高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果展

1.“雙創(chuàng)”教育至今取得哪些成果?

據(jù)了解，目前我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率已達(dá)到3%，超過發(fā)達(dá)國家近一倍，這可以說是我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的縮影。

自黨的十八大以來，我國不斷深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，不斷加強(qiáng)孵化平臺、創(chuàng)業(yè)基金、行業(yè)導(dǎo)師庫等支撐體系建設(shè)。截至2016年年底，全國高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程達(dá)2.3萬余門，全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師超過2.6萬余人，并建設(shè)了200個(gè)全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校和19個(gè)國家級“雙創(chuàng)”示范基地。

“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是說非要培養(yǎng)出多少成功企業(yè)家，而是新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)教育的新突破，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的新探索，是當(dāng)代大學(xué)生綻放自我、展現(xiàn)風(fēng)采、服務(wù)國家的新平臺，是中國為國際高等教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)?！?教育部高等教育司司長吳巖表示。

2.高校如何助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想?

26日，首屆中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資與孵化高峰論壇在武漢舉行。本場論壇為同期在武漢舉行的中國高等教育博覽會（2018·春）的分論壇之一。搭建平臺，助力大學(xué)生創(chuàng)意直接落地。

中國高等教育學(xué)會副會長、武漢大學(xué)黨委書記韓進(jìn)表示，首屆中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資與孵化高峰論壇的舉辦旨在從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)角度推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果展示和對接的平臺，并且推動兩岸青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行深度交流，發(fā)揮投資孵化在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐和產(chǎn)學(xué)研等方面的重要作用，精準(zhǔn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新。他說，希望承辦本次論壇的各個(gè)聯(lián)盟進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，為優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)或企業(yè)提供政策引導(dǎo)、項(xiàng)目展示、宣傳推介、投資孵化、工作對接等服務(wù)，充分發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，希望廣大企業(yè)家和投資人一如既往地關(guān)心、支持青年學(xué)生，為有夢想、有才華的青年創(chuàng)客提供實(shí)踐平臺、指導(dǎo)服務(wù)和資金支持，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

為增進(jìn)兩岸青年的相互了解、實(shí)現(xiàn)兩岸青年創(chuàng)業(yè)夢想，本次活動期間還將舉辦“兩岸新銳設(shè)計(jì)競賽——華燦獎”評選活動。據(jù)民革中央聯(lián)絡(luò)部副部長章仲華介紹，“華燦獎”目前主要征集視覺傳達(dá)、數(shù)字多媒體、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)和定向主題設(shè)計(jì)五大類作品，活動最大的亮點(diǎn)是將獲獎作品轉(zhuǎn)化落實(shí)，讓參賽青年設(shè)計(jì)師通過這項(xiàng)活動獲得實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益、社會效益，活動通過與華為集團(tuán)、北控集團(tuán)、哈工大機(jī)器人集團(tuán)等企業(yè)合作設(shè)立定向主題征集競賽單元，企業(yè)直接采用獲獎作品并與設(shè)計(jì)師簽約，幫助青年們的創(chuàng)意直接落地。

論壇上，中國高等教育學(xué)會“高校競賽評估與管理體系研究”專家工作組向社會正式發(fā)布我國第一部大學(xué)生競賽白皮書——《全國普通高校大學(xué)生競賽白皮書（2012—2017）》。

內(nèi)容來源：新華網(wǎng)

3.如何有效開展大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實(shí)踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。

或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。

在實(shí)際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。

只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。

4.成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Chengdu Polytechnic），簡稱成職院，是成都人民政府主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。入選國家973計(jì)劃承擔(dān)高校、國家骨干高職院校、教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、四川省示范性高等職業(yè)院校、四川省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，是全國深化創(chuàng)新教育改革示范高校、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力30強(qiáng)、四川省博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地、四川省級深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校；與成都高新區(qū)共建高新成職軟件教育園；學(xué)校是四川省普通高校職教師資和高職班對口招生旅游服務(wù)一類技能考試全省統(tǒng)考的組考院校，牽頭組建了“成都旅游職教集團(tuán)”和“成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。

截至2015年12月，學(xué)院下設(shè)5個(gè)分院，即軟件學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、旅游學(xué)院、工商管理與房地產(chǎn)學(xué)院、醫(yī)護(hù)分院；3個(gè)部，即基礎(chǔ)部、外語（國際交流）部、思政部，共設(shè)置有36個(gè)高職專業(yè)

5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在國家的支持作用下取得哪些成果?

在國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大力支持下，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷了從無到有、從零散到系統(tǒng)的過程，初步形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制，完善了基礎(chǔ)設(shè)施和架構(gòu)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了強(qiáng)大支撐。

目前，全國高校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程2.3萬多門，創(chuàng)建了愛課程網(wǎng)、學(xué)堂在線等65個(gè)在線平臺，課程教學(xué)體系日益完善。很多高校都在探索更有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，如上海理工大學(xué)、浙江萬里學(xué)院、武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院等，紛紛設(shè)立面向全校的開放式創(chuàng)業(yè)班。

從教育引導(dǎo)學(xué)生跑市場、做調(diào)研、寫報(bào)告等角度入手，為學(xué)生提供接近創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的體驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，解決了學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的諸多痛點(diǎn)難點(diǎn)。不少學(xué)生還自發(fā)成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，圍繞共同感興趣的方向開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘗試，一些學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)還贏得了資本市場青睞，正在創(chuàng)業(yè)之路上風(fēng)雨兼程。

6.中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟活動是什么

聯(lián)盟將在教育部的指導(dǎo)下，聯(lián)合各成員單位共同研討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、方法和體制機(jī)制，旨在打造一個(gè)共同平臺，凝聚高校和社會各界力量，充分發(fā)揮高校的人才和智力優(yōu)勢，為全社會提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作貢獻(xiàn)。

清華大學(xué)發(fā)出成立“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”的倡議書后，得到了國內(nèi)眾多高校和相關(guān)企事業(yè)單位的積極響應(yīng)。在成立大會上，作為共同發(fā)起單位的代表，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校的領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)言。

7.如何評價(jià)浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院

以下是浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的評價(jià)：學(xué)校挺好的，美女很多。

分?jǐn)?shù)不算很高，但也不會很低，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的服裝專業(yè)的是比較有名氣的。尤其是針對國際交流，做得比較有特色，有國際學(xué)院，學(xué)費(fèi)比一般專業(yè)貴一點(diǎn)。

但是基本上都是雙語教學(xué)，由外教直接上課的，口碑不錯(cuò)。學(xué)費(fèi)貴點(diǎn)，還能出國學(xué)，而且操作室都是比較高檔，且能一人一機(jī)。

住宿的話是七人間和五人間，上面床下面桌子設(shè)施不錯(cuò)。以下是浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的介紹：浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以時(shí)尚藝術(shù)教育為主要特色的公辦全日制高等職業(yè)院校，由寧波市人民政府舉辦，是浙江省高職優(yōu)質(zhì)校建設(shè)單位。

學(xué)校前身之一為1979年建立的浙江工學(xué)院寧波分校和1980年建立的浙江省紡織工業(yè)學(xué)校。以此為基礎(chǔ)，2000年籌建浙江紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2003年成立浙江輕紡職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)校前身之二為1999年籌建、2002年正式成立的寧波服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2004年，經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)，浙江輕紡職業(yè)技術(shù)學(xué)院與寧波服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并，成立浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)校坐落于寧波市北高教園區(qū)，占地面積618.51畝，現(xiàn)有在校生1萬余人，教職工600余人，其中高級職稱教師179人，雙師素質(zhì)教師310人。學(xué)校下設(shè)紡織學(xué)院、時(shí)裝學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、雅戈?duì)柹虒W(xué)院、信息媒體學(xué)院、機(jī)電與軌道交通學(xué)院、中英時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院/國際學(xué)院、人文學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等9個(gè)二級學(xué)院。

學(xué)校遵循"立足行業(yè)，服務(wù)全省，校企融合，特色發(fā)展"的辦學(xué)定位，堅(jiān)持為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)，以時(shí)尚產(chǎn)業(yè)為核心，架構(gòu)與創(chuàng)意制造業(yè)、時(shí)尚服務(wù)業(yè)、信息傳媒業(yè)產(chǎn)業(yè)集群相匹配的“一體多元”專業(yè)格局，重點(diǎn)建設(shè)時(shí)尚紡織、時(shí)尚服飾、時(shí)尚商貿(mào)、時(shí)尚媒體、時(shí)尚智造等5個(gè)專業(yè)群。為浙江時(shí)尚產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力、德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，努力把學(xué)校建成時(shí)尚人才培養(yǎng)高地、時(shí)尚經(jīng)濟(jì)研究的前沿、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)服務(wù)的平臺、時(shí)尚文化傳播的基地，最終成為國內(nèi)外有較高知名度的優(yōu)質(zhì)高職院校。

學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)35個(gè)，其中中央財(cái)政支持的專業(yè)2個(gè)，省級示范專業(yè)4個(gè)，省級優(yōu)勢專業(yè)及特色專業(yè)10個(gè)。有國家精品課程4門，國家精品資源共享課4門，省級精品課程18門。

省精品在線開放課程3門，清華大學(xué)學(xué)堂在線精品課程3門，寧波市慕課6門。有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地26個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地315個(gè)，其中中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，省級示范性實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)；榮獲省部級教學(xué)成果獎17項(xiàng)。

學(xué)校以“修德、長技、求真、尚美”為校訓(xùn)，采用“三引領(lǐng)、三結(jié)合、三同步”的人才培養(yǎng)模式（“三引領(lǐng)”即服務(wù)引領(lǐng)、技藝引領(lǐng)、就業(yè)引領(lǐng)。“三結(jié)合”即人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)企業(yè)需求相結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合、學(xué)習(xí)與工作過程相結(jié)合。

“三同步”即實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)同步開展、課程與證書同步考核、技能與素質(zhì)同步形成），全面推進(jìn)創(chuàng)新示范課程、“評展鑒賽”課程考核、卓越技師培養(yǎng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等四項(xiàng)教學(xué)特色行動計(jì)劃，運(yùn)用“項(xiàng)目化、實(shí)戰(zhàn)化、訂單式、學(xué)創(chuàng)式”等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能。學(xué)校以弘揚(yáng)“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫精神為己任，積極開展“誠信文化、技藝文化、尚美文化、創(chuàng)新文化”四大文化活動，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

通過建設(shè)“陽光校園、創(chuàng)意校園、美麗校園、文化校園”，學(xué)校形成了“文化育人、環(huán)境育人、體藝育人、特色育人”的良好氛圍。學(xué)校大力實(shí)施“兩合作三服務(wù)”戰(zhàn)略（深化國際合作與校地合作、服務(wù)國家“一帶一路”重大戰(zhàn)略、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長成才），不斷提高對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度和服務(wù)力。

與英國索爾福德大學(xué)合作舉辦的中英時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院，入選寧波市首批特色二級學(xué)院；與韓國大邱工業(yè)大學(xué)、日本杉野服飾大學(xué)開展合作辦學(xué)項(xiàng)目，其中中日合作辦學(xué)項(xiàng)目成為浙江省示范性中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。與英國十余所高校構(gòu)建了良好的合作關(guān)系，成立中英紡織服裝設(shè)計(jì)中心，定期開展中英高校學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品發(fā)布秀活動。

以寧波國際服裝節(jié)為平臺，邀請合作單位，定期開展學(xué)術(shù)交流、師生互派、優(yōu)秀作品展覽等活動。與寧波市江北區(qū)人民政府?dāng)y手，通過科技產(chǎn)品孵化、人才交流、時(shí)尚指數(shù)研究等渠道共同推進(jìn)江北區(qū)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)升級。

與鎮(zhèn)海區(qū)政府共建寧波市國家大學(xué)科技園。與寧波軌道交通集團(tuán)有限公司、太平鳥集團(tuán)、雅戈?duì)柤瘓F(tuán)、申洲集團(tuán)等省內(nèi)大型集團(tuán)建立了緊密合作關(guān)系，通過校企合作建設(shè)二級學(xué)院、訂單人才培養(yǎng)、合作研發(fā)項(xiàng)目等多種途徑，共同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級所需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

學(xué)校成立了寧波市級協(xié)同創(chuàng)新中心——“寧波市新型面料研發(fā)與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金課題2項(xiàng)。學(xué)校建有各類校企合作研發(fā)平臺32個(gè)，研究成果“柔性監(jiān)護(hù)電極及其可穿戴系統(tǒng)”獲首屆“奇思甬動”中國創(chuàng)客大賽金獎，并已實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。

學(xué)校深入開展了紡織服裝產(chǎn)業(yè)和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)研究，連續(xù)7年向社會發(fā)布《寧波紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》、連續(xù)2年向社會發(fā)布《中國城市時(shí)尚指數(shù)報(bào)告》。近幾年，學(xué)校每年選派近百名優(yōu)秀專業(yè)教師深。