大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個(gè)人結(jié)題報(bào)告
1.國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告范文
xx大學(xué) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 結(jié)題報(bào)告書(shū) （一、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目） 項(xiàng)目名稱(chēng)： 負(fù)責(zé)人： 學(xué)號(hào)： E-mail： 聯(lián)系電話(huà)： 所在學(xué)院： 專(zhuān)業(yè)年級(jí)： 級(jí) 專(zhuān)業(yè) 班 指導(dǎo)教師： 職稱(chēng)： 申報(bào)日期： 20 年 月 日 xx大學(xué) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理委員會(huì) 填 表 說(shuō) 明 一、報(bào)告書(shū)的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫(xiě)。
表達(dá)要明確嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明扼要。二、填寫(xiě)結(jié)題報(bào)告書(shū)前，請(qǐng)征求指導(dǎo)教師意見(jiàn)。
指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)后報(bào)送學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核，最后送交學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理委員會(huì)審核。三、報(bào)告書(shū)一律要求用A4紙打印并左側(cè)裝訂。
報(bào)告書(shū)須附帶經(jīng)指導(dǎo)教師審閱、簽字的詳細(xì)研究資料與成果（如論文、專(zhuān)利等）材料。四、擬結(jié)題的項(xiàng)目，必須經(jīng)過(guò)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的答辯評(píng)審，并根據(jù)學(xué)生答辯情況簽署意見(jiàn)。
五、如表格不夠，可以另加附頁(yè)。一、項(xiàng)目基本情況 項(xiàng)目名稱(chēng) 項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人 姓 名 學(xué) 號(hào) 電 話(huà) 年 級(jí) 專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí) E-mail 指導(dǎo) 教師 姓 名 研究方向 電 話(huà) E-mail 其他 參加 人員 姓 名 學(xué) 號(hào) 年 級(jí) 專(zhuān)業(yè)班級(jí) 項(xiàng)目 經(jīng)費(fèi) 總經(jīng)費(fèi) 上級(jí)資助 經(jīng)費(fèi) 學(xué)校資助 經(jīng)費(fèi) 自籌經(jīng)費(fèi) 實(shí)際支出經(jīng)費(fèi) 元 元 元 元 元 研究期限 計(jì)劃完成時(shí)間 實(shí)際完成時(shí)間 計(jì)劃完成情況1.提前完成 2 .按期完成 3.延期完成 4.終止 未按期完成的原因：研究成果形式 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 套 發(fā)表論文 篇 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 個(gè) 制作課件 本 調(diào)查報(bào)告 個(gè) 會(huì)議交流 次 申請(qǐng)專(zhuān)利 項(xiàng) 成 果 應(yīng) 用 情 況 （簡(jiǎn)述成果發(fā)表、申請(qǐng)專(zhuān)利或參與會(huì)議交流等情況；項(xiàng)目成員是否將成果研究延伸至畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文環(huán)節(jié)） 二、項(xiàng)目工作總結(jié) 請(qǐng)按照下列提綱撰寫(xiě)，要求簡(jiǎn)明扼要。
1.項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容與方法、項(xiàng)目成果。2.該項(xiàng)目的意義、學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用前景，學(xué)術(shù)反映。
3.同預(yù)期計(jì)劃和目標(biāo)比較，說(shuō)明存在問(wèn)題與建議。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽字） 20 年 月 日 注：如內(nèi)容較多，可另加附頁(yè)。
三、評(píng)審意見(jiàn) 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（主要對(duì)該項(xiàng)目總體執(zhí)行進(jìn)展情況、研究結(jié)果的學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新情況、結(jié)果的應(yīng)用前景與效益；負(fù)責(zé)人及所有參加學(xué)生的工作態(tài)度、學(xué)識(shí)水平、實(shí)際應(yīng)用能力表現(xiàn)等進(jìn)行全面評(píng)定） 指導(dǎo)教師（簽字） 20 年 月 日 四、學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn) 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人（簽字） 領(lǐng)導(dǎo)小組成員（簽字） 學(xué)院公章 學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽字） 20 年 月 日 五、學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理委員會(huì)審核意見(jiàn) 公章 部門(mén)負(fù)責(zé)人（簽字） 20 年 月 日 其他相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源： 。
2.大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)報(bào)告該怎么寫(xiě)
2004年江蘇省大n學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目和校大d學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)從5即日3起啟動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下k: 7、00年申報(bào)校大x學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金的項(xiàng)目，由教務(wù)處和校團(tuán)委共同組織專(zhuān)y家進(jìn)行校內(nèi)5評(píng)審、立項(xiàng)，優(yōu)秀項(xiàng)目將作為1江蘇省大z學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)0劃項(xiàng)目上r報(bào)。其中0以1研究生為8申報(bào)人t或合作者的項(xiàng)目，只能申報(bào)校大s學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目。不m申報(bào)校大k學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目的學(xué)院，不k再進(jìn)行專(zhuān)n項(xiàng)的省大a學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)3劃項(xiàng)目的申報(bào)。 2、充分0做好宣傳發(fā)動(dòng)工o作。各學(xué)院結(jié)合基金項(xiàng)目申請(qǐng)，進(jìn)一b步推動(dòng)大d學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的深入e開(kāi)a展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力x。組織學(xué)生及j指導(dǎo)教師認(rèn)6真閱讀《揚(yáng)州大s學(xué)關(guān)于r“江蘇省高等學(xué)校大n學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)7劃”項(xiàng)目管理規(guī)定》（揚(yáng)大d教〔2001〕468號(hào)）和《揚(yáng)州大j學(xué)“大o學(xué)生科技創(chuàng)新基金”管理辦5法（試行）》及w補(bǔ)充規(guī)定（詳見(jiàn)3校團(tuán)委網(wǎng)站-特別專(zhuān)q題-大n學(xué)生科技創(chuàng)新基金），做好選題和申報(bào)工r作。選題特別要突出創(chuàng)新性、實(shí)用性和本課題在本行業(yè)、本領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。附件2中5提供了q第十j一f屆“挑戰(zhàn)杯” 全國(guó)大z學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)參賽作品參考題。 1、根據(jù)評(píng)審結(jié)果，今6年課題立項(xiàng)仍6分4為3“立項(xiàng)資助”（含江蘇省大w學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)5劃上a報(bào)項(xiàng)目）和“立項(xiàng)不a資助”兩類(lèi)。碩士l研究生或博士l研究生的自然科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文0項(xiàng)目可以7申請(qǐng)立項(xiàng)，但不y進(jìn)行基金資助（《管理辦5法》中2規(guī)定的“碩士y研究生或博士i研究生的自然科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文6項(xiàng)目不a在此資助范圍內(nèi)4”）。鼓勵(lì)各學(xué)院建立學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金，進(jìn)行立項(xiàng)資助，或?qū)π；痦?xiàng)目進(jìn)行配套資助。 4、按照要求填寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)6。請(qǐng)申請(qǐng)人b按要求認(rèn)8真、逐項(xiàng)填寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū)4。在填寫(xiě)過(guò)程中4，原則上v不h進(jìn)行表格的左右拉伸，根據(jù)內(nèi)7容的需要，可以0上x(chóng)下d拉伸單元t格，必要時(shí)附有關(guān)附件材料。 2、時(shí)間安排： 即日5起-2月022日6 宣傳發(fā)動(dòng)，選題申報(bào) 2月821日6-2月526日3 學(xué)院預(yù)評(píng) 2月027日2-8月42日1 材料報(bào)送 4月61日5-3月722日8 專(zhuān)k家評(píng)審、立項(xiàng)，填寫(xiě)《江蘇省高等學(xué)校大k學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)3劃項(xiàng)目申請(qǐng)表》 請(qǐng)各學(xué)院組織項(xiàng)目申請(qǐng)人h充分2利用寒假假期做好項(xiàng)目申請(qǐng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工q作，有條件的可以2開(kāi)b始先期預(yù)研。申請(qǐng)書(shū)2按照要求填好后于u2008年1月02日5前報(bào)送至校大o學(xué)生科技創(chuàng)新基金管理辦4公7室（校團(tuán)委），過(guò)期不o再受理。凡m前期基金資助項(xiàng)目未結(jié)題者或未經(jīng)批準(zhǔn)自行放棄研究者不m得申報(bào)。
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3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)怎么寫(xiě)
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)：
歷時(shí)八天的創(chuàng)訓(xùn)營(yíng)就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個(gè)月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個(gè)初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門(mén)課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問(wèn)題的角度。
學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，這是教給我的第一課，這個(gè)思想也貫穿了這門(mén)課程的全過(guò)程，來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的我們隨機(jī)被分到了各個(gè)小組，開(kāi)始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動(dòng)鮮明的理論知識(shí)，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì)，模擬著企業(yè)運(yùn)營(yíng)，通過(guò)對(duì)企業(yè)六大職能的模擬分配，我們?cè)诓恢挥X(jué)中靈活的掌握了企業(yè)運(yùn)行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過(guò)程，對(duì)尚未接觸社會(huì)，對(duì)企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò)上的只言片語(yǔ)的我們而言，是寶貴且新穎的。通過(guò)各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來(lái)。
作為一名大三的學(xué)生，不同于大一同學(xué)初入學(xué)的迷惘，大學(xué)期間，留給我們探索的時(shí)間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對(duì)未來(lái)的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報(bào)名者中獲得這一次寶貴的機(jī)會(huì)，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，也在這一過(guò)程，內(nèi)化了各種新思想，開(kāi)拓著自己的眼界，課堂的書(shū)本知識(shí)為我們今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而來(lái)自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗(yàn)與無(wú)私奉獻(xiàn)向我們展示了真實(shí)的職場(chǎng)狀況，將缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的我們推向了一個(gè)更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個(gè)新的方向，參加過(guò)本次創(chuàng)訓(xùn)營(yíng)，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時(shí)間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門(mén)課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細(xì)節(jié)上的處處把握。
4.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)怎么寫(xiě)
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)：歷時(shí)八天的創(chuàng)訓(xùn)營(yíng)就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個(gè)月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個(gè)初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門(mén)課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問(wèn)題的角度。
學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，這是教給我的第一課，這個(gè)思想也貫穿了這門(mén)課程的全過(guò)程，來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的我們隨機(jī)被分到了各個(gè)小組，開(kāi)始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動(dòng)鮮明的理論知識(shí)，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì)，模擬著企業(yè)運(yùn)營(yíng)，通過(guò)對(duì)企業(yè)六大職能的模擬分配，我們?cè)诓恢挥X(jué)中靈活的掌握了企業(yè)運(yùn)行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過(guò)程，對(duì)尚未接觸社會(huì)，對(duì)企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò)上的只言片語(yǔ)的我們而言，是寶貴且新穎的。
通過(guò)各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來(lái)。 作為一名大三的學(xué)生，不同于大一同學(xué)初入學(xué)的迷惘，大學(xué)期間，留給我們探索的時(shí)間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對(duì)未來(lái)的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報(bào)名者中獲得這一次寶貴的機(jī)會(huì)，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，也在這一過(guò)程，內(nèi)化了各種新思想，開(kāi)拓著自己的眼界，課堂的書(shū)本知識(shí)為我們今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而來(lái)自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗(yàn)與無(wú)私奉獻(xiàn)向我們展示了真實(shí)的職場(chǎng)狀況，將缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的我們推向了一個(gè)更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個(gè)新的方向，參加過(guò)本次創(chuàng)訓(xùn)營(yíng)，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時(shí)間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門(mén)課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細(xì)節(jié)上的處處把握。
5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告怎么寫(xiě)
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創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)模板 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大體上應(yīng)包含下列幾個(gè)方面： 第一部分 執(zhí)行總結(jié) 執(zhí)行總結(jié)列在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的最前面，介紹你的商業(yè)項(xiàng)目，一般2-3頁(yè)左右。主要概述： 1、公司簡(jiǎn)單介紹 2、市場(chǎng)目標(biāo)和財(cái)務(wù)目標(biāo) 3、主要產(chǎn)品或服務(wù)介紹 4、市場(chǎng)概況和營(yíng)銷(xiāo)策略 5、核心經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì) 6、公司優(yōu)勢(shì) 7、資金需求：原因、數(shù)量、方式、用途、償還 第二部分 綜述 第一章 公司介紹 1.公司的宗旨 2.公司的名稱(chēng)、公司的結(jié)構(gòu) 3、各部門(mén)職能和經(jīng)營(yíng)目標(biāo) 4、公司管理 A、董事會(huì) B、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì) C、外部支持（外聘人士、會(huì)計(jì)師、律師、顧問(wèn)公司、行業(yè)協(xié)會(huì)等） 5、公司經(jīng)營(yíng)策略 在這里用最簡(jiǎn)潔的方式，描述你的產(chǎn)品或服務(wù)；你的產(chǎn)品為消費(fèi)者提供了什么新的價(jià)值；什么樣的困難你準(zhǔn)備解決；你準(zhǔn)備如何解決；你們的公司是否是最合適的人選。
6、公司設(shè)施 需要對(duì)計(jì)劃中的公司設(shè)備詳細(xì)加以描述。 我公司的生產(chǎn)設(shè)備及廠房主要集中于XXX 我們公司認(rèn)為到X年X月止，為了達(dá)到XXX的產(chǎn)量和銷(xiāo)售額，我們需要XXX。
回答為什么需要這筆錢(qián)： 建立開(kāi)發(fā)/生產(chǎn)設(shè)備，并努力提高生產(chǎn)和研。 給你個(gè)模板吧。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)模板 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大體上應(yīng)包含下列幾個(gè)方面： 第一部分 執(zhí)行總結(jié) 執(zhí)行總結(jié)列在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的最前面，介紹你的商業(yè)項(xiàng)目，一般2-3頁(yè)左右。主要概述： 1、公司簡(jiǎn)單介紹 2、市場(chǎng)目標(biāo)和財(cái)務(wù)目標(biāo) 3、主要產(chǎn)品或服務(wù)介紹 4、市場(chǎng)概況和營(yíng)銷(xiāo)策略 5、核心經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì) 6、公司優(yōu)勢(shì) 7、資金需求：原因、數(shù)量、方式、用途、償還 第二部分 綜述 第一章 公司介紹 1.公司的宗旨 2.公司的名稱(chēng)、公司的結(jié)構(gòu) 3、各部門(mén)職能和經(jīng)營(yíng)目標(biāo) 4、公司管理 A、董事會(huì) B、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì) C、外部支持（外聘人士、會(huì)計(jì)師、律師、顧問(wèn)公司、行業(yè)協(xié)會(huì)等） 5、公司經(jīng)營(yíng)策略 在這里用最簡(jiǎn)潔的方式，描述你的產(chǎn)品或服務(wù)；你的產(chǎn)品為消費(fèi)者提供了什么新的價(jià)值；什么樣的困難你準(zhǔn)備解決；你準(zhǔn)備如何解決；你們的公司是否是最合適的人選。
6、公司設(shè)施 需要對(duì)計(jì)劃中的公司設(shè)備詳細(xì)加以描述。 我公司的生產(chǎn)設(shè)備及廠房主要集中于XXX 我們公司認(rèn)為到X年X月止，為了達(dá)到XXX的產(chǎn)量和銷(xiāo)售額，我們需要XXX。
回答為什么需要這筆錢(qián)： 建立開(kāi)發(fā)/生產(chǎn)設(shè)備，并努力提高生產(chǎn)和研究能力以便滿(mǎn)足日益提高的客戶(hù)需求。通過(guò)大規(guī)模的促銷(xiāo)攻勢(shì)提高我公司的產(chǎn)品/服務(wù)的銷(xiāo)售量。
增加分銷(xiāo)渠道/零售網(wǎng)點(diǎn)/區(qū)域銷(xiāo)售/銷(xiāo)售公司/采用電氣化/直郵式的分類(lèi)等。 錄用新的員工以便支持在新的市場(chǎng)計(jì)劃下可持續(xù)的發(fā)展。
提高研發(fā)能力，創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)潮流的新型產(chǎn)品，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。 第二章 產(chǎn)品與服務(wù) 在這里用簡(jiǎn)潔的方式，描述你的產(chǎn)品或服務(wù)； 注意不需要透露你的核心技術(shù)，主要介紹你的技術(shù)、產(chǎn)品的功能、應(yīng)用領(lǐng)域、市場(chǎng)前景等。
說(shuō)明你的產(chǎn)品是如何向消費(fèi)者提供價(jià)值的，以及你所提供的服務(wù)的方式有那些。你的產(chǎn)品填補(bǔ)了那些急需補(bǔ)充的市場(chǎng)空白。
可以在這里加上你的產(chǎn)品或服務(wù)的照片。 1、技術(shù)描述以及技術(shù)持有 ⑴.獨(dú)有技術(shù)簡(jiǎn)介 ⑵.技術(shù)發(fā)展環(huán)境 2、產(chǎn)品狀況 ⑴.主要產(chǎn)品目錄（分類(lèi)、名稱(chēng)、規(guī)格、型號(hào)、價(jià)格等） ⑵.產(chǎn)品特性（優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等） ⑶.研究與開(kāi)發(fā)（正研究或待開(kāi)發(fā)產(chǎn)品簡(jiǎn)介，研發(fā)計(jì)劃及時(shí)間表、成本分析、市場(chǎng)前景等） ⑷. 服務(wù)與產(chǎn)品支持 ⑸. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)策略 ⑹. 無(wú)形資產(chǎn)（商標(biāo)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專(zhuān)利等） 3、產(chǎn)品生產(chǎn) ⑴. 廠址的選擇（位置、面積、環(huán)境狀況、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、交通運(yùn)輸條件、動(dòng)力要求及狀況等） ⑵. 資源、原材料和能源供應(yīng) ⑶. 現(xiàn)有生產(chǎn)條件及生產(chǎn)能力 ⑷. 原有主要設(shè)備及需添置設(shè)備 ⑸. 擴(kuò)建設(shè)施、要求及成本。
擴(kuò)建后生產(chǎn)能力 ⑹. 產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)檢和生產(chǎn)成本控制 ⑺. 包裝與儲(chǔ)運(yùn) ⑻. 環(huán)境保護(hù)與污染處理。
6.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告
真快啊，一轉(zhuǎn)眼，又到暑假了，可我還能有幾個(gè)這樣的假期呢 ？即將步入大四的我，除了自
己的熱情， 也為提高自身素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力而努力。 近年來(lái)， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會(huì)熱
點(diǎn)之一，這次的暑期社會(huì)實(shí)踐就是以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務(wù)平臺(tái)， 為更多的大學(xué)生提供機(jī)遇。
受傳統(tǒng)觀念的影響， 多數(shù)大學(xué)生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，比如政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有
企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因?yàn)榭傮w而言，這些部門(mén)和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)較高，收入相對(duì)穩(wěn)定，
也有較好的個(gè)人發(fā)展空間， 所以成為多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)首選。 相反， 選擇體制外的大學(xué)生就
業(yè)相對(duì)較少。而且當(dāng)前我國(guó)地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，
大學(xué)生大多依然趨向于選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對(duì)飽和，
這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。 同時(shí)，當(dāng)前吸納就業(yè)能力較強(qiáng)的企業(yè)總體上對(duì)知識(shí)和
素質(zhì)要求相對(duì)較低， 很多工作崗位對(duì)勞動(dòng)者的技能水平要求不高， 普通勞動(dòng)力就能應(yīng)對(duì)， 這
在一定程度上沖擊了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
而另一方面， 外在因素也有著不小影響。 金融危機(jī)呼嘯而來(lái)， 亞洲經(jīng)濟(jì)的動(dòng)搖難免會(huì)出現(xiàn)牽
一發(fā)而動(dòng)全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè) ，另一邊是工作崗位減少、大量員工失
業(yè)的現(xiàn)狀。 目前， 也有很多人把目光放到了工作相對(duì)穩(wěn)定的事業(yè)單位上， 對(duì)此國(guó)家政策也作
出了積極地調(diào)整， 公務(wù)員和大學(xué)生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來(lái)的新高， 但仍不能夠滿(mǎn)足
廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。
7.生物信息學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)
xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書(shū)（一、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目） 項(xiàng)目名稱(chēng)： 負(fù)責(zé)人： 學(xué)號(hào)： E-mail： 聯(lián)系電話(huà)： 所在學(xué)院： 專(zhuān)業(yè)年級(jí)： 級(jí) 專(zhuān)業(yè) 班指導(dǎo)教師： 職稱(chēng)： 申報(bào)日期： 20 年 月 日xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理委員會(huì)填 表 說(shuō) 明一、報(bào)告書(shū)的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫(xiě)。
表達(dá)要明確嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明扼要。二、填寫(xiě)結(jié)題報(bào)告書(shū)前，請(qǐng)征求指導(dǎo)教師意見(jiàn)。
指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)后報(bào)送學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核，最后送交學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理委員會(huì)審核。三、報(bào)告書(shū)一律要求用A4紙打印并左側(cè)裝訂。
報(bào)告書(shū)須附帶經(jīng)指導(dǎo)教師審閱、簽字的詳細(xì)研究資料與成果（如論文、專(zhuān)利等）材料。四、擬結(jié)題的項(xiàng)目，必須經(jīng)過(guò)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的答辯評(píng)審，并根據(jù)學(xué)生答辯情況簽署意見(jiàn)。
五、如表格不夠，可以另加附頁(yè)。一、項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓 名學(xué) 號(hào)電 話(huà)年 級(jí)專(zhuān) 業(yè)班 級(jí)E-mail指導(dǎo)教師姓 名研究方向電 話(huà)E-mail其他參加人員姓 名學(xué) 號(hào)年 級(jí)專(zhuān)業(yè)班級(jí)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總經(jīng)費(fèi)上級(jí)資助經(jīng)費(fèi)學(xué)校資助經(jīng)費(fèi)自籌經(jīng)費(fèi)實(shí)際支出經(jīng)費(fèi)元元元元元研究期限計(jì)劃完成時(shí)間實(shí)際完成時(shí)間計(jì)劃完成情況1.提前完成 2 .按期完成 3.延期完成 4.終止未按期完成的原因：研究成果形式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)套發(fā)表論文篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)€制作課件本調(diào)查報(bào)告?zhèn)€會(huì)議交流次申請(qǐng)專(zhuān)利項(xiàng)成果應(yīng)用情況（簡(jiǎn)述成果發(fā)表、申請(qǐng)專(zhuān)利或參與會(huì)議交流等情況；項(xiàng)目成員是否將成果研究延伸至畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文環(huán)節(jié)）二、項(xiàng)目工作總結(jié)請(qǐng)按照下列提綱撰寫(xiě)，要求簡(jiǎn)明扼要。
1.項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容與方法、項(xiàng)目成果。2.該項(xiàng)目的意義、學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用前景，學(xué)術(shù)反映。
3.同預(yù)期計(jì)劃和目標(biāo)比較，說(shuō)明存在問(wèn)題與建議。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽字） 20 年 月 日注：如內(nèi)容較多，可另加附頁(yè)。
三、評(píng)審意見(jiàn)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（主要對(duì)該項(xiàng)目總體執(zhí)行進(jìn)展情況、研究結(jié)果的學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新情況、結(jié)果的應(yīng)用前景與效益；負(fù)責(zé)人及所有參加學(xué)生的工作態(tài)度、學(xué)識(shí)水平、實(shí)際應(yīng)用能力表現(xiàn)等進(jìn)行全面評(píng)定）指導(dǎo)教師（簽字） 20 年 月 日四、學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人（簽字）領(lǐng)導(dǎo)小組成員（簽字）學(xué)院公章 學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽字） 20 年 月 日五、學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理委員會(huì)審核意見(jiàn)公章 部門(mén)負(fù)責(zé)人（簽字） 20 年 月 日其他相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源：。
8.關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度
（一）大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有一定的了解，大部分人對(duì)此態(tài)度積極。據(jù)調(diào)查，4%的人認(rèn)為非常困難，形勢(shì)十分嚴(yán)峻；37%的人認(rèn)為比較困難，但仍然有機(jī)會(huì)；48%的人認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力具備，在政府支持下，創(chuàng)業(yè)還是一條光明的道路；11%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)形勢(shì)一片大好，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路。21世紀(jì)的今天，大學(xué)生不再是幾十年前那樣稀罕了，甚至已經(jīng)供過(guò)于求。所以不是每一個(gè)人都可以找到稱(chēng)心如意的工作，加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，找工作更增加了幾分挑戰(zhàn)性，大部分人希望在比較良好的自身能力和政府支持等主客觀條件下，能夠成功地自主創(chuàng)業(yè)，施展才華，實(shí)現(xiàn)理想。
（二）大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是有源頭的。調(diào)查中的絕大部分學(xué)生是有自主創(chuàng)業(yè)想法的，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)比較感興趣的人數(shù)占了60%。而且創(chuàng)業(yè)的想法不是憑空出現(xiàn)的，就像人類(lèi)不是一出生就會(huì)走路一樣。在這些存在創(chuàng)業(yè)想法的人當(dāng)中，正是由于受到某些事物的影響才有了這樣的想法。家庭和朋友的力量是不可忽視的，許多人由于上輩人創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的觸動(dòng)再加上家人思想的灌輸，自主創(chuàng)業(yè)的想法就越來(lái)越堅(jiān)定。此外，國(guó)家的政策支持，媒體關(guān)于創(chuàng)業(yè)者成功經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道，讓更多的人有了躍躍欲試的沖動(dòng)。
（三）雖然很多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有比較濃厚的興趣，不過(guò)每個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解是不同的，有的人認(rèn)為開(kāi)辦一個(gè)公司（企業(yè)）才是創(chuàng)業(yè)，有的人覺(jué)得是要開(kāi)發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目，更多的人認(rèn)為只要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫做創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不一定要對(duì)創(chuàng)業(yè)有很明確的概念，只要能夠創(chuàng)造更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)。
（四）創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現(xiàn)在也成為全國(guó)明星企業(yè)；一些報(bào)道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專(zhuān)業(yè)。這些實(shí)例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)為創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調(diào)查，26%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，53%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，18%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)有關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3%。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。某專(zhuān)家指出，認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生所擅長(zhǎng)的。如此表明，專(zhuān)業(yè)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)條件，不過(guò)不應(yīng)將其作為束縛自己的繩索，而應(yīng)放遠(yuǎn)眼光，拓寬知識(shí)面，發(fā)展良好人際關(guān)系，提高自身素質(zhì)。
9.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我評(píng)價(jià)
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內(nèi)容來(lái)自用戶(hù)：拖地質(zhì)測(cè)量忱
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得創(chuàng)業(yè)是一個(gè)與社會(huì)及人息息相關(guān)的系統(tǒng)工程，要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者的組織能力和社會(huì)交往能力是關(guān)鍵因素之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時(shí)候都是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的調(diào)查分析。同時(shí)，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的技能和指導(dǎo)，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)向把握不準(zhǔn)，過(guò)于追逐創(chuàng)新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開(kāi)始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。綜合眾多創(chuàng)業(yè)的范例不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要具備知識(shí)、技能和素質(zhì)三點(diǎn)，其中知識(shí)可以學(xué)習(xí)和積累，技能可以訓(xùn)練，唯獨(dú)素質(zhì)最難培養(yǎng)。這種素質(zhì)是一種勇于進(jìn)取，面對(duì)困難堅(jiān)韌頑強(qiáng)的人生態(tài)度，也是一種服務(wù)于社會(huì)和客戶(hù)的價(jià)值觀和靈活多變的思維方式。因此夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在學(xué)生時(shí)代就要有意識(shí)地服務(wù)別人，通過(guò)積極參與集體活動(dòng)，從小訓(xùn)練與人溝通能力、組織計(jì)劃能力，創(chuàng)業(yè)時(shí)就容易先人一步，獲得成功。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時(shí)要采取各種措施盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。
