疫情壓力下怎樣引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.結(jié)合大學(xué)生自己,談?wù)勅说娜姘l(fā)展
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與人的全面發(fā)展：聯(lián)合國教科文總部于1998年10月9日在巴黎發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》，明確提出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。
“宣言”說：為方便畢業(yè)生就業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題；畢業(yè)生將愈來愈不僅僅只是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。 大會(huì)發(fā)表的《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》又強(qiáng)調(diào)了這個(gè)思想。
指出：“高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者”。為此，要求國家和學(xué)?！皩?shí)行開放政策，以便培養(yǎng)更多不同類別的人”；要求教師“不應(yīng)僅僅傳授知識(shí)，而且必須把重點(diǎn)放在教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何發(fā)揮主動(dòng)精神上”，學(xué)生則需要培養(yǎng)自己“在多元文化環(huán)境中能獨(dú)立思考和協(xié)同工作”，能將“傳統(tǒng)或當(dāng)?shù)氐闹R(shí)和技能與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)結(jié)合以產(chǎn)生創(chuàng)造力。
” 1998年，清華大學(xué)首開創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽之先河，但中國政府對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理念的正式回應(yīng)，始見于1999年1月公布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》?！队?jì)劃》提出要“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”。
為應(yīng)對(duì)國際教育的新趨勢(shì)，2002年4月，教育部高等教育司在北京召開了普通高校創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作座談會(huì)，高等教育司副司長(zhǎng)劉鳳泰在會(huì)上指出：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)前高等學(xué)校的重要任務(wù)。 會(huì)后發(fā)出的通知指出：“在課程設(shè)置方面，要適當(dāng)增開一些課程。
專業(yè)教育中也要滲透和貫徹創(chuàng)業(yè)教育的思想，特別是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更要貫徹創(chuàng)業(yè)教育精神?！苯逃窟€將中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、黑龍江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等9所院校列為我國創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校。
《宣言》標(biāo)志著加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育有可能在世界范圍內(nèi)得到重視和加強(qiáng)；《計(jì)劃》則反映了加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)在中國得到重視。 什么是創(chuàng)業(yè)？“創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)和實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的過程?！?/p>
[1] “創(chuàng)業(yè)是指為了創(chuàng)建新企業(yè)而進(jìn)行的、以創(chuàng)造價(jià)值為目的、以創(chuàng)新方式將各種經(jīng)濟(jì)要素綜合起來的一種有目的的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。 ” [2] 雖然關(guān)于創(chuàng)業(yè)的定義眾說紛紜，筆者比較贊同上述兩種說法，究其本質(zhì)而言，他們是一致的，有異曲同工之妙。
所謂“業(yè)”，即企業(yè)；怎樣創(chuàng)辦企業(yè)，怎樣辦好一個(gè)企業(yè)，從本質(zhì)上看就是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，就是一種如何“賺錢”的活動(dòng)；以創(chuàng)新的方式來從事這樣一種活動(dòng)，是這種活動(dòng)成功的重要保障。 創(chuàng)業(yè)教育即以開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程為主要方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識(shí)等方面的教育活動(dòng)。
二、創(chuàng)業(yè)教育有利于充分發(fā)掘人的潛能 人的創(chuàng)造潛能到底有多大？有人認(rèn)為人的創(chuàng)造潛能是無限的。20世紀(jì)初，哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉.詹姆斯曾指出，一個(gè)正常健康的人只運(yùn)用了其潛能的10%，并稱這一觀點(diǎn)是20世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)。
稍后，人類學(xué)家瑪格麗特.米德撰文，認(rèn)為不是10%，而是6%。而據(jù)心理學(xué)家赫伯特.奧托估計(jì)，一個(gè)人所發(fā)揮出的潛力只占他全部潛能的4%，能力有90%以上處于休眠狀態(tài)，沒有開發(fā)出來。
如果我們能多挖掘自己一些潛能，那將會(huì)創(chuàng)造一道亮麗的人生風(fēng)景線。有科學(xué)家指出，若是一個(gè)人能夠發(fā)揮一半的大腦功能，就可以輕易學(xué)會(huì)40種語言、背誦整本百科全書，拿12個(gè)博士學(xué)位。
加拿大病理學(xué)家塞利在《從幻想到發(fā)現(xiàn)》一書中則證實(shí)，人的大腦皮層所包含的能量可與原子核包含的物理能量相當(dāng)。[3]可以毫不夸張地說，誰也不知道自己智慧的界限，對(duì)于大腦潛力的界限，甚至永遠(yuǎn)是可望而不可及的。
我們的大腦通常只以其微不足道的一部分能力在工作。 而前蘇聯(lián)科學(xué)院院士杜比寧甚至認(rèn)為，任何人無論他多么聰明，在自己一生中使用大腦提供給他的能力也不超過十億分之一。
人的潛能到底有多大應(yīng)該說尚無定論，不過有一點(diǎn)可以肯定，人的潛能目前還開發(fā)得不夠，尚有巨大的開發(fā)空間。這不僅是從理論上、從科學(xué)家的研究結(jié)果去進(jìn)行推理的結(jié)論，而且從我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、工作中，我們也可發(fā)現(xiàn)大量的實(shí)例，即人在一定的情況下會(huì)做出自己、別人都無法想象的業(yè)績(jī)。
為什么？“一定的情況”對(duì)人產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用，這種激勵(lì)很好地開發(fā)了人的潛能。一塊黑乎乎、臟兮兮、冷冰冰、硬邦邦的煤炭為什么能夠釋放出巨大的熱能？因?yàn)槲覀冇没稹凹?lì)”了它，使之燃燒；一個(gè)粒子為什么能夠釋放出巨大的能量？因?yàn)槲覀冇昧硪粋€(gè)高速運(yùn)行的粒子對(duì)它進(jìn)行了撞擊，撞擊起到了激勵(lì)的作用；人的潛能怎樣去發(fā)掘？發(fā)掘人之潛能的方法應(yīng)該是多種多樣的，但進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育無疑就是發(fā)掘人之潛能的重要方法。
創(chuàng)業(yè)教育抓住了人性中最本質(zhì)的東西——對(duì)利益的追逐。人有時(shí)是非常無私的，比如在種群的危亡之秋、在同伴突遇橫禍之時(shí)，母親之于孩子、強(qiáng)者對(duì)于弱者、健康者之于殘疾者的扶助等等，無不顯現(xiàn)出人之作為人無私的一面，但是不可否認(rèn)人。
2.在大力促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面有哪些舉措?
2017年《政府工作報(bào)告》提出的就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)是：城鎮(zhèn)新 增就業(yè)1100萬以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率4。
5%以內(nèi)。完成2017年就 業(yè)目標(biāo)任務(wù)，必須繼續(xù)堅(jiān)持把就業(yè)工作放在首位，深人實(shí)施就業(yè)優(yōu) 先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，以發(fā)展創(chuàng)造就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)， 以服務(wù)保障就業(yè)。
一、提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造就業(yè)能力。要通過加快培育發(fā)展新動(dòng)能、改造提升傳統(tǒng)動(dòng)能來拓展就業(yè)空間，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)良性互動(dòng)。
一是大力發(fā)展新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，培育新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。深人實(shí)施 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，開拓發(fā)展新空間， 創(chuàng)造就業(yè)新領(lǐng)域。
推進(jìn)新產(chǎn)品、新服務(wù)應(yīng)用示范，加快產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程， 持續(xù)釋放就業(yè)吸納潛力。積極探索和創(chuàng)新監(jiān)管方式，創(chuàng)造更加寬松 的環(huán)境，加快發(fā)展平臺(tái)經(jīng)濟(jì)等新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，催生更多微觀經(jīng)濟(jì)主體， 培育更多跨界融合、面向未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，開發(fā)更多新型就業(yè) 模式。
健全就業(yè)、勞動(dòng)保障等相關(guān)制度，支持靈活就業(yè)和就業(yè)新形 態(tài)發(fā)展。 二是積極發(fā)展吸納就業(yè)能力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī) 會(huì)。
加快發(fā)展民生剛性需求大、國際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯的勞動(dòng)密集型制 造業(yè)。鼓勵(lì)發(fā)展家庭手工業(yè)，創(chuàng)造更多居家靈活就業(yè)機(jī)會(huì)。
加快發(fā) 展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，鼓勵(lì)發(fā)展就業(yè)容量大、門檻低的家政護(hù)理等生活性 服務(wù)業(yè)。 促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展，培育特色產(chǎn)業(yè)集群，帶動(dòng)更多就業(yè)。
三是加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，擴(kuò)大職業(yè)農(nóng)民就業(yè)空間。著力構(gòu)建現(xiàn) 代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，積極發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工和儲(chǔ) 運(yùn)，推動(dòng)發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等新業(yè)態(tài)，加快培育專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng) 民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，創(chuàng)造更多職業(yè)農(nóng)民就業(yè) 機(jī)會(huì)。
四是著力緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難地區(qū)就業(yè)壓力。支持資源枯竭城 市等困難地區(qū)培育發(fā)展接續(xù)產(chǎn)業(yè)，積極改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造 更多就業(yè)機(jī)會(huì)。
對(duì)去產(chǎn)能任務(wù)重、待崗職工多、失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大的地區(qū)， 開展就業(yè)援助專項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)持日常援助與集中援助、就業(yè)服務(wù)與 崗位兜底、政府推動(dòng)與市場(chǎng)參與相結(jié)合，促進(jìn)困難地區(qū)就業(yè)。 二、堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
深化“放管服”改革，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境， 暢通創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富通道，激發(fā)全社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)的積極性。一是完善創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。
深化行政審批制度改革、收費(fèi)管理制 度改革、商事制度改革，創(chuàng)新監(jiān)管方式，優(yōu)化政府服務(wù)，降低市場(chǎng) 準(zhǔn)人門檻和制度性交易成本，破除制約創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制障礙。 二是拓寬創(chuàng)業(yè)投融資渠道。
用好創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，合理增加貼息 資金投入，擴(kuò)大擔(dān)保基金規(guī)模。繼續(xù)大力發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資，引導(dǎo)社會(huì) 資本支持創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)充分依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，科學(xué) 評(píng)估還款能力，優(yōu)化貸款審批流程，提升創(chuàng)業(yè)貸款的便捷性和可獲 得性。 三是落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策。
落實(shí)促進(jìn)高校畢業(yè)生、退役軍人、殘 疾人、登記失業(yè)人員等群體創(chuàng)業(yè)的稅費(fèi)優(yōu)惠政策，加大對(duì)初創(chuàng)企業(yè) 的場(chǎng)地支持、設(shè)施提供、房租減免、住房?jī)?yōu)惠等政策扶持力度，降 低創(chuàng)業(yè)成本。繼續(xù)辦好全國“雙創(chuàng)周”，組織好各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽。
四是增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)效應(yīng)。 統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，加快“雙創(chuàng)” 示范基地建設(shè)，開展創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力。
健全傳 導(dǎo)擴(kuò)散機(jī)制，打通“創(chuàng)業(yè)一創(chuàng)新一就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)”培育鏈條，統(tǒng)籌產(chǎn) 業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈和政策鏈，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)能力。三、抓好重點(diǎn)群體就業(yè)工作。
堅(jiān)持突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌做好高校畢 業(yè)生、農(nóng)民工、退役軍人等重點(diǎn)群體就業(yè)工作，兜住民生底線。 一是加大高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)力度。
繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺 在就業(yè)工作首位，促進(jìn)多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)中， 著力支持科技含量高的智力密集型產(chǎn)業(yè)特別是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn) 代服務(wù)業(yè)以及各類新業(yè)態(tài)、新模式加快發(fā)展，開發(fā)更多適合高校畢 業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)崗位。
深人實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng) 計(jì)劃，健全高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，注重運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+就 業(yè)”模式，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)供需銜接和精準(zhǔn)幫扶。實(shí)施大學(xué)生基層成 長(zhǎng)計(jì)劃，統(tǒng)籌實(shí)施基層服務(wù)項(xiàng)目，結(jié)合政府購買基層公共管理和社 會(huì)服務(wù)開發(fā)崗位，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小微企業(yè)就業(yè)。
二是搞好化解過剩產(chǎn)能職工安置。將職工安置擺在化解過剩產(chǎn) 能工作的突出位置。
堅(jiān)持企業(yè)主體、地方組織、依法依規(guī)的原則， 分類施策，精準(zhǔn)發(fā)力，拓寬分流渠道，加強(qiáng)轉(zhuǎn)崗再就業(yè)幫扶。落實(shí) 通過失業(yè)保險(xiǎn)基金發(fā)放穩(wěn)崗補(bǔ)貼等扶持政策，引導(dǎo)鋼鐵、煤炭等行 業(yè)困難企業(yè)以協(xié)商薪酬、靈活工時(shí)、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等方式穩(wěn)定現(xiàn)有工作 崗位。
充分發(fā)揮中央獎(jiǎng)補(bǔ)資金作用，通過轉(zhuǎn)崗就業(yè)創(chuàng)業(yè)、托底安置、內(nèi)部退養(yǎng)等多種方式妥善安置職工，確保分流職工就業(yè)有出路、生 活有保障。三是促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。
建立城鄉(xiāng)勞動(dòng)者平等就業(yè)制度， 完善農(nóng)民工權(quán)益保障機(jī)制。推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)示范基地建設(shè)， 結(jié)合推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，合理引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造更多適合 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的機(jī)會(huì)。
充分發(fā)揮就業(yè)扶貧在扶貧攻堅(jiān)中的關(guān) 鍵作用，通過開發(fā)崗位、勞務(wù)協(xié)作、技能培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)、權(quán)益維 護(hù)等措施，。
3.疫情期間大學(xué)生如何提升責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
疫情期間，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好自我防護(hù)、做科學(xué)的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護(hù)者、家庭的關(guān)愛者。
1、大學(xué)生要成為疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)的積極參與者，前提是要做好自我防護(hù)。只有保護(hù)好自己，不讓病毒感染，才能讓家人放心，才能給社會(huì)做貢獻(xiàn)。
保護(hù)好自己，必須嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)胤酪咧笓]部的命令，積極學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)和關(guān)注疫情防控的最新動(dòng)態(tài)，科學(xué)防疫：既要無事不出門，出門戴口罩，勤洗手；又要消除恐懼心理，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，早睡早起，多做操，增強(qiáng)身體的免疫力；還要不轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的信息。2、大學(xué)生要成為疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)的積極參與者，必須從關(guān)愛家人做起。
這次疫情讓全國所有的高校都延期開學(xué)，讓所有寒假返鄉(xiāng)的大學(xué)生都必須盡可能長(zhǎng)時(shí)間宅在家里，讓大學(xué)生有了長(zhǎng)時(shí)期與家人特別是爺爺奶奶待在一起的機(jī)會(huì)。宅在家里的大學(xué)生要多做家務(wù)，主動(dòng)關(guān)愛家里的每個(gè)人特別是老人。
要向家人積極宣傳疫情防控的最新知識(shí)，引導(dǎo)家人做好防護(hù)并通過做室內(nèi)健身操提供免疫力，引導(dǎo)家人理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息，消除恐慌。還要利用這次機(jī)會(huì)，深入訪談家人特別是老人，了解家庭、村莊、社區(qū)的發(fā)展變化，撰寫家史、村史或社區(qū)史，通過描寫自己家庭（家鄉(xiāng)）的進(jìn)步彰顯社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
3、大學(xué)生要成為疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)的積極參與者，可以聚焦自己居住地所在社區(qū)（村莊）在疫情發(fā)生后的各類社會(huì)現(xiàn)象，抒寫自己所見所聞、所思所感。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用在思想政治理論課上學(xué)到的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，結(jié)合在專業(yè)課上學(xué)到的知識(shí)和技能，發(fā)揮自己是網(wǎng)絡(luò)原居民的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己的所見所聞進(jìn)行理性分析，并將自己的所見所聞所感通過微信及時(shí)傳遞給家人、同學(xué)、朋友和老師，優(yōu)秀的還可以投給人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等媒體發(fā)表。
大學(xué)生在疫情期間寫觀察研究文章，通過自己的親身經(jīng)歷和所見所聞來展現(xiàn)愛國精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、法治精神等，不僅可以謳歌真善美，弘揚(yáng)正能量，為防疫助力；而且可以幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)中國社會(huì)生活和培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，為他畢業(yè)后成為中國社會(huì)生活中的重要一員做好準(zhǔn)備。4、大學(xué)生要成為疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)的積極參與者，還可以參與社區(qū)的防控工作。
如協(xié)助社區(qū)干部做信息錄入、物質(zhì)分發(fā)、宣傳教育等工作，當(dāng)然參與這些工作的前提是社區(qū)需要且做好自我防護(hù)。所在社區(qū)復(fù)工或春耕后，也可在防護(hù)到位的情況下參加生產(chǎn)。
5、實(shí)踐養(yǎng)成一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，既能樹立集體主義觀念和為人民服務(wù)的意識(shí)，又能堅(jiān)持實(shí)踐正義原則，愿意在實(shí)踐中為社會(huì)、他人做出奉獻(xiàn)和犧牲。社會(huì)實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉能力、培養(yǎng)品質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的作用。
參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要途徑，在實(shí)踐中引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)大學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的能力、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的知行轉(zhuǎn)化勢(shì)在必行。高校應(yīng)充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的大課堂中深化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
首先，在實(shí)踐中夯實(shí)責(zé)任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任心。其次，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)他們主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱忱關(guān)愛他人，多做扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的實(shí)事好事。
4.作為新時(shí)代青年大學(xué)生,如何弘揚(yáng)抗疫精神
、在做好自我防護(hù)的前提下，以多種方式積極參與到疫情防控志愿服務(wù)中去。積極運(yùn)用專業(yè)所長(zhǎng)，科學(xué)戰(zhàn)“疫”。奮勇當(dāng)先，支援地方醫(yī)療救護(hù)。
2、成立心理服務(wù)隊(duì)伍，提供心理咨詢，撰寫防控科普文章，保障民眾心理健康；積極創(chuàng)作抗疫防控主題作品，提升宣傳效果，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。
3、成為社區(qū)防控志愿者，值守卡點(diǎn)、檢測(cè)溫度、統(tǒng)計(jì)信息、宣傳發(fā)布信息，協(xié)助當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)疫情防控工作，筑起社區(qū)健康的防護(hù)墻。
4、成為生活保障員，購買藥品、分揀蔬菜、搬運(yùn)物資，搭起了民眾正常生活的保障橋。
擴(kuò)展資料：
1、“抗疫精神”繼承了中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值基因，弘揚(yáng)了中國革命道德的奮進(jìn)力量，彰顯了社會(huì)主義道德的時(shí)代風(fēng)尚，推動(dòng)著新時(shí)代全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新的高度。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)抗擊疫情中涌現(xiàn)出來的勇于擔(dān)當(dāng)、忠誠盡責(zé)的英雄事跡，挖掘蘊(yùn)藏于戰(zhàn)疫故事中的精神實(shí)質(zhì)，從抗疫典型中選樹好人，創(chuàng)新傳頌方法和載體，講好抗疫故事。
5.疫情之下如何創(chuàng)業(yè)
2019年新冠的爆發(fā)使得原本熱鬧的新年變得冷冷清清，除應(yīng)急部門外各行各業(yè)都已經(jīng)處于停擺狀態(tài)，國家迅速響應(yīng)各行政級(jí)疫情防治政策隨即出臺(tái)，在短短一個(gè)月內(nèi)疫情就得到了有效的控制，但是其影響還是蔓延了三四個(gè)月甚至說更長(zhǎng)時(shí)間，國內(nèi)很多企業(yè)受到影響，對(duì)于餐飲、娛樂、運(yùn)輸、制造業(yè)而言，此次疫情就像滅頂之災(zāi)。在國內(nèi)基本全面復(fù)工的情況下，vr全景制作行業(yè)卻悄然爆發(fā)，給更多的創(chuàng)業(yè)者帶來了機(jī)會(huì)！
分析vr全景制作行業(yè)如何能夠在逆勢(shì)增長(zhǎng)
1、vr全景制作行業(yè)市場(chǎng)需求大，從業(yè)人員少，競(jìng)爭(zhēng)度相對(duì)較小。
雖然VR行業(yè)在幾年前就已經(jīng)開始推廣發(fā)展，但是各種軟硬件配置無法滿足市場(chǎng)要求，阻礙其發(fā)展的勢(shì)頭，所以很多公司企業(yè)不愿投入更多自資金進(jìn)行軟硬件開發(fā)，造成了目前市場(chǎng)上VR行業(yè)類的公司很少，其中真正掌握核心技術(shù)和創(chuàng)新能力的公司更少，因而從業(yè)人員相對(duì)較少，市場(chǎng)飽和度小。
2、疫情防控提需求，倡導(dǎo)無接觸生活。
新冠病毒傳播方式的特殊性，避免與人接觸成為阻止傳播的有效方法之一，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息傳播系統(tǒng)，讓人們對(duì)疾病的認(rèn)知更加快速更加明了，對(duì)于疾病專家提倡的無接觸式生活更多人是積極響應(yīng)。此時(shí)線上辦公、線上購物、線上訂餐就顯得更為重要，因?yàn)橐咔橥耆[的房地產(chǎn)行業(yè)急需破局重生，很多大的app機(jī)構(gòu)或者房地產(chǎn)開發(fā)商迅速開始線上賣房，使用VR全景展現(xiàn)形式，讓客戶不到現(xiàn)場(chǎng)也可以在線看房，新穎的展示方式也促成了成交量大大提高，其他行業(yè)例如旅游、酒店等行業(yè)也在各大平臺(tái)上線自己的VR全景圖像，添加講解注釋、支付鏈接、線上體驗(yàn)等功能，最大限度的降低疫情帶來的影響。
3、比傳統(tǒng)媒體強(qiáng)大的用戶體驗(yàn)。
vr全景作為一種新的廣告宣傳媒介，其真實(shí)的沉浸感，身臨其境的觀看感覺，給更多的客戶提供了很好的產(chǎn)品和事物的視覺沖擊力，對(duì)商家自然而然是一種更高的成交量，更好的客戶口碑。
4、vr全景圖制作成本降低。
由于vr全景制作需要開發(fā)自己的全景生成軟件，其技術(shù)投入是龐大而且短期內(nèi)很難收回成本的，因此這樣造成很多小的企業(yè)難以發(fā)展，vr全景制作在最初的幾年成本很難下調(diào)，因此難以對(duì)中小商戶普及，但是隨著技術(shù)的成熟，人們對(duì)新媒體的重視，全景制作的單次成本下調(diào)至合理水平，更多的人對(duì)新媒介的重視，vr全景圖也受到了更多人的青睞。
鯨藍(lán)VR全景根據(jù)“全景營銷系統(tǒng)平臺(tái)+VR智能化產(chǎn)品+商業(yè)合伙人體系”的發(fā)展戰(zhàn)略，打造全景營銷中心事業(yè)群，以用戶體驗(yàn)和營銷升級(jí)為重點(diǎn)，聚焦商業(yè)合伙人賦能，打通行業(yè)營銷鏈路。當(dāng)前國內(nèi)各行各業(yè)都呈現(xiàn)復(fù)蘇姿態(tài)，亟待進(jìn)一步提升品牌影響力，VR全景市場(chǎng)需求巨大，此時(shí)選擇VR全景創(chuàng)業(yè)是絕佳時(shí)間點(diǎn)。
6.大學(xué)生如何提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,如何調(diào)整自己的心理狀態(tài)
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我本人自身也在經(jīng)歷著創(chuàng)業(yè)階段的難，要組建團(tuán)隊(duì)，要讓團(tuán)隊(duì)和睦相處其實(shí)是一件很難的事情。
關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神如何提高我是這么看的：
首先我覺得可以從高校入手，高校可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金給予鼓勵(lì)和激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在有很多學(xué)校也已經(jīng)為了鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)了這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，但是很多都只是一個(gè)噱頭，并沒有在實(shí)際中付諸行動(dòng)。
其次，我認(rèn)為學(xué)校在設(shè)定課程的時(shí)間一定不能僅局限于在書本知識(shí)，如果有條件的學(xué)?？梢詾橥瑢W(xué)們構(gòu)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。可以多聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行校企合作創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地。
還有一種方法就是一定要增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，一方面有利于豐富學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。另一方面可以深化思想政治教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。還能夠讓同學(xué)們深刻的了解到現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)狀。
作為二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，已經(jīng)不僅僅只是學(xué)好文化課那么簡(jiǎn)單，還要有能夠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。但是心理上一定不能有太大壓力。如果有壓力了，可以找朋友們或者老師們聊聊天緩解一下自己的心情。調(diào)整好自己的心理狀態(tài)！
