海南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)2015
1.海南大學(xué)三亞學(xué)院
還不錯(cuò) 海南大學(xué)三亞學(xué)院創(chuàng)立于2004年，名為海南大學(xué)三亞學(xué)院，是中國(guó)最南端熱帶濱海城市三亞市第一所全日制普通本科高等院校 ，其成立標(biāo)志著中國(guó)民辦教育的迅猛發(fā)展。
2004 年末，一批立志高校改革、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的學(xué)人陸續(xù)聚集到海南大學(xué)三亞學(xué)院的旗幟下，在教育部和海南省各級(jí)政府、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，克服時(shí)間緊、任務(wù)重、海南數(shù)十年未遇特大臺(tái)風(fēng)襲擊等重重難關(guān)，僅用 9 個(gè)月左右時(shí)間，完成了從理念設(shè)計(jì)，機(jī)構(gòu)設(shè)立，專業(yè)設(shè)置、師資聘用、立項(xiàng)審批、校園建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)到招生開學(xué)這樣一所全新學(xué)院建設(shè)的全過程，贏得 各方贊譽(yù)。 教育部高校設(shè)置評(píng)估專家王純山教授評(píng)價(jià)說“海南大學(xué)三亞學(xué)院如此建設(shè)速度，在高等教育建設(shè)史上創(chuàng)造了一個(gè)奇跡”；海南省主管教育的副省長(zhǎng)林方略更是稱贊三亞學(xué)院的建設(shè)創(chuàng)下了海南高等教育發(fā)展史上三個(gè)第一；人民網(wǎng)等數(shù)十家媒體均作了報(bào)道。
海南大學(xué)三亞學(xué)院于 2004 年末開始籌建，次年開始大規(guī)模建設(shè)， 2005 年 4 月獲教育部批準(zhǔn)成立。學(xué)院占地 3000 畝（一期用地 800 畝），目前一期已完成 2.5 億元人民幣投資， 9.45 萬平方米建筑面積，總值 4500 萬元的教學(xué)儀器設(shè)備投入， 12 萬冊(cè)館藏圖書，建成可容納 4500 名學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的校園，聘有中、長(zhǎng)期專任教師 180 人，其中副高級(jí)以上職稱比例占 42% 。
2005 年在全國(guó)十一個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）招收 1000 名計(jì)劃內(nèi)本科生。 2006 年獲國(guó)家計(jì)劃內(nèi)本科生招生指標(biāo) 3500 人，在全國(guó)二十五個(gè)?。ㄊ小^(qū)）招生。
學(xué)院決定 2006 年下半年啟動(dòng)二期工程（用地 450 畝）建設(shè)，再投資 2 億元人民幣，完成建筑面積 7 萬平方米 的校園建設(shè)，達(dá)到可容納近萬名在校生的校園規(guī)模?，F(xiàn)學(xué)院二期已經(jīng)投入使用，三期工程西校區(qū)的建設(shè)正在緊張的進(jìn)行。
估計(jì)明年9月前完工。學(xué)院將在 2010 年前完成 10 億元人民幣的總投資，建成可容納在校學(xué)生 2 萬人左右規(guī)模的校園。
現(xiàn)在學(xué)院分為東、北兩個(gè)校區(qū)。專業(yè)設(shè)置目前三亞學(xué)院 適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和我國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，滿足相關(guān)行業(yè)崗位群對(duì)專門人才的需要設(shè)置專業(yè)。
目前 設(shè)有 9 個(gè)分院 ，33個(gè)本科專業(yè)及專業(yè)方向 。 學(xué)院圍繞 “走進(jìn)校園是為了更好地走上社會(huì)” 這一嶄新的育人理念，形成 以 培養(yǎng)學(xué)生上崗、上梯階的個(gè)人綜合素質(zhì)與相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力 為核心的辦學(xué)思想體系。
為學(xué)生提供寶貴的大學(xué)教育階梯、良好的社會(huì)化氛圍、順暢的職業(yè)通道；為社會(huì)培育更多具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、實(shí)用性高級(jí)專門人才。 學(xué)院確定革新辦學(xué)理念、開放辦學(xué)體制、規(guī)范教學(xué)制度、寬松成長(zhǎng)環(huán)境、活躍討論氛圍、共謀發(fā)展愿景的工作思路；倡導(dǎo)“自力更生，合力更新，有容乃大，不懈則優(yōu)”的校訓(xùn)；強(qiáng)化廣大師生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)，提倡豪氣、大氣、正氣立身準(zhǔn)則；積極探索和實(shí)踐“討論文化”與“執(zhí)行文化”的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造良好氛圍。
學(xué)院課程設(shè)置緊密圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo) ， 借助銘泰集團(tuán)在眾多行業(yè)廣泛涉足的便利，加強(qiáng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)實(shí)務(wù)部門的聯(lián)系，建立教學(xué)、科研實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識(shí)，養(yǎng)成健康人格并形成基本的漢語(yǔ)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力（即 3+1+1 模式）的基礎(chǔ)上，有更多的機(jī)會(huì)和條件接觸實(shí)際操作；學(xué)院集學(xué)者、專家、教授、業(yè)界精英于一堂，使學(xué)生在人文和自然科學(xué)兩大知識(shí)體系上形成健全的認(rèn)識(shí)框架和基本的求知脈絡(luò)，在新技術(shù)、新科學(xué)的了解上站到前沿，在本專業(yè)的理論和基本技能的掌握上扎實(shí)可用 ， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)科視野、專業(yè)理論和行業(yè)崗位實(shí)踐技能的有效結(jié)合，對(duì)所學(xué)知識(shí)真正能做到“帶得走，接得上”。 近年來，學(xué)院立足三亞，瞄準(zhǔn)全球化市場(chǎng)對(duì)人才的需求，吸納歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的辦學(xué)理念、教育觀念、教育方法、教材以及師資，形成學(xué)院先進(jìn)的育人理念；學(xué)院重視發(fā)掘中華本土文化優(yōu)勢(shì)，搭乘中國(guó)和平崛起的歷史機(jī)遇，加強(qiáng)與國(guó)外文化交流；學(xué)院重視與國(guó)際著名院校的交流與合作，積極探索國(guó)際合作辦學(xué)新模式，瑞士洛桑酒店管理學(xué)院、法國(guó)昂熱大學(xué)、德國(guó)安哈特大學(xué)等10多所國(guó)際著名院校先后前來洽談合作辦學(xué)事宜。
三亞學(xué)院的學(xué)生不會(huì)因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)或影響學(xué)業(yè)。為保證經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，海南大學(xué)設(shè)立了“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)體系”，包括助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、借款、臨時(shí)困難補(bǔ)助、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等渠道、助學(xué)貸款和勤工助學(xué)將作為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的主渠道，其他項(xiàng)目作為輔助手段。
三、師資學(xué)院聯(lián)結(jié)京、浙、滬、穗等地一流的教育資源，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名大學(xué)的專家、教授和高層管理者，組成精干高效的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)。各分院院長(zhǎng)均在其學(xué)科領(lǐng)域具有很高的造詣、享有盛名。
學(xué)院依托海南大學(xué)成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)條件，憑借銘泰集團(tuán)與業(yè)界廣泛的聯(lián)系，將聯(lián)通海外優(yōu)質(zhì)教育資源，有序推進(jìn)學(xué)院相關(guān)專業(yè)與海外品牌大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的工作 那就說直接點(diǎn)吧，如果不是本地人不來為好，天氣太熱和一樣的學(xué)校也沒得比。個(gè)人意見。
學(xué)校的看到不要罵我。
2.創(chuàng)新2.0的簡(jiǎn)介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識(shí)社會(huì)的下一代創(chuàng)新。技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向、科研人員為主體、實(shí)驗(yàn)室為載體的科技創(chuàng)新活動(dòng)正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識(shí)社會(huì)環(huán)境下全球?qū)iving Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結(jié)果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機(jī)器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術(shù)手段，讓知識(shí)和創(chuàng)新共享和擴(kuò)散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，可以參照《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會(huì)、知識(shí)社會(huì)形態(tài)，推動(dòng)了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學(xué)界和社會(huì)的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動(dòng)接收，而可以在知識(shí)社會(huì)條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進(jìn)程。國(guó)內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著對(duì)面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動(dòng)力，同時(shí)也推動(dòng)了體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，特別關(guān)注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》一文認(rèn)為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識(shí)社會(huì)環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對(duì)知識(shí)社會(huì)環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對(duì)比分析基礎(chǔ)上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復(fù)雜性科學(xué)視角對(duì)ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應(yīng)知識(shí)社會(huì)的，以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識(shí)社會(huì)條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
3.海南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金申請(qǐng)程序?
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國(guó)家提供貸款3-7萬。
貸款程序 ：第十五條 借款人為個(gè)體工商戶的，應(yīng)當(dāng)向戶籍或經(jīng)營(yíng)所在地社保所提出申請(qǐng)，填寫《北京市自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)、推薦書》一式三份（社保所、經(jīng)辦銀行、擔(dān)保機(jī)構(gòu)各一份）并提供下列文件： 一、借款人身份證件。包括《居民身份證》、《戶口簿》、《再就業(yè)優(yōu)惠證》、《大學(xué)畢業(yè)證》、復(fù)員（轉(zhuǎn)業(yè)）軍人自謀職業(yè)證明或農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)登記證明等原件及復(fù)印件； 二、《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書》或經(jīng)北京市勞動(dòng)保障部門認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證及復(fù)印件，經(jīng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審定合格的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書或可行性分析報(bào)告； 三、《個(gè)體工商戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照》原件及復(fù)印件； 四、《北京市信用社區(qū)小額擔(dān)保貸款個(gè)人承諾書》； 五、經(jīng)辦銀行、擔(dān)保機(jī)構(gòu)需要的其他資料。
第十六條 借款人為自主、合伙創(chuàng)辦的小企業(yè)的，應(yīng)當(dāng)向注冊(cè)登記地區(qū)縣勞動(dòng)保障部門提出申請(qǐng)，填寫《北京市小企業(yè)小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)書》一式三份，（區(qū)縣勞動(dòng)保障部門、擔(dān)保機(jī)構(gòu)、經(jīng)辦銀行各一份）并提供下列文件： 一、創(chuàng)辦人、合伙人或股東的《再就業(yè)優(yōu)惠證》、《大學(xué)畢業(yè)證》、復(fù)員（轉(zhuǎn)業(yè)）軍人自謀職業(yè)證明、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)登記證明原件及復(fù)印件； 二、《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》副本、《企業(yè)組織機(jī)構(gòu)代碼證》、《注冊(cè)驗(yàn)資報(bào)告》原件及加蓋企業(yè)公章的復(fù)印件； 三、營(yíng)業(yè)場(chǎng)所證明及加蓋公章的復(fù)印件； 四、加蓋企業(yè)公章的企業(yè)章程及合伙協(xié)議書復(fù)印件； 五、稅務(wù)登記證（國(guó)稅、地稅）副本復(fù)印件； 六、法定代表人身份證、授權(quán)代理人的授權(quán)書及代理人身份證原件及復(fù)印件； 七、貸款卡復(fù)印件及密碼（或貸款卡查詢結(jié)果復(fù)印件）； 八、企業(yè)決定申請(qǐng)融資擔(dān)保的股東會(huì)決議或合伙人會(huì)議決議； 九、當(dāng)年財(cái)務(wù)報(bào)表，包括資產(chǎn)負(fù)債表、損益表等； 十、企業(yè)一般情況及項(xiàng)目可行性報(bào)告； 十一、擬提供的反擔(dān)保措施； 十二、擔(dān)保機(jī)構(gòu)及經(jīng)辦銀行需要的其他資料。 第十七條 借款人應(yīng)在貸款銀行開立賬戶，且已用于項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)的資金不低于貸款本金的30%；合法經(jīng)營(yíng)，資信程度良好，有償債能力。
第十八條 借款人為個(gè)體工商戶申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款的審批程序 。
4.什么是互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)?
為落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》（國(guó)發(fā)〔2015〕40號(hào)），加快推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與城鎮(zhèn)各領(lǐng)域深入融合和創(chuàng)新發(fā)展，增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)的重要作用，新華網(wǎng)聯(lián)合國(guó)家相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)、行業(yè)技術(shù)領(lǐng)先公司總體架構(gòu)設(shè)計(jì)了“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”，在全國(guó)組織開展申報(bào)創(chuàng)建試點(diǎn)示范“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”工作。
“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”是新型城鎮(zhèn)化的基本載體、智慧城市典型應(yīng)用，指城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道、開發(fā)園區(qū)、學(xué)校等廣泛采用“互聯(lián)網(wǎng)+”解決方案，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施、政務(wù)、民生、產(chǎn)業(yè)、安全、教育等與互聯(lián)網(wǎng)的泛在連接與充分融合，全面提升社會(huì)治理水平、政務(wù)服務(wù)能力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力、居民生活品質(zhì)，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供有力支撐。
創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”是落實(shí)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的重要舉措，是建設(shè)智慧城市的重要突破口，將實(shí)現(xiàn)公共信息基礎(chǔ)設(shè)施水平大幅提升、政務(wù)管理與民生服務(wù)全面互聯(lián)網(wǎng)化、電子商務(wù)與O2O服務(wù)快速發(fā)展、信息網(wǎng)絡(luò)安全充分保障、居民互聯(lián)網(wǎng)文化素質(zhì)明顯進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)特色優(yōu)勢(shì)廣泛傳播的目標(biāo)。
新華網(wǎng)在近兩年不斷創(chuàng)新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際創(chuàng)新性落地“互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃”，發(fā)掘并拓展“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”項(xiàng)目?！盎ヂ?lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”是互聯(lián)網(wǎng)+解決方案的綜合應(yīng)用平臺(tái)，是新型城鎮(zhèn)化的基本載體、智慧城市和物聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用。“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”由互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)設(shè)施、互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+民生、互聯(lián)網(wǎng)+安全六大模型組成，主要面向“互聯(lián)網(wǎng)+”垂直領(lǐng)域的信息消費(fèi)市場(chǎng)的產(chǎn)品供應(yīng)。
新華網(wǎng)于今年6月在河北召開了互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大會(huì)，正式啟動(dòng)“千家互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)行動(dòng)計(jì)劃”。目前，包括河北、江蘇、山東、四川、海南、甘肅、江西等省份在內(nèi)的近200個(gè)互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)正在進(jìn)入試點(diǎn)建設(shè)。其中，145家已簽約，50多家正在申請(qǐng)之中。新華網(wǎng)與南京郵電大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)研究院共同研制完成了“千家互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)綜合信息服務(wù)平臺(tái)”，目前已經(jīng)在網(wǎng)上運(yùn)營(yíng)的典型應(yīng)用為“智慧江蘇”。
5.海南大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程是干什么的
海南大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)介紹一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)和其他相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)和通信基礎(chǔ)理論，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、維護(hù)管理、安全保障和應(yīng)用開發(fā)相關(guān)的理論、知識(shí)、技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好綜合素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠承擔(dān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、運(yùn)行、維護(hù)等工作的創(chuàng)新型高級(jí)專門技術(shù)人才。
二、培養(yǎng)要求1.掌握馬列主義、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論，具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德和心理素質(zhì)，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)；2.掌握從事本專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)和其他相關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)以及一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識(shí)；3.掌握科學(xué)思維方法和工程設(shè)計(jì)方法，具備良好的工程素養(yǎng)以及一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；4. 掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和相關(guān)工具，并且有將其應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)、維護(hù)管理、安全保障和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)的能力；5.了解本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有創(chuàng)新意思、終身學(xué)習(xí)能力、獲取信息能力和適應(yīng)學(xué)科發(fā)展能力；6. 熱愛本專業(yè)，注重職業(yè)道德修養(yǎng)，了解本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律法規(guī)及方針政策，理解工程技術(shù)倫理的基礎(chǔ)要求；7. 具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力、獨(dú)立工作能力和人際交往能力，具有誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；8. 具有良好的外語(yǔ)應(yīng)用能力，能閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的國(guó)際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力；9. 有良好的生活和體育鍛煉習(xí)慣，身體健康。三、主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程。
四、核心課程：數(shù)據(jù)通信原理、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)、TCP/IP協(xié)議分析與應(yīng)用、路由與交換技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)等共33周。
六、修業(yè)年限：四年七、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士八、學(xué)分要求：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)所需學(xué)分包括課程總學(xué)分和大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分，共計(jì)178.0學(xué)分。課程總學(xué)分共175.0學(xué)分，其中課內(nèi)必修課應(yīng)修115.0學(xué)分，包括公共必修課應(yīng)修33.0學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)必修課應(yīng)修48.0學(xué)分，專業(yè)必修課應(yīng)修34.0學(xué)分；課內(nèi)選修課不少于31.0學(xué)分，包括專業(yè)選修課不少于16.0學(xué)分，文化素質(zhì)教育選修課不少于6.0學(xué)分，英語(yǔ)拓展選修課不少于6.0學(xué)分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課不少于3.0學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)修29.0學(xué)分。
大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分不少于3.0學(xué)分。九、相近專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)十、師資情況：現(xiàn)有專業(yè)教師10人，高級(jí)職稱7人，中級(jí)職稱3人，其中博士4人（在讀博士3人），碩士5人，學(xué)士1人。
十一、專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室1間；電子電路綜合實(shí)訓(xùn)室1間；網(wǎng)絡(luò)工程布線實(shí)訓(xùn)室1間；多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室1間；操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室1間。十二、學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)情況：“魅力創(chuàng)意，我秀青春”-“天翼杯”首屆海南省大中專學(xué)生平面設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)于11月20日下午在海南大學(xué)隆重舉行。
2008級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生何美璇榮獲“二等獎(jiǎng)”、李雪飛和馮清義同學(xué)榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，趙澤蘋同學(xué)因表現(xiàn)優(yōu)異已與相關(guān)工作單位簽署工作協(xié)議；此次參賽指導(dǎo)老師為彭金蓮副教授。
6.b區(qū)的大學(xué)有哪些
1、內(nèi)蒙古大學(xué)（Inner Mongolia University） 簡(jiǎn)稱“內(nèi)大”，坐落于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府、歷史文化名城呼和浩特的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，以蒙古學(xué)和動(dòng)物學(xué)著稱于世，培育了中國(guó)首例、首批試管綿羊、試管牛，是”雙一流“世界一流學(xué)科建設(shè)高校、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校、首批部省合作共建高校。
2、廣西醫(yī)科大學(xué)（Guangxi Medical University） 坐落在具有“綠城”之稱的廣西壯族自治區(qū)首府南寧市，入選國(guó)家“111計(jì)劃”、“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、廣西一流學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)高校。 3、南寧師范大學(xué)（Nanning Normal University） 簡(jiǎn)稱“南寧師大”，坐落于廣西壯族自治區(qū)首府南寧市，入選國(guó)家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程（二期）、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目，為全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、教育部數(shù)據(jù)中國(guó)“百校工程”項(xiàng)目試點(diǎn)高校、西南大學(xué)對(duì)口支援建設(shè)院校。
4、云南大學(xué)（Yunnan University） 位于云南昆明，簡(jiǎn)稱云大（YNU），是一所文脈深遠(yuǎn)、在國(guó)際上有影響力的中國(guó)著名大學(xué)，始建于1922年，時(shí)為私立東陸大學(xué)，1934年更名為省立云南大學(xué)，1938年改為國(guó)立云南大學(xué)，1946年被《不列顛百科全書》列為中國(guó)15所在世界最具影響的大學(xué)之一，1950年定名云南大學(xué)。 5、海南師范大學(xué)（Hainan Normal University） 簡(jiǎn)稱海師，由中華人民共和國(guó)教育部、海南省人民政府共建，入選“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”、“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”、”全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校“，為海南省重點(diǎn)大學(xué)，具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生權(quán)的普通高等學(xué)校。
參考資料來源：百度百科-內(nèi)蒙古大學(xué) 參考資料來源：百度百科-廣西醫(yī)科大學(xué) 參考資料來源：百度百科-南寧師范大學(xué) 參考資料來源：百度百科-云南大學(xué) 參考資料來源：百度百科-海南師范大學(xué) 參考資料來源：百度百科-全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試。
