廣大團(tuán)員青創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.如何發(fā)揮共青團(tuán)組織作用鼓勵(lì)引導(dǎo)服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)
【關(guān)鍵詞】引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)；促進(jìn)就業(yè)；服務(wù)鼓勵(lì)青年 創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期性戰(zhàn)略課題，是黨委、政府關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、青年關(guān)切的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，隨著全球金融危機(jī)的影響逐步蔓延加深，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)升級(jí)，將會(huì)進(jìn)一步形成“擠出”和替代勞動(dòng)力需求，從而進(jìn)一步加劇就業(yè)緊張的形勢(shì)。
在現(xiàn)今形勢(shì)下，能否最大范圍地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是關(guān)系國(guó)計(jì)民生與社會(huì)和諧的大事，而圍繞中心、服務(wù)大局，則是共青團(tuán)組織的責(zé)任。共青團(tuán)組織一定要運(yùn)用所擅長(zhǎng)的社會(huì)化動(dòng)員能力，以組織動(dòng)員為依托，全力促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，努力務(wù)實(shí)地開(kāi)展促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
一.當(dāng)前青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)存在的問(wèn)題1、青年的擇業(yè)觀念和心態(tài)需要改變 當(dāng)前在青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，不同程度地存在著不想干、不愿干、不敢干、不去干等不相適應(yīng)的滯后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，習(xí)慣于依賴(lài)和享受，缺乏艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神。有些剛畢業(yè)的青年學(xué)生缺乏就業(yè)主動(dòng)性，看不起基層工作，不能正確客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，在擇業(yè)的時(shí)候“挑肥揀瘦”，對(duì)自己的收入預(yù)期過(guò)高，怕苦怕累，希望在相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)家機(jī)關(guān)、各類(lèi)事業(yè)單位和收入較好的企業(yè)就業(yè)，一旦在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到挫折，很難重樹(shù)信心，從而導(dǎo)致就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的不順利。
2、青年自身素質(zhì)有待提高 許多青年只是注重自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，只關(guān)注“拿證”、“考文憑”，而忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，容易“人云亦云”，同時(shí)，不夠謙虛，不善于向身邊有經(jīng)驗(yàn)的“過(guò)來(lái)人”學(xué)習(xí)。隨著科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，企業(yè)需要更多的具備較強(qiáng)實(shí)際操作能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才，而很多青年由于步入社會(huì)時(shí)間短，技能單一，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一定程度上制約了青年主動(dòng)創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)市場(chǎng)能力的發(fā)揮，很難實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)、跨區(qū)域就業(yè)，造成青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)難度加大。
3、創(chuàng)業(yè)資金瓶頸比較突出 青年人由于缺少經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)成功與否很難預(yù)料，金融機(jī)構(gòu)對(duì)青年創(chuàng)業(yè)貸款的積極性不高。在實(shí)際操作中，如果沒(méi)有財(cái)產(chǎn)抵押和擔(dān)保，創(chuàng)業(yè)青年很難從銀行獲取貸款。
政府雖然運(yùn)用小額貸款政策扶持創(chuàng)業(yè)，但額度不高。廣大群眾思想較為保守，民間放貸也不活躍。
因此，由于資金瓶頸問(wèn)題，青年創(chuàng)業(yè)非常艱難，要發(fā)展壯大更難。二、深入推進(jìn)實(shí)施，確保促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得實(shí)效1、轉(zhuǎn)變青年就業(yè)觀念，培養(yǎng)樹(shù)立青年創(chuàng)業(yè)典型，引導(dǎo)青年率先創(chuàng)業(yè)就業(yè) 解決青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)難最關(guān)鍵的就是要轉(zhuǎn)變部分青年思想觀念落后的問(wèn)題。
一方面，要在青年中廣泛宣傳國(guó)家的就業(yè)方針和創(chuàng)業(yè)政策，宣傳自主擇業(yè)、靈活擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，克服悲觀失望情緒，幫助青年樹(shù)立起自食其力、自主創(chuàng)業(yè)的新思維。另一方面，要注意發(fā)現(xiàn)和培育典型，在企業(yè)家和成功的職業(yè)經(jīng)理人中深入挖掘成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的典型，通過(guò)在青年中的廣泛宣傳來(lái)發(fā)揮其帶動(dòng)示范作用，幫助青年增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的自信心和自覺(jué)性，鼓勵(lì)他們走自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)、自我發(fā)展之路，進(jìn)而通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
要通過(guò)就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的教育，努力使青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即轉(zhuǎn)移方向從打工型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)移方式從無(wú)序性向有序性轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)移層次由體力型逐步向技術(shù)型轉(zhuǎn)變，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面增強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)可程度。大力開(kāi)展“青年創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”等系列評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)、樹(shù)立青年創(chuàng)業(yè)典型，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的青年勇于創(chuàng)業(yè)、率先創(chuàng)業(yè)。
舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)大賽，對(duì)大學(xué)生“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案”進(jìn)行評(píng)選，幫助大學(xué)生更好地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備。舉辦青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，以創(chuàng)業(yè)精神為理念，參照風(fēng)險(xiǎn)投資的實(shí)際運(yùn)作模式，為廣大青年提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，培養(yǎng)青年的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
開(kāi)展創(chuàng)業(yè)英雄論壇，邀請(qǐng)社會(huì)各界創(chuàng)業(yè)成功人士，組織公益性創(chuàng)業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)系列專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，激勵(lì)廣大青年自強(qiáng)不息，努力創(chuàng)業(yè)就業(yè)。建設(shè)青年創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想園，依托“數(shù)字工程”這一載體，展示優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)典型，交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提供創(chuàng)業(yè)信息，傳遞創(chuàng)業(yè)政策。
2、探索創(chuàng)新工作形式，立足服務(wù)促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè) 深入調(diào)研了解青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)困難問(wèn)題，對(duì)廣大青年提供有效服務(wù)。建立百企萬(wàn)崗——青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，為青年提供與專(zhuān)業(yè)、能力相匹配的創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位，為其日常實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)、崗前培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供扶持。
要依托各類(lèi)公辦、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)在培訓(xùn)的形式、對(duì)象和內(nèi)容上做文章，著力提高青年素質(zhì)。在培訓(xùn)形式上要力求多樣性，積極拓寬培訓(xùn)渠道，有效地整合社會(huì)資源；在培訓(xùn)對(duì)象上要突出針對(duì)性，針對(duì)不同層次青年的特點(diǎn)和需求，重點(diǎn)強(qiáng)化操作技能、市場(chǎng)適應(yīng)力、就業(yè)觀念等方面的培訓(xùn)，使他們短時(shí)間內(nèi)就能掌握較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)；培訓(xùn)的內(nèi)容一方面要解決就業(yè)的燃眉之急，同時(shí)也要考慮適應(yīng)和促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，形成階梯式培訓(xùn)架構(gòu)。
要抓住青年思想活潑、思維敏捷的特點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)，深入開(kāi)展青年職業(yè)技能訓(xùn)練和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)模擬訓(xùn)練，幫助青年制定職業(yè)規(guī)劃，掌握就業(yè)技巧，增加“職業(yè)經(jīng)歷”。要深入開(kāi)展青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)行動(dòng)，組織青年到青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地鍛煉，在實(shí)踐中提高就。
2.中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)
為貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略部署，團(tuán)中央決定啟動(dòng)實(shí)施“中國(guó)青年我國(guó)西部創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”。
并號(hào)召?gòu)V大團(tuán)員青年 積極投身我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)，用青春和智慧為我國(guó)西部的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。據(jù)介紹，“中國(guó)青年我國(guó)西部創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”主要包括四個(gè)方面內(nèi) 容：—是引導(dǎo)幫助我國(guó)西部地區(qū)青年立足家鄉(xiāng)和本職工作創(chuàng)業(yè)。
加 強(qiáng)培訓(xùn)工作，團(tuán)中央將撥出專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)，對(duì)我國(guó)西部地區(qū)地、縣級(jí)團(tuán)干 部和少數(shù)民族青年骨干分批進(jìn)行集中培訓(xùn)；依托各地職技校，培 訓(xùn)青年實(shí)用技術(shù)；樹(shù)立和表彰一批為我國(guó)西部發(fā)展做出突出成績(jī)的青年典型。二是大力推進(jìn)保護(hù)母親河行動(dòng)，服務(wù)我國(guó)西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境建 設(shè)。
廣泛開(kāi)展以保護(hù)母親河為主要內(nèi)容的生態(tài)環(huán)境宣傳教育活 動(dòng)，逐步探索動(dòng)員全國(guó)力量參與、支持我國(guó)西部生態(tài)環(huán)境建設(shè)的有效機(jī)制，組織我國(guó)西部青少年積極保護(hù)天然林，帶頭退耕還林、綠化荒 山。三是鼓勵(lì)青年人才到我國(guó)西部創(chuàng)業(yè)。
共青團(tuán)將進(jìn)一步動(dòng)員組織國(guó)內(nèi)和海外青年科技人才，通過(guò)各種方式參與我國(guó)西部開(kāi)發(fā)；動(dòng)員組 織東部地區(qū)青年企業(yè)家到我國(guó)西部地區(qū)投資項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)市場(chǎng)。 四是進(jìn)一步加大對(duì)我國(guó)西部貧困地區(qū)扶貧力度。
加大青年志愿 者行動(dòng)、希望工程、手拉手活動(dòng)的實(shí)施力度，針對(duì)我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的 實(shí)際需要，擴(kuò)大服務(wù)規(guī)模，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，促進(jìn)我國(guó)西部地區(qū)科技和 教育的發(fā)展。團(tuán)中央書(shū)記處第一書(shū)記周強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)團(tuán)組織要認(rèn)清形勢(shì)， 把握機(jī)遇，運(yùn)用新思路，探索新機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大青年的積極 性和創(chuàng)造潛能，發(fā)揮廣大團(tuán)員青年和海外留學(xué)人員的熱情和聰明才智，為推進(jìn)我國(guó)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
3.現(xiàn)在團(tuán)員青年可以開(kāi)展什么樣的活動(dòng),有創(chuàng)意的現(xiàn)在團(tuán)組織可以開(kāi)展哪
沒(méi)有創(chuàng)意的活動(dòng)，只有創(chuàng)意的總結(jié) 一個(gè)普通的活動(dòng)，要善于總結(jié)，要圍繞上級(jí)組織的要求，圍繞當(dāng)前形勢(shì)需要進(jìn)行歸納總結(jié)，就是創(chuàng)意活動(dòng)。
這是我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。 圍繞企業(yè)生產(chǎn)，可以搞“青年安全監(jiān)督崗”、“青年**工程突擊隊(duì)”、“青年崗位能手評(píng)選”、“團(tuán)員示范崗”等等 圍繞提高團(tuán)員科學(xué)文化素質(zhì)，可以搞“青年科技比武”、“青年網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽”、“青年英語(yǔ)演講賽”、“團(tuán)員教室”、“小團(tuán)課”等等 圍繞提高青年身體素質(zhì)，可以搞“應(yīng)奧運(yùn)青年長(zhǎng)跑賽”、“奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽”、“迎奧運(yùn)征文”等等 個(gè)人建議，供參考。
如何搞好共青團(tuán)工作，建議你平時(shí)到一些共青團(tuán)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站看看，有很多其他單位的做法，可以借鑒的。
4.當(dāng)代青年團(tuán)員如何發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)
學(xué)生團(tuán)員要在群眾學(xué)生中起到模范作用，時(shí)刻牢記黨、國(guó)家和時(shí)代的要求。
作為一名中學(xué)生，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)好知識(shí)，而且要比別的同學(xué)更加刻苦努力，要能有所鉆研，有所突破，這樣才能在廣大同學(xué)當(dāng)中樹(shù)立起威信，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。那么，怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生團(tuán)員的先鋒模范作用呢？具體講來(lái)，我想應(yīng)該包括一下幾點(diǎn)： 第一，要努力提高思想覺(jué)悟，要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。
今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì)，我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化，學(xué)生面臨著各種各樣的誘惑和考驗(yàn)。學(xué)生團(tuán)員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。
作為學(xué)生團(tuán)員，最基本的是樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的志向。學(xué)生團(tuán)員應(yīng)該為人正直，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)各種誘惑，要堅(jiān)決抵御腐朽思想的侵蝕和錯(cuò)誤行為的影響，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
第二，要努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)上起帶頭作用。古人云：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不明理“。
淺顯的比喻卻很好地揭示了學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn)，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求十分迫切。
不學(xué)習(xí)，人就會(huì)落后，就不能在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。這就要求學(xué)生團(tuán)員要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦，在學(xué)習(xí)中起表率作用。
要善于合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，與其它同學(xué)經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不保留，樂(lè)于幫助后進(jìn)的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的共同提高。 第三，學(xué)生團(tuán)員要用自己的行動(dòng)和工作影響、帶動(dòng)同學(xué)們共同前進(jìn)。
現(xiàn)在有的學(xué)生團(tuán)員只是獨(dú)善其身，認(rèn)為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實(shí)這是不正確的，也是不符合團(tuán)員要求的。作為一個(gè)學(xué)生團(tuán)員，要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí)，堅(jiān)持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，就是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起，從不顯眼的小事做起。
例如，發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí)，應(yīng)熱情給予幫助；同學(xué)思想上有疙瘩，應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo)；遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)先人后己；諸如此類(lèi)看似微不足道，但團(tuán)員的作用往往是自己通過(guò)這些行動(dòng)在同學(xué)們之中發(fā)揮出來(lái)的。 第四、學(xué)生團(tuán)員應(yīng)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，做遵規(guī)守紀(jì)的模范。
我們學(xué)校有著嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)章制度，這是保障學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展的基本前提，也是為同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)、生活提供良好環(huán)境的需要。 每個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，尤其是學(xué)生團(tuán)員。
每個(gè)學(xué)生團(tuán)員在自身尊規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，還要帶領(lǐng)和引導(dǎo)普通學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為要敢于批評(píng)，敢于制止。 共青團(tuán)組織是黨的領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校。
作為一名合格的學(xué)生共青團(tuán)員，一定要以正確的思想理論為指導(dǎo)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，做到有理想，有抱負(fù)，遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)。要從自身做起，從小事做起，不斷提高自己的素養(yǎng)，為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的力量。
工作中： 毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。
希望寄托在你們身上！”廣大團(tuán)員青年具有朝氣蓬勃的性格特點(diǎn)，是企業(yè)發(fā)展壯大的生力軍，是社會(huì)的繁榮、穩(wěn)定和興旺發(fā)達(dá)的基石。大紅山銅礦作為云銅原料基地，發(fā)展到今天，一個(gè)年輕的企業(yè)能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)，迅速發(fā)展，靠的就是廣大員工的“激情、責(zé)任、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”。
為實(shí)現(xiàn)“綠色循環(huán)持續(xù) 國(guó)內(nèi)一流礦業(yè)”這個(gè)宏偉愿景，我們青年就必須把 “激情、責(zé)任、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”融入我們工作中去。 “國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，小而化之，“企業(yè)興亡，職工有責(zé)”，這就是“責(zé)任意識(shí)”。
今年，受全球金融經(jīng)濟(jì)危機(jī)和國(guó)內(nèi)外實(shí)體經(jīng)濟(jì)增速減緩的影響，銅價(jià)將在低價(jià)位震蕩運(yùn)行，企業(yè)的生產(chǎn)建設(shè)，經(jīng)營(yíng)管理和改革發(fā)展處在不定因素多，運(yùn)動(dòng)變化的復(fù)雜環(huán)境中。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年要積極響應(yīng)號(hào)召，大力弘揚(yáng)“四種精神”，迅速行動(dòng)，主動(dòng)出擊，通過(guò)開(kāi)展一系列扎實(shí)有效的形勢(shì)任務(wù)教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年以昂揚(yáng)的斗志，扎實(shí)的作風(fēng)，務(wù)實(shí)的態(tài)度，應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)“嚴(yán)冬”的新挑戰(zhàn)。
要樹(shù)立把企業(yè)的發(fā)展、興旺和繁榮作為自己一項(xiàng)義不容辭的職責(zé)，在自己平凡的工作崗位上，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)，立足崗位、愛(ài)崗敬業(yè)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤工作，奉獻(xiàn)出自己的光和熱，盡自己的一份微薄之力，為紅山的發(fā)展、壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們都是紅山這個(gè)大家庭中的一員，職業(yè)是我們的使命所在，是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的舞臺(tái)，忠于職守、認(rèn)真履行本職工作是我們需要擁有的一種崇高精神。
“責(zé)任”的核心是一個(gè)“責(zé)”字，體現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍、善始善終的職業(yè)道德，其中包含了使命感和道德責(zé)任感。具備責(zé)任心是一種最起碼的為人之道，也是任何人成就事業(yè)的必要條件。
對(duì)于責(zé)任的主體——員工來(lái)說(shuō)，若要在自己的工作崗位上體現(xiàn)出責(zé)任心，就需要。
5.如何認(rèn)識(shí)新常態(tài)下的高校共青團(tuán)組織創(chuàng)新
一、基本情況東北師范大學(xué)團(tuán)委緊緊圍繞學(xué)校黨政中心工作，按照課內(nèi)與課外相銜接的原則，將團(tuán)的工作融入到學(xué)校人才培養(yǎng)的總體框架之中，努力構(gòu)建第二課堂育人體系，在做好思想引領(lǐng)的同時(shí)，為廣大學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才服務(wù)，并在組織建設(shè)等各個(gè)方面展開(kāi)有益探索，取得一定成績(jī)。
學(xué)校團(tuán)委系統(tǒng)優(yōu)化原有團(tuán)的運(yùn)行體制，努力建設(shè)一流的基層團(tuán)組織。在轉(zhuǎn)化校級(jí)團(tuán)的職能，提高校級(jí)組織的吸引力和服務(wù)的實(shí)效性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)院級(jí)團(tuán)委的職能，工作重心下移。
與此同時(shí)，嘗試創(chuàng)建共同成長(zhǎng)小組的基層團(tuán)建模式，活化了基層團(tuán)支部，真正實(shí)現(xiàn)了團(tuán)的有效覆蓋，加強(qiáng)了基層團(tuán)組織的吸引力和凝聚力。二、做法與創(chuàng)新共同成長(zhǎng)小組，是指在團(tuán)支部?jī)?nèi)以共同的職業(yè)目標(biāo)為前提，通過(guò)共同設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路線、共同參與實(shí)施成長(zhǎng)規(guī)劃、最終實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的團(tuán)小組。
共同成長(zhǎng)小組具有多方面特點(diǎn)：（一）組建共同成長(zhǎng)小組，創(chuàng)新基層支部組織建設(shè)共同成長(zhǎng)小組組建之初，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，引導(dǎo)具有共同的職業(yè)意向的團(tuán)員青年，遵循自愿原則進(jìn)行組建，每組原則上5—8名成員組成，各組按照民主集中制原則選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)一名。共同成長(zhǎng)小組成立后，主要承載支部工作，履行支部決議，負(fù)責(zé)明確小組職業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)施共同成長(zhǎng)路線，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，豐富職業(yè)知識(shí)和技能，提升職業(yè)道德水平，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員共同、全面成長(zhǎng)。
在組建過(guò)程中，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組成員制定組內(nèi)相關(guān)章程、活動(dòng)內(nèi)容及成長(zhǎng)目標(biāo)，幫助每位組員制定適合自身的人生規(guī)劃，帶領(lǐng)、實(shí)施共同成長(zhǎng)規(guī)劃，并加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)成員的團(tuán)員意識(shí)教育。組員則分別負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、文體等方面的工作事務(wù)，共同參與小組建設(shè)發(fā)展。
（二）豐富共同成長(zhǎng)小組活動(dòng)，創(chuàng)新支部工作運(yùn)行模式共同成長(zhǎng)小組成立后，在充分重視團(tuán)員需求基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)支部工作針對(duì)性。一方面，基于學(xué)校師范專(zhuān)業(yè)特色，有效開(kāi)展職業(yè)定向教育。
鼓勵(lì)團(tuán)員進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，了解職業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì)，明確行業(yè)所需的條件，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)符合自身?xiàng)l件的職業(yè)目標(biāo)，有效設(shè)計(jì)實(shí)施階段和實(shí)現(xiàn)途徑。另一方面，引導(dǎo)團(tuán)員青年積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育。
定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)研討和交流，按照職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)和路徑進(jìn)行職業(yè)技能和道德培訓(xùn)。以小組為單位積極開(kāi)展符合青年需求的主題團(tuán)日、科研實(shí)踐、志愿服務(wù)、文娛體育等活動(dòng)，進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。
幫助團(tuán)員青年發(fā)展健康的人際關(guān)系，提高個(gè)人對(duì)團(tuán)體的價(jià)值和吸引力。此外，學(xué)校還開(kāi)展了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、教師技能大賽，組織科研立項(xiàng)，孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從各個(gè)方面為共同成長(zhǎng)小組的發(fā)展提供便利。
（三）完善共同成長(zhǎng)小組各項(xiàng)機(jī)制，創(chuàng)新基層支部制度建設(shè)共同成長(zhǎng)小組在運(yùn)行上采取校、院兩級(jí)團(tuán)委共同負(fù)責(zé)的管理方式，由校團(tuán)委整體協(xié)調(diào)，由學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)開(kāi)展具體工作，自上而下形成系統(tǒng)管理，成縱向?qū)舆f式分布。此外，在制度建設(shè)方面，由各學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際制定相關(guān)管理及考評(píng)機(jī)制，如建立工作目標(biāo)管理、小組活動(dòng)、交流評(píng)議等一系列管理規(guī)范。
每學(xué)年進(jìn)行考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)院、小組及個(gè)人給予表彰，激勵(lì)各級(jí)團(tuán)組織職能充分發(fā)揮。三、效果與評(píng)價(jià)近年來(lái)，東北師范大學(xué)先后在全校四個(gè)年級(jí)組建了以創(chuàng)業(yè)、教育、科研等幾大方向?yàn)橹饕殬I(yè)目標(biāo)的共同成長(zhǎng)小組近千個(gè)，強(qiáng)化了支部的引導(dǎo)、組織和服務(wù)等職能，提升了基層團(tuán)組織的凝聚力和吸引力，在服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面發(fā)揮了重要的作用。
基層團(tuán)委通過(guò)推進(jìn)共同成長(zhǎng)小組工作，使團(tuán)的各項(xiàng)工作得以更好的落實(shí)，團(tuán)的服務(wù)能力大大加強(qiáng)；團(tuán)員青年普遍反映，共同成長(zhǎng)小組幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中明確了方向，找準(zhǔn)了目標(biāo)，既激發(fā)了他們自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，又通過(guò)團(tuán)隊(duì)的集體力量使自身綜合素質(zhì)有了顯著提升?？梢哉f(shuō)，共同成長(zhǎng)小組工作在基層團(tuán)委和團(tuán)員青年群體中獲得廣泛好評(píng)和一致認(rèn)可。
四、經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)共同成長(zhǎng)小組工作的有效開(kāi)展，為高校基層團(tuán)組織建設(shè)提供了積極可取的經(jīng)驗(yàn)。首先，通過(guò)實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)組織的精細(xì)覆蓋可以有效發(fā)揮基層團(tuán)支部的育人作用。
通過(guò)小組方式，延伸團(tuán)組織的工作手臂，使共青團(tuán)各項(xiàng)工作能夠有效深入到團(tuán)員中去，在掌握?qǐng)F(tuán)員的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)在需求的基礎(chǔ)上，基層團(tuán)組織開(kāi)展活動(dòng)，可以切實(shí)有效地解決團(tuán)員所遇到的實(shí)際問(wèn)題。其次，通過(guò)自我教育與朋輩教育相結(jié)合，可以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。
通過(guò)小組內(nèi)部成員之間經(jīng)常性相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，充分利用集體智慧創(chuàng)造性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究和科學(xué)實(shí)踐；通過(guò)小組內(nèi)成員的友好競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)互幫互助使小組成員間結(jié)下深厚友誼。最大程度發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)個(gè)人不斷發(fā)展。
再次，通過(guò)實(shí)施定向教育與職業(yè)教育相結(jié)合，可以明確個(gè)體的發(fā)展目標(biāo)和提高自我發(fā)展能力。通過(guò)自我設(shè)計(jì)、集體規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，使團(tuán)員能夠正確地了解自我、認(rèn)知社會(huì)，自主性地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐，從而提升團(tuán)員青年綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力。
最后，通過(guò)實(shí)現(xiàn)校園文化“自下而上”和“自上而下”雙重運(yùn)行模式相結(jié)合，可以有力地推動(dòng)校園文化的全面繁榮。共同成長(zhǎng)小組成員共同理想目標(biāo)的確立，可以。
