計(jì)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐總結(jié)的會計(jì)專業(yè)組織與實(shí)施怎么做
畢業(yè)實(shí)習(xí)每位必須擁段經(jīng)歷使我實(shí)踐解社讓我課堂根本知識，打視野增見識我進(jìn)步走向社打堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)計(jì)指具體事物進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集關(guān)數(shù)據(jù)資料通加工處理轉(zhuǎn)換用戶決策用財(cái)務(wù)信息計(jì)作門應(yīng)用性科、項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)管理工作加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理提高經(jīng)濟(jì)效益重要手段經(jīng)濟(jì)管理離計(jì)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展計(jì)工作顯越重要計(jì)工作提高經(jīng)濟(jì)企業(yè)經(jīng)營管理起著重要作用其發(fā)展力自兩面：社經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化；二計(jì)信息使用者信息需求變化前者更根本力決定計(jì)信息數(shù)量質(zhì)量需求本世紀(jì)葉計(jì)算機(jī)技術(shù)代表信息技術(shù)革命類社發(fā)展產(chǎn)深遠(yuǎn)影響信息代已經(jīng)我所處代恰寫照與俱進(jìn)代論社經(jīng)濟(jì)環(huán)境信息使用者信息需要都發(fā)著深刻變化計(jì)經(jīng)歷著前所未變化種變化主要體現(xiàn)兩面：計(jì)技術(shù)手段與斷更新計(jì)電算化已經(jīng)或取代手工記賬且企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況實(shí)報告能二計(jì)應(yīng)用范圍斷拓展計(jì)變化源于企業(yè)制造環(huán)境變化及管理理論與創(chuàng)新兩者起于外部環(huán)境變化習(xí)計(jì)工作僅要書本各種計(jì)知識且要認(rèn)真積極參與各種計(jì)實(shí)習(xí)機(jī)讓理論實(shí)踐機(jī)務(wù)實(shí)結(jié)合起才能名高質(zhì)量計(jì)專業(yè)才根據(jù)習(xí)計(jì)劃安排我專門家已實(shí)施計(jì)電算化單位進(jìn)行期月實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)具體內(nèi)容： 、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證記賬憑證 1、原始憑證：指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具律效力并作記賬原始依據(jù)證明文件其主要作用證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)完情況填寫原始憑證內(nèi)容：原始憑證名稱、填制憑證期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)基本內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)基本內(nèi)容應(yīng)定性定量兩面給予說明購買商品名稱、數(shù)量、單價金額等）填制單位及關(guān)員簽章 2、記帳憑證：記帳憑證登記帳薄直接依據(jù)實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)電帳薄準(zhǔn)確完整性完全依賴于記帳憑證操作根據(jù)誤原始憑證填制記帳憑證填制記帳憑證內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單期、科目內(nèi)容等 二、根據(jù)計(jì)憑證登記記帳 記帳般現(xiàn)金記帳銀行存款記帳；都由憑證文件計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理記帳由計(jì)算機(jī)自登記記帳主要作用用于輸現(xiàn)金與銀行存款記帳供納員核現(xiàn)金收支結(jié)存使用要輸現(xiàn)金記帳銀行存款記帳要求系統(tǒng)初始化現(xiàn)金計(jì)科目銀行存款計(jì)科目必須選擇記帳標(biāo)記即表明該科目要登記記帳 三、根據(jù)記賬憑證及所附原始憑證登記明細(xì)帳 明細(xì)類帳薄亦稱明細(xì)帳根據(jù)明細(xì)類帳戶設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)類登記種帳薄輸入記帳憑證操作計(jì)算機(jī)則自登記明細(xì)帳 四、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品本根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算綜合結(jié)轉(zhuǎn)計(jì)算產(chǎn)品本 五、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表 科目匯總表由憑證文件其編制用戶輸入需匯總起止期則計(jì)算機(jī)自相應(yīng)間段科目匯總表 六、根據(jù)科目匯總表登記總帳 根據(jù)科目匯總表操作計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)產(chǎn)應(yīng)總帳 七、帳（編試算平衡表） 帳帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核檢查記帳否確及帳薄否平衡主要通核總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)完帳帳核試算平衡表系統(tǒng)設(shè)置所科目期末余額按計(jì)平衡公式借余額=貸余額 進(jìn)行平衡檢驗(yàn)并輸科目余額表及否平衡信息般說計(jì)算機(jī)記帳要記帳憑證錄入確計(jì)算機(jī)自記帳各種帳薄應(yīng)該確、平衡由于非操作計(jì)算機(jī)病毒或其原能造某些數(shù)據(jù)破壞引起帳帳符保證帳證相符應(yīng)經(jīng)進(jìn)行帳每月至少般月末結(jié)帳前進(jìn)行 八、根據(jù)給相關(guān)內(nèi)容編制本月負(fù)債表損益表； 十二月月初數(shù)視初數(shù)本月視本數(shù)編制計(jì)報表 資產(chǎn)負(fù)債表反映企業(yè)某特定期財(cái)務(wù)狀況種計(jì)報表根據(jù)資產(chǎn)=負(fù)債+所者權(quán)益計(jì)程式說明企業(yè)財(cái)務(wù)狀況 損益表反映企業(yè)定期間內(nèi)經(jīng)營計(jì)報表損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)制原則配比原則計(jì)期間收入與本、費(fèi)用進(jìn)行配比計(jì)算報告期凈損益數(shù)根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)本月負(fù)債表損益表 通實(shí)習(xí)僅培養(yǎng)我實(shí)際手能力增加實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)縮短抽象課本知識與實(shí)際工作距離實(shí)際財(cái)務(wù)工作新始；同讓我認(rèn)識傳統(tǒng)手工計(jì)計(jì)電算化共同處同處； 、共同點(diǎn)： 1、論傳統(tǒng)手工計(jì)電算化計(jì)其終目標(biāo)仍加強(qiáng)經(jīng)營管理提供計(jì)信息參與經(jīng)濟(jì)決策提高經(jīng)濟(jì)效益 2、傳統(tǒng)手工計(jì)電算化計(jì)都遵守計(jì)規(guī)計(jì)規(guī)計(jì)工作重要依據(jù) 3、傳統(tǒng)手工計(jì)電算化計(jì)都遵循基本計(jì)理論與計(jì)及計(jì)準(zhǔn)則 4、傳統(tǒng)手工計(jì)電算化計(jì)基本功能相同基本功能：信息采集與記錄、信息存儲、信息加工處理、信息傳輸、信息輸 5、保存計(jì)檔案 6、編制計(jì)報表 二、同點(diǎn)： 1、運(yùn)算工具同傳統(tǒng)手工計(jì)運(yùn)算工具算盤或電計(jì)算器等計(jì)算程每運(yùn)算要重復(fù)由于能存儲運(yùn)算結(jié)要邊算邊記錄工作量速度慢電算化計(jì)運(yùn)算工具電計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理由計(jì)算機(jī)完能自及存儲運(yùn)算結(jié)要輸入原始數(shù)據(jù)便能所希望信息 2、信息載體同；傳統(tǒng)手工計(jì)所信息都紙張載體占用空間易保管查找困難電算化計(jì)除必要計(jì)憑證外均用磁盤、磁帶做信息載體占用空間保管容易查找便 3、帳薄規(guī)則同；傳統(tǒng)手工計(jì)規(guī)定記帳、總帳要用訂本式帳冊明細(xì)帳要用頁式帳冊；帳薄記錄錯誤要用化線紅字更；帳頁空行、空頁要用紅線劃消電算化計(jì)采用傳統(tǒng)手工計(jì)套改錯案凡登記帳數(shù)據(jù)更改（要輔技術(shù)控制）即使錯能采用輸入更改憑證加改留改痕跡需要打印帳頁空行、空頁用手工處理 4、帳務(wù)處理程序（計(jì)核算形式）同傳統(tǒng)手工計(jì)處理帳務(wù)程序4種都避免重復(fù)轉(zhuǎn)抄與計(jì)算根本弱點(diǎn)伴員與環(huán)節(jié)增差錯增熟電算化計(jì)帳務(wù)處理程序用同模式處理同企業(yè)計(jì)業(yè)務(wù)本核算程序軟件固化形式計(jì)算機(jī)計(jì)憑證計(jì)報表程都由計(jì)算機(jī)處理完任何要求輸都能滿足 5、計(jì)工作組織體制同；傳統(tǒng)手工計(jì)計(jì)組織工作計(jì)事物同性質(zhì)作制定主要依據(jù)；。
2.什么是本科生創(chuàng)新活動,技能競賽
參加大學(xué)生英語競賽，不得獎也有1.5的學(xué)分；還有別的什么物理啊化學(xué)啊競賽都能拿創(chuàng)新分的；還有你大四時在外面實(shí)習(xí)后，讓別人公司給你蓋章以作證據(jù)，學(xué)校通過了也可以加創(chuàng)新學(xué)分。
創(chuàng)新學(xué)分主要包括：“學(xué)科競賽學(xué)分”、“科研學(xué)分”和“實(shí)踐學(xué)分”等三類。“學(xué)科競賽學(xué)分”是指參加學(xué)校認(rèn)定的大學(xué)生學(xué)科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
根據(jù)競賽的層次特點(diǎn)，分為A、B、C三類：A類指政府部門、教育主管部門組織的學(xué)科競賽。B類指省級以上專業(yè)協(xié)會組織的專業(yè)競賽。
C類指學(xué)校組織的學(xué)科競賽?！翱蒲袑W(xué)分”是指參加經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的各類科技活動獲獎，學(xué)生在校期間主持或參加教師的科研項(xiàng)目，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論著、在國家正式出版學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科研學(xué)術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學(xué)術(shù)講座等所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
“實(shí)踐學(xué)分”是指考取各類專業(yè)資格證書、參加社會科技文化實(shí)踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應(yīng)學(xué)分。 1、A1參加經(jīng)認(rèn)定的各種學(xué)術(shù)性社團(tuán)和興趣小組活動：指經(jīng)學(xué)校相關(guān)單位認(rèn)定的各種學(xué)術(shù)性社團(tuán)和興趣小組活動。
活動時間要求在一學(xué)期及以上，提供相關(guān)活動證明材料及總結(jié)報告或調(diào)查報告，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院審核，可申請學(xué)分。 2、A2個人自主參加教師科研項(xiàng)目：指自主參加教師科研項(xiàng)目一個學(xué)期及以上或完整參加一個科研項(xiàng)目，完成一篇科研報告，可以申請學(xué)分。
3、A3—A5大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)探索、科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：本科生必須在參加和完成了項(xiàng)目的全過程后，方可獲取相應(yīng)的學(xué)分。獲得優(yōu)秀項(xiàng)目的審核以學(xué)校發(fā)文為準(zhǔn)。
同一學(xué)年參加多個項(xiàng)目研究，只計(jì)取一個最高分?jǐn)?shù)，不得累加。 對于被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和參加者無故和沒有正當(dāng)理由不完成項(xiàng)目研究或隨意放棄研究項(xiàng)目者，不能取得相應(yīng)學(xué)分，并取消其再次申報資格。
如確有實(shí)際原因需中止項(xiàng)目的學(xué)生，需提出書面申請，提交學(xué)院批準(zhǔn)同意，學(xué)院匯總名單后在中期檢查及結(jié)題審核時統(tǒng)一報教務(wù)處實(shí)踐科備案。 4、B1個人自主參加社會實(shí)踐：主要指個人自主參與社會實(shí)踐活動，如“三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等。
社會實(shí)踐活動要求有詳細(xì)材料記錄、主單位的證明、校內(nèi)相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個人證明、實(shí)踐報告和總結(jié)。參與社會實(shí)踐活動，原則上每位學(xué)生實(shí)踐時間應(yīng)連續(xù)兩周或累計(jì)四周及以上。
學(xué)生憑活動主單位證明、實(shí)踐報告、調(diào)查報告等申請學(xué)分。 5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`：指參加被國家認(rèn)定的培訓(xùn)基地（機(jī)構(gòu)）舉的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`。
必須參加一個月及以上培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)及至少一項(xiàng)實(shí)踐活動。以培訓(xùn)證書、實(shí)踐報告及主單位證明申請相應(yīng)學(xué)分。
6、B3社會實(shí)踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實(shí)踐成果。以獲獎證書或文件為準(zhǔn)進(jìn)行審核及認(rèn)定。
7、C參加課外實(shí)驗(yàn)活動：各項(xiàng)目活動時間累計(jì)四周及以上，以作品、方案、實(shí)施效果證明（書）、培訓(xùn)合格證書等形式申請相應(yīng)學(xué)分。 8、D1國際合作與交流計(jì)劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項(xiàng)目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
9、D2海外研修計(jì)劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行短期學(xué)習(xí)或暑期夏令營項(xiàng)目?？梢栽谔峁┫嚓P(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
10、E參加學(xué)術(shù)報告會（含海外文化講座）：是指主要由學(xué)?；?qū)W院組織的面向全校本科生參加的學(xué)術(shù)報告會。累計(jì)次數(shù)達(dá)5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會，在一個學(xué)期內(nèi)，可申請0.5個學(xué)分。
同一學(xué)期只能申請一次。累計(jì)可申請2次，累計(jì)學(xué)分最多1個學(xué)分。
11、F專業(yè)性學(xué)科競賽：主要指各級組織主和承的各類學(xué)科競賽，競賽項(xiàng)目認(rèn)定根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行，以各級證書審核和認(rèn)定學(xué)分。同一學(xué)生參加各類型學(xué)科競賽所獲獎項(xiàng)可以分別申報創(chuàng)新學(xué)分，但參加不同級別的同類型學(xué)科競賽，只能申報獲得最高級別獎項(xiàng)學(xué)分，不得累計(jì)。
12、G其他競賽：主要指各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實(shí)踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類競賽等，必須是學(xué)生工作部（處）、校團(tuán)委或其他部門主或組織參加并由教務(wù)處認(rèn)可的競賽，以各級證書審核和認(rèn)定學(xué)分。非體育專業(yè)學(xué)生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類競賽按此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；體育專業(yè)學(xué)生或體育特長生獲得的體育競賽和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類競賽降低一級計(jì)算學(xué)分（如國際獲獎按國家級獲獎標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算）。
13、H獲得計(jì)算機(jī)證書與外語證書，以各級證書審核和認(rèn)定學(xué)分。H5、H7、H8外語證書的“優(yōu)良”對應(yīng)的是各類項(xiàng)目滿分的85%及以上。
14、I國家級注冊（資格）證書、專業(yè)技能（水平）證書和國際認(rèn)證考試證書，以各級證書（文件）審核與認(rèn)定學(xué)分。 15、J獲得科技成果獎或成果轉(zhuǎn)化，以證書和轉(zhuǎn)化合同審核認(rèn)定學(xué)分。
16、K獲得科技發(fā)明專利：專利獲準(zhǔn)以收到交證書費(fèi)的通知書或正式的專利證書審核和認(rèn)定學(xué)分。 17、L發(fā)表科研論文：科研論文、報紙發(fā)表以錄。
3.中國青年科技創(chuàng)新行動有哪些主要內(nèi)容?
(1) 大力開展科技知識的學(xué)習(xí)傳播活動，在全社會營造科技創(chuàng)新的良好氛圍。
通過讀書倶樂部、科技教育基地等，使科技走 近青年，增強(qiáng)他們的科技創(chuàng)新意識；通過舉辦科技節(jié)、標(biāo)志性人 物和事件的評選等，進(jìn)行多層次的科技學(xué)習(xí)和傳播活動；少先隊(duì) 組織要加大“雛鷹爭章”活動中基礎(chǔ)科技、創(chuàng)新訓(xùn)練的力度，繼 續(xù)推進(jìn)“啟明星”科技活動。 （2） 積極鼓勵青年科技工作者大膽發(fā)明創(chuàng)造，推動科技創(chuàng)新 事業(yè)的發(fā)展。
開展“中國青年科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎”和“中國青年科 學(xué)家獎”等評選活動，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新和科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用；以 “創(chuàng)新增效”、“五小”活動和青年崗位能手活動為載體，組織廣大 企業(yè)積極參加技術(shù)創(chuàng)新活動；在農(nóng)村繼續(xù)深入開展培養(yǎng)青年星火 帶頭人活動；重點(diǎn)實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃和中學(xué)生成人教育計(jì) 劃。 （3） 研究市場需求，努力促進(jìn)科技成果的推廣應(yīng)用。
依托各 級青年科技工作者協(xié)會，建立科技成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用的中介服務(wù)組 織及其網(wǎng)絡(luò)；建立一批青年科技創(chuàng)新行動示范基地，著力于人才 與項(xiàng)目的對接，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路；通過“博士生服務(wù)團(tuán)”等 形式，組織具有較高科技素質(zhì)的青年到地方掛職，將科研成果運(yùn) 用于生產(chǎn)實(shí)踐；實(shí)施“留學(xué)人員為國服務(wù)計(jì)劃”，組織留學(xué)人員回 國參與國家科技項(xiàng)目的攻關(guān)研究和高科技產(chǎn)品的開發(fā)。
4.文科生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在哪里?
文科生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在哪里？調(diào)查顯示，有77。
42%的網(wǎng)民都認(rèn)同文科生表達(dá)能力強(qiáng)、善于溝通是最大優(yōu)勢，56。2%的人認(rèn)為他們善于利用宣傳造勢，54。
01%的人強(qiáng)調(diào)了文科生知識面廣，文字能力強(qiáng)，48。53%的人表示文科生感受力、洞察力比較強(qiáng)，有32。
96%的人選擇文科生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會生活聯(lián)系緊密，32。34%的網(wǎng)民認(rèn)為文科生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更注重創(chuàng)意。
針對文科生王澤宇的創(chuàng)業(yè)道路，周其洪老師也有幾個忠告。他說：“文科生創(chuàng)業(yè)信譽(yù)和品牌是核心競爭力，因此一定要走專業(yè)化的道路，不能把領(lǐng)域拓得太寬，如果不走專業(yè)化的道路，就一定要去理科找技術(shù)，找人才。
公司的大小無所謂，只要公司先正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來，保證資金鏈不斷，這樣創(chuàng)業(yè)才有可能成功?！?周老師認(rèn)為，文科生可以避開技術(shù)上的劣勢，發(fā)揮文筆好、思維活躍、交往能力強(qiáng)的特長，與理工科畢業(yè)生共同創(chuàng)業(yè)，便能夠優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮獨(dú)特的作用。
做有價值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目才可能成功 文科生和理科生，哪個創(chuàng)業(yè)更容易成功？調(diào)查顯示，48。 2%的網(wǎng)民認(rèn)為理科生創(chuàng)業(yè)更容易成功，31。
99%的人認(rèn)同“都一樣，關(guān)鍵看個人素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本身”，僅有19。81%的人表示文科生創(chuàng)業(yè)更容易成功。
“我覺得不管是文科生還是理科生，做有價值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目才有可能成功?！绷孔痈呖萍瘓F(tuán)副總裁、量子高科（北京）研究院總經(jīng)理李和偉認(rèn)為。
大學(xué)時學(xué)中藥專業(yè)的李和偉，畢業(yè)后選擇了在藥品行業(yè)創(chuàng)業(yè)。他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)時候的想法只是一個雛形，只有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室、政策、市場和消費(fèi)者檢驗(yàn)后才成為產(chǎn)品，大多數(shù)想法其實(shí)沒有價值，往往禁不住市場的考驗(yàn)，“結(jié)合我的經(jīng)歷來說，我做藥需要有錢買原料、試劑、還要有實(shí)驗(yàn)室，還要能夠開展檢測，一旦有結(jié)果，還要申請專利，進(jìn)一步放大就需要做藥效學(xué)、毒理試驗(yàn)，到申請專利就是至少百萬元計(jì)的投入，一到藥效、毒理就是300萬元以上了，而這離產(chǎn)出還遙遙無期呢。
” 李和偉雖然認(rèn)同理科生不善于溝通是創(chuàng)業(yè)的障礙，但他也表示，如果創(chuàng)業(yè)者真的能關(guān)注技術(shù)本身，把東西做得有價值，溝通就不是問題了?！皠e人認(rèn)可的是產(chǎn)品、是技術(shù)，又不是談戀愛，不需要你多么善于溝通，而且人的精力是有限的，光想著溝通，技術(shù)也是做不精的。
”李和偉認(rèn)為投資者和消費(fèi)者說到底是沖著技術(shù)和產(chǎn)品的價值來的，把技術(shù)做精，有未來可以共建，這才是第一位的。
5.我學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè),很迷茫,計(jì)科系的學(xué)生就業(yè)前景是什么
呵，我也是計(jì)科的。
有一段時間和你一樣也很迷茫，同樣除了玩游戲什么都不會做?；旧先ド系恼n還不如曠的課多。
那時候就在想，學(xué)校教的那些東西有什么用，計(jì)科什么都學(xué)，又什么都學(xué)的不精，而且不是211學(xué)校，更不是重點(diǎn)?？吹綄W(xué)校那些講課都講不清楚的老師就覺得惡心。
其實(shí)大學(xué)的生活安逸慣了。有時候也想認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西，卻容易被懶惰打敗。
或許需要的是一些動力和一些機(jī)會吧，不怕學(xué)不會，只是沒目標(biāo)的時候就容易迷茫罷了。也只是不經(jīng)意，我上了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)java，當(dāng)初也并沒有抱著多大的決心，想要學(xué)到什么程度。
只是覺得像一艘迷航的船找到了導(dǎo)航燈。慢慢的也開始喜歡上了編程，也慢慢踏實(shí)下來了。
突然覺得其實(shí)我們都不是不想努力去奮斗，只是需要堅(jiān)定的走出第一步罷了。
其實(shí)IT業(yè)現(xiàn)在熱門的無非就那些，java的程序開發(fā)，oracle數(shù)據(jù)庫啊，linux系統(tǒng)啊還有網(wǎng)絡(luò)的CCNA到CCNE啊等?，F(xiàn)在的我感覺日子過的很踏實(shí)，除了準(zhǔn)時報到培訓(xùn)課程，平時也研究研究oracle和紅帽什么的，也或許是出于興趣把，即使因?yàn)樽詫W(xué)一些東西遇到了困難，百度了一遍又一遍也不覺得累，即使花上了大半天解決了問題也是很快樂的。
最后還是想說一句話，其實(shí)學(xué)什么不重要，只要踏出第一步了，踏實(shí)了，努力了，什么都迎刃而解了。 祝你好運(yùn)。
呵呵。
6.想開設(shè)計(jì)公司創(chuàng)業(yè)需要具備什么條件
創(chuàng)業(yè)不同于現(xiàn)代MBA課程上的思維，它需要的是創(chuàng)業(yè)思維亦即創(chuàng)新思維。MBA課程的建模是一個現(xiàn)成的企業(yè)組織（好比一個已經(jīng)能夠自理自立的人）作為管理客體且大都是以西方為藍(lán)本至少建立在工業(yè)革命后泰勒科學(xué)管理基礎(chǔ)上的管理。創(chuàng)業(yè)管理是要想辦法生個嬰兒并且最好還要健康一點(diǎn)的，直至使他能夠自理自立，這樣就進(jìn)入了創(chuàng)業(yè)后階段。創(chuàng)業(yè)階段很多不具備哪怕是第一次工業(yè)革命的基本條件，所以有時連泰勒的科學(xué)管理理論都不適用，連泰勒的東西都不用，那現(xiàn)在的中國大學(xué)也就沒有幾家教授你（現(xiàn)在中國國內(nèi)有幾家大學(xué)開始教授創(chuàng)業(yè)管理課程了，但據(jù)我了解中國還沒有關(guān)于創(chuàng)業(yè)管理方面的專業(yè)設(shè)置，準(zhǔn)確說應(yīng)該是創(chuàng)新管理專業(yè)，創(chuàng)業(yè)只是創(chuàng)新的一部分），因?yàn)槟翘珱]有學(xué)術(shù)水準(zhǔn)啦。況且，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中往往使用許多野路子、不走“正道”，這根本不符合中國的工商管理專業(yè)教科書的理論。其實(shí)這超出MBA教學(xué)的范疇，也怨不得MBA教學(xué)，但中國的大學(xué)教育在爬行，還沒爬到雖然目前中國社會很需求但西方已經(jīng)相對成熟了的創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）管理教學(xué)那一步。
其實(shí)創(chuàng)業(yè)管理屬于創(chuàng)新管理范疇，它的一些理念思維有的地方類似現(xiàn)代項(xiàng)目管理的理念思維。雖然創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）管理與現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論在中國起步很晚，但中國人必將會隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的深入和快速發(fā)展認(rèn)識到其重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。
創(chuàng)業(yè)管理是更具有挑戰(zhàn)性、實(shí)踐性與藝術(shù)性的學(xué)問。創(chuàng)業(yè)者更需要像工匠、手藝人、外科手術(shù)醫(yī)生那樣進(jìn)行在一定的理論（不一定水平要求太高）指導(dǎo)下的開創(chuàng)性實(shí)踐。
閑言少敘，基于以上關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基本情況認(rèn)識，現(xiàn)在談?wù)勎艺J(rèn)為的創(chuàng)業(yè)最重要的條件是：
1、商機(jī)的識別與選擇：創(chuàng)業(yè)涉及到的第一個也是最重要的就是商機(jī)的識別與選擇了！商機(jī)就像種莊稼的種子，種子的好壞太重要了！一旦選擇了，就決定了創(chuàng)業(yè)公司所在的行業(yè)和其具體目標(biāo)市場，即嚴(yán)重影響創(chuàng)業(yè)公司的成敗也影響創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)業(yè)后的未來發(fā)展方向和趨勢。其他的一切條件都好似外部的土壤、氣候條件、肥料、耕作等外因的東西。
2、人脈：最重要的外部因素，無論是關(guān)于銷售的客戶人脈還是涉及公司內(nèi)部的組織建設(shè)的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建，都是極其重要的。如果有關(guān)于資金方面的人脈，那么以上兩條就已經(jīng)構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)的必要條件，要創(chuàng)業(yè)不行動也就不能稱其為創(chuàng)業(yè)了（雖然可能達(dá)不到積極），其它的都是充分條件而就不成為必要條件了。
3、資金：其實(shí)是說資源的獲取問題，那當(dāng)然是資金，這說都不用說，很多事情你在操作時就會深有感觸，旁觀也應(yīng)該能看清楚的。沒有資源是實(shí)現(xiàn)不了任何項(xiàng)目的，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目當(dāng)然無外乎其外，資金可以幫助你獲得決大部分的資源包括人力資源，你想一想投資公司的資本運(yùn)作的“猖狂”你就會能體會資金的威力。必須的資金必須有，當(dāng)然你可以通過各種方法籌資，但并非越多越好，基本夠了就行。沒有資金人脈，那么，資金也是創(chuàng)業(yè)的必要條件。
4、有計(jì)劃有步驟（雖然可能不是那么完善完美）的積極行動（雖然可能能力、知識儲備不是那么完善完美），因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的活動。
5、創(chuàng)業(yè)者良好的個人素質(zhì)與能力（可能更多是創(chuàng)業(yè)者單打獨(dú)斗的能力）。個人素質(zhì)包括知識、健康的身體、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌的意志等。知識等個人素質(zhì)是蛹，能力是蝶，沒有形成能力的知識等個人素質(zhì)是沒有用的，知識等個人素質(zhì)是向形成能力的萬里長征的第一步。況且知識等個人素質(zhì)還分有效個人素質(zhì)和無效個人素質(zhì)（比如你搞餐飲的，那航天知識幾乎就是創(chuàng)業(yè)的無效知識）。個人素質(zhì)與能力不是很高，但具備以上4條，創(chuàng)業(yè)成功的不是也很多么？創(chuàng)業(yè)者良好的個人素質(zhì)與能力不是必要條件只是充分條件。
7.求大學(xué)生科技活動計(jì)劃方案
畢業(yè)留念視頻制作方案
1. 背景說明
制作目的：紀(jì)念在北方工大生活的這段曰子，紀(jì)念班級同學(xué)間深厚的友誼。
制作形式：視頻文件刻錄成VCD光盤
參與人員：計(jì)03班全體同學(xué)以及相關(guān)老師等
設(shè)計(jì)籌劃：計(jì)03班班委
2. 概要設(shè)計(jì)
本視頻基調(diào)：積極向上
視頻文件分為片頭、回憶片段、生活點(diǎn)滴、師生情深、祝福話語、片尾六部分，總計(jì)時間約40分鐘。
片頭：待定（2分鐘）
回憶片段：展示過去三年中活動留下的照片，配上文字解說（15分鐘）
宿舍生活：拍攝各個宿舍的介紹片斷（5分鐘）
師生情深：拍攝老師話語（3分鐘）
祝福話語：展示每個人的個人風(fēng)采，需要每個同學(xué)提供個人照片和說明文字（100字左右）（10分鐘）；同時在校園中拍攝DV片段，每人需要準(zhǔn)備一段臺詞（12分鐘）。征集此部分的創(chuàng)意，包括短劇，幽默情景劇等。
片尾：3分鐘。
3. 制作計(jì)劃
分為三個階段：
第一階段：準(zhǔn)備素材，包括有個人照片，活動照片，個人說明等，背景音樂，收集創(chuàng)意。
時間：現(xiàn)在~6月25號
第二階段：準(zhǔn)備拍攝，包括拍攝宿舍生活，師生交流，祝福話語
時間：6月20號~6月25號
第三階段：制作視頻。時間：6月25號~7月10號
第四階段：光盤制作和發(fā)布。
4. 每人準(zhǔn)備材料
請每位同學(xué)準(zhǔn)備以下材料提交：
必選：個人照片、個性化說明（100字左右）
可選：活動照片、背景音樂、視頻片斷、創(chuàng)意、建議等等（多提供材料者可以提高出鏡率）
