普洱學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況
1.普洱學院好不好
普洱學院現(xiàn)在也是二本了，雖說升本沒有幾年，但是它的進步是非?？斓?。
新建了宿舍樓、網(wǎng)球場、棧道等，大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地也在建設中。走過許多學校，你就發(fā)現(xiàn)，普院其實也很不錯，起碼建筑很新。
每個學校都有每個學校的特色，一個人的成長主要還是要看個人。校門口的墮落街每晚的熱鬧非凡，也是掩蓋不了學校的圖書館作為爆滿；有個人惶惶額額，有的人敢于去做。
比如說普院信息技術落后，有學長就創(chuàng)建了“普洱校園（EPUERXY）”公眾號，抓住了機會，得到了鍛煉。哦。對了，這個公眾號做的不錯，可以去關注一下，這是普院最大的自媒體了。其實。創(chuàng)業(yè)的學長學姐也很多，據(jù)說校門有家燒烤的就是一個學姐創(chuàng)業(yè)的，側門口也有家火鍋店是學長創(chuàng)業(yè)。
送大家一句羅麗老師的話，想想你大學畢業(yè)的時候能帶走什么。加油吧，少年！
2.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術的進步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術發(fā)展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球對Living Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，可以參照《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學界和社會的關注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進程。國內外關于創(chuàng)新2.0的關注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》一文認為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復雜性科學視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
3.如何查詢房產(chǎn)證的產(chǎn)權等情況?
購買房產(chǎn)要投入相當大的一筆資金，因此投資的安全性是每一個購房者必需要考慮的首要因素，否則稍有不慎，購房人的利益就會受到侵害。
而要想確保房產(chǎn)安全無誤，了解房屋的產(chǎn)權狀況，則是每一個購房人在購房前必需要做的事情。購房前對所購房屋的產(chǎn)權有清楚的認知，不但可以避免受到可能的坑害，而且購房后自己的利益也可以受到法律的保護。
要了解房屋的產(chǎn)權狀況，購房人第一步要做的是要求賣方提供合法的證件，包括產(chǎn)權證書、身份證件、資格證件以及其他證件。 產(chǎn)權證件是指"房屋所有權證"和"土地使用權證"。
身份證件是指身份證、工作證和戶口簿。資格證件是指查驗交易雙方當事人的主體資格，例如：商品房出售要查驗出售方房屋開發(fā)經(jīng)營資格證書；代理人要查驗代理委托書是否有效；共有房屋出售，需要提交其他共有人同意的證明書等等。
其他證件是指：出租房產(chǎn)，要查驗承租人放棄優(yōu)先購買權的協(xié)議或證明；共有房產(chǎn)，要查驗共有人放棄優(yōu)先購買權的協(xié)議或證明；中獎房產(chǎn)，要查驗中獎通知單和相應的證明等。 第二步是向有關房產(chǎn)管理部門查驗所購房產(chǎn)產(chǎn)權的來源，查驗的具體方式是：查驗產(chǎn)權記錄，包括： （1）原房主是誰，假如為共有財產(chǎn)，則應注意各共有人的產(chǎn)權比重及擁有權形式； （2）檔案文號，即該宗交易的文件編號，假如查詢者希望獲得整份文件，可依此編號向有關方面取閱該份文件副本； （3）登記日期，此日期為該宗交易的簽訂日期； （4）成交價格，即該項交易的成交價，查詢者應注意如果成交價是注明"部分成交價"，則代表該成交價不單只包括該房屋，并且包括其它房地產(chǎn)成品； （5）其它內容，如房屋平面圖等。
第三步是查驗房屋有無債務負擔。 房屋產(chǎn)權記錄只登記了房主擁有產(chǎn)真實性以及原始成交情況，至于該房屋在經(jīng)營過程中發(fā)生的債務和責任，則必須查驗有關的證明文件。
包括：抵押貸款的合同、租約等，還要詳細了解貸款額和償還額度、利息和租金的來源，從而對該房產(chǎn)有更深的了解。 另外，購房者還需了解的內容有：所購房有抵押，房屋是否被法院查封等。
總之，要了解房屋產(chǎn)權的真實情況，購房者除了要向賣房方索要一切產(chǎn)權文件，仔細閱讀外，還要到房屋管理部門查詢有關房產(chǎn)的產(chǎn)權記錄，兩相對照，才能清楚地知道該房的一切產(chǎn)權細節(jié)，不至于有所遺漏。 。
4.普洱學院好不好
普洱學院現(xiàn)在也是二本了，雖說升本沒有幾年，但是它的進步是非?？斓?。
新建了宿舍樓、網(wǎng)球場、棧道等，大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地也在建設中。走過許多學校，你就發(fā)現(xiàn)，普院其實也很不錯，起碼建筑很新。
每個學校都有每個學校的特色，一個人的成長主要還是要看個人。校門口的墮落街每晚的熱鬧非凡，也是掩蓋不了學校的圖書館作為爆滿；有個人惶惶額額，有的人敢于去做。
比如說普院信息技術落后，有學長就創(chuàng)建了“普洱校園（EPUERXY）”公眾號，抓住了機會，得到了鍛煉。哦。
對了，這個公眾號做的不錯，可以去關注一下，這是普院最大的自媒體了。其實。
創(chuàng)業(yè)的學長學姐也很多，據(jù)說校門有家燒烤的就是一個學姐創(chuàng)業(yè)的，側門口也有家火鍋店是學長創(chuàng)業(yè)。送大家一句羅麗老師的話，想想你大學畢業(yè)的時候能帶走什么。
加油吧，少年。
5.普洱熟茶和生茶口感和功效有什么不同
普洱茶是以云南省一定區(qū)域內的云南大葉種曬青毛茶為原料，經(jīng)過后發(fā)酵加工成的散茶和緊壓茶。
從外觀上，熟茶顏色暗紅，或呈栗色，生茶則暗綠。 普洱茶在制作過程中有一道工序叫渥堆，這是形成普洱茶品質特征最關鍵的一步，因為在這個過程中，普洱茶會產(chǎn)生很多對人體有益的微生物，比如黑曲酶。
這些微生物使得普洱茶在口感上甘滑，醇厚. 從自然分類上把未經(jīng)渥堆發(fā)酵加工的曬青毛茶制成品俗稱為普洱生茶。采用人工發(fā)酵加工制成的普洱茶，俗稱為普洱熟茶。
在功效方面兩種茶都有許多保健功效.生茶主要可以清理腸道，有降脂，提神，降壓和減肥功效，適合年輕人群，不過生茶的活性成份較多，因此易失眠者、感冒發(fā)熱者、胃潰瘍患者、孕婦不宜飲用。.熟茶可以降脂，降壓，防治動脈硬化，預防便秘，利尿，養(yǎng)胃，較適合中老年人群及胃寒等人群。
