校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

1.蘭州理工大學(xué)的前身是什么?

蘭州理工大學(xué)坐落在中國(guó)地理中心的古絲綢之路重鎮(zhèn)蘭州市的黃河之濱上，是一所辦學(xué)歷史悠久的綜合性理工科大學(xué)。

蘭州理工大學(xué)前身是始建于1919年的蘭州工藝學(xué)校。1958年，在組建蘭州工學(xué)院的基礎(chǔ)上將甘肅交通大學(xué)并入，十月一日正式定名為甘肅工業(yè)大學(xué)。

1965年學(xué)校劃歸第一機(jī)械工業(yè)部，并將東北重型機(jī)械學(xué)院和北京機(jī)械學(xué)院的水力機(jī)械、化工機(jī)械、石油礦場(chǎng)機(jī)械和焊接工藝及設(shè)備專業(yè)成建制全部遷至甘肅工業(yè)大學(xué)。1998年，學(xué)校在國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革后實(shí)行中央與地方共建，以地方管理為主的管理體制。

2003年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)學(xué)校更名為蘭州理工大學(xué)。 目前，蘭州理工大學(xué)已發(fā)展成為一所工科實(shí)力比較雄厚，理科實(shí)力不斷提高，文科具有明顯特色的綜合性理工科大學(xué)。

學(xué)校設(shè)有15個(gè)院，一個(gè)教學(xué)部，42個(gè)本科專業(yè)，36個(gè)碩士點(diǎn)，6個(gè)博士點(diǎn)，一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并設(shè)有5個(gè)省級(jí)工程研究中心和13個(gè)校企工程技術(shù)研究中心。全?，F(xiàn)有教職工1900余人，其中正副教授近400余人。

學(xué)校在讀各類學(xué)生22000人，全日制學(xué)生14000人，其中研究生近1000人。校園占地面積70萬平方米，校舍建筑面積40萬平方米，學(xué)校圖書館館藏中外書刊55萬余冊(cè)，全部實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化管理并提供網(wǎng)上信息檢索和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。

已建成覆蓋整個(gè)校園的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并建立了信息化管理平臺(tái)和教學(xué)平臺(tái)。 學(xué)校堅(jiān)持育人為本，質(zhì)量建校。

按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)原則，按照教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作的要求，不斷深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)人文教育與科學(xué)教育的融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2項(xiàng)教學(xué)研究成果獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)30多項(xiàng)。

學(xué)校堅(jiān)持用高新技術(shù)尤其是信息科學(xué)改造傳統(tǒng)專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合動(dòng)手能力及現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力，為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校狠抓教育管理制度創(chuàng)新，形成了以學(xué)生評(píng)教、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為核心的從招生質(zhì)量到組織管理和學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)生就業(yè)為一體的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系，使學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了基本保障，學(xué)校畢業(yè)生普遍受到用人單位好評(píng)，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上。 學(xué)校學(xué)科建設(shè)以“揚(yáng)優(yōu)、支重、改老、扶新”為指導(dǎo)思想，按照建設(shè)“一流工科、堅(jiān)實(shí)理科，有特色文科”的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以科研基地建設(shè)為依托，加強(qiáng)學(xué)科戰(zhàn)略管理和學(xué)科生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

實(shí)施了“三個(gè)計(jì)劃”和“三個(gè)基金”，即“學(xué)術(shù)梯隊(duì)和特色研究方向重點(diǎn)資助計(jì)劃”、“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”和“科研啟動(dòng)計(jì)劃”以及學(xué)術(shù)交流基金、專利基金和學(xué)術(shù)著作出版基金，著力打造學(xué)校特色晶牌學(xué)科，學(xué)校目前已形成計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)、新材料開發(fā)與應(yīng)用技術(shù)、制造業(yè)信息化技術(shù)、現(xiàn)代控制和現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造方法，現(xiàn)代企業(yè)管理和人文社會(huì)科學(xué)等學(xué)科群體，并建成了10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，基本建立起了具有自身特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科體系。 按照“以貢獻(xiàn)求支持，以特色爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新促發(fā)展”的要求，學(xué)校大力推動(dòng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)校長(zhǎng)期將為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)作為辦學(xué)立足點(diǎn)，強(qiáng)化主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想，形成了基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，開發(fā)研究與成果推廣轉(zhuǎn)化及科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的科技工作體系。通過組織和爭(zhēng)取重大縱向橫向課題，建設(shè)重大研究基地，培育重大科技成果和發(fā)展：壯大科技產(chǎn)業(yè)，使學(xué)研產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展的核心，“研”保持了強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。

近5年，學(xué)校先后承擔(dān)國(guó)家和地方重大科技項(xiàng)目200多項(xiàng)，取得了100余項(xiàng)科技成果，并在生產(chǎn)中推廣應(yīng)用，一批在機(jī)械、電子、材料、水力、液壓、土木、管理等領(lǐng)域中的研究成果居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或達(dá)到國(guó)外同類技術(shù)的先進(jìn)水平。同時(shí)，學(xué)校每年科技進(jìn)款達(dá)6000多萬元，在國(guó)內(nèi)外核心期刊科技論文年發(fā)表量近1000篇，專項(xiàng)申請(qǐng)每年30多項(xiàng)。

學(xué)校目前已建立起了包括國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)工程研究中心和校企合作工程技術(shù)研究中心在內(nèi)的各類科研基地，并與省內(nèi)外10多個(gè)地區(qū)建立了校地全面合作關(guān)系。聯(lián)合80多個(gè)企業(yè)、科研院所成立了校董會(huì)，通過校地、校企合作有力推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地、科技成果轉(zhuǎn)化基地、工程研究中心基地的建設(shè)，為學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和科技成果轉(zhuǎn)化提供了有力支撐。

蘭州理工大學(xué)十分注重校園文化建設(shè)，著力創(chuàng)造自然環(huán)境和人文環(huán)境互相輝映的育人環(huán)境，提倡全員育人、全過程育人的新型管理運(yùn)行機(jī)制，大力弘揚(yáng)學(xué)校“艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”精神，積極開展豐富多彩的校園科技文化活動(dòng)。近年來，學(xué)校先后榮獲全國(guó)黨建和思想政治工作先進(jìn)高校和國(guó)家文明單位等稱號(hào)。

蘭州理工大學(xué)重視國(guó)際交流與合作，先后與美國(guó)、澳大利亞、瑞士、加拿大、俄羅斯等10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的30余所大學(xué)建立了學(xué)術(shù)合作與交流關(guān)系。每年接待和派出的訪問學(xué)者達(dá)100多人次，在合作科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)方面取得了許多成果，在人才培養(yǎng)、培訓(xùn)方面，學(xué)校每年還選派一定數(shù)量的教師、學(xué)生到美國(guó)、俄羅斯等國(guó)高校學(xué)習(xí)。

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