創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座推文

1.以“青春、創(chuàng)業(yè)與未來(lái)”為主題的文章

煦和的朝陽(yáng)在波濤洶涌的海平面上冉冉升起，如血的殘陽(yáng)在殷紅天際的稍許悄然褪去。

季節(jié)的輪回變幻交替，歲月的流陰無(wú)聲逝去。我們邁著艱辛的步履在漫漫的人生道路上曲折前行，面臨著一次次深癡的抉擇，演繹著一幕幕揣度人世的精彩；經(jīng)歷著一段段悲歡離合的辛酸：跨過(guò)一道道險(xiǎn)峻的崇嶺高山：劃下一道道刻骨銘心，越宇尋紅的人生軌跡。

生的伊?xí)r將我們的人生展開(kāi)一幅幅空白的畫(huà)卷，在歷史的天空下，我們盡情的而肆意地在畫(huà)卷上開(kāi)始涂抹著自己的人生。暴曬在陽(yáng)光下哪日漸風(fēng)華的閨麗，流趟著動(dòng)情而迷人的色澤。

我們舞動(dòng)在獨(dú)具風(fēng)韻的畫(huà)筆，留下人生中一道風(fēng)姿卓越，五彩斑斕。富麗華美的風(fēng)景。

這人生流光異彩的樂(lè)章在歷史的風(fēng)云變幻中草漸漸的趨于平淡，以它最靚麗獨(dú)特的風(fēng)姿閃現(xiàn)著昨日哪份曾有的光輝。 青春——人性旅途上的閃光點(diǎn)，成功路上的筆下客。

以它固有的資本，不屈的意念透射著人性的光芒。如詩(shī)如畫(huà)的青春在鮮花簇?fù)淼脑吧衔∥〉貫槿松_(kāi)帷幕。

上演著一場(chǎng)紅顏到白發(fā)的贊歌。 我們用美麗的青春來(lái)享受陽(yáng)光，享受浪漫，享受愛(ài)情，享受生活。

也可以用來(lái)肆意揮霍，去感知這世界的新奇，把青春悄然頹廢。 屈原：百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人；萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春？所以青春對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次，這公有的一次應(yīng)該怎么樣去度過(guò)的面對(duì)呢？“題詩(shī)寄汝非無(wú)意，莫負(fù)青春取自慚”于謙十四個(gè)字真真的道出我們的……青春的我們有抱負(fù)，有理想，有我們自己的人生追求，有屬于我們自己的內(nèi)心世界。

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“事業(yè)恰似雪球，必須勇敢往前推，愈推愈滾愈大，但是，若在途中停下，便會(huì)立刻融化消失?！避P躇滿志時(shí)我們理智地去分析面對(duì)。

向著我們的理想披荊斬棘。歡欣鼓舞時(shí)我們擁抱陽(yáng)光，用我們青春的激情去渲染生活，營(yíng)造美好，體會(huì)生活中哪點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑與感動(dòng)。

青春的我們有著寬廣的心胸，溫柔的心靈，直爽的慷慨，博大的胸襟。我們懂得人世的甘苦，世俗的循規(guī)蹈矩。

因?yàn)槲覀兡昵?，所以我們的心如游絲般清澈明凈，靈動(dòng)跳躍。閃現(xiàn)絢麗光彩的青春在酸甜苦辣的日子慢慢化為平凡。

盛夏將至?xí)r！青春的腳步悄然走遠(yuǎn)。給予我們的便是去迎接新的挑戰(zhàn)。

青春對(duì)于我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)就好象一株發(fā)芽的成長(zhǎng)的花苗，要讓它在下一次輪回中在次閃現(xiàn)它哪動(dòng)人的色澤，我們就要準(zhǔn)備去接受新的挑戰(zhàn)。因?yàn)樯钍乾F(xiàn)實(shí)的，勇氣、責(zé)任、真誠(chéng)、韌勁在個(gè)人的工作中是不可或缺的！用自己的獨(dú)特聰穎的頭腦去渾灑青春，是每個(gè)有理想有追求的人的權(quán)力，也是每個(gè)人一生想要達(dá)到的一種人生境界。

面對(duì)強(qiáng)勁的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一些敢于創(chuàng)新勇于探索的人們開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)，他們面對(duì)迷途的惆悵、失敗的苦痛。不言放棄，他們面對(duì)人們蔑視的嘲笑、輕渺的譏諷。

無(wú)數(shù)次的艱辛與迷惘、失敗與成功。不屈不撓的努力著。

因?yàn)樗麄兿胄派?，相信青春，相信他們自己。無(wú)聲的歲月悄然滑過(guò)他們的脊背時(shí)，他們?cè)谌松牡缆飞嫌掷_(kāi)了新的篇章。

沒(méi)有一個(gè)人的青春是空白的，只要我們能正視一切，用我們的雙手推開(kāi)迎面拍打而來(lái)的巨浪。甩開(kāi)困擾身心的鉸鏈，太陽(yáng)升起的地方就是鮮花開(kāi)放，親朋相擁的等待。

曾記否有人這樣書(shū)寫(xiě)： 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情的查封了我的鍋臺(tái) 當(dāng)灰燼的余煙嘆息這貧困的悲哀 我憤然地鋪平失望的灰燼 用熱血寫(xiě)下：開(kāi)創(chuàng)未來(lái) 多么美妙的文字，如果你還為身心的的往事所困擾，對(duì)你的聰明睿智還有所懷疑，躊躇不前，為什么不把青春當(dāng)作賭注，與自己的人生一搏。再平凡的心靈都要有理想，再脆弱的心靈也要讓它充滿熾熱的陽(yáng)光。

因?yàn)槟氖且环輰?duì)未來(lái)美好生活的向往，一份對(duì)朋友美滿祝福與期待的回報(bào)。 讓自己的芳香帶給人身心的舒爽 讓自己的青春留給人甜綿的氣息 讓自己的祝福送給人甘醇的陶醉 讓自己的睿智寄給人清晰的寧?kù)o 未來(lái)有我的灑脫與你作伴，有我的芬芳為你送去關(guān)懷，現(xiàn)實(shí)的迷霧在這份從容的美好中吹開(kāi)，花辯漂落在水中靜靜的的浮萍，就是這份美好！就是這份五彩繽紛的生命色，把生活裝飾的豐富多采，絢麗繽紛。

哪拍岸的浪濤象青春的血液在狂熱流動(dòng)，沖淡寂寞，把自己的人生書(shū)寫(xiě)的更完美，更灑脫。就在哪夜日月輪回的剎哪！ 我們駕著青春的小舟駛向并不遙遠(yuǎn)的未來(lái)。

輕輕的…… 從容面對(duì)未來(lái)，敢于直視現(xiàn)在，邁開(kāi)青春輕盈的步履，不論輸和贏、勝與敗，只要你做了，生活一樣精采。

2.創(chuàng)業(yè)思維和思路演講

90后創(chuàng)業(yè)要回歸本質(zhì)回歸初心 創(chuàng)業(yè)島創(chuàng)始人、CEO郭鑫作為本期演講嘉賓，圍繞“深坑之上泡沫之下：90后該如何逆向創(chuàng)業(yè)”這一主題發(fā)表了演講。

以下為演講實(shí)錄： 首先，非常感謝“青咖說(shuō)”給了我這樣一個(gè)可以分享的機(jī)會(huì)。今天我要講的，也是這一年來(lái)很火爆的一個(gè)話題——90后創(chuàng)業(yè)者該何去何從？特別是當(dāng)下這個(gè)屬于創(chuàng)業(yè)者最好的年代，90后是不是該走出來(lái)創(chuàng)業(yè)？如何選擇自己的創(chuàng)業(yè)道路？ 我的創(chuàng)業(yè)初心 我是2011年考入南開(kāi)大學(xué)的，選的專業(yè)是政治學(xué)。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不是很忙，就想找點(diǎn)有意思的事情做。那時(shí)，偶然參加了一個(gè)“環(huán)境政策過(guò)程”講座，講座中老師提到了中國(guó)環(huán)境生態(tài)補(bǔ)償問(wèn)題，我很感興趣。

經(jīng)過(guò)大量調(diào)研，我了解到農(nóng)村退耕還林所面臨的困境，漸漸形成了用電子商務(wù)方式把林下的農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售到國(guó)際市場(chǎng)，讓這些退耕還林農(nóng)民富起來(lái)的思路。于是，我創(chuàng)辦了第一家網(wǎng)站“探元誠(chéng)鑫通”。

剛開(kāi)始做“探元誠(chéng)鑫通”也沒(méi)什么收獲，到第二年時(shí)有了一個(gè)想法，就是發(fā)動(dòng)大學(xué)生村官，通過(guò)他們聯(lián)系村民，把電子商務(wù)開(kāi)進(jìn)農(nóng)村。第一批試點(diǎn)成功后，我們一舉把這個(gè)模式推向了全國(guó)。

后來(lái)，引入了一家知名風(fēng)險(xiǎn)投資基金，該投資基金在帶來(lái)后續(xù)融資的同時(shí)幫助公司探索到穩(wěn)定的盈利模式。到2013年，這個(gè)項(xiàng)目面臨著非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)榫〇|、阿里也都在做同樣的模式，但是他們有幾百人在做，我們只有二十幾個(gè)人。

同時(shí)，我也感覺(jué)到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的不足，很難管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)。于是，急流勇退，把“探元誠(chéng)鑫通”賣(mài)給了一個(gè)上市公司。

接著，就開(kāi)始做創(chuàng)業(yè)島了，創(chuàng)業(yè)島的定位是服務(wù)傳統(tǒng)企業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)。我自己經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)過(guò)程后，更加感覺(jué)到90后創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

深坑之上，90后創(chuàng)業(yè)者面臨的諸多風(fēng)險(xiǎn) 在我看來(lái)，90后創(chuàng)業(yè)者多不具備完備的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在邁出第一步的時(shí)候，就面臨著很多“坑”。從財(cái)務(wù)、人力到公司治理、法律規(guī)范，都充滿了荊棘。

第一是勞務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。人力資源監(jiān)管部門(mén)對(duì)小企業(yè)的監(jiān)管也是按照大型企業(yè)的監(jiān)管模式來(lái)做的。

所有員工在進(jìn)入企業(yè)那一刻，企業(yè)就有一系列的事情需要去完成。在這個(gè)過(guò)程中稍有不慎就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很多風(fēng)險(xiǎn)，而90后創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有處理這類(lèi)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，不僅會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展，還會(huì)影響企業(yè)組織的成長(zhǎng)。

一個(gè)企業(yè)是一個(gè)戰(zhàn)略組織，比如五險(xiǎn)一金對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)應(yīng)如何上繳，今天也沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案。創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何讓員工有效地流動(dòng)、迭代，也沒(méi)有完整的解決方案，依然是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

這樣的風(fēng)險(xiǎn)還有很多，比如納稅風(fēng)險(xiǎn)。凡是創(chuàng)辦企業(yè)的人，都?jí)粝肷鲜?，如果上市的話，所有的?cái)務(wù)流程都要非常規(guī)范，但這對(duì)于90后創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)非常難，因?yàn)榧词股鲜泄镜呢?cái)務(wù)也有很多不規(guī)范之處。

第三個(gè)是法律風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)公司出去做任何業(yè)務(wù)都要簽合同。

還有管控風(fēng)險(xiǎn)，內(nèi)部如何管理這個(gè)公司。這么多風(fēng)險(xiǎn)疊加在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)做任何業(yè)務(wù)都會(huì)有坑的，所以這就是我講的深坑之上。

對(duì)于90后創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，要求太多了，因?yàn)樗耐g人還在成長(zhǎng)，他卻要去安排別人；同齡人還在跟著師傅一起學(xué)習(xí)，他要自己學(xué)習(xí)，并且還要教會(huì)徒弟。所以對(duì)于90后創(chuàng)業(yè)者，風(fēng)險(xiǎn)非常多。

泡沫之下，90后創(chuàng)業(yè)者所處的嚴(yán)峻環(huán)境 同時(shí)，90后創(chuàng)業(yè)者面臨一個(gè)非常激烈的環(huán)境，正處在泡沫之下。今天是創(chuàng)業(yè)最好的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)就能改變我們的生存境遇，但同時(shí)也是一個(gè)最壞的時(shí)代，很多外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化。

2010年至今，互聯(lián)網(wǎng)全方位引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)。身處于這樣一個(gè)急劇變化的時(shí)代，既有傳統(tǒng)體制的束縛，也有對(duì)新事物的熱切追逐，除此之外，還要面對(duì)BAT的圍剿。

即使是作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的90后，也很難獲得發(fā)展機(jī)會(huì)。90后引以為傲的互聯(lián)網(wǎng)“原住民”思想也被人學(xué)走了，長(zhǎng)處正在被別人模仿，短處是還沒(méi)有別人的積累。

在這樣的環(huán)境中，90后創(chuàng)業(yè)者在很多人看來(lái)就是不靠譜的代名詞。我們正在面臨一個(gè)嚴(yán)峻的商業(yè)環(huán)境，僅僅靠揚(yáng)長(zhǎng)避短也無(wú)法解決問(wèn)題。

90后不但長(zhǎng)板不夠，還要補(bǔ)上很多短板，但補(bǔ)短板需要時(shí)間，而時(shí)間卻沒(méi)有給夠90后。 90后創(chuàng)業(yè)可以拋棄既定規(guī)則 一個(gè)時(shí)代最具創(chuàng)新活力的人是什么？就是最敢拋下資源的人。

擊敗一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的不是創(chuàng)新活力，而是資源詛咒和路徑依賴?！拔乙呀?jīng)有了這么多錢(qián)和資源，為什么不圍繞這些資源去做一些努力呢？”這就是創(chuàng)業(yè)者陷入資源詛咒的狀態(tài)。

這時(shí)候，資源是一個(gè)包袱，成功者更容易出現(xiàn)路徑依賴，但是90后沒(méi)有資源，也沒(méi)有路徑，他是一個(gè)全新的思維體系。很多機(jī)會(huì)容易會(huì)被90后抓住，就是因?yàn)?0后可以用全新的思維去審視今天的互聯(lián)網(wǎng)。

90后本來(lái)一無(wú)所有，冒險(xiǎn)精神就更足。90后等于白手起家，白手起家等于沒(méi)有框架束縛，沒(méi)有框架束縛等于全面的創(chuàng)新。

90后優(yōu)勢(shì)在于他們沒(méi)有回到產(chǎn)業(yè)中去思考產(chǎn)業(yè)問(wèn)題。我做農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，回到行業(yè)的規(guī)則中去，學(xué)會(huì)規(guī)則再去創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)規(guī)則的一剎那我就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

因?yàn)槲覍W(xué)政治學(xué)，是個(gè)門(mén)外漢，所以沒(méi)有任何行業(yè)的束縛。所以，我們站在局外人的角度考慮問(wèn)題才會(huì)有機(jī)會(huì)。

90后創(chuàng)業(yè)最應(yīng)該干的三件事 我認(rèn)為，90后創(chuàng)業(yè)最應(yīng)該干的事情，就三點(diǎn)： 第一，要保持本真。很多90后創(chuàng)業(yè)者，在尋求創(chuàng)業(yè)成功路上更愿意相信一些創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的話。

3.誰(shuí)能幫我

我在網(wǎng)上搜羅了幾篇，樓主可從中摘取精華.昨晚去藝文館聽(tīng)講座，因?yàn)榍岸螘r(shí)間三好路上“你好，理想”的橫幅掛了好幾天，并且和這個(gè)名稱同時(shí)吸引我的還有畫(huà)面上的倆人：一總裁，一CEO貌似很年輕很帥的樣子。

我揀最后一排坐下，本來(lái)打算聽(tīng)個(gè)一小時(shí)就回去好好學(xué)習(xí)，可聽(tīng)到第一小時(shí)后我后悔死了為什么不到第一排去感受一下總裁幽默智慧的光芒。他叫張向東，3G門(mén)戶網(wǎng)的開(kāi)創(chuàng)人之一，較之于他“兩年內(nèi)融資過(guò)20億”的成就來(lái)說(shuō)，我更傾倒其早年的經(jīng)歷。

第一年考大學(xué)沒(méi)考上，第二年努力了一下就考上了北大。四年的大學(xué)只做了兩件事，就是打藍(lán)球和到圖書(shū)館看書(shū)。

畢業(yè)后年少輕狂嘛不斷跳槽，和幾個(gè)才華橫溢的軟件天才搞公司，名字叫“解決”，其口號(hào)事“總有一些問(wèn)題需要我們解決”，馬上引來(lái)百萬(wàn)元投資，不久后公司順利破產(chǎn)。南下廣州找工作，沖到南方報(bào)業(yè)的大樓就找老總說(shuō)要工作，主編看他技術(shù)實(shí)力過(guò)硬就讓他做問(wèn)卷調(diào)查的整理工作，一坐就是兩個(gè)月。

后來(lái)終于有一天一次采訪任務(wù)時(shí)其他記者都被派走了，他趕緊說(shuō)要不我去試試吧……在他離開(kāi)《新京報(bào)》去創(chuàng)業(yè)前，他已經(jīng)成為了那里的首席記者。當(dāng)然這樣的經(jīng)歷你可以在任何一本勵(lì)志書(shū)里找到，可是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到還是忍不住心馳神往，不斷的問(wèn)自己，如果是我在畢業(yè)后工作不順，我會(huì)不會(huì)像他那樣不斷看書(shū)充實(shí)自己，不斷保持著對(duì)各種訊息各種機(jī)會(huì)的敏感，抓住時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

他還講了很多他搭檔鄧裕祥的故事，這更是一個(gè)離經(jīng)叛道的人，總是有一大堆的想法，總是說(shuō)“我們來(lái)坐這個(gè)好嗎”“我又有一個(gè)計(jì)劃”，為了這些“計(jì)劃”，他很少上課，卻瀟灑地夜以繼日地鉆研計(jì)算機(jī)，成功策劃了一期“曠考所有科目”然后順利退學(xué)了。兩個(gè)有夢(mèng)想的人理所當(dāng)然地走在了一起，很怪異卻有著令人敬佩地執(zhí)著，在張總輕松幽默地講話中，我分明看到了一個(gè)傻傻的打藍(lán)球的孩子經(jīng)歷了很多世事后依然那么單純，那么相信意志的力量，一步步走到了現(xiàn)在，還會(huì)走得更遠(yuǎn)更寬。

這也是我最理想的生活，甚至覺(jué)得在離經(jīng)叛道、藐視規(guī)則及每天都冒出很多想法這些特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我唯一比不上他地就是他在北大也敢這樣！還有一些具體地經(jīng)營(yíng)理念，雖然我沒(méi)有學(xué)過(guò)專業(yè)知識(shí)，但也很明白他地做法。比如說(shuō)開(kāi)發(fā)手機(jī)網(wǎng)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)道當(dāng)手機(jī)可以完全上www時(shí)，wap該如何生存，張總解釋了他們3G網(wǎng)地特點(diǎn)，然后說(shuō)當(dāng)一項(xiàng)產(chǎn)品受困于技術(shù)的發(fā)展，而沒(méi)有先進(jìn)的概念，那這個(gè)產(chǎn)品就沒(méi)有存在的必要；還有一個(gè)學(xué)生看到他們公司現(xiàn)在在推出一些與民謠樂(lè)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等全新的宣傳策略時(shí)問(wèn)他剛成立的網(wǎng)站應(yīng)該如何推廣，他說(shuō)“買(mǎi)賣(mài)”二字從古至今都是一樣的，就是你賣(mài)東西，有人去買(mǎi)；無(wú)限互聯(lián)網(wǎng)之所以有廣闊的前景是因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域內(nèi)用戶第一的，他們現(xiàn)在不過(guò)是滿足用戶的需要賣(mài)各種形式的文化產(chǎn)品。

所以今天上“管理信息系統(tǒng)”的課程我就好好聽(tīng)了一下，在信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域也有這么多好玩的東西，還有，就是這個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該是聚集了當(dāng)今中國(guó)最年輕、思想最活躍的一群人，他們?cè)谝I(lǐng)著我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的革命，他們是最新的一批值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。最開(kāi)始想到自己來(lái)創(chuàng)業(yè)，是在高考后的暑假。

那時(shí)，在爸爸時(shí)不時(shí)的言語(yǔ)熏陶與激勵(lì)下，在看了數(shù)個(gè)成功創(chuàng)業(yè)的案例后，我懷著滿腔的青年人的激情與自信，計(jì)劃著進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，去打拼一個(gè)屬于自己的天空，幻想著名譽(yù)與財(cái)富的雙豐收…… 但我依然能清醒地認(rèn)識(shí)到我能力的有限，機(jī)會(huì)只會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。為了能更多地了解創(chuàng)業(yè)，積累相關(guān)的信息，在眾多的講座中，我選擇了去聽(tīng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座，聽(tīng)聽(tīng)那些創(chuàng)業(yè)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談，我想會(huì)對(duì)我今后創(chuàng)業(yè)道路有所幫助。

第一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座為“諾基亞青年創(chuàng)業(yè)大講堂（同濟(jì)站）”，請(qǐng)到了三位有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的嘉賓。他們先后發(fā)了言，談了對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法。

第一位是北京新干線教育集團(tuán)董事長(zhǎng)馮建先生，他的講話很有煽動(dòng)性，也很富有激情，讓我看到了一副熱血青年的身影。他剛開(kāi)始就套用特奧會(huì)的口號(hào)“你行，我也行”說(shuō)出了“我行，你更行”的鼓勵(lì)我們的話，讓我著實(shí)熱血沸騰了一把。

而后，他將重點(diǎn)放到了“是否適合創(chuàng)業(yè)”來(lái)講述自己的觀點(diǎn)。他講到：創(chuàng)業(yè)需要好的計(jì)劃、能吃苦能忍耐、可以控制欲望；并且在經(jīng)營(yíng)剛創(chuàng)業(yè)的公司時(shí)，要有“省錢(qián)就是賺錢(qián)”的對(duì)待資金的態(tài)度，對(duì)待公司前途的決策中要有好的判斷力與前瞻力；對(duì)待創(chuàng)業(yè)，有想法就要付之行動(dòng)，要明白什么事情別人做不了、做不好的事你可以做到、做好。

聽(tīng)他的講話，使我很受用。尤其當(dāng)他講到，創(chuàng)業(yè)最困難時(shí)，餓得發(fā)慌的他喝了自己弄來(lái)貼小廣告的白面糊，因而得病住院的故事，讓我心中一顫，這使我明白白手起家創(chuàng)業(yè)的艱辛，以及為什么吃苦忍耐是創(chuàng)業(yè)者所必須的品質(zhì)。

第二位是上?，F(xiàn)代建筑裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)研究院有限公司董事長(zhǎng)沈立東先生，他也是我們同濟(jì)大學(xué)的校友。由于他講話聲音較小，我無(wú)法聽(tīng)的很清楚，也就沒(méi)有留下什么印象與記錄，并且還小睡了一會(huì)……（*^__^*）第三位是北京正邦品牌識(shí)別設(shè)計(jì)有限公司董事長(zhǎng)兼創(chuàng)意群總監(jiān)陳丹先生。

關(guān)于正邦公司，以前我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但現(xiàn)在真正長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。原來(lái)中國(guó)電信、中國(guó)網(wǎng)通、創(chuàng)。

4.我創(chuàng)新,我創(chuàng)業(yè)演講稿求稿子

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們 ： 上午好，今天我就通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)后對(duì)創(chuàng)新這個(gè)話題跟大家說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的看法。

子曰：“君子和而不同”，中國(guó)歷來(lái)的哲學(xué)，都講究一個(gè)“和”字，具體說(shuō)來(lái)，就是要追求萬(wàn) 物和諧發(fā)展，講究天人合一，所謂“順天命，行人事”，正是如此。說(shuō)到發(fā)展，什么是發(fā)展， 一言以蔽之，就是要“變”，《易經(jīng)》中說(shuō)：“易窮則變，變則通，通則久”，也就是說(shuō)，只 有不斷地創(chuàng)新，才有發(fā)展，才有進(jìn)步。

創(chuàng)新的意義在于， 使用現(xiàn)有的資源去創(chuàng)造新的資源， 可以說(shuō)就是“無(wú)中生有”， 老子所謂的“無(wú) 中生有，有生萬(wàn)物”、“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”也就是說(shuō)的這個(gè)道理。 因此，創(chuàng)新是發(fā)展的直接動(dòng)力來(lái)源，有創(chuàng)新，就有發(fā)展，就有進(jìn)步。

既然創(chuàng)新是如此的重要， 那么我們應(yīng)該怎么去做呢？ 首先，創(chuàng)新不是從零開(kāi)始。牛頓說(shuō)過(guò)：“我之所以看得比別人更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募?上”，前人的積累就是后人創(chuàng)新的基礎(chǔ)資源。

要讓 1+1 〉 2 ，要的不光是聰慧的頭腦，而且需要 前人留下來(lái)的寶貴資源， 譬如經(jīng)驗(yàn)、譬如工具，譬如以前不能實(shí)現(xiàn)而現(xiàn)在可以做到的一些想法。 也就是說(shuō)，要善于利用手中已有的資源，讓它們有機(jī)組合起來(lái)，發(fā)揮出 1+1 〉 2 的功用。

有了前 人的積累，也就是說(shuō)當(dāng)手中有了一定的資源，有了一定的基礎(chǔ)，有了這些客觀的條件，我們也 可以稱之為前期準(zhǔn)備工作，就需要我們從自身主觀條件去創(chuàng)新。 所以，我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，創(chuàng)新要求我們敢于去想，敢于去做。

之所以不能做到很好的創(chuàng)新， 大多是因?yàn)樗季S定式， 因?yàn)槲覀冾^腦中已經(jīng)存在的那些條條框框。 打個(gè)比方，我們的思維跟水一樣，水沒(méi)有一定的形狀，思維沒(méi)有一定的方式。

然而，一旦我們 把水放進(jìn)杯子里面，那么它的形狀便不能再變化了。同樣，一旦我們給自己的頭腦思維定了一 些條條框框，那么我們的思維便無(wú)法創(chuàng)新，無(wú)法做到千變?nèi)f化，做到想他們所想不到的，做他 人所做不到的。

大家還記得么？我剛剛說(shuō)過(guò)要“敢于”去想， “敢于”去做。 在這里， 我要強(qiáng)調(diào)一下這“敢于” 兩個(gè)字。

發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，然而發(fā)展就等于“變”，這勢(shì)必有一個(gè)抗力在里面。要克服這股抗力， 就必須做到“敢于”二字。

創(chuàng)新，是去走一條別人沒(méi)有走過(guò)的路。因此，存在著大量的未知因 素，正是這些未知因素，導(dǎo)致許多人內(nèi)心恐懼，于是因陳守舊，不敢去創(chuàng)新。

也許會(huì)成功，也 許會(huì)失敗，許多人害怕失敗，害怕一旦失敗便恍如自己沒(méi)有了立錐之地。所以，創(chuàng)新也需要勇 氣，敢于去想，敢于去做。

然而，這也不是說(shuō)可以胡亂的去想去做，我要說(shuō)的第三點(diǎn)就是，創(chuàng)新也要遵循一定的規(guī)律。緣 木求魚(yú)不可取，沒(méi)有一定的客觀規(guī)律作為理論指導(dǎo)，甚至客觀規(guī)律大相徑庭，夫如是，則不可 能會(huì)成功。

所以我認(rèn)為，這三點(diǎn)是我們創(chuàng)新過(guò)程中所要注意的。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是不可或缺的，因此 我在做事的時(shí)候往往以這三點(diǎn)為準(zhǔn)則。

財(cái)政所工作有它規(guī)范的特殊性 ， 但也有創(chuàng)新發(fā)展共性。 從算盤(pán)到計(jì)算器， 從手工記賬到電腦記賬， 因繁就簡(jiǎn)，不斷進(jìn)步的事實(shí)說(shuō)明了創(chuàng)新發(fā)展才會(huì)進(jìn)步，在先前工作基礎(chǔ)上對(duì)有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和 補(bǔ)充才是創(chuàng)新，只有消化吸收才能形成自己的思想。

所以根據(jù)財(cái)政所實(shí)際情況，我的工作思路 是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)要求和穩(wěn)定發(fā)展工作目標(biāo)任務(wù)開(kāi)展 工作。 在財(cái)政結(jié)算上，既要堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的原則，又要做大做好財(cái)政盤(pán)子；既要確保日常 運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，又要關(guān)注民生，傾斜教育；既要吃飯又要建設(shè)。

在預(yù)算方式上，保包兼顧，粗細(xì)有 別（也就是說(shuō)保證日常運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，包干行政管理經(jīng)費(fèi)；細(xì)化經(jīng)費(fèi)預(yù)算，粗線條預(yù)算專項(xiàng)資金）。 在財(cái)政管理上，既要堅(jiān)持《會(huì)計(jì)法》、《預(yù)算法》有關(guān)規(guī)定，完善預(yù)結(jié)算等制度建設(shè)，堅(jiān)持量 入為出原則，按章辦事，又要分輕重緩急，統(tǒng)籌合理調(diào)度資金；既要注重財(cái)政輸血功能，又要 培植財(cái)政造血機(jī)制；既要健全內(nèi)審制度，規(guī)范操作，又要簡(jiǎn)化優(yōu)化程序，提高工作效率，既要 放心大膽工作，又要加強(qiáng)自律，完善預(yù)警機(jī)制。

將工作重心由傳統(tǒng)的事后反映，轉(zhuǎn)移到事前控 制，事中監(jiān)督執(zhí)行，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)高度責(zé)任性和事業(yè)性，重視個(gè)人因素和團(tuán)隊(duì)精神相結(jié) 合，維護(hù)集體榮譽(yù)，樹(shù)立服務(wù)窗口新形象。 社會(huì)在不斷發(fā)展，信息日新月異。

從我做起，從現(xiàn)在做起，立足本職，加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)和實(shí)踐鍛 煉，尚德勵(lì)新，在建設(shè)和諧中，勤奮工作。我相信，前景是值得憧憬的。

讓我們用自己不懈的 努力，來(lái)創(chuàng)造更好的未來(lái)，讓我們的熱情與汗水，鑄就和諧的新。 謝謝大家。

5.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座,想問(wèn)一些有什么好的活動(dòng)形式

（一）發(fā)揮共青團(tuán)文化育人作用，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍1、以校園文化活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境。

共青團(tuán)組織要積極弘揚(yáng)校園文化的育人功能，唱響主旋律，用豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境。通過(guò)組織“科技文化藝術(shù)節(jié)”、“青年創(chuàng)業(yè)論壇”、“校園營(yíng)銷(xiāo)精英挑戰(zhàn)賽”等活動(dòng)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的高品位的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，陶冶大學(xué)生的高尚情操，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要載體，與最初的職業(yè)指導(dǎo)相比，生涯教育已不只是指導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)或就業(yè)，而是重在以正確的人生觀、人才觀和職業(yè)觀引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能從社會(huì)需要出發(fā)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，掌握合理選擇職業(yè)方向的能力。

生涯教育既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生追求以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為自我價(jià)值取向和行為方式，幫助學(xué)生逐步建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。（二）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練平臺(tái)，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神1、以科技競(jìng)賽為抓手，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

課外科技作品競(jìng)賽是高校共青團(tuán)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的立足點(diǎn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣的有效途徑，并在工作實(shí)踐中形成了體系。南通大學(xué)就逐步形成了“3+3+X”的多級(jí)競(jìng)賽體系。

第一個(gè)“3”是指“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、青年創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等3 個(gè)在全國(guó)影響較大且具有普遍意義的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽；第二個(gè)“3”是指南通大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、校園營(yíng)銷(xiāo)精英挑戰(zhàn)賽；“X”是指除上述3 個(gè)主要競(jìng)賽以外，有選擇性參加的競(jìng)賽，如電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子商務(wù)競(jìng)賽等不具有普遍 意義的競(jìng)賽。在競(jìng)賽過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情趣，增強(qiáng)青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性。

2、以社會(huì)實(shí)踐為依托，激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。共青團(tuán)通過(guò)組織暑期、寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。

在高年級(jí)團(tuán)員青年中開(kāi)展“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鍛煉其執(zhí)行能力，提升綜合素質(zhì)，為他們將來(lái)有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、以勤工助學(xué)為紐帶，提升在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

隨著高校勤工助學(xué)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始從事經(jīng)營(yíng)型、管理型勤工助學(xué)工作，甚至有部分同學(xué)從事科研型勤工 助學(xué)工作，創(chuàng)辦勤工助學(xué)企業(yè)，提前走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。參與勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的一條重要途徑。

大學(xué)生通過(guò)參與“智力型”、“管理型”、“經(jīng)營(yíng)型”、“服務(wù)型”等類(lèi)型的勤工助學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用自己的聰明才智和知識(shí)能力，不斷推陳出新，創(chuàng)造性地解決工作中的各種問(wèn)題，敢于和愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，嘗試做一些具有創(chuàng)新性質(zhì)的事情，感受創(chuàng)業(yè)的艱難和快樂(lè)，在這過(guò)程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)就會(huì)在不知不覺(jué)中得到培養(yǎng)，創(chuàng)新動(dòng)力在不斷實(shí)踐中得到增強(qiáng)。（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力1、建立一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。

一方面，通過(guò)集中培訓(xùn)，使教師了解創(chuàng)業(yè)教育、具備創(chuàng)業(yè)教育的基本知識(shí)。另一方面，在一些實(shí)踐結(jié)合密切的學(xué)科中，通過(guò)開(kāi)展“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”活動(dòng)，讓教師深入高新技術(shù)企業(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，積攢創(chuàng)業(yè)案例，豐富創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

高校在政策上鼓勵(lì)有能力的教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成就一批創(chuàng)業(yè)者兼學(xué)者，同時(shí)在政策上也吸引成功的創(chuàng)業(yè)者成為高校教師。在師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)上，學(xué)習(xí)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，兼職教師和專職教師相搭配，主動(dòng)吸納社會(huì)優(yōu)秀青年企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)成功人士、政府官員成功的企業(yè)家作為兼職教師給學(xué)生開(kāi)設(shè)課程，這樣既彌補(bǔ)了高校創(chuàng)業(yè)教育教師數(shù)量的不足，也實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教師個(gè)性、能力、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)，優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。

2、建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還要增加投入和改善軟硬環(huán)境，組建堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地。

其一是共青團(tuán)組織主動(dòng) 與企業(yè)聯(lián)姻，通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，以校企聯(lián)合的模式，創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地，實(shí)行“真項(xiàng)目、真操作、真環(huán)境”的見(jiàn)習(xí)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與企業(yè)之間形成良好的互動(dòng)。其二是共青團(tuán)組織牽頭建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所，以項(xiàng)目化的運(yùn)作手段，保證學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者建立互動(dòng)關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程， 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐， 提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)行管理能力。

其三是通過(guò)其他形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生參與科研，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為將來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累有益經(jīng)驗(yàn)。3、培育一群團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)軍人物。

完善創(chuàng)。

6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)演講稿

從整體上看，大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的有利條件是： 1、政策支持，學(xué)校鼓勵(lì)。

近幾年，國(guó)家實(shí)行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。教育部門(mén)出臺(tái)了政策和措施，支持和鼓勵(lì)在校大學(xué)生休學(xué)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)，歡迎出國(guó)留學(xué)生回國(guó)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)。

從去年起，高考也放寬了入學(xué)年齡和婚否的限制，許多大學(xué)也陸續(xù)實(shí)行了學(xué)分制，一些高校相繼開(kāi)展大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，具備勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，這些舉措都為大學(xué)生投身勵(lì)志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件。 2、思想解放，敢為人先。

在中國(guó)加WTO，全面深化改革和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想十分活躍，大學(xué)生的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲，敢想敢干，敢為人先，大膽創(chuàng)新已成為大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。尤其值的一提的是，與前兩年“轟轟烈烈”的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)潮相比，目前的大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)更加理智，更加務(wù)實(shí)、勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的途徑更加多種多樣。

表面似乎不那么火了，事實(shí)是更加成熟了。 3、知識(shí)密集，技術(shù)先進(jìn)。

大學(xué)生群體勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者文化程度高，所學(xué)專業(yè)技術(shù)與勵(lì)志創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，能夠?qū)W以致用，在技術(shù)創(chuàng)新上獨(dú)樹(shù)一幟。被媒體稱為“中國(guó)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方是第一個(gè)將勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入清華圓、引入中國(guó)的人，他注冊(cè)和創(chuàng)辦了“視美樂(lè)”公司用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，為公司發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

深圳郎科科技有限公司總裁鄧國(guó)順是從新加坡回國(guó)的留學(xué)生，他所發(fā)明的計(jì)算機(jī)“優(yōu)盤(pán)”看上去只有一把鑰匙那么大，但他的儲(chǔ)存容量相當(dāng)于幾百?gòu)堒洷P(pán)，這項(xiàng)技術(shù)已在深圳生產(chǎn)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)美國(guó)。他的研發(fā)中心設(shè)在深圳，分公司則開(kāi)到了美國(guó)硅谷。

4、社會(huì)實(shí)踐、奠定基礎(chǔ)。很多大學(xué)生參加勤工儉學(xué)、到高新技術(shù)企業(yè)實(shí)習(xí)或打工活動(dòng)，在實(shí)踐中積累了初步經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

各高校經(jīng)常舉辦的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外科技發(fā)明大賽等為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展注入了生機(jī)和活力。 大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)也存在一些先天和不足： 1、資金缺乏。

大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，任何一個(gè)好的項(xiàng)目、一項(xiàng)有市場(chǎng)前景的發(fā)明創(chuàng)造，如果得不到資金保證，無(wú)法從投資公司里融資或得不到資金保證，無(wú)法從投資公司里融資或得不到銀行貸款將無(wú)法付諸實(shí)施。 2、缺乏對(duì)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)企業(yè)要能夠正常運(yùn)行，不僅要有好的項(xiàng)目、資金保證、還必須有一批高素質(zhì)的企業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)的知識(shí)和理論，更重要的是要在投身企業(yè)管理的實(shí)踐中才能發(fā)生。華中理科大學(xué)李玲鈴談勵(lì)志創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因?yàn)槿狈ζ髽I(yè)管理經(jīng)驗(yàn)使他走到了十字路口而徘徊不定時(shí)，就是一個(gè)典型的例子。

3、缺乏市場(chǎng)的銷(xiāo)售渠道和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)。營(yíng)銷(xiāo)渠道的建立對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，但學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者既沒(méi)這方面的經(jīng)驗(yàn)也缺乏這方面的社會(huì)關(guān)系，建立營(yíng)銷(xiāo)渠道有一定困難。

面對(duì)學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)不足，關(guān)鍵在于如何趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這當(dāng)中每個(gè)人的情況不同，每個(gè)公司的情況也不同，更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

據(jù)報(bào)道，全國(guó)有97家學(xué)生企業(yè)，贏利的只有17家。從目前情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生公司還沒(méi)有走出困境，這當(dāng)中狀況各異，情況復(fù)雜，原因各不相同。

我們希望他們成功，但也應(yīng)該允許他們失敗，不要一成功就鮮花、掌聲；一失敗就冷落指責(zé)，這種氛圍不利用大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)是一種新生事物，不可避免存在這樣那樣的不成熟。

不能以成敗論英雄，今天的失敗孕育明天的成功。有些失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)被別人吸收了。

又使他人獲得了成功。這就使辯證唯物主義得成敗觀。

最后還想說(shuō)一點(diǎn)，二十一世紀(jì)以前，傳統(tǒng)的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)致富模式是：小企業(yè)—大企業(yè)—企業(yè)集團(tuán)—億萬(wàn)財(cái)富；新經(jīng)濟(jì)時(shí)代勵(lì)志創(chuàng)業(yè)致富模式已轉(zhuǎn)化成為：域名—網(wǎng)站—網(wǎng)站群—收購(gòu)或被收購(gòu)—億萬(wàn)財(cái)富。通過(guò)前一種模式勵(lì)志創(chuàng)業(yè)需第一桶金，因而制約了許多懷有勵(lì)志創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的年青人，當(dāng)他們經(jīng)多年積攢終于獲得第一桶金時(shí)，往往已界壯年或中年。

而通過(guò)后一種模式勵(lì)志創(chuàng)業(yè)則可以不需要第一桶金。完成這兩種模式下所需的時(shí)間亦大大縮短，一個(gè)具天賦、機(jī)遇并能勤奮工作的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者，通過(guò)前一種模式勵(lì)志創(chuàng)業(yè)致富一般需數(shù)十年時(shí)間，而通過(guò)后一種模式只需幾年時(shí)間。

當(dāng)INTERNET在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)啄曛畠?nèi)造就眾多億萬(wàn)富豪的故事流傳至中國(guó)，引得多少年青的中國(guó)大學(xué)生們躍躍欲試時(shí)，他們卻發(fā)現(xiàn)昂貴的域名、空間價(jià)格仍然是他們無(wú)法逾越的門(mén)檻，只有他們中間少數(shù)出身富裕家庭的“幸運(yùn)兒”得以嘗試，然而富家子弟往往缺乏勵(lì)志創(chuàng)業(yè)所需的出眾的意志、道德、勤奮。 面對(duì)這種情況我們只有全面的提高自我素質(zhì)，為畢業(yè)就業(yè)、勵(lì)志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的內(nèi)在條件，合理的運(yùn)用客觀條件。

唯愿青年朋友們能學(xué)業(yè)有成，勵(lì)志創(chuàng)業(yè)有備。成功永遠(yuǎn)屬于敢于創(chuàng)新、不懈奮斗得勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者。

7.、俞敏洪針在上海交大的創(chuàng)業(yè)演講對(duì)你擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和人生有何啟發(fā)

以后我會(huì)把我珍藏的名人演講給大家分享，希望各位從中學(xué)到一些東西（聽(tīng)他們一席話，勝讀十年書(shū)！） 唐駿大連理工大學(xué)演講1 絕對(duì)經(jīng)典?。?！ 唐駿大連理工大學(xué)演講2 唐駿大連理工大學(xué)演講3 唐駿在北郵世紀(jì)講壇的講座 關(guān)于愛(ài)情 若有所思 俞敏洪大學(xué)勵(lì)志演講 在絕望中尋找希望 ?（俞老師令人震撼，思考，的演講！ 每一個(gè)對(duì)未來(lái)迷茫，在大學(xué)有心理問(wèn)題的學(xué)生，每一個(gè)想要成功的人必須聽(tīng)的一場(chǎng)人生教育講座！） ? 俞敏洪-四川農(nóng)業(yè)大學(xué)演講1（經(jīng)典到精辟，幽默與智慧完美結(jié)合） 俞敏洪-四川農(nóng)業(yè)大學(xué)演講 2 廈門(mén)大學(xué)講座俞敏洪 ??！ 財(cái)富人生俞敏洪 ? 俞敏洪談愛(ài)情 經(jīng)典 笑痛了 為什么會(huì)有這么一群有意思的人！ 新東方三大人才 俞敏洪琴島學(xué)院演講 俞敏洪上海交大的演講“在失敗和探索中成長(zhǎng)” 極富人生哲學(xué)意義 大學(xué)生成才，就業(yè)俞敏洪（新東方創(chuàng)始人、總裁） 俞敏洪吉林大學(xué)俞敏洪 俞敏洪創(chuàng)業(yè)演講（感動(dòng)） ? 新東方廈門(mén)大學(xué)講座01--徐小平 新東方廈門(mén)大學(xué)講座02--王強(qiáng) 新東方廈門(mén)大學(xué)講座03--包凡一 俞敏洪寧夏大學(xué)立志演講 俞敏洪北大演講 俞敏洪創(chuàng)業(yè)講壇演講 俞敏洪勵(lì)志即興演講《人要像樹(shù)一樣活著》（你會(huì)思考的?。?? ? 不拋棄 不放棄俞敏洪 俞敏洪天津商業(yè)大學(xué)俞敏洪 俞敏洪鄭州大學(xué)演講 俞敏洪名家論壇演講 ?中央電視臺(tái)節(jié)目 CCTV《我們》 適合當(dāng)代青年看的節(jié)目 ??！ ? 《我們》俞敏洪 CCTV大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題 CCTV 聚焦80后? 思想進(jìn)步者必看浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)講座 （是個(gè)純中國(guó)爺們，有這樣的教授存在，中國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)有亡國(guó)的時(shí)候?。?? 鄭強(qiáng)教授川大演講 ? 浙江大學(xué)鄭強(qiáng)教授演講 上 ? 浙江大學(xué)鄭強(qiáng)教授演講 下 ? 鄭強(qiáng)在西南大學(xué)的演講 ? ? 馬云阿里巴巴十周年演講 馬云河南鄭州創(chuàng)業(yè)演講 經(jīng)典?。?? 馬云在母校杭州師范學(xué)院的演講 ? 傳奇人物馬云演講 ? 北京創(chuàng)業(yè)盛會(huì)：馬云經(jīng)典演講?。ㄊ裁唇兄腔郯。。?? 馬云在的精彩演講！ ? 馬云在的精彩演講?。▽?shí)在是聰明人?。。?? 楊致遠(yuǎn)、馬云談全球視野的創(chuàng)業(yè)之路 ? 馬云_人永遠(yuǎn)不要忘記自己 ? 馬道成功創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)01 ? 馬道成功創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)02 ? 馬道成功創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)03 ? 馬道成功-創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)04 ? 馬道成功創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)05 ? 馬道成功創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)06 ? 馬道成功-創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)07 ? 馬道成功-創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)08 ?。

8.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)演講稿

從1999年武漢大學(xué)生李玲玲成為中國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)第一人到如今，已經(jīng)有近10年的時(shí)間。越來(lái)越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者出現(xiàn)在我們身邊，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)不再作為一個(gè)名詞而存在，真實(shí)的人物，多彩的經(jīng)歷，讓我們感受到了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的活力。通過(guò)這些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們，我們嘗試著勾勒青島大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的群體與現(xiàn)狀，探尋大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路。

2007，對(duì)于青島的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，可以算得上是創(chuàng)業(yè)元年。仿佛是在一夜之間，創(chuàng)業(yè)者在我們身邊涌現(xiàn)出來(lái)，他們有的來(lái)自青島的高校，有的則是青島本地人。而他們所涉及的行業(yè)，更是五花八門(mén)。從他們身上，我們看到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的群體正在崛起，這些"80后"的創(chuàng)業(yè)者們，正在用自己的行動(dòng)開(kāi)辟一個(gè)屬于自己的領(lǐng)域。

高玉龍、李超，創(chuàng)立青島十年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司；林小平，創(chuàng)立U+瑜伽館；唐崇云、張永濤，創(chuàng)立青島城市在線；聶名勇，創(chuàng)立青島新領(lǐng)域信息服務(wù)有限公司；肖一陽(yáng)、楊專，創(chuàng)立青島科晟網(wǎng)絡(luò)科技有限公司……這些人，都在2007年前后創(chuàng)立了自己的公司，將自己的身份，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯倘耍麄?，代表著?dāng)代大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)的理想。

2006年7月，北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，72%的被調(diào)查者有創(chuàng)業(yè)意愿。2007年來(lái)自上海的一份調(diào)查報(bào)告則顯示，懷有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生比例超過(guò)七成。來(lái)自青島理工大學(xué)的一份調(diào)查也顯示，有93.1%的在校學(xué)生認(rèn)同"創(chuàng)業(yè)是一種生活方式和人生體驗(yàn)"。

雖然青島的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者談不上多，但他們從開(kāi)始出現(xiàn)就引起了人們的關(guān)注。我們無(wú)法對(duì)這些人的創(chuàng)業(yè)范圍進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，他們有的是結(jié)合自己的專業(yè)--像高玉龍、李超等人，有的則與自己的專業(yè)無(wú)關(guān)，像創(chuàng)辦瑜伽館的林小平。"對(duì)于創(chuàng)業(yè)，如今青年人的定義還是比較寬泛和多元的。"青島理工大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)沈文青告訴記者，調(diào)查顯示有超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為不管是"幾個(gè)人合伙開(kāi)個(gè)小公司"、"經(jīng)營(yíng)一家IT公司"、"擺攤賣(mài)東西"、"開(kāi)一家小飯館"、還是"在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)一家商鋪"都算是創(chuàng)業(yè)。

"在剛上大一的時(shí)候，讀過(guò)一本關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的書(shū)，上面講了幾個(gè)清華大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的故事，我備受鼓舞，就決心以后一定創(chuàng)辦自己的公司。"因?yàn)樽约旱膭?chuàng)業(yè)經(jīng)歷，被評(píng)為2007中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星的聶名勇說(shuō)。他和記者談到自己的創(chuàng)業(yè)時(shí)表示，現(xiàn)在社會(huì)的整體環(huán)境還是有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，自己作為一名在校生，注冊(cè)了公司，有人質(zhì)疑也有很多人鼓勵(lì)，"有些人認(rèn)為我創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在還不成熟，從經(jīng)驗(yàn)、資金和精力來(lái)說(shuō)，都不適合創(chuàng)業(yè)。但也有很多人鼓勵(lì)我，支持，贊同我創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為年輕人應(yīng)該闖闖。"

像聶名勇一樣，肖一陽(yáng)和楊專憑借他們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和打工做網(wǎng)頁(yè)掙來(lái)的收入，畢業(yè)后的第二個(gè)月，就創(chuàng)建了青島科晟網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。肖一陽(yáng)說(shuō)，他父母都希望他有一個(gè)安定的工作，畢業(yè)創(chuàng)業(yè)艱難，家里也沒(méi)有經(jīng)商的親友，"安逸不是我們想要的，只有不斷的挑戰(zhàn)、不斷的前進(jìn)才是我們的歸宿。"肖一陽(yáng)說(shuō)。隨著公司的成立和一個(gè)又一個(gè)業(yè)績(jī)的取得，現(xiàn)在肖一陽(yáng)的父母已經(jīng)從最開(kāi)始的反對(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹С?，家里為了支持肖一?yáng)，也對(duì)公司的發(fā)展進(jìn)行了投入。

比起他們，高玉龍和李超更要幸運(yùn)一些，從設(shè)想開(kāi)網(wǎng)吧到賣(mài)藏飾品，到最后干自己的老本行--設(shè)計(jì)。他們一路上都有師長(zhǎng)和好心人的幫助。給自己干，兩人說(shuō)那是一種自主掌握自己生活的感覺(jué)，高玉龍和李超說(shuō)，他們喜歡這種感覺(jué)，每天雖然很忙碌，但感覺(jué)非常充實(shí)。

青島理工大學(xué)副校長(zhǎng)李東認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)原因有很多，但是毫無(wú)例外的是他們的創(chuàng)業(yè)目的都指向了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，"在他們的人生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)里面，主要包括通過(guò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造財(cái)富、通過(guò)創(chuàng)業(yè)干一番事業(yè)、通過(guò)創(chuàng)業(yè)完成自己的社會(huì)使命、通過(guò)創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)社會(huì)。他們都想擁有一個(gè)壯麗的人生。"