創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程建議提議書

1.學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的建議

1.樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能。

2.注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力。自強(qiáng)賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來。自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

3.廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。

4.注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)會(huì)的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。

5.通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折，面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建議或意見

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，要有目標(biāo)，有路徑；有激情，有韌勁。

目標(biāo)，就是創(chuàng)業(yè)要做什么，最終要做成一個(gè)怎樣的事情。這是一個(gè)理想，是需要激情的，也是需要對(duì)社會(huì)生活未來的想象力的。

有路徑，就是要知道事情如何一步一個(gè)腳印走下去，有哪些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)？會(huì)遇到什么樣的困難？這些困難該如何克服？這是與韌勁相對(duì)應(yīng)的。很多人批評(píng)當(dāng)前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率太高，甚至批評(píng)中國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率太高。

這些批評(píng)都是沒有意義的。這里有兩個(gè)理解誤區(qū)：第一，并非成為上市公司或百億市值才叫成功，很多大學(xué)生年收入幾十萬(wàn)或幾百萬(wàn)，也是一種成功；第二，如果是年收入幾千萬(wàn)乃至幾個(gè)億才叫成功，那么，全世界所有國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，都是一樣的，失敗率太高。

中閱資本集團(tuán)旗下的天閱投資，一直注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化。當(dāng)前，我們正在孵化具有內(nèi)容創(chuàng)作能力的優(yōu)秀大學(xué)生的文化創(chuàng)業(yè)。

一般來說，我們更看重團(tuán)隊(duì)的核心人物，當(dāng)我們考察發(fā)現(xiàn)該學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)容創(chuàng)作能力時(shí)，我們出資為其孵化自媒體平臺(tái)，培養(yǎng)其內(nèi)容成為網(wǎng)絡(luò)關(guān)注的熱點(diǎn)。并非一定要像papi醬才叫內(nèi)容創(chuàng)作，能夠?qū)懢实奈淖忠惨粯邮莿?chuàng)作。

我們?yōu)閮?yōu)秀的內(nèi)容團(tuán)隊(duì)，提供全面的平臺(tái)支持，為其打造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。我們的目標(biāo)是，讓優(yōu)秀的內(nèi)容創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，在18個(gè)月內(nèi)成為年收入千萬(wàn)的IP。

那么，天閱投資對(duì)要孵化的團(tuán)隊(duì)，有什么要求呢？就是我們開始說的四個(gè)詞：有目標(biāo)，有路徑；有激情，有韌勁。

3.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議和對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的看法

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程研究的是理論層次。

這些知識(shí)來自于現(xiàn)實(shí)，把復(fù)雜的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)抽象成了一個(gè)個(gè)定理。由于這些定理都基于一個(gè)個(gè)實(shí)際案例，實(shí)際案例的材料往往來自于親歷者或旁觀者的觀察，不具有客觀性，或多或少會(huì)有主觀臆斷和情感偏好等影響。

這類材料案例很難像物理實(shí)驗(yàn)?zāi)菢幼龅奖M可能控制變量，更無(wú)法重復(fù)實(shí)驗(yàn)。基于一些不能夠百分百還原事情真相的案例而剝離出的抽象概念未必百分百正確。

甚至這些理論中還有基于一個(gè)結(jié)論，而去尋找案例做為佐證來填充和驗(yàn)證結(jié)論的真實(shí)性。比如在《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》第三章中作者闡述了IBM進(jìn)入個(gè)人計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的故事，這個(gè)故事用來佐證第三章核心主題創(chuàng)新機(jī)遇來源于意外事件。

在混沌大學(xué)的一次講座里，李善友教授提到了IBM創(chuàng)始人沃森認(rèn)為世界上五臺(tái)計(jì)算機(jī)能夠滿足全球所有人的需求，這就是現(xiàn)在的云計(jì)算技術(shù)呀！我已經(jīng)忘記善友教授用這個(gè)案例是為了佐證什么定論了。同樣的一個(gè)公司，同樣的一個(gè)戰(zhàn)略判斷。

在不同的時(shí)間維度上觀察，得到的結(jié)論是不同的。彼得德魯克觀察到的結(jié)論是IBM雖然認(rèn)為五臺(tái)計(jì)算機(jī)足夠了，但依然在一次意外事件中發(fā)現(xiàn)了個(gè)人電腦這個(gè)增量市場(chǎng)，所以創(chuàng)新來自于意外事件。

李善友教授站在一個(gè)更長(zhǎng)的時(shí)間維度上所觀察到的是五臺(tái)計(jì)算機(jī)的構(gòu)想是多么偉大，完全符合未來的發(fā)展趨勢(shì)，于是得出了另外一個(gè)結(jié)論。但有沒有可能沃森說“五臺(tái)計(jì)算機(jī)就夠了”的時(shí)候是不是就單純的是字面含義，而沒有牽扯到云計(jì)算的暢想，就單純的是他的判斷出錯(cuò)？只不過后來發(fā)展出了云計(jì)算，所以大家就把這兩個(gè)事件聯(lián)系在了一起？就像九十年代末，美國(guó)專利注冊(cè)局預(yù)測(cè)專利注冊(cè)將會(huì)在21世紀(jì)初減少，直到?jīng)]人注冊(cè)專利。

4.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)倡議書

給不給分無(wú)所謂，自己一點(diǎn)意見。

不要忽悠，要結(jié)合人的需求入手，并以微觀和宏觀條件的影響和支持側(cè)面論證。人都有需求，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目前還是適合那些具有差異化和個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)的高級(jí)需求的人群，如果需求是解決生存，還是先找一份工作更合適，所以一定要負(fù)責(zé)任的去倡議，這一點(diǎn)是先決條件。

其次從微觀條件來說，大學(xué)為什么是第一次創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)期，年輕沒有失敗比較俗，但是符合人們慣性思維。另外有一些我自己的體會(huì)，比如符合現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的其他微觀條件，知識(shí)、團(tuán)隊(duì)、資源。

這三個(gè)條件是其他時(shí)期根本無(wú)法比擬大學(xué)時(shí)期的，或者說，其他時(shí)期可能某一條件或者某兩個(gè)條件更加有利，但另一個(gè)卻無(wú)法兼顧的。大學(xué)和知識(shí)直接掛鉤，大學(xué)可以找到專業(yè)相同和專業(yè)不同的具備相關(guān)知識(shí)的階層比較相近的同學(xué)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)來說聚焦和互補(bǔ)條件更加便利，從一定意義上，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的建立也是非常便利的；團(tuán)隊(duì)：更加了解熟悉，可靠安全，你畢業(yè)了再去找團(tuán)隊(duì)，大家各有各的追求和工作，非常難，有共同興趣的朋友不見得了解可靠，可靠的不見得和你有相近的興趣愛好和專業(yè)；最后資源：大學(xué)有各個(gè)企業(yè)的聯(lián)系，各個(gè)大學(xué)的聯(lián)系和老師的學(xué)術(shù)支持，有的還能與國(guó)外有聯(lián)系，你想干什么都有一定的資源可以得到幫助。

說完了微觀再說宏觀，天使投資、風(fēng)險(xiǎn)投資，這時(shí)最近幾年才興起的，國(guó)家也提倡創(chuàng)業(yè)，這個(gè)在原來什么時(shí)候有過，并且也說明在未來具有未定發(fā)展性，要充分利用這個(gè)時(shí)代的條件，這是對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的肯定，不用不就是浪費(fèi)么？微觀和宏觀講完了，主要是創(chuàng)業(yè)。那么創(chuàng)新這個(gè)東西說實(shí)話，是一個(gè)觀念，觀念來自于認(rèn)知和內(nèi)化，來自于體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)營(yíng)銷方面知識(shí)的了解，這個(gè)是大學(xué)生的弱項(xiàng)。

如果說一堆要?jiǎng)?chuàng)新的屁話，其實(shí)不如給出一系列的數(shù)據(jù)來，某幾個(gè)行業(yè)非常突出的新貴是誰(shuí)？這幾個(gè)行業(yè)每年要死多少企業(yè)？思考一下，為什么這兩個(gè)情況會(huì)同時(shí)發(fā)生。結(jié)論是創(chuàng)新，但是還沒完?。?！創(chuàng)新釋放了更多的或者更強(qiáng)烈的，或者新的——需求，和需求無(wú)關(guān)的創(chuàng)新是瞎耽誤工夫。

5.給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

1、選擇一個(gè)大方向。創(chuàng)業(yè)有很多方向，電子商務(wù)，游戲，社交，O2O等等。通過不斷的學(xué)習(xí)，關(guān)注創(chuàng)投信息，科技博客等，同時(shí)融入創(chuàng)業(yè)圈子和別人交流，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)選擇一個(gè)自己感興趣的大方向。一旦選定了就不要輕易更改，因?yàn)楦粜腥绺羯?，任何行業(yè)都有潛規(guī)則，需要交學(xué)費(fèi)的，需要時(shí)間。如果不斷的換大行業(yè)，很可能時(shí)間也浪費(fèi)了，但是樣樣懂一點(diǎn)樣樣又不精。創(chuàng)業(yè)就是要做別人做不了的事情，點(diǎn)子不重要，成為一個(gè)領(lǐng)域的專家才是最重要的。怎么成為專家，時(shí)間積累和錯(cuò)誤教訓(xùn)很必要。舉例：好的方向：互聯(lián)網(wǎng)金融，農(nóng)業(yè)電子商務(wù)，軟硬結(jié)合，大數(shù)據(jù)，健康和醫(yī)療，清潔能源，新農(nóng)業(yè)，細(xì)分O2O等；陷阱的方向：泛O2O大平臺(tái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，社交平臺(tái)，3D打印機(jī)等。所謂陷阱就是，被炒作的很熱很宏觀很美好的樣子，實(shí)際根本不覺被可操作性，或者成本極其高昂，或者關(guān)鍵技術(shù)沒有突破，不是草根應(yīng)該干的事情。

具體大方向如何呢？三個(gè)考慮點(diǎn)：一是新技術(shù)產(chǎn)生帶來的新市場(chǎng)（注意是新技術(shù)，不是技術(shù)升級(jí)，技術(shù)升級(jí)往往時(shí)間窗口很短，而且都是既有大佬的自耕田，不要輕易去動(dòng)）比如：互聯(lián)網(wǎng)革命。二是國(guó)家政策放寬帶來的市場(chǎng)。比如允許商品交易帶來房產(chǎn)市場(chǎng)。預(yù)估一下，土地確權(quán)將造就一個(gè)新的地主階級(jí)，同時(shí)也會(huì)帶來新的市場(chǎng)，新農(nóng)業(yè)的前景看好。三是收入提高帶來的消費(fèi)升級(jí)。比如：縣城的肯德基、麥當(dāng)勞跟菜市場(chǎng)一樣，比城市生意好多了。如果在小縣城加盟必勝客之類，生意差不了。把一二線城市的消費(fèi)形態(tài)往縣市級(jí)城市遷移會(huì)是個(gè)大趨勢(shì)。當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)自身的條件和興趣，任何你能想到的事情都會(huì)有很多人做，怎么做的比別好，需要自己考慮。

2、選擇一個(gè)切入點(diǎn)。一個(gè)大的方向有很多需求點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)一開始切忌全線展開，而是要選擇一個(gè)切入點(diǎn)。在一個(gè)點(diǎn)上取得絕對(duì)突破，然后再以線展開。

以O(shè)2O為例：O2O是很大的方向，縮小到一個(gè)具體的行業(yè)，比如：餐飲（大家都熟悉但不是個(gè)好切入點(diǎn)）。餐飲還太大，再縮小到快餐。接下來就要確定切入點(diǎn)，到底要在快餐這個(gè)行業(yè)解決什么問題。為誰(shuí)毛利，對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)。解決送餐快？解決訂餐方便？解決客戶信息管理？還是味道更好更便宜？一開始只需要解決一點(diǎn)。比如：解決送餐快。那么接下來很簡(jiǎn)單，選擇目標(biāo)區(qū)域（寫字樓或者學(xué)校，集中容易驗(yàn)證）。什么網(wǎng)站啊，統(tǒng)統(tǒng)不要。找到一個(gè)目前正在做送餐生意的，跟他說免費(fèi)替他送貨。你看看你是否能做到送餐更快。最終可能發(fā)現(xiàn)問題：不可能更快了。因?yàn)槊康斤堻c(diǎn)，寫字樓電梯都很堵。所以快餐店早就做好了標(biāo)準(zhǔn)餐，每個(gè)樓層提前都擺好了。而且每個(gè)店都有默契，如果來了新對(duì)手很可能會(huì)有摩擦。打架？吵架？搞定保安？哈哈，發(fā)現(xiàn)開始想的不對(duì)吧。怎么辦？請(qǐng)看第四點(diǎn)。

3、明細(xì)工作量迅速推進(jìn)到底。選擇好切入點(diǎn)后，接下來就是速度和執(zhí)行。以小時(shí)統(tǒng)籌工作量，以天作為獎(jiǎng)懲時(shí)間點(diǎn)，以周作為反饋周期。如果不能把工作精確到小時(shí)，原因只有一個(gè)就是切入點(diǎn)超過了團(tuán)隊(duì)的操盤能力（一口吃個(gè)胖子不現(xiàn)實(shí)）。如果不能把天作為獎(jiǎng)懲時(shí)間點(diǎn)，執(zhí)行的速度和力度都會(huì)有影響。如果不能按周來審核計(jì)劃，就會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)，浪費(fèi)時(shí)間，懈怠士氣。不怕錯(cuò)，就怕拖。

4、調(diào)整切入點(diǎn)，再次推進(jìn)。如果推進(jìn)到底，發(fā)現(xiàn)最后的預(yù)期是錯(cuò)誤的，沒關(guān)系，調(diào)整切入點(diǎn)繼續(xù)推進(jìn)。提高送餐速度不行，還可以嘗試提高訂餐方便度。繼續(xù)按照上面的方法推進(jìn)。反復(fù)的快速試錯(cuò)，是鍛煉團(tuán)隊(duì)和快速找到方向的最好做法。千萬(wàn)不能不停的爭(zhēng)論，白白浪費(fèi)時(shí)間，錯(cuò)失良機(jī)。

5、擴(kuò)張。找到突破點(diǎn)以后。迅速的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成流程，快速的擴(kuò)張。接下來可能的重點(diǎn)是找人，找錢。

6、建立門檻。業(yè)務(wù)模式上有沒有門檻，如果沒有就要在資本上迅速建立門檻。如果自身融資條件不佳，不能建立門檻?？焖倏紤]退路。

7、退出。沒有門檻的掙錢方式會(huì)短期內(nèi)吸引大量的競(jìng)爭(zhēng)者，時(shí)間窗口非常短暫。首先能掙錢就掙錢，盡量多積累為以后艱苦的游擊戰(zhàn)準(zhǔn)備。其次考慮賣掉，如果能賣個(gè)不錯(cuò)的價(jià)格也是可以接受的。如果既不能掙錢，又不能賣掉，那就果斷的關(guān)掉，重頭來過，不要猶豫。一個(gè)僵尸項(xiàng)目帶來的

6.馬云對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議

首屆全球女性創(chuàng)業(yè)者大會(huì)上，阿里巴巴集團(tuán)董事局主席馬云在談及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)表示，“如果你在20歲之前，已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)，希望你把書讀好；30歲之前找到一個(gè)好老板跟他學(xué)習(xí)怎么做，一個(gè)好老板比一個(gè)好公司好太多。

很多年輕人畢業(yè)的時(shí)候，腦子在想我進(jìn)哪個(gè)公司好呢？進(jìn)IBM？還是阿里巴巴？都差不多的，在大公司里面你只是一顆螺絲，但是一個(gè)優(yōu)秀的老板，他會(huì)告訴你很多做人的道理，做事的原則。所以30歲之前，希望大家跟一個(gè)好老板?！?/p>

“30歲到40歲的時(shí)候，要思考自己到底想做什么”，馬云說，20-30歲學(xué)習(xí)的是體驗(yàn)，體驗(yàn)災(zāi)難、苦難、錯(cuò)誤，沒有足夠的災(zāi)難、苦難、錯(cuò)誤、折磨，是永遠(yuǎn)不可能練出情商來的。智商是可以晚上讀書到12點(diǎn)鐘讀出來的，情商一定是倒霉出來的。

所以30歲之前智商和情商有些基礎(chǔ)以后，再選擇自己去做，這時(shí)候需要一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。40歲之前，要憑自己的智商和情商組建一批優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人是做不了事情的。

“夢(mèng)想和理想的差異，夢(mèng)想是你的想，理想是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的想，只有理想才能夠讓大家把它一點(diǎn)點(diǎn)做出來。40歲如果說你創(chuàng)業(yè)還沒有成功，不等于你后面不會(huì)成功，但是創(chuàng)業(yè)成功的概率就小了很多?！?/p>

40歲到50歲，請(qǐng)花時(shí)間做好自己，別東想西想，做好自己最喜歡、最能做的事情；50歲到60歲你要花時(shí)間在年輕人身上，他們將成為你的希望。60歲以后，把時(shí)間花在沙灘上，老婆孩子身上，別多想工作了。

同時(shí)，馬云還表示：“20多歲的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，100個(gè)人創(chuàng)業(yè)有95個(gè)人連聲音都沒有聽見就沒了，剩下的五個(gè)人，三、四個(gè)人看起來會(huì)成功，然后你看著他一個(gè)個(gè)死去，贏到最后的就一個(gè)人，這一個(gè)人不是他多能干，不是他多了不起，而是他善于把握各種各樣的機(jī)遇，體驗(yàn)各種各樣的苦難。”。

7.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建議書怎么寫

項(xiàng)目建議書主要步驟：

題目：

（必須嚴(yán)格按照下列步驟把內(nèi)容填寫進(jìn)去）

一. 項(xiàng)目提出的背景、必要性和依據(jù)

1. 項(xiàng)目提出的背景

2. 必要性和依據(jù)

二. 擬建項(xiàng)目規(guī)模、產(chǎn)品方案和建設(shè)地點(diǎn)

1. 項(xiàng)目規(guī)模

2. 產(chǎn)品方案

3. 建設(shè)地點(diǎn)（理由）

三. 擬建項(xiàng)目工程量、工作量的初步估算和主要設(shè)施

1. 項(xiàng)目工程量、工作量

2. 主要設(shè)施

四. 項(xiàng)目建議單位資源情況、建議條件的初步分析

1. 項(xiàng)目建議單位資源情況

2. 建議條件的初步分析

五. 擬建項(xiàng)目投資估算和資金籌措的設(shè)想

1. 項(xiàng)目投資估算

2. 資金籌措的設(shè)想

六、擬建項(xiàng)目進(jìn)度的建議安排

1. 項(xiàng)目進(jìn)度的建議（必須有項(xiàng)目的總工期、分幾年、幾月實(shí)施、何時(shí)交付）

七、擬建項(xiàng)目的社會(huì)效果、經(jīng)濟(jì)效果和投資效益的估算

1. 項(xiàng)目的社會(huì)效果、經(jīng)濟(jì)效果（在社會(huì)上形成的反響，例如：增加就業(yè)、改善環(huán)境、完善功能、提升品牌形象、增加收益等方面）

2. 投資效益的估算（列表說明：投入資金列表。收入項(xiàng)目列表）

8.建議書之實(shí)訓(xùn)課程的意見和建議

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實(shí)訓(xùn)課程的意見和建議

【篇一：綜合實(shí)踐課程建議】

綜合實(shí)踐課程建議

綜合實(shí)踐科

一.根據(jù)實(shí)際情況選擇相應(yīng)的課型

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)十大常用課型

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門必修課程，其自身的特點(diǎn)決定著國(guó)家、地方和學(xué)校都無(wú)法以章、節(jié)的形式提出課程的內(nèi)容，而只能從活動(dòng)的類型、涉及的領(lǐng)域?qū)ζ渥龀鱿鄬?duì)的規(guī)定。具體實(shí)施中，在課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合的同時(shí)，應(yīng)從課程目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)過程等方面綜合權(quán)衡，有所側(cè)重，靈活地借鑒下列幾種便于操作的基本課型。

1、選題指導(dǎo)型。

“問題即課題?！苯處熞朴谝龑?dǎo)學(xué)生通過觀察與思考生活背景中的現(xiàn)象與問題，搜集與分析材料，通過討論與交流，逐步提出自己感興趣或關(guān)注的問題，然后由小組或班集體匯總、歸納、整理后確立活動(dòng)主題。當(dāng)然，在該課程的實(shí)施初期，也可教師提出，學(xué)生選擇，或?qū)W生提出，教師指導(dǎo)，通過多種途徑讓學(xué)生自主擬定出“有趣、新奇、富有研究性價(jià)值”的主題。老師在熱情參與全程中，要適時(shí)調(diào)控、合理引領(lǐng)。

2、方案設(shè)計(jì)型。

適當(dāng)?shù)姆桨甘浅晒Φ囊话耄鞯脑O(shè)計(jì)本身就是創(chuàng)新。擬定方案應(yīng)統(tǒng)籌兼顧活動(dòng)資源分布與學(xué)生的愛好特長(zhǎng)之間的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，一般包括活動(dòng)名稱、目的、實(shí)施過程、條件準(zhǔn)備、時(shí)間安排、預(yù)期效果等；在形式表達(dá)上，一般可采用填表式、過程記錄式、計(jì)劃書式等。具體的設(shè)計(jì)要充分發(fā)揚(yáng)民主，形成集體合力，應(yīng)從內(nèi)容到形式力求方便操作，動(dòng)態(tài)調(diào)整，使其能服務(wù)于活動(dòng)，指導(dǎo)于活動(dòng)?！?