創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持工作調(diào)研

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)研的目的是什么

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)及其支配和產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人乃至民族的發(fā)展有著重大的意義。

近年來(lái)，商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的飛速發(fā)展，使得失業(yè)危機(jī)和就業(yè)壓力愈演愈激烈。創(chuàng)業(yè)一方面可以解決自身的就業(yè)問(wèn)題，獲得精神和物質(zhì)上的滿(mǎn)足，另一方面，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，在一定程度上解決更多人的就業(yè)問(wèn)題。

這無(wú)疑是緩解就業(yè)壓力的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而非常有效的途徑。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就得從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)入手，因?yàn)橐庾R(shí)是行動(dòng)的指南。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會(huì)性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。為此，要強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做好創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備，開(kāi)拓進(jìn)取，有所作為。

因此，創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)研的目的，是為了了解當(dāng)下大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知和看法等，是否有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和意愿，以及對(duì)創(chuàng)業(yè)的需求等方面。從而通過(guò)該調(diào)研為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的依據(jù)。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告研究思路怎么寫(xiě)

一、調(diào)查報(bào)告背景 隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻，需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。

二、調(diào)查目的 1、了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面； 2、通過(guò)調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。 三、調(diào)查方式 1、利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調(diào)查； 2、采取面對(duì)面交流采訪(fǎng)的形式，了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排； 3、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。

四、調(diào)查報(bào)告結(jié)果 1、大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度： （1）、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因： A、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞： 參加調(diào)查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的37.93%，其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕，還有時(shí)間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線(xiàn)，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異，可見(jiàn)冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要影響因素； B、收入豐厚的刺激： 此次參與調(diào)查的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪(fǎng)調(diào)查得知，這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對(duì)創(chuàng)業(yè)要簡(jiǎn)單許多，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)； C、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響： 調(diào)查中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，占18.18%。

從國(guó)務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過(guò)高等教育的人數(shù)不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力； D、家庭成員的鼓舞： 調(diào)查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響，占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪(fǎng)得知，此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線(xiàn)。

（2）、對(duì)創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)： 創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中，31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3.45%(1人)。

數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(zhǎng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì)，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。

如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識(shí)面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。

（3）、創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備： A、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過(guò)參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得專(zhuān)業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%; B、看創(chuàng)業(yè)類(lèi)書(shū)籍： 9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn)，并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備。采訪(fǎng)顯示，部分同學(xué)對(duì)類(lèi)似李開(kāi)復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場(chǎng)”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助； C、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)： 6人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，占總?cè)藬?shù)的54.55%; D、到企業(yè)實(shí)習(xí)： 10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)，占總?cè)藬?shù)的90.91%。

要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。

另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認(rèn)識(shí)并不高，其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備（查閱資料）： 對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖。

3.論述以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)1500字

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新引擎，而高校畢業(yè)生更是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍。

“雙創(chuàng)”對(duì)緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)能夠發(fā)揮重要作用。為此，國(guó)家從多方面為高校畢業(yè)生以及在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供扶持，如降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻、鼓勵(lì)打造創(chuàng)業(yè)孵化器、建設(shè)眾創(chuàng)空間、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金等。

同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合，數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)制造的滲透改造，以及一些新興產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的持續(xù)興起，也為高校畢業(yè)生和在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了極好機(jī)遇。高校要以提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)在校學(xué)生全覆蓋，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

——注重打造知識(shí)完整鏈條。整合教務(wù)、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)等資源，充分依托社會(huì)培訓(xùn)力量，建立層次分明、平臺(tái)多樣的菜單式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

尤其關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、試驗(yàn)、能力等重要環(huán)節(jié)，為在校學(xué)生打造從產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法到掌握相關(guān)實(shí)踐知識(shí)的“閉環(huán)”。——注重提供實(shí)踐引導(dǎo)支持。

通過(guò)設(shè)立引導(dǎo)性學(xué)分、選修課程、專(zhuān)業(yè)學(xué)位等方式，實(shí)現(xiàn)一、二課堂有效聯(lián)動(dòng)。充分利用校內(nèi)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)地，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展，推動(dòng)課堂創(chuàng)新向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐延伸。

——注重探索相關(guān)扶持政策。在建立彈性學(xué)制、允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)上，通過(guò)不同課程的設(shè)置、考核方式的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生“在讀創(chuàng)業(yè)”。

如，同濟(jì)大學(xué)嘗試改革本科工商管理專(zhuān)業(yè)的授課方式和考核方法，面向校內(nèi)招收正在創(chuàng)業(yè)的有意愿轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)“兼得”，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本；推進(jìn)“學(xué)時(shí)、學(xué)分、學(xué)位、學(xué)歷”和“教師指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)工作量”的“四學(xué)一量”改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和人才培養(yǎng)融合；通過(guò)投資建設(shè)同濟(jì)創(chuàng)業(yè)谷、彌補(bǔ)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈條缺失的環(huán)節(jié)、推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化等舉措，構(gòu)建一整套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，促進(jìn)以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新。各級(jí)政府應(yīng)承擔(dān)更多責(zé)任，為高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。

通過(guò)不斷完善所需的公共產(chǎn)品和服務(wù)，不斷清除制約“雙創(chuàng)”的障礙，做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的“后臺(tái)服務(wù)器”。——引導(dǎo)銀行等金融機(jī)構(gòu)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)給予更多關(guān)注，開(kāi)發(fā)針對(duì)該類(lèi)企業(yè)的金融服務(wù)產(chǎn)品，幫助解決初創(chuàng)期“資金難”問(wèn)題。

——鼓勵(lì)政府、國(guó)有企事業(yè)單位在采購(gòu)商品和服務(wù)時(shí)，適當(dāng)向高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)傾斜，幫助解決初創(chuàng)期“銷(xiāo)售難”問(wèn)題?！晟菩屡d行業(yè)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，注重對(duì)該類(lèi)企業(yè)的政策和法律實(shí)務(wù)培訓(xùn)，使其學(xué)會(huì)用法律保護(hù)智力成果。

提高政策的協(xié)調(diào)性和針對(duì)性，在高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的不同發(fā)展階段，實(shí)行相應(yīng)的扶持政策。在企業(yè)創(chuàng)立前，簡(jiǎn)政放權(quán)，降低行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻，簡(jiǎn)化資格審查和辦理流程。

試行將事前審批改為事前備案和事中事后監(jiān)管，降低企業(yè)創(chuàng)立的時(shí)間成本。在企業(yè)孵化期，發(fā)揮種子基金的引導(dǎo)作用和政策性資金的杠桿效應(yīng)，引導(dǎo)民間資本參與，推動(dòng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展壯大，扶持創(chuàng)業(yè)者順利度過(guò)孵化期。

在企業(yè)成長(zhǎng)期，政府可采取就業(yè)人員落戶(hù)加分、員工社保補(bǔ)貼等政策，支持企業(yè)吸引優(yōu)秀人才。并且與高校、科技園區(qū)聯(lián)合搭建平臺(tái)，推進(jìn)扶持政策真正落地，為青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目的的可行性市場(chǎng)調(diào)研

市場(chǎng)調(diào)研主要包括消費(fèi)者需求調(diào)研、產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)商調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研三大部分。多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站可以針對(duì)性根據(jù)用戶(hù)所關(guān)注的方向進(jìn)行全網(wǎng)覆蓋搜集信息，并按需求調(diào)研、產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)商調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研等方面關(guān)鍵數(shù)據(jù)生成各種圖文分析報(bào)告。

產(chǎn)品調(diào)研多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站系統(tǒng)配置關(guān)注關(guān)鍵詞以及競(jìng)品關(guān)鍵詞監(jiān)測(cè)分析準(zhǔn)確的市場(chǎng)情況，根據(jù)系統(tǒng)監(jiān)測(cè)后的信息，可以在輿情系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)中管理、導(dǎo)出簡(jiǎn)報(bào)、生成圖表等，省掉了人力繁瑣的重復(fù)操作和調(diào)試，系統(tǒng)只需專(zhuān)人負(fù)責(zé)看管，操作簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)量全面，輕松搞定各種報(bào)表形式。綜上所述，產(chǎn)品調(diào)研的作用是處于產(chǎn)品發(fā)布后的一個(gè)初步的廣泛調(diào)研，有助于了解到廣大消費(fèi)者對(duì)于新產(chǎn)品的期望值和初步滿(mǎn)意度，當(dāng)然，產(chǎn)品調(diào)研的最終目的也就是讓產(chǎn)品更加受歡迎創(chuàng)造更大的價(jià)值。

通過(guò)多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站調(diào)研了解市場(chǎng)需求、確定目標(biāo)用戶(hù)、確定產(chǎn)品核心，為了更好的制訂；為領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上提供論據(jù)；提高產(chǎn)品的銷(xiāo)售決策質(zhì)量、解決存在于產(chǎn)品銷(xiāo)售中的問(wèn)題或?qū)ふ覚C(jī)會(huì)等而系統(tǒng)地、客觀地識(shí)別、收集、分析和傳播營(yíng)銷(xiāo)信息，及時(shí)掌握一手資源；驗(yàn)證我們定的目標(biāo)客戶(hù)是不是我們想要的，目標(biāo)用戶(hù)想要什么樣的產(chǎn)品或服務(wù)；了解我們能不能滿(mǎn)足目標(biāo)用戶(hù)的需求并且樂(lè)于滿(mǎn)足目標(biāo)用戶(hù)的需求；找準(zhǔn)產(chǎn)品機(jī)會(huì)缺口，然后衡量各種因素，制定產(chǎn)品戰(zhàn)略線(xiàn)路；對(duì)于全新的產(chǎn)品，調(diào)研前自己有一個(gè)思路，然后通過(guò)調(diào)研去驗(yàn)證自己的想法的可行性。

5.研究精準(zhǔn)扶貧帶動(dòng)下的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的意義

在新形勢(shì)下，國(guó)家大力實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，全力推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，保障和改善民生。

推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是促進(jìn)農(nóng)民增收和精準(zhǔn)扶貧工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，對(duì)于縣域積極穩(wěn)妥地推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程、加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入至關(guān)重要。2015年，在全縣精準(zhǔn)扶貧工作動(dòng)員會(huì)議上，雙牌縣委、縣政府提出，到2020年從根本上解決本縣7000多戶(hù)貧困家庭的貧困問(wèn)題。

為掌握探索農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)新問(wèn)題、新需求、新思路、新途徑?？h就業(yè)局聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，以農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本情況為切入點(diǎn)，深入部分鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村和貧困戶(hù)，以點(diǎn)帶面，嘗試剖析農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的難題以及原因，并根據(jù)實(shí)際情況，提出解決措施和建議。

一、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本情況（一）農(nóng)村勞動(dòng)力資源現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì)，雙牌縣共有貧困村72個(gè)，貧困家庭7000多戶(hù)，貧困人口32300人，其中有農(nóng)村勞動(dòng)力（16至60周歲）共有2109人，占農(nóng)業(yè)人口的65.3%。農(nóng)村勞動(dòng)力（滿(mǎn)16至60周歲）人口知識(shí)結(jié)構(gòu)為：小學(xué)及以下文化程度有371人，占勞動(dòng)力人口的17.6% ，初中文化程度共有1076人，占勞動(dòng)力人口的51.2%；高中、中專(zhuān)及以上文化程度有658人，占勞動(dòng)力人口的31.2%。

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況雙牌縣是山區(qū)林業(yè)縣，山多田少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，人畜飲水困難，教育、醫(yī)療、交通、農(nóng)田水利等基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。貧困村農(nóng)民就業(yè)以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和外出打工為主。

從事第一產(chǎn)業(yè)所占比例46.13%，從事第二產(chǎn)業(yè)所占比例29.02%，從事第三產(chǎn)業(yè)所占比例24.85%。隨著大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新形勢(shì)推動(dòng)下，一些眼界開(kāi)闊，頭腦靈活的農(nóng)民依托政府的優(yōu)惠政策和發(fā)展空間，選擇自主創(chuàng)業(yè)，逐漸涌現(xiàn)出一批“能人”和“小老板”，他們的發(fā)展不僅帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也吸納了一大批富余勞動(dòng)力就地就業(yè)。

貧困村目前大約有100余人在當(dāng)?shù)刈灾鲃?chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要為養(yǎng)殖業(yè)（豬、牛、羊、雞、豪豬、野雞、兔子、魚(yú)、等）、種植業(yè)（茶葉、經(jīng)果林、中藥材、蔬菜等）、加工制造業(yè)（食品加工、竹木加工、水泥制品、家具加工等）、商業(yè)服務(wù)業(yè)（小賣(mài)部、早餐店、農(nóng)家樂(lè)、小診所、幼兒園等）。

二、目前存在的問(wèn)題及原因（一）創(chuàng)業(yè)缺乏資金投入和市場(chǎng)銷(xiāo)路 從事零售行業(yè)的個(gè)體工商戶(hù)都面臨一樣的困境，即村民購(gòu)買(mǎi)力低，需求量小，市場(chǎng)空間有限。個(gè)體工商戶(hù)年收入一般只在2至5萬(wàn)元左右。

從事養(yǎng)殖、種植的農(nóng)戶(hù)，因缺乏資金支持，政策扶持，無(wú)法擴(kuò)大規(guī)模。且缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，養(yǎng)殖、種植 對(duì)自然環(huán)境的依賴(lài)性較大。

整體抗風(fēng)險(xiǎn)能力較低，小規(guī)模的發(fā)展收益甚微。（二）就業(yè)缺乏理論知識(shí)和勞動(dòng)技能無(wú)論是外出務(wù)工人員還是村內(nèi)靈活就業(yè)人員以及留守婦女，他們所受教育程度不高，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)。

這一部分人員在就業(yè)方面還處于打工的初級(jí)階段，缺乏一技之長(zhǎng)，大多靠體力掙錢(qián)，當(dāng)他們體力優(yōu)勢(shì)一旦喪失就會(huì)失去就業(yè)能力。在調(diào)研中了解到，許多人還是有就業(yè)培訓(xùn)的意愿，但因消息閉塞，不知道相關(guān)就業(yè)政策。

就業(yè)培訓(xùn)的硬件設(shè)施也相當(dāng)缺乏。（三）經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不足當(dāng)?shù)爻肆謽I(yè)外，沒(méi)有相關(guān)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)支撐，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢。

農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，又受交通等條件限制，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式制約農(nóng)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)受自然氣候條件的制約，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量較低，農(nóng)民只能賣(mài)一些初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品。

因此，農(nóng)業(yè)可提供的收入高就業(yè)崗位十分有限。（四）勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)引發(fā)新的社會(huì)問(wèn)題貧困農(nóng)村80后、90后的年輕人為了追求較高的生活水平，以及面臨養(yǎng)老、教育、醫(yī)療等生活壓力，不得不尋找新的就業(yè)路徑，通過(guò)自己的求職和人際關(guān)系網(wǎng)的幫助，選擇外出務(wù)工。

留下的都是婦女、兒童、老人，也就是俗稱(chēng)的“386199部隊(duì)”。農(nóng)村富余勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致出現(xiàn)了留守兒童面臨生活失助、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失保等一系列問(wèn)題；“空巢老人”也面臨精神層面的情感缺失、孤獨(dú)寂寞、思念親人，生活方面的年老體弱、無(wú)人贍養(yǎng)、就醫(yī)困難。

在調(diào)研的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幾位常年患有慢性病的老人，他們的子女為了生計(jì)外出務(wù)工，老人獨(dú)自守著一間老屋和一畝三分地。農(nóng)村的養(yǎng)老問(wèn)題不容忽視。

（五）政策宣傳落實(shí)不到位有些貧困山村地處偏遠(yuǎn)，環(huán)境艱苦，交通不便，通訊不暢，居住分散，不易集中，這些對(duì)農(nóng)村工作政策的宣傳和落實(shí)著實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些工作沒(méi)有真正深入基層“接地氣”，相關(guān)工作人員沒(méi)有俯下身段聽(tīng)民聲。

未能從根本上分析貧困的根源，找到扶貧的路徑，工作開(kāi)展只是流于形式，致使許多農(nóng)民對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)及扶貧方面的政策知之甚少。三、對(duì)策及建議（一）搶抓政策機(jī)遇，加大扶持力度，增強(qiáng)自身能力搶抓扶貧攻堅(jiān)政策機(jī)遇，強(qiáng)力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)扶貧、生態(tài)環(huán)保、民生改善、科技扶貧五大攻堅(jiān)，深入實(shí)施宜居住房、清潔生產(chǎn)、安全飲水、通暢路網(wǎng)、環(huán)境治理、鄉(xiāng)村綠化六大工程，大力推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

當(dāng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)完善，生態(tài)保護(hù)良好，經(jīng)濟(jì)條件改善，生活水平提高，養(yǎng)老、醫(yī)療、教育等社會(huì)保障事業(yè)相對(duì)發(fā)展，城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步縮小，鄉(xiāng)村魅力充分發(fā)揮，農(nóng)村必將會(huì)成。

6.廣州市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)查

摘要：高校在重視職業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解，大部分的調(diào)查對(duì)象認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為其是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動(dòng)者確屬少數(shù)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當(dāng)中，個(gè)人能力排在首位，機(jī)遇是其次。

大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多，希望通過(guò)此次的調(diào)查使社會(huì)增加對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；報(bào)告 隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻。

從廣東省來(lái)看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬(wàn)的速度上升，2005年達(dá)17.5萬(wàn)人，2006年突破20萬(wàn)人，2007年畢業(yè)生則突破27萬(wàn)人。廣東省作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)之一， 被全國(guó)各地大學(xué)生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進(jìn)入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，創(chuàng)業(yè)對(duì)于尚未走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是才華的釋放，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)，一種值得關(guān)注的新思路。因此，我院開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查很有意義。

廣東白云學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心在2007年1月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查形式，共發(fā)放了294份調(diào)查問(wèn)卷，回收有效調(diào)查問(wèn)卷有229份，調(diào)查對(duì)象中男性147人，女性82人，其中一年級(jí)124人，大二年級(jí)105人，涉及的專(zhuān)業(yè)有商務(wù)英語(yǔ)、涉外文秘、旅游英語(yǔ)、電氣自動(dòng)化、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、應(yīng)用電子、電子信息工程技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務(wù)、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、建筑設(shè)計(jì)、服裝、影視廣告計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度，既了解我院大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。

一、大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度 （一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭 大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國(guó)三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國(guó)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應(yīng)積極采取措施，吸取國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。下面是調(diào)查過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度： 數(shù)據(jù)可以看出，家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對(duì)的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。

顯然，大部分的家長(zhǎng)都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(zhǎng)反對(duì)，他們擔(dān)心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識(shí)、長(zhǎng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件，這也是令人擔(dān)心的問(wèn)題。

如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會(huì)加重父母的負(fù)擔(dān)。 當(dāng)下大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入會(huì)不理想，自主創(chuàng)業(yè)會(huì)帶來(lái)不錯(cuò)的收入。

聽(tīng)別人的不如自己做主，不愿意聽(tīng)別人的派遣，更愿意自己說(shuō)了算。 （二）、兼職、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系 相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級(jí)學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)的好機(jī)會(huì)。

因?yàn)椴畈欢嗾l(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車(chē)上，上面寫(xiě)著“家教”。

在調(diào)查中顯示，大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)歷。

盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。 至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟(jì)狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認(rèn)識(shí)不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%。

結(jié)果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數(shù)，因?yàn)榇髮W(xué)生在書(shū)本里所學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。通過(guò)兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。

同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費(fèi)欲望，及不成熟的消費(fèi)心理，每月的生活費(fèi)用遠(yuǎn)不足以滿(mǎn)足自己平時(shí)日常消費(fèi)，需要從事兼職賺取一筆費(fèi)用貼補(bǔ)生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。

創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè)；最近報(bào)道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專(zhuān)業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。

經(jīng)調(diào)查，25.76%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)。