時間規(guī)律性的，創(chuàng)業(yè)也是一樣，只要你按照規(guī)律去做，成功方可指日可待。
地緯商機網(wǎng) 創(chuàng)業(yè)顧問。
