創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎名詞解釋創(chuàng)新型人才
1.什么是創(chuàng)新型人才
僅有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力還不能算是創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才； ■個性的自由獨立發(fā)展是創(chuàng)新人才成長與發(fā)展的前提，作為工具的人、模式化的人和被套以種種條條框框的人不可能成為創(chuàng)新性人才； ■當代社會的創(chuàng)新人才，是立足于現(xiàn)實而又面向未來的創(chuàng)新人才。
何謂創(chuàng)新人才？世界各國是如何理解創(chuàng)新人才的？本文擬對創(chuàng)新人才的理念進行國際比較，以期弄清創(chuàng)新人才的內涵。 國內教育界對創(chuàng)新人才內涵的理解 雖然各國在高等教育改革中都非常重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，但各國對創(chuàng)新人才的理解并不一致。
我國從20世紀80年代中期開始倡導培養(yǎng)創(chuàng)新型人才或創(chuàng)造型人才以來，有關創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學術論文不勝枚舉。但對于什么是創(chuàng)新（創(chuàng)造）型人才，大家的觀點并不一致。
具有代表性的觀點是： ———所謂創(chuàng)造型人才，是指富于獨創(chuàng)性，具有創(chuàng)造能力，能夠提出、解決問題，開創(chuàng)事業(yè)新局面，對社會物質文明和精神文明建設作出創(chuàng)造性貢獻的人。這種人才，一般是基礎理論堅實、科學知識豐富、治學方法嚴謹，勇于探索未知領域；同時，具有為真理獻身的精神和良好的科學道德。
他們是人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承者，是最新科學成果的創(chuàng)造者和傳播者，是未來科學家的培育者。 ———創(chuàng)造型人才的主要素質是：有大無畏的進取精神和開拓精神；有較強的永不滿足的求知欲和永無止境的創(chuàng)造欲望；有強烈的競爭意識和較強的創(chuàng)造才能；同時還應具備獨立完整的個性品質和高尚情感等。
———創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人，它是相對于不思創(chuàng)造、缺乏創(chuàng)造能力的比較保守的人而言的，這個概念與理論型、應用型、技藝型等人才類型的劃分不是并列的。實際上，不論是哪種類型的人才，皆須具有創(chuàng)造性。
由此看出，我國教育界主要是從創(chuàng)造性、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等角度闡釋創(chuàng)新人才或創(chuàng)造型人才的。這似乎給人一種錯覺，只要專門培養(yǎng)人的創(chuàng)造性、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等素質，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)便可大功告成。
雖然也有個別專家的定義、解釋涉及到了基礎理論知識、個性品質和情感等因素，但并沒有形成主流。 創(chuàng)新人才內涵的國際定義 在國外的有關文獻中，我們并未發(fā)現(xiàn)與“創(chuàng)造型人才”或“創(chuàng)新型人才”對等的概念。
一些相關的概念如“cre鄄ativemind”、“creativeman”、“criti鄄calthinking”等，大都是從心理學的角度研究創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格的特點。 國外對創(chuàng)新人才的理解比我國要寬泛一些，他們大都是在強調人的個性全面發(fā)展的同時突出創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
這從國外有關大學教育培養(yǎng)目標的闡釋中可以清晰地看出來。應該注意的是，世界主要發(fā)達國家對人才的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的重視已有很長的歷史，只不過近年來更加突出而已。
在英國，培養(yǎng)紳士型的領袖和學者是大學教育的培養(yǎng)目標。什么是紳士型的領袖和學者？按照英國19世紀教育家紐曼的話來說，就是“學會思考、推理、比較、辨別和分析，情趣高雅，判斷力強，視野開闊的人”。
牛津大學校長C·魯卡斯要求大學培養(yǎng)的人才“要有很高的技術，非常寬的知識基礎，有很強的個人責任感、革新能力和靈活性。個人能夠不斷地獲取新的技術以適應其需要?！?/p>
至2001年，牛津大學共為英國培養(yǎng)出40名諾貝爾獎獲得者、25位首相。 德國大學的人才培養(yǎng)深受洪堡大學理念的影響。
至20世紀，德國教育家雅斯貝爾斯提出大學應該培養(yǎng)“全人”的理念，追求“全人”前提下的創(chuàng)新。 美國大學教育有著自由教育的傳統(tǒng)。
早在20世紀初葉，弗萊克斯納就提出大學教育應培養(yǎng)社會的精英。至20世紀中葉，美國教育家赫欽斯批評美國大學教育在人才培養(yǎng)上的專業(yè)化和非智力化傾向，強調教育的目的在于培養(yǎng)完人，使人成為作為人的人、自由的人，而不是片面發(fā)展的工具。
大學教育的目的與教育目的是一致的，就是要發(fā)展人的理性，養(yǎng)成智性美德，實現(xiàn)最高的智慧（睿智）及最高的善，從而培養(yǎng)出“完人”。美國有許多大學其實都在追求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
截止到1998年，僅哈佛大學一所學校，就已有35名教師、38名畢業(yè)生獲得諾貝爾獎，可以說是培養(yǎng)創(chuàng)新人才最成功的大學之一。該校以追求真理為辦學宗旨，在人才培養(yǎng)上以全面發(fā)展的人、有教養(yǎng)的人為目標，強調培養(yǎng)的人才應該是在情感、智力方面全面發(fā)展的人，應該是受過廣泛而深刻的教育的人，是獨立思考能力、分析能力、批評能力和解決問題的能力高度發(fā)展的人才。
麻省理工學院（MIT）也很重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，該校規(guī)定：“MIT的本科教育扎根于廣泛的學科領域，結合這些學科的力量來形成對價值和社會目標的看法。除了廣泛的自由學習的機會之外，還鼓勵學生獲得某一領域的基本知識和繼續(xù)學習的興趣，并成為創(chuàng)造性的智力探索者，能夠獨立追求學問”；“MIT致力于給學生打下牢固的科學、技術和人文知識基礎，培養(yǎng)創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?！?/p>
聯(lián)合國教科文組織的有關21世紀教育發(fā)展的報告也要求培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，但在教育目的的闡述上仍堅持全人或完人的培養(yǎng)目標。
2.什么是創(chuàng)業(yè)型人才?
創(chuàng)業(yè)方式一：網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活，同時也提供了全新的創(chuàng)業(yè)方式。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)不同于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)，無需白手起家，而是利用現(xiàn)成的網(wǎng)絡資源。目前網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)主要有兩種形式：網(wǎng)上開店，在網(wǎng)上注冊成立網(wǎng)絡商店：網(wǎng)上加盟，以某個電子商務網(wǎng)站門店的形式經(jīng)營，利用母體網(wǎng)站的貨源和銷售渠道。
創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢：門檻低、成本少、風險小、方式靈活，特別適合初涉商海的創(chuàng)業(yè)者。像易趣、阿里巴巴、淘寶等知名商務網(wǎng)站，有較完善的交易系統(tǒng)、交易規(guī)則、支付方式和成熟的客戶群，每年還會投入大量的宣傳費用。加盟這些網(wǎng)站，創(chuàng)業(yè)者可近水樓臺先得月。而且，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)受到政府的重視，給予諸多的優(yōu)惠政策和措施，例如，上?，F(xiàn)已在普陀、靜安兩區(qū)建立了電子商務創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)質的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和服務。
特別提醒：對初次嘗試網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者來說，事先要進行多方調研，選擇既適合自己產(chǎn)品特點又具較高訪問量的電子商務平臺。一般來說，網(wǎng)上加盟的方式更為適合，能在投入較少的情況下開業(yè)，邊熟悉游戲規(guī)則，邊依托成熟的電子商務平臺發(fā)展壯大。
推薦指數(shù)：★★★★☆
推薦人群：技術人員、海歸人員、在校大學生、上班族。
創(chuàng)業(yè)方式二：加盟創(chuàng)業(yè)
分享品牌金礦，分享經(jīng)營訣竅，分享資源支持，連鎖加盟憑借這諸多的優(yōu)勢，而成為備受青睞的創(chuàng)業(yè)新方式。目前，連鎖加盟有直營、委托加盟、特許加盟等形式，投資金額根據(jù)商品種類、店鋪要求、技術設備的不同從 6000 元 -250 萬不等，可滿足不同需求的創(chuàng)業(yè)者。
創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢：加盟創(chuàng)業(yè)的最大特點是利益共享，風險共擔。創(chuàng)業(yè)者只需支付一定的加盟費，就能借用加盟商的金字招牌，并利用現(xiàn)成的商品和市場資源，還能長期得到專業(yè)指導和配套服務，而不必摸著石頭過河，創(chuàng)業(yè)風險也有所降低。
特別提醒：隨著連鎖加盟市場規(guī)模的不斷擴大，魚龍混雜現(xiàn)象日趨嚴重，一些不法者利用加盟圈錢的事件屢有曝光。因此，創(chuàng)業(yè)者在選擇加盟項目時要有理性的心態(tài)，不要被花好桃好的宣傳所迷惑，而應事先進行充足的準備，包括收集資料、實地考察、分析市場等，并結合自身實際情況再做決定。
推薦指數(shù)：★★★★☆
推薦人群：各類創(chuàng)業(yè)者。
創(chuàng)業(yè)方式三：兼職創(chuàng)業(yè)
2004 年 7 月，上海試行在職人員可向各類企業(yè)（外資企業(yè)除外）出資入股的政策后，使個人創(chuàng)業(yè)又多了一種選擇。特別對白領族來說，如果頭腦活絡，有錢又有閑，想“錢生錢”又不愿意放棄現(xiàn)有工作，兼職做老板應該是最佳選擇了。
創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢：對上班族來說，兼職創(chuàng)業(yè)，無需放棄本職工作，又能充分利用在工作中積累的商業(yè)資源和人脈關系創(chuàng)業(yè)，可實現(xiàn)魚和熊掌兼得的夢想，而且進退自如，大大減少了創(chuàng)業(yè)風險。
特別提醒：兼職創(chuàng)業(yè)，需要在主業(yè)和副業(yè)、工作和家庭等幾條戰(zhàn)線上同時作戰(zhàn)，對創(chuàng)業(yè)者的精力、體力、能力、忍耐力都是極大的考驗，因此要量力而行。此外，兼職創(chuàng)業(yè)族最好選擇自己熟悉的領域，但要注意不能侵犯受雇企業(yè)的權益。
推薦指數(shù)：★★★☆☆
推薦人群：白領族、有一定商業(yè)資源的在職人士。
創(chuàng)業(yè)方式四：團隊創(chuàng)業(yè)
在硅谷流傳著這樣一條“規(guī)則”：由兩個 MBA 和 MIT 博士組成的創(chuàng)業(yè)團隊，幾乎就是獲得風險投資的保證。雖然，這有些夸大其詞，卻蘊含這樣的事實：如今，創(chuàng)業(yè)已非純粹追求個人英雄主義的行為，團隊創(chuàng)業(yè)成功的幾率要遠高于個人獨自創(chuàng)業(yè)。一個由研發(fā)、技術、市場、融資等各方面組成，優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團隊，是創(chuàng)業(yè)成功的法寶，對高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說，更是如此。
創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢：俗話說，一個好漢三個幫，一群人同心協(xié)力，集合各自的優(yōu)勢，共同創(chuàng)業(yè)，其產(chǎn)生的群體智慧和能量，將遠遠大于個體。
特別提醒：創(chuàng)建團隊時，最重要的是考慮成員之間的知識、資源、能力或技術上的互補，充分發(fā)揮個人的知識和經(jīng)驗優(yōu)勢，這種互補將有助于強化團隊成員間彼此的合作。一般來說，團隊成員的知識、能力結構越合理，團隊創(chuàng)業(yè)的成功性就越大。注意：謙虛.團結
創(chuàng)業(yè)過程中會出現(xiàn)不斷的自我反思和自我總結
3.什么是創(chuàng)新型科技人才
所謂創(chuàng)新型科技人才，首先要有深厚而扎實的基礎知識，精通本專業(yè)的最新科學成就和發(fā)展趨勢，并且還要了解相鄰學科及必要的橫向學科知識，這是在科技競爭日趨激烈的情況下作出創(chuàng)新貢獻的基本條件。
第二，創(chuàng)新型科技人才要有極為敏銳的觀察力，能夠從本源上發(fā)現(xiàn)重大問題，準確把握科技發(fā)展趨勢，及時發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。第三，創(chuàng)新型科技人才要具有嚴謹?shù)目茖W思維能力和對事物作出系統(tǒng)、綜合分析與準確判斷的能力。
第四，創(chuàng)新型科技人才要具有敢于創(chuàng)新的勇氣和善于創(chuàng)新的能力，要敢于面對困難，走別人沒有走過的道路，同時又要符合科學思維規(guī)律。
4.“創(chuàng)業(yè)”的名詞解釋是什么
創(chuàng)業(yè)是一個人發(fā)現(xiàn)了一個商機并加以實際行動轉化為具體的社會形態(tài)，獲得利益，實現(xiàn)價值。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，投身創(chuàng)業(yè)的人越來越多，《科學投資》調查研究表明，國內創(chuàng)業(yè)者基本可以分成以下類型：
（一）生存型創(chuàng)業(yè)者
生存型創(chuàng)業(yè)者大多為下崗工人，失去土地或因為種種原因不愿困守鄉(xiāng)村的農(nóng)民，以及剛剛畢業(yè)找不到工作的大學生。這是中國數(shù)量最大的創(chuàng)業(yè)人群。清華大學的調查報告說，這一類型的創(chuàng)業(yè)者占中國創(chuàng)業(yè)者總數(shù)的90%。其中許多人是被逼上梁山，為了謀生混口飯吃。
一般創(chuàng)業(yè)范圍均局限于商業(yè)貿(mào)易，少量從事實業(yè)，也基本是小型的加工業(yè).當然也有因為機遇成長為大中型企業(yè)的，但數(shù)量極少，因為國內市場已經(jīng)不像20多年前，如劉永好兄弟，魯冠球，南存輝他們那個創(chuàng)業(yè)時代，經(jīng)濟短缺，機制混亂，，機遇遍地。如今這個時代，用句俗話來說就是狼多肉少，僅想依靠機遇成就大業(yè)，早已是不切實際的幻想了。
（二）主動型創(chuàng)業(yè)者
主動型創(chuàng)業(yè)者又可以分為兩種，一種是盲動型創(chuàng)業(yè)者，一種是冷靜型創(chuàng)業(yè)者。前一種創(chuàng)業(yè)者大多極為自信，做事沖動。這種類型的創(chuàng)業(yè)者，大多是博彩愛好者，喜歡買彩票，喜歡賭，而不太喜歡檢討成功概率。這樣的創(chuàng)業(yè)者很容易失敗，但一旦成功，往往就是一番大事業(yè)。冷靜型創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)者中的精華，其特點是謀定而后動，不打無準備之仗，或是掌握資源，或是擁有技術，一旦行動，成功概率通常很高。
（三）賺錢型創(chuàng)業(yè)者
賺錢型創(chuàng)業(yè)者除了賺錢，沒有什么明確的目標。他們就是喜歡創(chuàng)業(yè)，喜歡做老板的感覺。他們不計較自己能做什么，會做什么?？赡茉谧鲋@樣一件事又在做著那樣一件事，他們做的事情之間可以完全不相干。甚至其中有一些人，連對賺錢都沒有明顯的興趣，也從來不考慮自己創(chuàng)業(yè)的成敗得失。奇怪的是，這一類創(chuàng)業(yè)者中賺錢的并不少，創(chuàng)業(yè)失敗的概率也并不比那些兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的創(chuàng)業(yè)者高。而且，這一類創(chuàng)業(yè)者大多過得很快樂。
（四）創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)者
此類創(chuàng)業(yè)模式、對創(chuàng)業(yè)者的個人素質要求很高，創(chuàng)業(yè)成功往往形成獨角獸企業(yè)、有時形成新的業(yè)態(tài)。
創(chuàng)業(yè)者首先要處理好創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)三者的關系：常規(guī)思維及創(chuàng)新思維產(chǎn)生創(chuàng)意，創(chuàng)意是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的動力源之一，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結合形成新的生產(chǎn)方式，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍可更易激發(fā)人們的創(chuàng)意，創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組合的鏈條是推動各業(yè)發(fā)展、社會繁榮的重要源泉；其次是配置資源。
（五）迭代創(chuàng)業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)時代認知迭代、產(chǎn)品迭代、組織迭代、營銷迭代，不斷迭代的創(chuàng)業(yè)模式。
認知迭代?；ヂ?lián)網(wǎng)迭代創(chuàng)業(yè)的認知標準是打造超級IP。企業(yè)要在細分市場建立一個高維度富有想象力的認知。讓大市場明白你到底是什么？讓用戶知道你是先進的還是落后的？你的認知能力是否提升到可以有布局未來？認知迭代就是企業(yè)IP面向未來的旗幟。
5.創(chuàng)新型人才的類型
1、從分布領域看，分為科學研究、工程技術、企業(yè)經(jīng)營管理、公共管理創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新本質上是多元的，涵蓋自然科學與社會科學、科學研究與技術開發(fā)、經(jīng)濟建設和社會管理等不同領域，因此創(chuàng)新型人才存在于社會生活的多領域、多行業(yè)、多崗位之中，并在各自工作的不同領域、不同行業(yè)、不同崗位上進行著不同的創(chuàng)造，做出了不同的貢獻。從目前的社會分工看，主要有科學研究、工程技術、企業(yè)經(jīng)營管理、公共管理創(chuàng)新型人才。
2、從發(fā)揮作用看，分理論研究、實踐應用創(chuàng)新型人才。是否成為創(chuàng)新型人才，不僅要進行創(chuàng)新性實踐，更要取得創(chuàng)新性成果并得到社會的承認。有的從事基礎研究，提出某種新思想、新觀點、新論斷等進而推動了理論方面的發(fā)展進步，屬于理論研究創(chuàng)新型人才；有的從事應用方面研究，取得專利、實用新型、外觀設計等發(fā)明創(chuàng)造進而推動了生產(chǎn)力領域的變革，屬于實踐應用創(chuàng)新型人才。
