山東省環(huán)境藝術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
1.濟南城市建設職業(yè)學院怎么樣? 知道的說說
我在網(wǎng)上找的：山東城市建設職業(yè)學院 山東城市建設職業(yè)學院位于濟南東部教育城彩石片區(qū)，是一所?？茖哟蔚娜罩破胀ǜ叩葘W校。
學院由山東省教育廳、建設廳共管，建設廳主管，是以培養(yǎng)“城市建設”人才為特色，集全日制普通高職、五年制大專、成人教育為一體的高等職業(yè)院校。 學院占地1352畝，擁有良好的教學、實訓、生活條件，地處旅游路東首，可取道經(jīng)十東路，交通便利。
學院校舍總建筑面積約18萬平方米， 教學基礎設施完備。學院學生公寓為“山東省高校標準化學生公寓”。
學院前身為創(chuàng)建于1980年的山東省城市建設學校，是山東省職業(yè)教育示范性院校，1994年起連續(xù)三次被教育部認定為“國家級重點職業(yè)學?！薄W院在2004年10月被建設部授予“全國建設人才工作先進單位”榮譽稱號，2005年被國家體育總局評為“全國群眾體育先進單位”，2006年被省職業(yè)院校協(xié)會評為“協(xié)會工作先進集體”，2008年被山東省省直機關工會評為“省直機關五一勞動獎狀”稱號，2008年被教育廳評為“山東省高校學生宿舍管理工作先進單位”，學院學生處榮獲“山東省青年文明號”稱號，圖書館榮獲“山東省巾幗文明示范崗”稱號。
學院現(xiàn)有教職工504人，其中專任教師375人，專任教師全部具有國民教育序列大學本科以上學歷。學院教師隊伍中有博士3人、碩士117人，6人具有正高級專業(yè)技術職務，112人具有副高級專業(yè)技術職務，山東省教學名師1人，省級優(yōu)秀教師3人，濟南市拔尖人才1名，省級教學能手1人，省職業(yè)院校教學能手4人，省職業(yè)院校骨干1人，有5位教師擔任了建設部專業(yè)指導委員會主任（副主任）委員。
學院重視“雙師型”教師隊伍建設，現(xiàn)有97名“雙師型”教師，成立了由企業(yè)領導和技術專家組成的專業(yè)指導委員會，定期選派專業(yè)教師到企業(yè)實習鍛煉，提高教師的實踐實訓技能。 學院加強學科建設，重視產(chǎn)學研結合。
教師擁有產(chǎn)業(yè)化技術專利7項，獲得國家級設計獎1項、省部級科技進步獎3項、省級優(yōu)秀工程設計獎3項。近三年來，學院教師在國家級核心期刊上發(fā)表論文50余篇，十幾篇論文獲全國性論文評選一等獎，出版的著作和教材160余部，多項立項課題研究獲獎。
2008年，《高等職業(yè)學院教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及干預模式研究》獲中國職業(yè)教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題一等獎；《推進半工半讀制度 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》、《高職創(chuàng)業(yè)教育難點分析與對策》、《強化職業(yè)能力培養(yǎng) 促進職業(yè)教育發(fā)展》三篇論文獲得第六次“全國優(yōu)秀職業(yè)教育文章”評選一等獎；《借職教集團之勢探校企合作之路》、《高職教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)研報告》在山東省教育廳“2007年度全省教育系統(tǒng)優(yōu)秀調(diào)研成果”評選中分獲二等獎和三等獎；《水準測量》課件在第八屆全國多媒體課件大賽中獲優(yōu)秀獎；《園林樹木學》課程入選山東省高等學校省級精品課程。 學院立足建設行業(yè)，以培養(yǎng)技術應用型和高技能型人才為目標。
根據(jù)職業(yè)崗位需要和工程技術發(fā)展，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革，開展“模塊化教學”，倡導“工學結合”。每三年調(diào)整一次教學培養(yǎng)方案，并及時修正教學大綱，各專業(yè)實踐教學課時占教學計劃總課時的40%以上，實驗、實訓課自開率在95%以上，教學質(zhì)量不斷提高，學生專業(yè)水平得到社會認可。
在由團省委、建設廳組織開展的“義務編制村莊規(guī)劃”大學生社會實踐活動中，我們一直是獲獎最多的高校。 學院主動追蹤建設事業(yè)發(fā)展前沿，根據(jù)社會需要及時調(diào)整專業(yè)設置。
學院設有五個教學系部，即建筑工程系、市政與環(huán)境工程系、建筑與城市規(guī)劃系、工程管理系、基礎教學部。目前學院有16個高職專業(yè)：建筑工程技術、工程測量技術、城鎮(zhèn)規(guī)劃、建筑設計技術、建筑裝飾工程技術、給排水工程技術、市政工程技術、城市燃氣工程技術、供熱通風與空調(diào)工程技術、智能化工程技術、工程監(jiān)理、工程造價、建筑經(jīng)濟管理、城市管理與監(jiān)察、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價。
其中“建筑工程技術”專業(yè)經(jīng)評估被列為“國家級教學改革重點試點專業(yè)”，“給排水工程技術”和“園林工程技術”專業(yè)被列為“省級教學改革示范專業(yè)”。學院新申報的“建筑工程管理、環(huán)境藝術設計、建筑電氣工程技術、物業(yè)管理”四個專業(yè)獲得教育廳批準，2009年高職招生專業(yè)將達到20個。
注重實驗實訓教學是學院人才培養(yǎng)的特色。學院是山東省職業(yè)教育“十、百、千工程”確定的10處實訓基地之一，是教育部中央財政職業(yè)教育專項資金支持的實訓基地建設學校，是山東省建筑行業(yè)崗位培訓、繼續(xù)教育培訓基地，建筑職業(yè)技能鑒定站。
學院新建國內(nèi)先進的實訓教學樓，具備基礎及專業(yè)實驗實訓條件，現(xiàn)有教學儀器設備總值約計3400萬元，實訓設備不僅能滿足教學需要，而且能面向社會提供良好服務。土工、力學、建材、給水、排水、電工等實驗室有較高的設備配置，其中建材實驗室具有“山東省二級實驗室”資質(zhì)，給排水實驗室擁有國內(nèi)先進的TOC環(huán)境檢測儀。
學院重視圖書信息建設，圖書館現(xiàn)有藏書37余萬冊，擁有教學用微機896臺，有精品課程錄播系統(tǒng)，多媒體教室和語音室座位數(shù)為5640個，移動多媒體設備20多套，學院所有教室均可使用多媒體。
2.濟南大學泉城學院怎么樣
要說泉院，可以用這樣一個詞形容，走下坡路。
泉院10、08、09級沒的說，非常好，老師是濟大的教授，住濟大的宿舍，濟大的教室，濟大的校園，濟大的管理。和本校的學生沒有什么區(qū)別。
而11級開始（專升本除外），新生全部搬到蓬萊去，和山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學院（共用一個校區(qū)）。從11級開始，泉城學院和濟南大學再無一點關系，泉城學院和泉城濟南，也不再有關系。搬到蓬萊，改名是遲早的事情。新生非但寄宿在別的學校的校園里，還和他們用一個教室，宿舍，這有些太匪夷所思了。而且你們老師也是剛畢業(yè)的研究生，根本沒法和濟大的教授比。
所以泉院11級和以前相比可以說是天壤之別。
蓬萊那個校區(qū)，本來是山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學院的，后來泉院必須的搬校，因為教育部規(guī)定，2012年以前，如果獨立學院沒有自己獨立的校園，就要解散。所以泉院急匆匆找了一個學校，住到人家那里，他們?yōu)榱苏疹櫲?，今年停招一年，目的是騰出一些宿舍給泉院11級住。這么說你明白了嗎？
3.我是學環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生,要參加一個創(chuàng)業(yè)計劃比賽,誰有好的
樓主，我給你一個建議吧，可能不是很專業(yè)很成熟，不過我想幫你有個不錯的思路！現(xiàn)在現(xiàn)在都在倡導節(jié)能環(huán)保，卻忽略了家庭的環(huán)保！現(xiàn)在很多的家庭都有不少的用不上廢品，比如破舊的自行車，玩具什么的很多！有些當廢品賣掉有點虧，有些又當不了廢品賣…最后越積越多不知道怎么辦！樓主，我覺得這是一筆不小的廉價寶物，你可以考慮用相對比收廢品高的價回收一部分回來進行資源再利用！比如玻璃等可回收重新溶出一個新產(chǎn)品之類的！然后將翻新重新設計后做的的節(jié)能產(chǎn)品制作一些玩具，飾品，雕塑品重新出售！如有問題歡迎你再提問或聯(lián)系我，我做項目策劃的。
4.青島職業(yè)學院有什么專業(yè)?
青島職業(yè)技術學院專業(yè)設置 工藝學院 0532-86105315 工藝學院現(xiàn)有教師65人，其中副高以上職稱17人，山東省首席技師1名，高級技師1名，技師3名，企業(yè)兼職教師60余人。
共有服裝設計、藝術設計、化學化工和生物技術4個訓教部，開設服裝設計、環(huán)境藝術設計、影視動畫、應用化工技術、商檢技術、生物技術及應用6個專業(yè)，其中服裝設計專業(yè)被列為國家示范性高等職業(yè)院校地方財政重點支持建設專業(yè)。 工藝學院依靠功能齊全、設備先進的校內(nèi)外教學基地，實施校企聯(lián)合培養(yǎng)，突出“工學結合”。
注重學生職業(yè)能力和健全人格培養(yǎng)，強化學生技能訓練，教學內(nèi)容實施“雙證”融通。幾年來為社會育煉大批技能英才，學生在國家、省、市舉辦的各類技能大賽中獲優(yōu)異成績，畢業(yè)生深受企事業(yè)單位歡迎。
服裝設計專業(yè) 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)、系統(tǒng)的科學文化知識、先進的服裝藝術設計理念、過硬的專業(yè)實踐能力和產(chǎn)品開發(fā)能力，從事服裝制作與工藝、服裝打板與推板、服裝設計、服裝營銷的高技能應用型人才. 服裝工藝技術方向 主要課程：服裝結構設計、服裝工業(yè)打板與推板、立體裁剪、服裝工藝制作、服裝CAD、服裝設計等課程。 畢業(yè)去向：樣板師、樣衣師、企業(yè)生產(chǎn)管理人員等。
服裝營銷與企劃方向 主要課程：國際貿(mào)易、服裝陳列展示、服裝營銷與企劃、服裝CAD、服裝設計、生產(chǎn)技術管理等課程。 畢業(yè)去向：品牌服裝設計師助理、服裝賣場導購員、品牌服裝公司營銷（業(yè)務）員、企劃設計師等。
應用化工技術專業(yè) 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備化學工程與工藝專業(yè)的基本理論基本知識和操作技能，能在化工、石化、高分子材料加工生產(chǎn)一線，從事生產(chǎn)運營、工藝與質(zhì)量控制、技術管理、工藝及設備的技術改造，進行現(xiàn)代化設備裝置操作等高等技術應用性人才。 主要課程：無機及分析化學、有機化學、物理化學、化工制圖、化工原理、化工熱力學、化學反應工程、分離工程、化工工藝、化工儀表及自動化、高分子材料加工原理、石油煉制原理及工藝、精細化學品化學、職業(yè)資格培訓及考證。
畢業(yè)去向：可在石油、化工、高分子材料加工、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等企業(yè)從事生產(chǎn)操作與管理，目前本專業(yè)畢業(yè)生主要面向青島海晶化工集團有限公司、青島石油化工有限責任公司、青島堿業(yè)股份集團有限公司和青島大煉油等青島地區(qū)大型石油、化工企業(yè)就業(yè)，面向青島地區(qū)就業(yè)率在95%以上。 商檢技術專業(yè) 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代商品質(zhì)量檢驗檢測技術及有關法律法規(guī)，能從事商品檢測、質(zhì)量分析、質(zhì)量控制與管理的高等技術應用性人才。
主要課程：無機化學、分析化學、有機化學、儀器分析、商品質(zhì)量管理學、商檢實務、化驗室組織與管理、工業(yè)分析、藥物分析、食品分析技術、石油產(chǎn)品分析、微生物檢測技術、有機分析、職業(yè)資格培訓及考證。 畢業(yè)去向：可在冶金企業(yè)、化工企業(yè)、制藥企業(yè)、食品企業(yè)等企業(yè)單位及商檢、海關、技術監(jiān)督、食品藥品監(jiān)督等事業(yè)單位從事商品檢測、質(zhì)量分析、質(zhì)量控制與管理等工作。
生物技術及應用專業(yè) 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，從事藥品、食品質(zhì)量檢驗、質(zhì)量控制、產(chǎn)品生產(chǎn)等崗位的高技能應用型人才。 本專業(yè)分為藥品檢驗與質(zhì)量控制和食品檢驗與質(zhì)量控制兩個方向。
藥品檢驗與質(zhì)量控制方向 主要課程：藥物化學與分析技術、應用微生物技術、藥品質(zhì)量控制、藥物制劑等。培養(yǎng)的主要技能有：藥物分析與檢驗技術、藥物制劑技術、藥品安全質(zhì)量控制等。
畢業(yè)去向：從事藥品的質(zhì)量檢驗、藥品生產(chǎn)與質(zhì)量控制、藥品銷售等領域的工作。 食品檢驗與質(zhì)量控制方向 主要課程：食品理化檢驗與分析、食品衛(wèi)生檢驗、食品安全生產(chǎn)管理、食品加工技術等。
培養(yǎng)的主要技能有：食品分析與檢驗技術、食品安全與衛(wèi)生檢驗技術、食品安全質(zhì)量控制等。 畢業(yè)去向：從事食品的質(zhì)量檢驗、產(chǎn)品質(zhì)量控制、食品生產(chǎn)流通等領域的工作。
環(huán)境藝術設計專業(yè) 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠運用現(xiàn)代科技手段，將技術與藝術有機地融合，懂施工、精通材料與工藝、會管理、能設計、可預算、能做現(xiàn)場監(jiān)理的從事各種室內(nèi)外裝飾、裝修設計、工程施工制圖、工程預算、項目管理、園林規(guī)劃設計以及與行業(yè)相關的大型室內(nèi)外模型制作、策劃、洽談、制定設計方案等技術工作的生產(chǎn)一線德、智、體、美全面發(fā)展的高技能應用型人才。 主要課程：職業(yè)資格證證書考證（建筑繪畫、環(huán)境藝術設計制圖、設計表現(xiàn)技法）、計算機輔助設計（Photoshop、3DMAX、autoCAD、VRAY或Lightscape）、專業(yè)實踐課程（室內(nèi)設計、展示設計、外環(huán)境設計）、專業(yè)實踐課程（頂崗）。
畢業(yè)去向：各種室內(nèi)外裝飾、裝潢公司、建筑公司、廣告公司、建筑設計院、監(jiān)理公司及其各種企、事業(yè)單位的宣傳、設計部門。 影視動畫專業(yè) 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好的繪畫表達能力，能夠從事有關二維動畫，三維動畫，定格擺拍動畫，影視后期的制作人才，同時又具備平面廣告和環(huán)境藝術設計知識的多元化的高技能應用型人才。
主要課程：藝用人體解剖結構、透視學、運動規(guī)律、二維動畫原理、三維動畫制作及軟件應用、定格擺拍、影視視聽語言、畫面分鏡頭劇本、。
5.如何建立賽扶團隊
賽扶致力于塑造全球未來經(jīng)理人，組織學生并指導，鼓勵他們在賽扶的培訓和帶領下主導策劃并實施商業(yè)社會實踐項目，通過幫助，教育大眾而改變?nèi)藗児逃械乃季S及行為模式，提高人們的經(jīng)濟收入，改善人們的生活質(zhì)量，從而使社會變得更加和諧。
賽扶是建立于商業(yè)和高等教育之間的橋梁。 賽扶在眾多世界 500 強企業(yè)的贊助下，在大學校園里組成團隊并在各學生團隊的社區(qū)開展商業(yè)項目以幫助社區(qū)創(chuàng)造經(jīng)濟機會，并在此過程中激勵學生的熱情，開發(fā)學生的潛能，促進學生的成長，讓學生在實踐中進步，在交流中獲益。
參加賽扶的活動能顯著提高學生的領導能力，團隊精神和溝通能力等未來企業(yè)家必須具備的能力和技巧。 賽扶的項目須具備以下五項標準： 市場經(jīng)濟理念 企業(yè)家精神 金融理財知識及能力 成功的能力及技巧 商業(yè)倫理道德 這些項目規(guī)則能夠幫助你們更有針對性地開展商業(yè)項目，你們可以結合自己學校的特色，做出與眾不同但同樣富有意義的項目計劃。
二、確立賽扶的活動使命、目標和目的 在各大學校園內(nèi)運行賽扶的方法是多樣的、靈活的，但是對于任何一個新的賽扶團 隊而言，確立團隊的使命是十分重要的一步。對于老賽扶團隊來說，這樣做能夠活躍工作，并重新聚焦工作重點。
但是團隊使命并不是一個口號！團隊的領導者應該提供一個前景，用以此為依據(jù)來作重要決策，比如開展何種教育擴展計劃，如何選擇目標人群，你們希望通過實施計劃達到何種結果及你們計劃中將涉及的作為項目合作伙伴的社區(qū)人數(shù)。確立團隊使命是創(chuàng)建賽扶團隊伍"品牌"的第一步，是你們團隊內(nèi)討論目的的基本要素，也是在團隊內(nèi)外產(chǎn)生責任感的源泉。
當你開始創(chuàng)建任務說明時，請記住你并不是由空白開始。在整個過程中，賽扶全球總部的理念和目標，行動哲學和教育主題都給你的團隊提供了參考。
這些方面確定了一 個賽扶團隊的總目標，確定了能夠決定該賽扶團隊教育目和最終目標的全局因素。 由于各學院或大學都有其獨特性，團隊可以嘗試在確立團隊使命時與本校的目標所反映的價值保持一致。
要點： ？ 請參閱世界各地成功組織的任務說明范例 ？ 在賽扶與您的學院/大學的廣闊架構下工作 ？ 言簡意賅 ？ 寫一個明確定義你們團隊存在原因的使命 ？ 在團隊的項目計劃中反映團隊的使命 三、賽扶項目 項目內(nèi)容 能夠為社區(qū)創(chuàng)造更多經(jīng)濟機會的賽扶項目是各個賽扶團隊存在的核心。項目必須涉及以下內(nèi)容其中之一： 1.理解市場經(jīng)濟體制如何運作。
2.獲得能夠在競爭激烈的全球經(jīng)濟中成功的教育和技能訓練。 3.學會如何成為成功創(chuàng)業(yè)者或如何改善現(xiàn)有經(jīng)營。
4.為實現(xiàn)經(jīng)濟獨立發(fā)展必要的個人理財技能。 5.理解長期成功和繁榮的市場經(jīng)濟、商業(yè)和個人依賴于有道德的商業(yè)行為。
賽扶團隊所面臨的挑戰(zhàn)不僅僅是去告知，更是去授予——即去幫助他們的目標人群，使他們通過更好地了解以上賽扶教育主題而得到經(jīng)濟機會。 你們團隊開展的賽扶項目應做到以下內(nèi)容之一： 直接教育 組織一個工作組去教育青年人"年輕儲蓄"的重要性和可投資項目的細節(jié)應當是 直接教育。
這樣的項目應當在團隊自己設計或其他組織設計的教材指導下完成。 當團隊組織開展計劃并安排演講，直接教育就應在團隊成員或團隊外的專家輔助下完成，比如一位來自團隊社區(qū)的投資顧問。
創(chuàng)造嶄新學習體驗 如果項目不屬于直接教育，團隊則應在使參與者對賽扶五大教育目標之一有更深入理解的同時有嶄新的學習體驗。例如：舉行中學生商業(yè)策劃大賽并給獲勝者頒發(fā)創(chuàng)業(yè)基金便能夠為其創(chuàng)造嶄新的學習體驗。
即使團隊并未起到主動的教育作用，他們的項目計劃已經(jīng)為參與者提供了更多了解創(chuàng)業(yè)的機會。成功賽扶項目的特征？ 提出明確需要 ？ 發(fā)揮可衡量的作用 ？ 針對賽扶其中一個教育目標 ？ 創(chuàng)新 ？ 與團隊商業(yè)顧問團密切協(xié)作 ？ 開發(fā)項目未來持續(xù)發(fā)展和可能性擴展的潛力確定項目創(chuàng)意 請考慮以下技巧用于確定潛力賽扶項目： ？ 頭腦風暴 ？ 了解其他賽扶團隊進展 ？ 了解各個團隊成員的個人愛好和專長 了解你們團隊的獨特構成有助于選擇項目。
例如，若你們團隊里有許多金融財務方向?qū)I(yè)的學生，可以開展教授金融理財理念的項目。 分析你們社區(qū)的需求 賽扶團隊分布在從大城市到農(nóng)村小鎮(zhèn)的各類社區(qū)。
每個社區(qū)都有一定人口和存在的問題。做一些調(diào)研和需求評估。
融入社區(qū)，主動提供幫助 你們社區(qū)中會有許多有志于解決同類問題或服務于同一人群的教育組織和商業(yè)民間團體。這些組織通常尋求合作伙伴開展新的項目或志愿者實施已有的項目。
找出這些 組織，介紹你們的團隊并提供你們的幫助。 寫出項目概要 通過以下幾步寫出具體的行動計劃，明確為成功完成賽扶項目需要的資源： 1 項目要滿足的特定要求 2 目標群體 3 項目中參與者要達到的學習目標 4 項目描述 5 潛在的合作伙伴 6 需要的物質(zhì)材料和教育資源 7 必需的人力資源 8 在為他人創(chuàng)造經(jīng)濟機會時怎樣衡量項目的效果 9 怎樣記錄項目活動的進行過程 10 完成項目的特定任務和相應截止日期 賽扶項目舉例 塞扶團隊一直尋求具有創(chuàng)造性的滿足社區(qū)內(nèi)外需求的方法。
頭腦風暴尋求項目點子時，你們團隊要確信這一項目至少教授。
6.石家莊職業(yè)技術學院簡介
石家莊職業(yè)技術學院（原石家莊大學）創(chuàng)建于1984年，是經(jīng)國家教育部批準、石家莊市人民政府主辦的一所全日制普通高等院校，是教育部、工業(yè)和信息化部、建設部確定的計算機應用與石家莊職業(yè)技術學院大門軟件技術、工業(yè)與民用建筑專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。
經(jīng)過二十多年的建設，學院發(fā)展成為以全日制高職教育為主體，多種辦學形式并存，以特色骨干專業(yè)為重點，工、經(jīng)、管、法、文、藝多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的高職院校。目前，學院設有管理系、經(jīng)濟貿(mào)易系、信息工程系、建筑工程系、化學工程系、機電工程系、電氣與電子工程系、藝術設計系、公共外語部、公共體育部、社科部、繼續(xù)教育學院、軟件學院、動畫學院、海爾培訓服務中心等八系三部三學院一中心，共設有六大類 46個專業(yè)，其中4個專業(yè)為河北省高職高專教育示范專業(yè)，2個專業(yè)為省級教學改革試點專業(yè)。
影視動畫基地被確定為中央財政職業(yè)教育實訓基地，建筑實訓基地被確定為河北省職業(yè)教育實訓基地。近年來學院加大高學歷、雙師型教師引進力度，形成了以博士、碩士和雙師型教師為主的骨干教師隊伍。
在選派教師出國進修的同時，還聘請了多名外籍教師。 學院面向河北、河南、湖北、湖南、江西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、陜西、山東、山西、四川等十二省招生（06年沒有四川?。?，現(xiàn)有全日制在校生萬余人，成人教育本?？圃诩藬?shù)達到16000人。
學院高度重視學生就業(yè)指導工作，2005年畢業(yè)生就業(yè)率達93.9%。畢業(yè)生以其專業(yè)基礎扎實、專業(yè)技能熟練、動手能力強、深受用人單位的歡迎。
多年來，就業(yè)率和專接本率一直在省內(nèi)名列前茅。學院多次榮獲“ 河北省職業(yè)教育先進單位 ”、“ 河北省非師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導工作先進集體 ”稱號。
學院辦學條件充實。現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值達2.3億元，教學儀器設備值4260萬元。
擁有2500多個接點，4000個獨立IP地址的校園網(wǎng)，構成覆蓋全院的現(xiàn)代化教學平臺和信息交流平臺?，F(xiàn)代化的圖書館不僅藏書豐富、信息量大，而且有先進的圖書檢索系統(tǒng)和電子閱覽室。
建有2個共6萬平方米的多功能教學樓和64個各類實訓室（實習車間、基地）。職業(yè)技能鑒定所能為在校生進行39個行業(yè)的職業(yè)技能鑒定。
學生生活文化體育設施齊全，建有大學生公寓、科技活動中心、球類館、游泳池、高標準體育中心。 學院堅持“融于社會，服務社會”的辦學理念，定位于立足省會，面向河北，輻射全國，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，產(chǎn)學研結合，努力培養(yǎng)適應社會需要的高技能人才。
以“自信、自立、善學、善用”為校訓，“團結、務實、勤奮、進取”為校風，不斷深化改革，加強管理，努力推進規(guī)模、結構、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，2005年學院人才培養(yǎng)工作水平通過了河北省教育廳專家評估，達到了教育部制定的優(yōu)秀標準。目前，學院師生員工正在全力以赴，向國家級百強示范性高職院校的目標沖刺。
[編輯本段]學校文化團委直屬社團 校園之聲播音工作室 大學生援助中心 新聞社 攝影協(xié)會 普通話推廣協(xié)會 軍樂團 歌友協(xié)會 模特協(xié)會 旅游協(xié)會 曲藝協(xié)會 跆拳道協(xié)會 泰拳協(xié)會 Boom B-Box 舞美協(xié)會 棋牌協(xié)會 吉他協(xié)會 語言文化交石家莊職業(yè)技術學院動畫實驗基地流協(xié)會 愛心社 泰拳協(xié)會 青年志愿者協(xié)會系部社團 讀者協(xié)會 奇林社 書畫協(xié)會 計算機協(xié)會 無線電活動協(xié)會 職業(yè)發(fā)展創(chuàng)業(yè)協(xié)會 環(huán)保社團 新領域聯(lián)盟 足球協(xié)會 視覺設計協(xié)會 電子科技協(xié)會 ACE嘉年華網(wǎng)球俱樂部 健美操協(xié)會 文藝社團 武術協(xié)會 就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會 體育協(xié)會 書山學社 禮儀社團 英語俱樂部 星火科技公司 長征電腦服務社 ERP信息化協(xié)會 颶風輪滑俱樂部 數(shù)學建模協(xié)會 星星火社團 電子商務校企合作協(xié)會 動漫堂等[編輯本段]管理機構 學院辦公室、組織部、宣傳部、工會、紀委辦（與監(jiān)察室、審計室合署）、人事處、教務處、財務處、學生工作部、招生就業(yè)指導處、科研處（學報編輯部）、實訓技術中心、規(guī)劃基建處、圖書館、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、餐飲管理中心、物業(yè)管理中心[編輯本段]校委員會 發(fā)展咨詢專家委員會、學術委員會、專業(yè)指導委員會[編輯本段]領導小組 校園信息化小組、校務公開領導小組、引進人才領導小組、專業(yè)技術職務申報及審核推薦領導小組、年度考核工作領導小組認定教師資格工作領導小組、招生工作領導小組、就業(yè)工作領導小組、基建規(guī)劃領導小組、學生軍訓工作領導小組、治安綜合治理維護穩(wěn)定領導小組、矛盾排調(diào)領導小組、計劃生育領導小組、公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急搶救領導小組[編輯本段]院系設置 動畫學院 信息工程系 化學工程系石家莊職業(yè)技術學院測量放線技能大賽1建筑工程系 電氣與電子工程系 經(jīng)濟貿(mào)易系 管理系 藝術設計系 外語系 基礎部 公體部 繼續(xù)教育學院 軟件學院[編輯本段]專業(yè)建設 學院堅持以就業(yè)為導向，以適應高技能人才市場需求為核心，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結構，形成了以特色骨干專業(yè)為支撐平臺，建構復合型、多方向?qū)I(yè)群，加大重點建設特色骨干專業(yè)力度，工、經(jīng)、管、法、文、藝多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設思路。學院現(xiàn)有47個專業(yè)，其中“機電一體化技術”、“化學制藥技術”、“電子信息工程技術”、“建筑工。
7.創(chuàng)業(yè)三位一體是什么意思
“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式的實踐運行
在多年的創(chuàng)業(yè)教育實踐中，緊緊圍繞“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式的核心要素——課程、實踐與管理，重點開展了以下三個方面的實踐探索。
（一）建設“平臺+模塊”的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，使學生學有所得
根據(jù)創(chuàng)業(yè)型人才的需求，大多需要跨學科、綜合性、個性化的知能儲備，學校參照總的課程體系結構，又專門為創(chuàng)業(yè)教育構建了“平臺+模塊”的課程體系。平臺課程是通過課堂教學向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識，主要設置KAB創(chuàng)業(yè)課程、中小企業(yè)管理學、創(chuàng)業(yè)心理學、市場營銷學和企業(yè)法律法規(guī)等課程。模塊課程是通過創(chuàng)業(yè)實驗與實踐等間接方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，包括創(chuàng)業(yè)實踐課程、創(chuàng)業(yè)活動課程和創(chuàng)業(yè)環(huán)境課程。這一課程體系并非是平臺與模塊的簡單疊加，而是相互滲透與有機融合。平臺課程是為引導學生入門，模塊課程則是為學生打開創(chuàng)業(yè)的多彩世界，兩者的有效組合，使創(chuàng)業(yè)教育課程發(fā)揮出應有的作用。
（二）建構“窗口”式的大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃，使學生學有所用
大學創(chuàng)業(yè)訓練是一個模仿創(chuàng)業(yè)或嘗試創(chuàng)業(yè)的學習、體驗與參與過程，旨在提高學生的實踐動手能力。為此，學校將過去開展的學生課外創(chuàng)業(yè)活動、學科競賽、探索性創(chuàng)業(yè)設計、社團活動、創(chuàng)業(yè)訓練學術講座等第二課堂活動加以整合，進行有效開發(fā)，形成貫穿學生整個大學階段的“大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃”。該計劃包含創(chuàng)業(yè)競賽、商場實踐、專利申報、投資融資和校企合作等五大類創(chuàng)業(yè)實踐窗口，并以項目的形式每學期滾動推出。學生可根據(jù)自己愛好、能力和特長選擇相關項目和時間，通過參與創(chuàng)業(yè)活動獲得學分。大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃按“總體設計，分項實施”的原則，實行項目負責制，采取“項目管理”的辦法組織實施。具體的計劃類別如下：創(chuàng)業(yè)競賽窗口——定期組織開展“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)技能競賽等，培養(yǎng)學生從尋找商機開始，到制訂創(chuàng)業(yè)計劃、組建創(chuàng)業(yè)團隊、進行創(chuàng)業(yè)管理的全過程模擬。商場實戰(zhàn)窗口——利用學校開放性實驗室和各類創(chuàng)業(yè)（孵化）基地（園區(qū)）以及創(chuàng)業(yè)示范基地等資源，組織大學生在仿真環(huán)境下正式涉足商場，參與市場競爭，體驗創(chuàng)業(yè)實踐。發(fā)明創(chuàng)造窗口——鼓勵大學生開展創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)活動，指導學生將獲得的科技成果申報專利或通過技術市場或其它場所進行成果轉(zhuǎn)讓等。投資融資窗口——組織學生在仿真資本市場環(huán)境下開展如何部署融資和籌資戰(zhàn)略，如何尋找股權投資者并與其打交道，如何在資本市場中獲取債務融資等。校企合作窗口——定期組織開展企業(yè)合作洽談小市場、舉辦校企合作對接會，通過“校企合作、工學結合”的形式，將企業(yè)的研發(fā)項目與大學生的畢業(yè)設計、學科競賽和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新系列大賽有機結合。
