史逢源南陽師范學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術的進步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統的以技術發(fā)展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球對Living Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯網領域的典型體現，是要讓所有的人都來參加，全民織網，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數據為核心的網，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯網。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，可以參照《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學界和社會的關注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進程。國內外關于創(chuàng)新2.0的關注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經濟、知識經濟的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》一文認為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復雜性科學視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現 。
2.創(chuàng)新宣傳方式
原發(fā)布者：毛豆豆69
1、橫幅宣傳——最為行之有效、直觀的宣傳方式。給人以無法抵抗的視覺沖擊達到較強的宣傳效果。懸掛于演播廳、主干道，主干道兩旁，公寓之間，餐廳門口，體育場，足球場，網球場，校內洗浴中心旁等人流較密集的地方。橫幅內容可以是：祝南陽師院***活動取得圓滿成功署名：貴公司名稱2、宣傳單——最具靈活性的宣傳方式。數量可商定。宣傳也為商家內容，也可適當增加師院宣傳。發(fā)放形式：（1）以宿舍為單位，直接發(fā)放到宿舍。（2）校門口直接發(fā)放給學生。（3）校內晚會現場直接發(fā)放給觀眾。3、網絡宣傳——最為快捷的宣傳方式。我們免費為商家在我校的官方論壇、QQ群上宣傳、推廣，南陽師院貼吧、另外，為了讓商家的資金花有所值，收到更好的效果，以便下一次更好的合作，我們會通過各種方式，進行適當的炒作，讓商家的信息深入到學生群中。4、海報宣傳——各高校必不可少的傳播途徑。我們將制作精美的宣傳海報或者貴公司自己的設計公司印制海報張貼于校內各海報宣傳欄，宿舍公寓門口，餐廳、茶房門口，公話電話亭上，教學樓兩側的墻壁等。相信海報的宣傳將為貴公司帶來最好、最全面的宣傳效果。5、優(yōu)惠券、打折卡、會員卡——優(yōu)惠券、打折卡、會員卡等宣傳物品有商家自行提供，由我方的專門人員負責發(fā)放到各個同學手中。6、展板宣傳——移動的宣傳板，動詞驅動可以依據活動的大小進行宣傳展板的擺放數量?；顒诱拱迤渲虚g有對貴公司的介紹，展板上也可貼1——2張貴公司自己的宣傳海報，擺放
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讀后感
所謂讀后感，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯想。
范文如下：創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。
我認為，創(chuàng)新就是根據人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。
我們要在學習專業(yè)課的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)能力！ 提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的道路是充滿艱難和挑戰(zhàn)的。
在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭。我們應該通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。
在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。
只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。擴展資料寫作注意事項：1、先要重視感：感要多 讀要少，要善于靈活掌握。
比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。2、要重視"讀"：必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容。
4.我的創(chuàng)業(yè)夢想演講稿1000字
創(chuàng)業(yè)夢 ——高智龍 創(chuàng)業(yè)？可能對于很多人來說都是遙不可及的，可能有不少人想過，甚至都做過，可真真正成功的又有幾個？ 有很多人可能嘗試做過創(chuàng)業(yè)，可是真真正正堅持下來的可能沒有那么幾個吧！丘吉爾說過：功夫不負有心人！只要肯堅持，那么有很多人會說就算堅持了那么我們又不可能做到向馬云 、雷軍 、張朝陽 、劉東強那樣的。
可是，不要忘了！ 當他們如我們大的時候 可能他們也沒有想到過以后他們會是億萬富翁！會有如此成就。當然 這跟知識，學歷會有著關系 但是學歷不能代表一切 又有哪個學的專業(yè)和他們創(chuàng)業(yè)的內容一模一樣 。
所以，請不要給失敗找理由 我們渴望成功 但是又有多少人嘗試過失??！我們羨慕那些有錢的 ，可能會有許許多多的人覺得命運不公平！那么我想問 命運公不公平是從哪來評判的呢！ 有的人羨慕那些住好房開好車的，羨慕那些電視機熒幕里面的那些 覺得那些人好威風 可是我們只看到了他們在威風 成功的那一刻 卻從未看見他們拼搏的辛酸。 舉個例子：雷軍，小米科技創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官。
是雷軍帶領組建，于2010年4月6日正式成立的，2010年4月，雷軍的師弟李華兵給雷軍發(fā)了一封郵件，推薦一個從德信無線出走的無線業(yè)務團隊，他們希望做一款獨立的手機硬件，得到了雷軍的支持。隨后這個團隊被更名為“小米工作室”，雷軍當時創(chuàng)建小米時已經40多歲！而且在2014年2月，雷軍首次以280億元財富進入“胡潤全球富豪榜”，躍居大中華區(qū)第57名，全球排名第339位。
那么，你又能說他的一切都是憑空而來的嗎？沒有他的付出可能現在就沒有稱作“小米”的一家科技公司。 說實話，對于一個90后的我來說，對于一個正在讀大專的我來說是挺欣賞、挺崇拜雷軍的，我欣賞他的精神，40多歲都不忘自己的夢想去創(chuàng)業(yè)。
我會整天夢想著自己以后會不會成為和雷軍一樣的一位人。我也會整天幻想會不會以后也會有人來按照我的事例來創(chuàng)業(yè)。
在我自己認為，打工，可能只會讓你虛度一生，不要說你不可以當老板，你的才能需要你自己去挖掘！ 馬云說過：“創(chuàng)業(yè)，有人說要有足夠的錢，不 你只要對未來有著執(zhí)著。第二，你需要一個優(yōu)秀的團隊?！?/p>
這是我對于創(chuàng)業(yè)的一個幻想，不，不能說是幻想，應該是夢想這是一個90后對于自己未來的夢想，我會記住馬云老師說過的話，創(chuàng)業(yè)，只需要你對未來有著執(zhí)著。當然，在我認為，無論以后從事什么樣的職業(yè)，只要喜歡就去干，只要有夢想，就去勇敢追夢，不要去害怕前方有多少艱難險阻，你只需要想象未來：會有多少人去按照你的創(chuàng)業(yè)事跡而去創(chuàng)業(yè)。
我不會去將自己看扁的，同時，我更不會覺得自己低人一等，因為我相信，夢想是需要自己對未來的那份堅持和一個優(yōu)秀的團隊，默契的組合。學歷并不代表一切，我會用后天的努力來證明。
會用將來來證明，不信，我們賭一個十年！ 中國不缺有夢想的，每個人都有自己的夢想，我們需要的是真正將自己的夢想去實現的。那才真真正正了不起。
做一個讓自己都不敢想象的自己吧。
5.在我們生活中有很多體現“中國創(chuàng)造”的自主創(chuàng)新成果
早在2007年經合組織（OECD）稱，在研發(fā)支出方面，中國去年取代日本，位居全球第二位，僅次于美國。在過去的10年中，中國研發(fā)支出占國內生產總值（GDP）的比例，增長了1倍以上。在專利申請量方面，中國也剛剛取代德國，位居全球排行榜的第五位
2012年第八屆中國創(chuàng)造學會創(chuàng)造成果獎獲獎名單
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創(chuàng)新的源頭工具，在研發(fā)支出方面早在2007年經合組織（OECD）稱，中國研發(fā)支出占國內生產總值（GDP）的比例。在專利申請量方面，增長了1倍以上，位居全球第二位，中國去年取代日本：思維方法學 攀枝花學院彭建伯
多功能生態(tài)地膜有機復合肥及其制備和使用方法 太原理工大學何秀院
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乙烯，中國也剛剛取代德國
6.sr60e跟創(chuàng)新live2比起來哪個性價比更高
兩者都是靈敏度極高非常適合直推的封閉式耳機。首先K550的整體素質顯然會比LIVE2要高上一籌（畢竟價格就擺在那，相差將近一倍），其次K550使用了50毫米直徑的全尺寸振膜，顯然潛力也要明顯高于LIVE2.
那對于他們到底要怎么選擇呢？這就要看你使用的前端和使用方式了。假如你打算使用手機并經常要外出聽音，那LIVE2會是更好的選擇，一，live2的尺寸更適合外帶，二，雖說K550對前端推力要求并不高，但作為一副全尺寸的耳機，手機顯然無法將其完全喂飽，那么相對LIVE2的那一點點的聲音優(yōu)勢，顯得就有點無足掛齒了。
假如你只在家接電腦使用，尤其你有意使用更高級的前端（獨立聲卡或解碼器），那么K550高潛力才顯得更有必要性。
7.遠見超童代理合作作為創(chuàng)業(yè)項目,合適嗎
遠見超童，首先從服務的人群年齡進行歸類行業(yè)，屬于K12教育行業(yè)，近十幾年來，K12教育市場一直在快速增長，盡管隨著中國人口紅利減少，但人們的付費意愿增強，其主要來自于對教育越加的重視，所以從市場發(fā)展的前景進行分析，它還是處于增長的一個市場。
其次遠見超童產品是學習機，但是與市面上的學習機有很大的區(qū)別。小超童由于基于的教學理論不也一樣，不像其他學習機那樣，將線下搬到線上的，而是利用了AI人工智能技術，幫助孩子提升學習能力和成績的產品，產品創(chuàng)新的紅字率功能，以及精細化的分級，因此，產品定義上，小超童是定義為學習能力訓練系統。綜上，從教育產品的內部行業(yè)進行分析，小超童創(chuàng)新型的產品，對于用于做創(chuàng)業(yè)項目，更具有優(yōu)勢一些。
最后，我們分析下，學習能力訓練會不會在教育行業(yè)脫穎而出，這個需要從客戶的對產品的需求上進行分析，我們以兩個比較具有區(qū)別性，重要的產品解決方案，來說明下：
1.無障礙學習的產品設計。無障礙學習是指，產品會根據孩子的水平，智能推薦內容，讓孩子能看的懂，學的懂，如產品的紅字率，就是為此設計。
2. 母語化英語學習。小超童顛覆了課堂學英語就是背單詞學語法的學習英語方式，更注重預料的精挑細選，以及原味的國外英語繪本。
免責聲明：因為我最近也在關注該項目，準備入手，所以就很簡單的做了上述分析，該分析僅供參考，不作為投資建議。
