華東師范大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.創(chuàng)業(yè)基本理論是什么?
中國大部分想創(chuàng)業(yè)的人都是一樣，晚上想想千條路，早上起來走原路。
他們比馬云聰明多了，能想出非常多的創(chuàng)業(yè)好點子來，但是他們從來沒有去執(zhí)行過。因為他們有著太多的借口和理由。
“我沒有錢?！彼麄兌歼@樣想。
于是，他們繼續(xù)過他們平庸的生活。俞敏洪在北京大學2008年開學典禮上的發(fā)言，他最后說了這樣一段話：人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。
如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。
看完之后，你還會對自己創(chuàng)業(yè)沒有資金或沒有其他什么的找借口嗎？你要做的是：想到了，馬上就去做！1 創(chuàng)業(yè)的定義創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種需要創(chuàng)業(yè)者組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。
創(chuàng)業(yè)人必須要有很好的財運而且需要貢獻出時間，付出努力行動，承擔相應的財務的、精神的和社會的風險，只有做到這些才可以獲得金錢的回報，達到個人的滿足和經(jīng)濟的獨立自主。對于一個真正的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)過程不但充滿了激情、艱辛、挫折、憂慮、痛苦和徘徊，而且還需要付出堅持不懈的努力，當然，漸進的成功也將帶來無窮的歡樂與分享不盡的幸福。
創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種無中生有的財富現(xiàn)象。2 創(chuàng)業(yè)的動機人說話做事都是有目的，動機就是為實現(xiàn)這一目的、支持人們采取行動的原因。
而人們創(chuàng)業(yè)的主要動機是改變自己的經(jīng)濟和社會地位，就包含了財富、社會認可、能力提高、個人發(fā)展等創(chuàng)業(yè)動機。例如，魯冠球出生在浙江省蕭山市寧圍鄉(xiāng)，父親在上海一家醫(yī)藥工廠工作，收入微薄，他和母親在貧苦的鄉(xiāng)村，日子過得很艱難。
15歲輟學后，經(jīng)人幫忙，魯冠球被介紹到蕭山縣鐵業(yè)社當了個打鐵的小學徒。但3年后，由于精簡人員，他被辭退回農(nóng)村。
不服輸?shù)聂敼谇驔Q定創(chuàng)業(yè)，“沒想過要當企業(yè)家，我辦企業(yè)是逼上梁山?！碑敃r他看到鄉(xiāng)親們磨米面不方便，而自己對設備很感興趣，便籌錢購買設備，開辦了一個沒敢掛牌子的米面加工廠。
后來因為禁止私人經(jīng)營，加工廠又被迫關閉，為了償還債務，魯冠球不得不將三間老房子變賣。雖然受到打擊，魯冠球并未放棄。
由于“停產(chǎn)鬧革命”，當時人們連鐵鍬、鐮刀都買不到，自行車也沒有地方修。在經(jīng)過15次申請之后，魯冠球開辦了一個鐵匠鋪，很快生意紅火起來。
到了1969年，由于政府要求每個城鎮(zhèn)都要有農(nóng)機修理廠，富有經(jīng)驗且有些名氣的魯冠球被公社邀請去接管已經(jīng)破敗的寧圍公社農(nóng)機修配廠。其間除了管理農(nóng)機修配廠，只要能賺錢、做得了的營生，魯冠球都做了嘗試。
之后10年間，靠作坊式生產(chǎn)出的犁刀、鐵耙、萬向節(jié)、失蠟鑄鋼等五花八門的產(chǎn)品，魯冠球艱難地完成了最初的原始積累。1978年春，魯冠球的工廠門口已掛上了寧圍農(nóng)機廠、寧圍軸承廠、寧圍鏈條廠等多塊牌子，員工也達到了300多人。
看到中國汽車市場開始起步，魯冠球調(diào)整公司戰(zhàn)略，集中力量生產(chǎn)專業(yè)化汽車萬向節(jié)。當年秋天，他將工廠改名為蕭山萬向節(jié)廠（即今天萬向集團的前身）。
在1980年的全國汽車零部件訂貨會上，雖被拒絕入場，但魯冠球并不放棄，在會場外擺起了地攤。在聞聽會場內(nèi)正陷入價格拉鋸，他便張貼廣告，以低于場內(nèi)20%的價格，銷售自己的高質(zhì)量產(chǎn)品，很快廠家便涌出場外交易。
萬向此行獲得了210萬元的訂單，魯冠球成為最默默無聞的大贏家，打出了名氣。3 創(chuàng)業(yè)的類型我國創(chuàng)業(yè)企業(yè)的類型根據(jù)其特征不同可以分為以下幾類。
（1）謀生型創(chuàng)業(yè)企業(yè)。主要分布于零售商業(yè)和傳統(tǒng)服務業(yè)，主要從業(yè)者是婦女、殘疾人、老人及文化素質(zhì)低下者等。
這種類型的企業(yè)主要目的是解決生存和溫飽問題，采用自我雇傭的方式解決就業(yè)和經(jīng)濟來源問題。它可以完善生活服務系統(tǒng)，對該區(qū)域里生活的人群是非常必要的，同事也是政府和社會積極促進的創(chuàng)業(yè)。
（2）成長型創(chuàng)業(yè)企業(yè)。它是指在較長時間內(nèi)，具有持續(xù)挖掘未利用資源的能力，它可能處在一個傳統(tǒng)的行業(yè)，如食品業(yè)、服務業(yè)或制造業(yè)，但它的經(jīng)營者善于運用新的組織方式（連鎖店方式、加盟店方式），從而快速擴張市場。
（3）創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)。這種企業(yè)是緊跟科技發(fā)展的前沿，開發(fā)和推廣尚未形成市場的產(chǎn)品或服務；或是提升市場品質(zhì)，提高產(chǎn)品和服務的附加值。
如果根據(jù)創(chuàng)業(yè)活動的創(chuàng)業(yè)方式不同，創(chuàng)業(yè)又可以分為以下三種。（1）自主創(chuàng)業(yè)。
自主創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者個人或創(chuàng)業(yè)團隊白手起家進行創(chuàng)業(yè)。例如，近年來大學生在就業(yè)壓力大、國家政策支持的情況下，自主創(chuàng)業(yè)比率越來越大；個人進行的傳統(tǒng)行業(yè)（如餐館、化妝品店、網(wǎng)店、服裝、電子產(chǎn)品）也越來越多。
再如，夏乾良從家教到教材的創(chuàng)業(yè)過程。夏乾良原是復旦大學法律系的學生。
因為平時他常會輔導學弟學妹，雖然是免費，但家教的經(jīng)驗還是挺豐富的，所以當他從建平中學畢業(yè)時，就動起了做家教積累社會經(jīng)驗的念頭。于是他召集了在上海中。
2.學生創(chuàng)業(yè)
首當其沖的就是資金了。
具備了一定是經(jīng)濟實力后，開始選擇項目。至于什么項目適合你，要看你身邊的消費者都有什么需求了，他們有什么需求，你就滿足他們就好了。
比如現(xiàn)在很多學生想去國外讀書，但是對報名流程，選擇什么國家，什么學校都不是很了解。你可以有自己的格倫教育咨詢中心，為他們解決他們學習方面不明白的 據(jù)我平時在生活中觀察，現(xiàn)在孩子還在小學、初中的時候，家長就給孩子做成長規(guī)劃，高中的時候，又找人給孩子做文理分科的分析，還有院校選擇的分析。
總之教育呀一直都是很受人們重視的，這個行業(yè)確實可以考慮一下 或者你還可以觀察一下身邊又沒有很多沒有工作的人，如果這樣的人居多，你的格倫就業(yè)服務中心可以考慮為他們解決就業(yè)問題。
3.華師起航創(chuàng)業(yè)協(xié)會協(xié)會做什么的你們知道么
華中師范大學創(chuàng)業(yè)協(xié)會（華師創(chuàng)業(yè)協(xié)會）是華中師范大學最大學生社團之一，創(chuàng)立于2005年5月，是由一群志存高遠，富有創(chuàng)業(yè)激情的熱血青年共同組成的一個有組織有創(chuàng)新能力生團體，協(xié)會已獲得校團委，校社團聯(lián)合會，大學生就業(yè)指導中心等有關單位的指導與大力支持，主要 通過組織以大學生創(chuàng)業(yè)為主題的學習與研究，加強學校與企業(yè)的聯(lián)系，鍛煉同學的社會實踐和創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)團隊合作精神，為每一個成員更好的為自己的將來設計宏偉藍圖. 協(xié)會以實踐社會，打造新觀念，啟發(fā)新思維為宗旨，致力于大學生的創(chuàng)業(yè)意識和社會實踐能力，提高綜 合素質(zhì)，為學生提供一個相互交流的平臺。
創(chuàng)協(xié)的宗旨是“求實創(chuàng)新，堅定執(zhí)著，團結合作，夢向未來” 創(chuàng)協(xié)的目標是“助你成功創(chuàng)業(yè)！” 創(chuàng)協(xié)的口號是“贏在起跑線上！” 創(chuàng)業(yè)，人生成功的選擇.讓我們與華中師范大學創(chuàng)業(yè)協(xié)會一道同風雨，共甘苦，在競爭如此激烈和現(xiàn)實的今天，更好地抓住機遇，迎接新的挑戰(zhàn)！。
4.大學創(chuàng)業(yè)實踐部
安徽師范大學皖江學院創(chuàng)業(yè)中心
大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心是在學院大力支持下創(chuàng)建的大學生參與社會經(jīng)濟實踐活動的基地，是為學生開展與專業(yè)學習相關的教學實踐活動搭建的平臺。我院作為應用性本科高校，致力于培養(yǎng)應用型、復合型人才，因此十分重視學生各專業(yè)范圍內(nèi)操作能力、動手能力的養(yǎng)成。成立大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心的目的是為了讓學生學到的專業(yè)知識和技能在校期間就能夠真正接觸和參與實踐，就有實際操作，并接受檢驗的機會，從而切實提高學生社會適應能力，培養(yǎng)學生的市場競爭意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛能。大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經(jīng)濟實體和服務實體，其性質(zhì)是學校搭臺，學生“唱戲”。
大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心經(jīng)過長時間的醞釀籌備，正式成立于2008年5月。中心的初始成員實體共有四家，分別為：小型超市；藝術、廣告設計部；電子服務部和文化傳播服務部。9月，又先后成立了外語培訓服務部、街舞培訓部。中心將繼續(xù)拓展經(jīng)營服務范圍，以吸引本院更多的同學參與，得到實際鍛煉的機會。
中心的主要成員實體簡介如下：
藝術、廣告設計部
藝術、廣告設計部于2008年5月在學院投入大量硬件設備的支持下成立的。廣告設計部設備完善、服務業(yè)務廣泛。從開始的復印、打印、圖片處理、平面設計等逐漸發(fā)展至高精圖片輸出、寫真、海報、室內(nèi)設計、文化裝飾、高精雕刻等業(yè)務。廣告設計部雖然工作面積不大，但卻印證了中國一句古話“麻雀雖小五臟俱全”。經(jīng)過將近半年時間的努力不斷發(fā)展壯大、成績突出，得到老師和廣大同學的好評。這也說明學院支持開設的大學生創(chuàng)業(yè)實踐是一門非常好的“課程”，讓學生真正能夠?qū)W以致用。參予創(chuàng)業(yè)實踐是培養(yǎng)專業(yè)性、實用性和創(chuàng)新性人才非常好的途徑。
經(jīng)營服務范圍：復印、打印、圖片處理、平面設計、高精圖片輸出、寫真、海報、室內(nèi)設計、文化裝飾、高精雕刻
小型超市
大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心的超市，是由學院提供相關的硬件設施和流動資金，本院經(jīng)濟系負責組織和指導，學生獨立自主管理經(jīng)營的小型超市。其目的是通過全程參與經(jīng)營活動，讓我院經(jīng)濟學、營銷學專業(yè)的同學得到實踐和鍛煉的機會。經(jīng)過幾個月的發(fā)展，銷售品種逐漸豐富，超市客流量、銷售量穩(wěn)步提升，超市規(guī)模不斷壯大，成為有較強競爭力的經(jīng)營實體。同學在超市的日常管理經(jīng)營中得到很好的實踐和鍛煉，為將來在實際工作崗位上一顯身手打下了良好的基礎。
經(jīng)營服務范圍：飲料、食品、日用百貨、電子產(chǎn)品和工藝品等。
乘楓電子服務部
乘楓電子服務部是在學院的大力支持下開辦的一家以鍛煉學生，給更多的學生提供一個實踐平臺為目的的經(jīng)營實體。是一個集硬件維修、系統(tǒng)優(yōu)化處理及電腦美容保養(yǎng)等為一體的綜合性電子服務部門。本部門現(xiàn)有成員都是擁有較為熟練的業(yè)務水平和維修能力的學生，能夠很好的為廣大師生及外來人士進行維修服務。讓學生在實踐的同時，提高自己的動手能力及技術水平。
經(jīng)營服務范圍：電子數(shù)碼、小型電器銷售，電腦軟硬件維修，系統(tǒng)優(yōu)化及美化，電腦除塵，筆記本美容及保養(yǎng)，U盤制作，電腦及各類數(shù)碼產(chǎn)品導購及銷售
暢享文化傳播部
暢享文化傳播部是在學院的大力支持下開辦的服務實體。目的是鍛煉學生的實際工作能力和專業(yè)技能，為音樂專業(yè)的學生提供一個實踐平臺。同時也為活躍校園文化氛圍，培養(yǎng)提高廣大同學的藝術素質(zhì)做出貢獻。
本部門現(xiàn)有人員10余人，都有較高的專業(yè)技能和豐富的教學經(jīng)驗。配有齊全的聲樂設備及培訓場地，能夠長年對外招生培訓并且承接各項演藝活動。
培訓服務范圍：
器樂類：鋼琴，古箏，吉他，竹笛，琵琶，薩克斯，單簧管，長笛等；
聲樂類：民族，美聲，通俗；
舞蹈類：現(xiàn)代，街舞，芭蕾舞，拉丁舞，民族舞等。
演藝類：承接校內(nèi)外各種演出活動，也可為企業(yè)做文化宣傳，演藝，慶?；顒?。
5.跪求“當代如何理論聯(lián)系實際——大學生創(chuàng)業(yè)”的論文
淺談大學生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡 （長江大學，湖北 荊州 434023） 【摘 要】 大學生的創(chuàng)業(yè)心理決定創(chuàng)業(yè)的成敗，縱觀大學生創(chuàng)業(yè)歷程，他們的創(chuàng)業(yè)心理經(jīng)歷了一個由浮躁到理性的過程。
這種變化也使大學生創(chuàng)業(yè)逐步走上平衡健康的發(fā)展軌道。 【關鍵詞】 大學生；創(chuàng)業(yè)心理；變化 【中圖分類號】 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-7723(2005)10 【作者簡介】袁先海（1958- ），男，湖北松滋人，長江大學校企合作辦公室主任，高級工程師。
20世紀90年代末，全球性的學生創(chuàng)業(yè)熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學生投身其中。特別是1999年7月，華中科技大學新聞學院在校學生李玲玲在獲得武漢世博公司風險投資10萬元后，注冊創(chuàng)辦了武漢天行健科技有限責任公司，她當時成為全國在校大學生獲得風險投資的第一人。
一時間，大學生創(chuàng)業(yè)成為校園最時髦的詞匯，學生創(chuàng)辦的公司風起云涌。時間過去幾年了，李玲玲所創(chuàng)辦的天行健公司早已停擺，紛紛傳來的是學生公司倒閉的消息。
在大學生創(chuàng)業(yè)歷程的變化中，他們的創(chuàng)業(yè)心理發(fā)生了什么變化呢？筆者認為，從1998年以來，大學生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡可以用一句話來概括，那就是由浮躁變?yōu)槔硇浴? 一、狂熱背后是浮躁 大學生創(chuàng)業(yè)熱的始作俑者是1998年5月清華大學的“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”，大賽云集了清華大學、北京大學、人民大學“天才們”的114份創(chuàng)業(yè)計劃。
“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”在當時被譽為“比爾·蓋茨的孵化計劃”，一時間被各大媒體炒作得沸沸揚揚，同時也激起了無數(shù)大學生的創(chuàng)業(yè)理想，從而在全國范圍內(nèi)掀起了大學生創(chuàng)業(yè)風潮。1999年3月，由團中央主辦的全國高校首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽轟轟烈烈地展開；1999年底，高校云集的上海開展了首屆“億唐杯MBA創(chuàng)業(yè)計劃大賽”；2000年初，國家教育部宣布大學生、研究生可以休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術企業(yè)，這些都無疑為正在涌動的大學生創(chuàng)業(yè)熱潮起到了推波助瀾的作用。
可以說，從1998年到2000年上半年，是學生創(chuàng)業(yè)的狂熱時期。這個時期，學生的創(chuàng)業(yè)心理呈現(xiàn)出明顯的浮躁特征。
（一）把創(chuàng)業(yè)簡單化。學生幾乎到了人人想創(chuàng)業(yè)的程度，當時清華大學的情況是“碰到兩個人，其中就會有一個人說想要創(chuàng)業(yè)”。
學生普遍意識不到創(chuàng)業(yè)資金的困難和創(chuàng)業(yè)風險的壓力，反而對創(chuàng)業(yè)的期望值很高，覺得只要開張就會馬到成功。 （二）追逐互聯(lián)網(wǎng)泡沫。
在大大小小各方舉辦的創(chuàng)業(yè)計劃大賽上，參賽的大多是網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計劃。最為突出的是在上海舉行的“張江杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，首期征集的創(chuàng)業(yè)計劃居然有90%以上是網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計劃書，原因是學生認為“方便、來錢快”。
（三）對自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認識不足。學生普遍不習慣對產(chǎn)品或項目做市場調(diào)查，而是進行理想化的推斷，典型的例子是：“如果有3億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價100元，我們就有300億元的銷售市場?！?/p>
這種推斷方法往往會對創(chuàng)業(yè)起誤導作用。這個時期，大學生浮躁的心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風吹草動，這些公司就會如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。
二、挫折過后顯理性 以2000年4月美國納斯達克指數(shù)大幅下滑為標志，中國大學生創(chuàng)業(yè)也滑入低谷。之后，經(jīng)過失敗、苦悶、放棄、堅持的自我調(diào)整，經(jīng)過大浪淘沙般的洗禮，學生的創(chuàng)業(yè)心理漸趨成熟，學生創(chuàng)業(yè)也進入到平穩(wěn)健康的理性時期。
（一）創(chuàng)業(yè)激情依舊。而這種激情已經(jīng)不是當初那種缺乏理智的激情，而是經(jīng)過冷靜觀察與思考后迸發(fā)出來的激情，是成熟型的激情。
就在2000年年底舉辦的第二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，就收到全國24個省份132所高校學生提交的作品462件，專家們認為“這充分體現(xiàn)了當代大學生強烈的創(chuàng)新意識和對創(chuàng)業(yè)的渴望與信心”。 華東師范大學對上海高校540名本科生進行的調(diào)查報告顯示，有77.6%的學生表示有創(chuàng)業(yè)意向。
遼寧省近兩年來已涌現(xiàn)出2000多人的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)群體?？磥泶髮W生的創(chuàng)業(yè)激情并沒有因為經(jīng)歷嚴冬而消退。
（二）創(chuàng)業(yè)理性增強。據(jù)智聯(lián)網(wǎng)針對大學生的調(diào)查，65%的人考慮30歲以后創(chuàng)業(yè)；21%的人認為大學畢業(yè)后至少要工作1至2年再創(chuàng)業(yè)；9%的人認為創(chuàng)業(yè)風險太大，要慎重；還有4%的人說沒想清楚，另有1%的人表示無論如何都不考慮創(chuàng)業(yè)。
這表明，雖然多數(shù)人準備創(chuàng)業(yè)，但對創(chuàng)業(yè)的時機、風險的認識比較清醒。 （三）創(chuàng)業(yè)預期降低。
過去學生對創(chuàng)業(yè)的認識就是從事高科技，就是要一鳴驚人，一夜暴富。在創(chuàng)業(yè)時不屑于從事服務業(yè)，或技術含量較低的行業(yè)，醉心于挖掘第一桶金的迷夢。
而現(xiàn)在學生對創(chuàng)業(yè)領域的選擇更寬了，要求降低了，表現(xiàn)出務實的心態(tài)。沈陽市自2003年10月開始為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供服務以來，已有168名畢業(yè)生領取了《自主創(chuàng)業(yè)證》，125名畢業(yè)生創(chuàng)辦的單位已掛牌營業(yè)，經(jīng)營項目就涉及計算機開發(fā)與維護、培訓教育、信息中介、裝飾裝修設計、服裝等領域。
在無錫大學生創(chuàng)業(yè)街上，與普通的商業(yè)街一樣店鋪云集，從拉面館、牛扒屋到裝潢公司、網(wǎng)絡服務中心一應俱全。這說明現(xiàn)在學生創(chuàng)業(yè)預期呈現(xiàn)出常態(tài)表現(xiàn)，是希望賺第一分錢，而不是挖第一桶金。
（四）創(chuàng)業(yè)困難清楚。據(jù)華東師范大學的調(diào)查。
6.現(xiàn)在關于大學生出行的創(chuàng)業(yè)做的多么
大學生出行很看地域，北京上海這個行業(yè)已經(jīng)飽和，優(yōu)秀公司太多。
以上海為例，稻草人旅行14年前在上大創(chuàng)立，10年前成立公司，聯(lián)合了上大稻草人、上財?shù)静萑恕⑷A政霞客行和、上外云出岫，后來加上華師螢火蟲行成五校聯(lián)盟，正式拉開大學生戶外這面旗幟。后來上大稻草人更名上大逐浪，稻草人旅行向高端用戶發(fā)展，五校聯(lián)盟解散。
又出現(xiàn)了野孩子黑眼睛，復旦登協(xié)，交大野協(xié)，同濟蝸牛這樣的新生社團。也有行天、木馬人、哎呦這樣的公司紛紛開始進軍大學生出行。
學生群體，尤其是大學生的出行是有很強的特質(zhì)的：強調(diào)游玩、強調(diào)風景、強調(diào)團隊，注重體驗、注重自由、注重氛圍。但他們的出行方式還有很強的局限性：消費能力不強（很弱），團隊經(jīng)濟協(xié)調(diào)性不強（很弱），對傳統(tǒng)旅行社出行方式（標準化酒店、標準化餐飲、標準化景區(qū)）有很強的抵觸性。
旅游業(yè)是一個非?？粗刭Y源的行業(yè)（俗話說叫占山為王的行業(yè)），你能拿到更廉價的交通、更廉價但更優(yōu)質(zhì)的住宿、更廉價但更有趣的項目、更廉價但份量更足的餐飲、更廉價但更優(yōu)秀的景區(qū)門票，你就在價格上有話語權。所以所有的學生旅行社團都走了整齊劃一的路線：我們搞戶外。
包車江浙滬，人均價格幾十到一百多塊；露營睡帳篷；開火搞爐灶；走不要門票的徒步線；組織高團隊氣氛的篝火、高體驗性質(zhì)的速降、溯溪等項目。100-200的一日項目游；200-400的兩日一夜/兩日兩夜露營游，基本上是各公司和各社團的主要產(chǎn)品。
區(qū)別在于社團是不盈利的，他們的價格沒有利潤率，成本價是多少就收多少，并且社團本身有強地理優(yōu)勢和代際人氣；而公司是盈利的，提供完善的保險、安全系統(tǒng)，食宿體驗更優(yōu)裝備更齊全，領隊更年長，服務更到位。如果是創(chuàng)業(yè)搞學生旅游，遠離北京上海。
去廣州吧，你也搞個五校十校聯(lián)盟，自己小規(guī)模開發(fā)附近的村落，利用他們的村際古道，在有湖，有花，有瀑布，有古村的地方搞露營搞篝火。只要注重服務，注意安全，就肯定搞得起來的。
先答到這吧~。
