創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座安排

1.如何開展新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?

開展新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是新形勢下加快實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)增收、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要保證。

在新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，應(yīng)圍繞新型職業(yè)農(nóng)民在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的需求，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容、合理安排培訓(xùn)方式、強化師資隊伍建設(shè)、融合多渠道培訓(xùn)資金，切實有效地推動新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展，提升新型農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效果，讓新型職業(yè)農(nóng)民成為有奔頭，令人羨慕的職業(yè)。在當(dāng)今大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，開展新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育，積極鼓勵新型職業(yè)農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)，是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措。

為此，我們可以通過在全面解讀政策中營造培育氛圍，在理性定位目標(biāo)中找準(zhǔn)培育方向，在有效整合資源中提升培育成效，在搭建扶持平臺中完善培育體系等途徑，不斷增強新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的針對性與實效性，促進(jìn)農(nóng)民的全面發(fā)展與充分就業(yè)。

2.湘潭大學(xué)應(yīng)該如何推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呢?

創(chuàng)新模式，提高“雙創(chuàng)”軟實力。

開設(shè)“韶峰實驗班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養(yǎng)實驗班”等，為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件。深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育，開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》必修課和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等7門MOOC課程，明確要求每名學(xué)生必須修讀2學(xué)分以上方可畢業(yè)。

打造高素質(zhì)、多元化、專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍，加強雙師型教師隊伍建設(shè)，組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，進(jìn)實務(wù)部門和企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)實踐活動等，積極引進(jìn)、聘請企業(yè)人員等來校為學(xué)生授課。 營造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng)”新活力。

成立“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”、“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生組織，配備指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，廣泛開展“三創(chuàng)賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等科技賽事。 舉辦“大學(xué)生創(chuàng)新論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“韶風(fēng)·名家論壇”等主題活動，邀請校內(nèi)外名師名家傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，開展SIYB培訓(xùn)。

投入1700余萬元用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、扶持重點項目，積極選樹創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

3.如何有效開展大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1、以項目和社團(tuán)為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程

在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。

或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。

4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。

只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實踐中摸索出真知。

4.唐工院教師為印度阿拉噶帕大學(xué)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座嗎?

講座開始前，Sekar教授向?qū)W生們詳細(xì)介紹了唐工院以及唐工院與阿拉噶帕大學(xué)的合作情況，號召學(xué)生到唐工院去體驗職業(yè)教育的魅力。

本次講座的主題是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，劉兆琪從中國當(dāng)代新四大發(fā)明開始，引出中國正在經(jīng)歷著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的巨大變革，在講到創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)新方法運用時，他通過游戲的形式，與印度學(xué)生互動，得到了熱烈響應(yīng)。劉兆琪在講座中還提到中國傳統(tǒng)文化，包括古代四大發(fā)明、現(xiàn)在非常受歡迎的孔子學(xué)院，以及中國早在2000多年前就通過古絲綢之路與印度有商業(yè)往來，奠定了兩國之間的友誼。

最后，他介紹了唐工院的辦學(xué)情況、國際交流成果以及招收留學(xué)生政策，號召印度學(xué)生有機會到唐工院交流體驗。

5.如何在學(xué)生傳達(dá)貫徹落實黨的十八屆五中全會精神,進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳

認(rèn)真做好全會精神的學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實，以全會精神為指引，全面總結(jié)回顧學(xué)校“十二五”建設(shè)發(fā)展經(jīng)驗教訓(xùn)，厘清發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)制約發(fā)展的瓶頸和突出問題，確立科學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，將規(guī)劃編制和學(xué)校正在進(jìn)行的綜合改革結(jié)合起來，以目標(biāo)牽引為導(dǎo)向，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和核心競爭力，推動學(xué)校事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。

？引導(dǎo)廣大師生對全會將確定的未來五年的發(fā)展舉措、發(fā)展目標(biāo)的了解。更加關(guān)注“推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”方面的新舉措，引導(dǎo)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，將知識技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新動能；堅持創(chuàng)新、堅持實踐，把所學(xué)與國家需要緊密結(jié)合，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代潮流中練就過硬本領(lǐng)。

要認(rèn)真做好全會精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，不斷提升對黨和國家方針政策的認(rèn)識水平，圍繞國家和社會需要，積極開展科研實踐，做好就業(yè)擇業(yè)。學(xué)校要組織校內(nèi)外專家學(xué)者對全會精神進(jìn)行宣講，發(fā)動各學(xué)科教師從專業(yè)視角對“十三五”規(guī)劃的十個目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行解讀，以有效引導(dǎo)廣大師生通過教學(xué)科研實踐為全面深化改革提供智力支撐。

6.有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座起什么主題好呢

你這問題沒人敢回答。因為你說要“有技術(shù)含量”。結(jié)合現(xiàn)場情景的問題才會是好問題。沒有參加的只能說一些泛泛的問題，不可能有含量。

但可以提供一點思路給您：一、你想學(xué)什么？是創(chuàng)業(yè)還是管理？如果你已是老板，就提管理方面；如果還在打工，就多提創(chuàng)業(yè)方面。二、你在當(dāng)前遇到了什困惑？什么瓶頸？帶著問題去聽，如果聽完還沒解決就問吧。解決了你的問題的就是好問題。三、大多數(shù)同學(xué)想聽什么？有什沒講到的？四、開始提問時要勇躍。最好能提一個主講人能出彩的問題，拋磚引玉，只要所氛起來了，自然會有好問題。五、準(zhǔn)備一點你的或其它朋友企業(yè)的真實案例，先描述背景，再尋求主講人的答案?，F(xiàn)場分析，現(xiàn)場出方案。在分析過程中學(xué)習(xí)主講人的思維方式。成功的人就是想法比較成功。六、要求一句話總結(jié)一下整個的管理思想。如果主講人思路清楚這完全可能的。相反幾分鐘都扯不清楚，說明主講人思路不清。七、你的故事可以復(fù)制嗎？ 八、挖掘決策背后的出發(fā)點和自我。

7.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)講座的策劃書哪有

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)講座策劃書

活動目的；由于金融危機的爆發(fā)，大量的企業(yè)及工廠面臨倒閉和裁員的問題，作為本屆畢業(yè)生應(yīng)如何面對著突如其來的就業(yè)災(zāi)難，他們到底應(yīng)該何去何從，本次活動就有關(guān)大學(xué)生應(yīng)如何在亂世之中取得立足之地進(jìn)行現(xiàn)場的講解和釋疑，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生找到或創(chuàng)建一片屬于自己的天地。

活動內(nèi)容：我們請榆林市人才市場主任來為我們講述和分析09年就業(yè)面臨的問題以及國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策引導(dǎo)我校畢業(yè)大學(xué)生正確和科學(xué)的進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

活動對象：我校畢業(yè)生為主體，其它院校畢業(yè)生或我校大一.大二.大三在校生也可

活動時間：2009年四月2號（星期四）下午7:00

活動地點：學(xué)術(shù)報告廳

領(lǐng)導(dǎo)嘉賓：屆時我們將邀請人才市場領(lǐng)導(dǎo)我院領(lǐng)導(dǎo)和校學(xué)生會.各系學(xué)生會.社團(tuán)聯(lián)合會.記者站.團(tuán)副聯(lián)席會主席及以及對本次活動提供贊助的贊助商代表前來。

活動意義：通過這樣的現(xiàn)場指導(dǎo)和解釋一方面指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，另一方面給未畢業(yè)的大學(xué)生敲響認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)及文化知識，以在他們畢業(yè)的時候，擁有較強的競爭力

活動流程：1由主持人介紹主講人及前來的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓和贊助商

2主持人邀請主講人開始講解，講座進(jìn)入主題。

3主講人宣布進(jìn)入自由提問環(huán)節(jié)，由主持人主持主講人和同學(xué)之間的交流和釋疑

4由主持人宣布講座結(jié)束及感謝主講人及嘉賓和贊助商

經(jīng)費預(yù)算：茶葉及紙杯30元

橫幅180元.海報60元.傳單200元

主講費300元.

主持人服裝50元

其他費用100元

合計：920元

人員配置：學(xué)術(shù)部：負(fù)責(zé)聯(lián)系人才市場主任.領(lǐng)導(dǎo)及我校領(lǐng)導(dǎo)

外聯(lián)部：負(fù)責(zé)聯(lián)系本次活動的贊助問題

生活部：負(fù)責(zé)現(xiàn)場服務(wù)等問題

體育部：負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序及橫幅的貼掛問題

女生部：協(xié)助生活部負(fù)責(zé)現(xiàn)場服務(wù)等問題

宣傳部：負(fù)責(zé)海報.橫幅及傳單的制作

文藝部：負(fù)責(zé)廣播站文稿以及活動中間的照像等工作

衛(wèi)生部：負(fù)責(zé)傳單的發(fā)放.海報的粘貼.問題

權(quán)益部：負(fù)責(zé)傳單的發(fā)放及海報的維護(hù)等工作

綜合部：協(xié)助權(quán)益部負(fù)責(zé)傳單的發(fā)放及海報的維護(hù)等工作

辦公室：全權(quán)監(jiān)督各部門工作

網(wǎng)絡(luò)新聞中心：負(fù)責(zé)將活動整理成文稿和活動中的相片一起發(fā)到學(xué)校網(wǎng)上

預(yù)備人員：主席團(tuán)及綜合部負(fù)責(zé)現(xiàn)場意外情況

經(jīng)費來源：贊助.

可行性分析：本次活動影響力巨大我們可以在海報.傳單. 活動現(xiàn)場由主持人在活動開始和結(jié)束口頭鳴謝贊助單位各一次次.廣播等各個環(huán)節(jié)中以及后期的宣傳中多次提及贊助商，而且我們還將邀請贊助商在嘉賓席就坐.在這么大的宣傳形勢下一定會有大量的商家對本次活動進(jìn)行贊助的

后期宣傳：由網(wǎng)絡(luò)新聞中心將活動整理成文稿和活動中的相片一起發(fā)到學(xué)校網(wǎng)上

8.

就業(yè)就要面對面試這一關(guān)，

可以搞一個模擬面試的活動啊，

讓更多的要就業(yè)的學(xué)生知道什么叫做面試，

怎樣應(yīng)對面試中的各種為題，怎樣準(zhǔn)備面試等等。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)我沒有什么好的創(chuàng)意，

就兩個構(gòu)思，

創(chuàng)業(yè)構(gòu)思大賽和創(chuàng)業(yè)構(gòu)思點評會。

構(gòu)思大賽很簡單，就相當(dāng)于大家把自己創(chuàng)業(yè)的構(gòu)思結(jié)合實際現(xiàn)狀寫成文字，

然后要請一些成功的創(chuàng)業(yè)人士，

可以是你以往的校友啊，或者學(xué)校附近的創(chuàng)業(yè)成功者，

讓他們來評價這些構(gòu)思的優(yōu)缺點，評比，講解等都行了