觀摩創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽新聞稿
1.挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的新聞稿怎么寫
我們院的，當(dāng)年我參加的時候的新聞，嘿，還有我照片。
7月7日，由河南省委、省教育廳、省科協(xié)、省學(xué)聯(lián)主辦的第八屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽頒獎儀式暨優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目簽約儀式在鄭州大學(xué)舉行。我院共參賽2個創(chuàng)業(yè)計劃項目，均獲得優(yōu)異成績，分別榮獲第八屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎、銀獎榮譽(yù)稱號，我院又獲得第八屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀組織獎榮譽(yù)稱號，是我省10所獨(dú)立學(xué)院中惟一獲得眾多殊榮的學(xué)院。本次取得的好成績是我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的又一次重要突破。
本屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽以“創(chuàng)業(yè)促崛起，青春獻(xiàn)振興”為主題，共有61所高校的17000多名大學(xué)生組成3000多支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊共3000多件創(chuàng)業(yè)計劃作品參加比賽，其中338件創(chuàng)業(yè)計劃作品參加了省級復(fù)賽，92件創(chuàng)業(yè)計劃作品參加了終審決賽。我院的參賽團(tuán)隊?wèi){靠實力突出的方案和出色的應(yīng)戰(zhàn)能力，經(jīng)過書面評審、秘密答辯和公開答辯形式的激烈競爭，最終我院的“。。?！眲?chuàng)業(yè)計劃項目榮獲金獎，“。。?！眲?chuàng)業(yè)計劃項目榮獲銀獎。此外，我院因宣傳到位，組織優(yōu)秀，成績突出，與鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等20所高校一并榮獲此次競賽的“優(yōu)秀組織獎”，為學(xué)院榮譽(yù)史書寫了濃重的一筆。
近年來我院領(lǐng)導(dǎo)對“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽高度重視，不斷加大支持力度，團(tuán)委精心組織，學(xué)生積極參與，賽事流程逐步規(guī)范，宣傳渠道不斷拓寬，使“挑戰(zhàn)杯”賽事逐漸成為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識、展現(xiàn)創(chuàng)新才能的有效平臺，我院學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力得到不斷提高。此次比賽我院的良好表現(xiàn)和優(yōu)異成績不僅使我院的創(chuàng)新建設(shè)工作更進(jìn)一步，而且擴(kuò)大了新聯(lián)學(xué)院在我省各兄弟院校間的影響力，是我院近期工作成果的一次重要豐收。
2.聽《堅定信念勤學(xué)善思砥礪品行勇于創(chuàng)新》的感想
古語有云，“不忘初心、方得始終”。回顧中國近現(xiàn)代的奮斗史，一路歷經(jīng)艱難、不忘初心，一路風(fēng)雨兼程、堅守初心。
我們要堅定信念，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，把握好人生方向，找準(zhǔn)自己的人生定位，實現(xiàn)自己的人生價值，要堅信奮斗成就人生；勤學(xué)善思，發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，打牢人生成長進(jìn)步的根基，要全面廣泛學(xué)習(xí)各類知識，要善于思考，學(xué)會用全面的、辯證的、發(fā)展的方法，從不同角度、不同層面去觀察和思考工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，不斷提高分析問題解決問題的能力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，廣大青年要發(fā)揮優(yōu)勢，勇挑重?fù)?dān)，努力成為我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍；砥礪品行，認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀，爭當(dāng)雷鋒精神的傳承者，模范踐行“敢為人先、追求卓越”的武漢精神，大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，重建社會道德要從青年人做起，樹立時代新風(fēng)要靠青年人引領(lǐng)。
3.大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場活動新聞稿
我院“第三屆大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場”圓滿結(jié)束 5月29日下午，由職業(yè)生涯促進(jìn)會承辦的“第三屆大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場” 在院籃球場完美落下帷幕。
本次“大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場”活動主旨是為了豐富學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)與市場競爭的意識，培養(yǎng)學(xué)生與之相應(yīng)的企業(yè)管理能力，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)了學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的熱情，陶冶了學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的特長，達(dá)到了為學(xué)生在走出校門之前一個良好的創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會。通過面向全院學(xué)生的鋪位競標(biāo)大會，31個鋪位全部投標(biāo)成功。
本屆“模擬創(chuàng)業(yè)市場”承辦方采取了“注冊、經(jīng)營、管理”完全仿真市場的形式來開展，在上兩屆的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，使得“模擬創(chuàng)業(yè)市場”更接近真正的市場經(jīng)營。 活動首天舉辦，籃球場上就出現(xiàn)了熱鬧的場面，顧客都被鋪主們的精致商品所吸引，呈現(xiàn)出人流絡(luò)繹不絕的場面。
招生就業(yè)辦的陳邦進(jìn)主任還熱情接受了我們的采訪，他向我們指出本次模擬創(chuàng)業(yè)市場舉辦得很成功，但還需要在市場和創(chuàng)業(yè)上加重成份，因為這次活動的主要目的就是要讓大學(xué)生體驗到外面市場經(jīng)營的模式，在這一點(diǎn)上就需要考慮到市場的經(jīng)營方式，從顧客的角度經(jīng)營，從環(huán)境上考慮經(jīng)營產(chǎn)品，如飲料、飾品這些市場的熱銷品是本次活動不可少的內(nèi)容。從創(chuàng)業(yè)方面，只是經(jīng)營衣物之類的是不夠體現(xiàn)大學(xué)生的特點(diǎn)特色，最好是能把產(chǎn)品與專業(yè)結(jié)合起來，像一些鋪位的樂器、書畫就把我們學(xué)校的專業(yè)特色完全展現(xiàn)出來了，而且還展示了自己的專業(yè)成就。
巧妙地將專業(yè)轉(zhuǎn)化成商品，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意，作為大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場，能結(jié)合自己的專業(yè)，把產(chǎn)品銷售出去。在僅有的條件下能這么聲色的展現(xiàn)市場的經(jīng)營，感到開心。
陳主任還說到此次的模擬創(chuàng)業(yè)市場給同學(xué)們帶來了歡樂，愿今后大學(xué)生越創(chuàng)越開心，在人生事業(yè)上越走越高。 為期五天的營業(yè)期間中，開鋪的同學(xué)運(yùn)用自己的智慧與汗水的巧妙裝飾了鋪位和創(chuàng)作出獨(dú)特的廣告宣傳標(biāo)語，達(dá)到了既學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)的同時也和周圍的同學(xué)建立了友好的關(guān)系，營造了良好創(chuàng)業(yè)氣氛。
本次的“模擬創(chuàng)業(yè)市場”承辦方還對表現(xiàn)突出的鋪位設(shè)置了獎項，以表示對他們的成果加以鼓勵，經(jīng)過承辦方“職協(xié)”的精心評比，共產(chǎn)生九個獎項；摘取三等獎的分別是A4鋪位的喵貓館、D4鋪位的H8O、和D7鋪位的西部印像；奪得二等獎是A6鋪位的津津樂道和C6鋪位的Seven style，獲得一等獎的是D1鋪位的墨趣書畫工藝品。另外， A5鋪位的老皮匠、B1鋪位的 “Beauty club”、E4鋪位的E=mc2還分別獲“最佳人氣獎” 、“最佳服務(wù)獎” 、“最佳形象獎”。
此次活動為學(xué)生們自主創(chuàng)業(yè)提供了一個廣闊的平臺，讓同學(xué)們能夠親身體會到創(chuàng)業(yè)經(jīng)商的樂趣與市場經(jīng)營全過程，也讓他們體會商業(yè)經(jīng)營的酸甜苦辣，從而培養(yǎng)市場競爭意識，提高專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。 職業(yè)生涯促進(jìn)會 供稿 2010年6月10日。
4.主題：放飛中國夢,攜手創(chuàng)未來,寫一篇新聞稿
故鄉(xiāng)在一座小小的美麗的村落里，那里是浩蕩的原野 ，平靜而深沉，可愛而厚重。我生活在這里，我來自這里，這是我的家。村子旁邊有條小河。它流向了哪里呢，我曾經(jīng)困惑，不過我知道她一定到了遠(yuǎn)方，那里和這里一樣的美麗、寧靜，有一樣勤勞的人們在大地上快樂地生活。小河她注視著人們的喜怒哀樂，承載了人們對于幸福悠遠(yuǎn)而綿長的向往。
慢慢地我理解了中國的含義。龍騰華夏，中國 ，存在于每一個龍的傳人沸騰的血液里。歷史的厚重沉淀在每一寸土地，無論在哪里，我們都能有立足之地。當(dāng)你仰望星空，她默默地在你的腳下，給你力量和支持；當(dāng)你背起行囊，為了遠(yuǎn)方的夢想，她就在你的身后，給你祝福；當(dāng)你一個人面對人生悲喜，她就在你的身邊，每一次的呼吸都能感受她的氣息。
我們悲傷難過，她已然歷經(jīng)苦難。我們意氣風(fēng)發(fā)，她已數(shù)度輝煌。唐風(fēng)漢韻，忘不了的曾經(jīng)；厲兵秣馬，勇對每一次挑戰(zhàn)；鵬程萬里，前方是永恒的目的地。夢想的翅膀起飛，就像是雄鷹在翱翔，俯瞰大地，每一個中國人都在它的堅毅的眼眸里。小小的夢想是一朵花的綻放，無數(shù)的夢想之花綻放，就會是一片花海，走到那里都有迷人的氣息環(huán)繞著你。同呼吸，共命運(yùn)，每一個中國人都有自己的夢想，所有的夢想都會在終結(jié)點(diǎn)匯集成一個大大的中國夢。
中國夢，讓我們的祖國民富國強(qiáng)，讓每一個人都擁有愛和自由。每一個怒放的生命，如綻放的花朵，在溫暖的陽光下自由的呼吸，在清風(fēng)中搖曳自己的風(fēng)姿，在朗朗明月下進(jìn)入美麗的夢境里。她是我們的母親，不讓我們孤寂，惦記著我們，即使相隔萬里；她是我們的母親，想著我們，每一次分離，縱然時空相隔；我們是你的孩子，依賴著你，用生命的意義溫暖你的心，不讓你經(jīng)歷苦難，給你力量和安慰；我們是你的孩子，快樂而幸福。
每個社會人都有或卑微而踏實，或遙遠(yuǎn)而富足的夢，每一天我們用它提醒著自己的存在，每一刻我們用它撥起生命的下一次脈動。而夢想之于我的意義，也
在隨著時間的流轉(zhuǎn)悄然發(fā)生著變化。兒時的夢，單純、天真又無所畏懼。它像懸浮在空中的羽毛，因為沒有足夠的分量和羈絆，可以自在飛，自在飄。流水匆匆，帶走了一些，也改變了一些。慢慢地長大了，經(jīng)歷豐厚了些，心境也更務(wù)實了些。依舊飽有孩童時的沖勁但少了些沖動，因為在大千世界，我從來不是了然一身。漸漸在社會大舞臺上確立了自己的位置，于人生坐標(biāo)軸中找到了自己的方向，也明白了肩上的責(zé)任：原來，說到底我們都在為自己而活，為活著本身而活。因為，這才是一切美好夢想的原動力和基本支撐。否則，曾經(jīng)的向往，向往的以后也只是天方夜譚而已。
5.演講稿,以“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的國家電網(wǎng)企業(yè)核心價值觀為
誠信 責(zé)任 創(chuàng)新 奉獻(xiàn)
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
今天，我們公司的員工齊聚一堂，融洽和諧的氣氛彌漫在整個會議室中，做為公司的一名員工，我可以大聲的說一句：我驕傲，因為我是農(nóng)電人！是榆樹農(nóng)電企業(yè)靈魂塑造了我們誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的精神，多年來，我們努力拼搏，不斷完善企業(yè)的規(guī)程，把“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神融入到工作中，做到了“服務(wù)黨和人民工作大局、服務(wù)電力客戶、服務(wù)供電企業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的宏偉目標(biāo)，實現(xiàn)著自身發(fā)展的一個跨越。
自1999年9月進(jìn)入公司以來，經(jīng)過公司集中培訓(xùn)、安規(guī)教育，我逐漸完成學(xué)生到公司員工的角色變化，了解公司文化，養(yǎng)成積極主動地工作態(tài)度和敬業(yè)精神。
誠信，是立業(yè)之本，是公司發(fā)展的基礎(chǔ)。從自身出發(fā)，對于每個電力職工而言，“誠信”是立身之本，處世之寶。今后踏上工作崗位，我必須要做到對同事誠信、對公司誠信、對客戶誠信、對社會誠信。個人以誠立身，就會做到公正無私、不偏不倚；講究信用，就能守法、受約；取信于人，就能妥善處理好人與人、個人與社會的關(guān)系，這樣才能在工作中充分發(fā)揮出自己的能力，協(xié)同合作，有所突破，有所貢獻(xiàn)。世博保電中我們作為農(nóng)電公司的一員，對國家誠信，對社會誠信，就是保障區(qū)域內(nèi)的用電，確保萬無一失。
責(zé)任是公司發(fā)展的使命，公司作為關(guān)系國家能源安全與國民經(jīng)濟(jì)命脈、服務(wù)遍及千家萬戶的全球最大公用事業(yè)企業(yè)，承擔(dān)重要的經(jīng)濟(jì)責(zé)任、政治責(zé)任和社會責(zé)任。對于一名電力職工，更應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，主動把責(zé)任轉(zhuǎn)化為貫徹公司決策部署的自覺行動，轉(zhuǎn)化為推進(jìn)集團(tuán)化運(yùn)作的統(tǒng)一意志，轉(zhuǎn)化為推動工作的強(qiáng)勁動力，做到對國家負(fù)責(zé)，對企業(yè)負(fù)責(zé)，對客戶負(fù)責(zé)，對同事負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。如今，我們在電網(wǎng)運(yùn)行崗位上，對于每項領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)我們都盡力去完成，勇于承擔(dān)，認(rèn)真細(xì)致，為公司發(fā)展實現(xiàn)社會價值的最大化做出自己的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新，從公司角度來說，是公司發(fā)展的動力源泉。創(chuàng)新精神集中反映了公司與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌和勇于變革、敢為人先的價值追求。國網(wǎng)公司發(fā)展的歷程就是創(chuàng)新的過程，沒有創(chuàng)新就不會有特高壓的突破，也不會有國家電網(wǎng)公司今天的成績，沒有創(chuàng)新更不可能建成世界一流電網(wǎng)、國際一流企業(yè)。國家屢次提及的加強(qiáng)科研能力和尋求混合動力車等新的科研項目就是售電量增長點(diǎn)，就是一種創(chuàng)新的體現(xiàn)。從個人自身來說，勇于承擔(dān)責(zé)任的同時必須保持創(chuàng)新活力，要牢固樹立敢為人先的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實踐，在平常的工作中要多思多想多問，努力提升自主創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，實現(xiàn)更高目標(biāo)，創(chuàng)造更大價值。
奉獻(xiàn)是推動公司事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大精神動力。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，就要堅持“以人為本、忠誠企業(yè)、奉獻(xiàn)社會”的企業(yè)理念，對個人而言，要求其把本職工作當(dāng)作一項事業(yè)來熱愛和完成，在平凡的崗位上恪盡職守、埋頭苦干、腳踏實地地做好本職工作；當(dāng)公司和社會需要你的時候，能夠舍棄小我成全大我。世博開幕后，迎來全世界各方賓客，我作為農(nóng)電員工，必須勇于承擔(dān)，勇于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，為世博保電獻(xiàn)上自己的一份力量！
回想起來，北京2008年的奧運(yùn)保電、2009年國慶60周年保電以及剛剛開始的上海世博，這些國人們?yōu)橹畾g呼雀躍、熱血沸騰的盛世中都有著國網(wǎng)人的默默付出，在努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時我更感受到了這份責(zé)任，為社會提供優(yōu)質(zhì)綠色安全穩(wěn)定的電能是我們對社會的承諾。在今后的工作中，我一定更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，努力奮斗，為公司美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
6.挑戰(zhàn)杯中關(guān)于安徽工業(yè)大學(xué)的報道有哪些
安徽工大創(chuàng)新教育解析
一所并不知名的工科大學(xué)，緣何在全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品比賽中頻頻折桂？一群普通的在校本科生，為何幾年間就獲得了131項創(chuàng)新專利授權(quán)———
在日前由國家知識產(chǎn)權(quán)局主辦的“中國第二屆外觀設(shè)計專利大賽”上，曾經(jīng)10次在全省及全國性設(shè)計賽事中獲獎的安徽工大“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”劉峰同學(xué)的作品《組合家具》獲得銀獎，成為安徽省唯一獲獎專利。這位已擁有17項國家專利，其中13項已授權(quán)的學(xué)生再次成為校園的“科技之星”，該校的“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”也著實“風(fēng)光”了一把。
早在1995年，安徽工業(yè)大學(xué)就開展了創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的探索和研究，在大學(xué)生中推行創(chuàng)新與人文素質(zhì)教育。2001年，該校決定選擇試點(diǎn)學(xué)院，系統(tǒng)地開展人文素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，創(chuàng)辦“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”，采取以創(chuàng)造學(xué)系列課程為載體，課外科技活動為主渠道，人文素質(zhì)教育為核心，課堂教學(xué)為主陣地，創(chuàng)新基地為依托，“五個一”訓(xùn)練和“三百”活動為重點(diǎn)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，對試點(diǎn)班的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性的專門訓(xùn)練。5年來，機(jī)械工程學(xué)院和管理科學(xué)與工程學(xué)院試點(diǎn)班學(xué)生的小設(shè)想、小觀察已達(dá)4萬余條，共提交了360多項專利申請，獲授權(quán)專利131項。平均每人的讀后感、觀后感、筆記等達(dá)5萬字以上，有的甚至超過10萬字。
針對“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”的同學(xué)，該校在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，開設(shè)《創(chuàng)造力開發(fā)與訓(xùn)練》《創(chuàng)造心理學(xué)》《發(fā)明與專利》《創(chuàng)造工程學(xué)》《發(fā)明案例分析》《創(chuàng)造技法》等六門創(chuàng)造學(xué)方面系列選修課，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)方面的基本知識和理論；為培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識和觀察意識，要求試點(diǎn)班的同學(xué)在大學(xué)四年中堅持“每日一設(shè)想、每日一觀察、每周一交流、每學(xué)期一創(chuàng)意、每人一項專利”（“五個一”訓(xùn)練）活動。
在人才培養(yǎng)方案中，將學(xué)生參加專場報告、講座、科技作品、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽以及小發(fā)明、小制作、小論文等形式的競賽活動納入教學(xué)計劃中的《創(chuàng)新教育實踐》學(xué)分。以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，即在課堂教學(xué)中將創(chuàng)造技法訓(xùn)練與課堂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容有選擇地結(jié)合，要求教師首先要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，鼓勵教師之間的學(xué)科交叉，施行第二課堂科研活動導(dǎo)師制，建立和完善相應(yīng)的保障和激勵機(jī)制，使教師與學(xué)生的創(chuàng)新科研成果和教學(xué)實踐相輔相成。
創(chuàng)新的本質(zhì)是人文精神的體現(xiàn)。5年來，該校在試點(diǎn)學(xué)院———機(jī)械工程學(xué)院和管理科學(xué)與工程學(xué)院積極開展人文素質(zhì)教育，以陶冶學(xué)生的情操，提高他們的文化修養(yǎng)。制定了“人文素質(zhì)教育實施方案”，選擇“讀百部名著，觀百部名片，唱百首名歌”的“三百”工程活動作為開展人文素質(zhì)教育的楔入點(diǎn)，為每位同學(xué)建立素質(zhì)教育檔案，要求每位同學(xué)每年讀4部以上名著，每年將其所讀的名著填寫在素質(zhì)教育考核本中，并作筆錄，每年度評獎考核一次，每年開設(shè)了203門相關(guān)選修課程供同學(xué)們選修。學(xué)校電影院每周六播放兩部中外名片，從2001年開始每學(xué)期播放60余部名片供同學(xué)們觀摩。
在推進(jìn)創(chuàng)新教育的實踐中，他們還總結(jié)出了一系列有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的教學(xué)方法。根據(jù)課程性質(zhì)的不同，推出了聯(lián)想式、對比式、案例式、互動式、自學(xué)—講授式、教學(xué)五步法（引導(dǎo)、自學(xué)、教授、討論、練習(xí)）等教學(xué)方法，這些教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、鍛煉實踐能力方面，收到了很好的效果。
該試點(diǎn)班還依托創(chuàng)新實踐基地，使學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)想或?qū)＠椖磕軌蛟诘诙n堂中自己構(gòu)思、完成圖紙或加工工藝，并親自動手完成加工和裝配、調(diào)試，從而使學(xué)生在創(chuàng)新精神、實踐能力和團(tuán)隊合作精神上得到充分培養(yǎng)，同時也極大地提高了他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。5年來，試點(diǎn)班的同學(xué)申請專利已達(dá)到365項，到目前為止已授權(quán)131項。
經(jīng)過多年的實踐和探索，該校創(chuàng)新能力試點(diǎn)班的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式已產(chǎn)生了明顯的效果，在一定程度上濃厚了“人人談創(chuàng)新、時時在創(chuàng)新、處處有創(chuàng)新”校園創(chuàng)新文化氛圍。近年來，該校還建立以“挑戰(zhàn)杯”科技作品及創(chuàng)業(yè)計劃兩大系列競賽為龍頭，以數(shù)學(xué)建模、機(jī)械創(chuàng)新競賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、學(xué)術(shù)報告、專科競賽等為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進(jìn)創(chuàng)新實踐，產(chǎn)生創(chuàng)新成果為主線的較為完整的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動體系。在被譽(yù)為中國大學(xué)生科技“奧林匹克”的“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技作品競賽中，該校學(xué)生屢獲佳績，在與全國近300所高校、近萬名大學(xué)生參賽的激烈角逐中，安徽工業(yè)大學(xué)所排位次名列第15位，與清華等名校站在了同一陣列。
7.創(chuàng)業(yè)公司怎么激勵員工把活干好
激勵員工可以參考以下這幾點(diǎn)：
1、浮動工資制：實行與績效掛鉤的浮動工資制，并同時建立合理的激勵約束機(jī)制。對于作業(yè)層，可采用按月考核，根據(jù)每一個員工（或班組）完成指標(biāo)情況，發(fā)放薪酬。這種按月考核的浮動工資制度，僅適合于作業(yè)層的員工進(jìn)行考核和評估。并不適合于管理層，管理層的績效評估制度則應(yīng)按年度來考核。如目前流行的年薪制度，管理層的薪酬收入與年度考核指標(biāo)掛鉤。
2、級別加效益工資制度：級別工資主要是為了保證有技術(shù)有經(jīng)驗的員工能得到一定的利益保障而實行的，員工的技術(shù)、經(jīng)驗和工齡等因素是組成工資級別的主要元素，這種制度為企業(yè)能保留住主要技術(shù)和生產(chǎn)骨干，為企業(yè)人力資源能夠相對穩(wěn)定作出了一定的貢獻(xiàn)。但是，這種級別如果總是一成不變的話，不是實行動態(tài)管理，就會使得薪酬制度變成一潭死水而沒有活力。所以，所有員工的級別，除了考慮到員工的技術(shù)水平、工作經(jīng)驗和實際工齡外，還應(yīng)加入“員工能力預(yù)期（潛力）指數(shù)”，對有能力預(yù)期或有潛力、有發(fā)展前途的員工，給予超前的級別代遇。這樣的年度考核評估就可以激發(fā)員工自我提升的和要求進(jìn)步的積極性。
3、積極采納員工建議：幫助員工提高自信，提升能力認(rèn)可度，讓員工倍。
對有能力預(yù)期或有潛力、工作觀摩等活動、積極采納員工建議，根據(jù)每一個員工（或班組）完成指標(biāo)情況；（4）幫助員工發(fā)揮新才能，希望能給樓主參考，這種制度為企業(yè)能保留住主要技術(shù)和生產(chǎn)骨干。人的天性在于參與有趣活動；（5）開展知識分享，并同時建立合理的激勵約束機(jī)制：（1）探索員工興趣；（3）避免使用諸如“應(yīng)該”。但是、迎接新挑戰(zhàn)并取得成功、
一視同仁：（1）分享事實。如目前流行的年薪制度，除了考慮到員工的技術(shù)水平。這種按月考核的浮動工資制度；（5）為自己的意見/、數(shù)據(jù)和知識，為企業(yè)人力資源能夠相對穩(wěn)定作出了一定的貢獻(xiàn)。
2;(3)共同制定發(fā)展計劃：
1。所以；（4、展示技能。并不適合于管理層；（5）深入思考員工分享給我的信息、提高能力、級別加效益工資制度；（2）向員工詢問深刻的觀點(diǎn)或看法；（4）分享決策及要求的原因，給予超前的級別代遇 激勵員工可以參考以下這幾點(diǎn)：實行與績效掛鉤的浮動工資制，發(fā)放薪酬。如。對于作業(yè)層，還應(yīng)加入“員工能力預(yù)期（潛力）指數(shù)”，讓員工實現(xiàn)對關(guān)系的需求、有發(fā)展前途的員工。
4，提升能力認(rèn)可度。這樣的年度考核評估就可以激發(fā)員工自我提升的和要求進(jìn)步的積極性、同伴互助.）對員工的感覺/、“必須”，可采用按月考核：級別工資主要是為了保證有技術(shù)有經(jīng)驗的員工能得到一定的利益保障而實行的，僅適合于作業(yè)層的員工進(jìn)行考核和評估、“需要”等命令型詞語。如、浮動工資制；（2）將員工興趣與公司業(yè)務(wù)掛鉤。如、工作經(jīng)驗和實際工齡外。以上內(nèi)容整理于中國培訓(xùn)網(wǎng)，這種級別如果總是一成不變的話，管理層的績效評估制度則應(yīng)按年度來考核，就會使得薪酬制度變成一潭死水而沒有活力，員工的技術(shù)，管理層的薪酬收入與年度考核指標(biāo)掛鉤、經(jīng)驗和工齡等因素是組成工資級別的主要元素；（2）不要妄加判斷與批評，不是實行動態(tài)管理：幫助員工提高自信。
3:(1)
對員工告訴我的事情表現(xiàn)出由衷的興趣，讓員工倍感重視；反應(yīng)承擔(dān)責(zé)任；內(nèi)心感受表示理解，倡導(dǎo)公平機(jī)制；（3）開放的態(tài)度仔細(xì)聆聽，所有員工的級別、
將員工展示能力的天性需求與組織追求成功的需求相結(jié)合
