短文_關于生活老師的隨筆賞析

【關于生活老師的隨筆】美文隨筆生活分享給大家。

關于生活老師的隨筆

　　尋找隨筆的源頭，以期為當代隨筆的發(fā)展提供可資借鑒的依據。下面是小編為您整理的關于生活老師的隨筆的相關資料，歡迎閱讀！

　　關于生活老師的隨筆 第一篇

　　當今社會的競爭如此的激烈、殘酷，我們每個人都在為自己的一個位子而苦苦打拼。在這個打拼的過程中，有的人上升，有的人卻下降，直至最后潦倒。當每個人都懷揣希望站在事業(yè)的起跑線上時，我相信，我們的憧憬都是一樣的，我們對未來的期許也是一樣的。但是，為什么在跑步的過程中，我們的結局卻不一樣呢？由于費拉爾·凱普譜寫的《沒有任何借口》對此作出了最好的詮釋：成功和失敗看起來似乎天壤之別，但促成它們形成的原因，也許就是一些小小的細節(jié)，小小的習慣，比如：常常為自己沒有完成的事情而尋找借口?！耙晒Γ筒灰o自己尋找任何借口”這是這本書給我們最大的啟迪。

　　“沒有任何借口”是美國西點軍校200年來奉行的最重要的行為準則。它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，他體現的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從誠實的態(tài)度，一種負責敬業(yè)的精神，其核心是敬業(yè)、責任、服從、誠實。

　　很多時候我們常常抱怨外在的一些條件，甚至于自己的智商。其實當你在抱怨的時候，實際上你就是在為自己找借口了，而找借口的惟一好處就是安慰自己。但這種安慰是致命的，它讓你對現存的狀況無動于衷，并且給你一種心理暗示：我克服不了客觀條件造成的困難。在這種心理的暗示引導下，你不在去思考克服困難，完成任務的方法，哪怕是只要改變一下角度就可以輕易的達到目的。

　　尋找借口就是對所作事情的拖延和放棄，它會讓你失去別人的信任，包括上司、朋友。 “朋友是最寶貴的財富”朋友不僅是心靈，精神上的慰藉，有時他也是你事業(yè)的得力助手。如果你總是約會遲到，朋友不會拋棄你，也可以包容你。如有一天，你的朋友要開拓自己的事業(yè)，他需要尋求合作伙伴時，他一定會想到你，但他轉念一想，就會否決，因為他覺得你在事業(yè)上是不值的信賴的。

　　借口，也許是消積習慣的一種生存方式與獨特的存在狀態(tài)，但正是這種狀態(tài)的超強生命力，使大部分原本有能力成為優(yōu)秀人物的人，最終卻被借口擊得一敗涂地，然而卻不自知！

　　做為企業(yè)員工，首先要有責任心，為工作負責，為企業(yè)負責。工作中出現了問題，領導給予批評、罰款、處分，總是不服，認為該領導太嚴厲了，不給面子，一點人情味都沒有……，眾所周知，國有國法，廠有廠規(guī)，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。對于領導的批評要虛心去接受，要敢于承擔責任，不得有任何借口和抵制心理。一個好的優(yōu)秀企業(yè)，就因為它有整套嚴格的科學化管理。反之，做為一個企業(yè)管理者要是不負責，對員工在工作中出現了問題不及時的提出批評，只顧面子，任其發(fā)展下去，這樣的企業(yè)還有希望嗎？其結果又是怎樣？從全國來看，有多少個企業(yè)就是因管理不嚴，經營不善，最后才導致破產，造成大批企業(yè)員工失業(yè)。

　　“沒有任何借口是執(zhí)行力的表現，無論做什么事情，都要記住自己的責任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負責，工作就是不找任何借口地去執(zhí)行?！?/p>

　　是呵，工作就是不找任何借口地去執(zhí)行！但這并不代表我們只是執(zhí)行任務的機器。我們是鮮活的、富有思想的、情感豐富的人。我們工作時，并不是像機器那樣按照指定程序進行流水性進展，而是在接受指令后，明確工作的重要性及目標與完成時間，考慮應該采取何種方式作為完成工作的方法然后，按照既定的步驟進行處理。這個過程中，首先需要解決的是執(zhí)行人員的思維方法問題。如果我們在企業(yè)中（這不是軍隊）一味強調執(zhí)行而不注重對執(zhí)行人員的心理分析，有可能讓執(zhí)行結果變得非馬非象。

　　思維方法，其實就是思維慣性與工作習慣。當我們將所有對事態(tài)發(fā)展有影響的思維及工作方法持久地加以重復時，習慣也就悄然形成了。工作時，我們的大腦總是按照慣性搜索最近使用與最常使用的信息，并引起外顯的條件反射。借口，有著潤物細無聲的滲透力與溫水煮青蛙的韌性，也有著銅墻鐵壁似的頑固性，正是因循了人類思維的這種特性，肆無忌憚，以致于讓許多人都成了它的階下囚。

　　可能有許多人會說他并不希望如此，但不知道怎樣才能克服借口的漫延。就此，我們試著結合借口的各項屬性來談談解決的辦法：

　　第一、借口總是在拖延時間、推卸責任

　　對一件事情，你完全有把握將它完成得很出色，但是由于惰性，你不停地對自己說“再等一會兒”、“等一等”，時間就在你等的過程中慢慢溜走，當你發(fā)現時，卻又對自己懊惱不已。對此，我們應該首先樹立起正確的人生觀與價值觀，把握清楚自己的奮斗方向并制定一個相對中短期的目標，并為之而努力奮斗，這有利于你在找借口的同時與目標加以權衡，并馬上行動以驅趕借口。

　　第二、不要讓推卸責任成為習慣

　　也許你會否定這種看法：推卸責任可以和習慣聯系在一塊嗎？有這么嚴重嗎？是的，正是這種經常性的習慣在影響你的潛意識，你的潛意識進一步地影響著你的習慣行為。所以，我們應該加強自己的`責任感與主動性，并讓主動性與責任感帶著我們駛向更為寬廣的領域，盡情舒展與充實自己。

　　第三、讓認真工作成為你的習慣

　　首先，讓工作成為你的愛好，這樣，因為有愛，所以你會想方法對所愛之物做出貢獻。其次，工作給予了我們生活的保障、心智的發(fā)展與自我的完善，也給予了我們對未來的憧憬、奮斗的激情與靈感的原動力。所以，我們有必要將它視為珍愛之物，并將它恪守成習慣。

　　第四、讓行動與全力以赴見證我們的優(yōu)良習慣

　　只有立即行動，才能平定心中的惶恐。只有全力以赴，才能見證歷程的輝煌。我們不愿讓時光蹉跎了本應燦爛的歲月，不愿讓退縮模糊了本是鮮明的路線，更不應讓借口斷送了本該屬于自己的風采！

　　關于生活老師的隨筆 第二篇

　　有些話不要說，說了就會誤事；有些話要說，不說就會誤解；有些話要及時說，晚說了就會誤事；有些話要當面說，背后說了就沒有用；有些話不要當面說，說了會傷感情；有些話不要說完，說完了就沒有意思；有些話要當面說完，不然過后就后悔；有些話要給別人代說，自己說了就不好意思；有些話是要嚴肅地說，太隨便了就沒有效果；有些話是要開玩笑似的說，太嚴肅了就不好意思；有些話要在電話里說，見了面不好說；有些話要通過紙筆來說，開口說了就不好意思；有些話說了沒有什么作用，但你也不得不說；有些話雖然說了就有用，但你也不能亂說；有些話只能適合白天說，晚上說了就不好，有些話是要晚上說，白天說了就不好……做人難，難的是這嘴巴真的不好管，什么該說什么不該說真的太難把握。

　　有些事，要及時做，晚做了就會誤事；有些事要慢慢地做，急了就會做錯事；有些事，要自己動手做才有效果；有些事，要給別人幫做才有作用；有些事，想好了才能做；有些事，想不好也要做；有些事，是要按計劃來做，有些事，是不能按計劃來做；有些事，只有在白天做，有些事，只能在晚上做；有些事，是做給自己，有些事，是做給別人看；有些事，做了有作用，有些事，沒有什么作用也得做；有些事，是有本事的人才能做，有些事，沒有什么本事的人也能做；有些事，做了馬上就見效果，有些事，做了很久很久才有作用……。做人難，難的是一些事不知道到底該不該做!

　　有些情，是要學會等待；有些情，是要學會追求；有些情，是要學會欠著，有些情，是學會償還；有些情，要當真；有些情，要作假；有些情，要講究成本；有些情，不能計較代價；有些情，要富于表面；有些情，要保留心頭；有些情，要用錢來換；有些情，要用真心來換；有些情，用錢換不來；有些情，用真心也換不來……做人難，難的是真的情太少，假的情太多，實在難以分辯。

　　有些人，你要珍惜；有些人，你要放棄；有些人，你要結交；有些人，你要絕交；有些人，你得罪不起；有些人，你高攀不起；有些人，你少不了；有些人，少了也沒有什么關系；有些人，表面是你朋友，背后是你的敵人；有些人，結交你是為了利用你；有些人，是真心想做你的朋友；有些人，你不愛，你也要假裝愛；有些人，值得你愛，你要大膽的愛；有些人，可以使你幸福一生；有一些人，可以使你痛苦一生……做人難，難的是很難辨別什么是好人什么是壞人。

　　關于生活老師的隨筆 第三篇

　　生活隨筆是教師練筆的一種重要形式，即指從觀察和思考生活出發(fā)，采擷有意義的生活細節(jié)，寫出自己的所見所聞所感。這種文體結構和選材都非常自由，可以是散文，可以是隨筆，也可以是詩歌，篇幅可長可短。許多專業(yè)刊物的后面都有發(fā)表教師生活隨筆的固定欄目，許多報紙也設有發(fā)表習作的副刊，許多教師非常喜歡閱讀這些生活隨筆之類的文章。如果我們能夠經常拿起筆，記下自己的生活觀察，寫出自己的生活感受，也是一件非常有益身心的事情。

　　在我的教育寫作中，觀察生活、思考社會的生活隨筆也是一項重要內容。我寫生活隨筆是從撰寫報刊組織的征文開始的。1993年10月，山東教育社和山東省環(huán)保局聯合舉辦“威海杯”全國師生環(huán)保征文大獎賽，我以自己老家海茂大叔護林的故事為素材，撰寫了一篇征文《東河灘的故事東河難的人》，獲得了教師組一等獎。1994年12月，山東教育社和山東省自學考試辦公室聯合組織山東省“自學考試十周年”征文，我根據自己參加自學考試的經歷撰寫的征文《自學圓我大學夢》，獲得二等獎。這兩次獲獎對我鼓勵很大，在以后的教育教學工作中，我一方面堅持撰寫教育論文，業(yè)余時間積極寫作生活隨筆，使自己的教育讀寫人生更加豐富多彩。

　　進入中年之后，同許多同齡人一樣，為了滿足自己內心深處的懷舊情結，我寫下了一組回憶童年生活的散文，后來參加一些征文比賽，也屢屢獲獎。2010年5月開始，本地開心博客開展了“童心一樣同”名仁摩登城博客大賽，我寫了十幾篇回憶童年生活的征文，全部發(fā)在了開心博客上，有3篇征文獲獎。2010年9月，我寫的博客征文《深情憶恩師》得了本地開心論壇“致老師的一封信”征文一等獎第一名。當年還在“歲月如歌、難忘師恩”教師節(jié)征文中獲得一等獎，在《壽光報》組織的“我的相親回憶”征文比賽中獲得一等獎。后來在各部門組織的征文比賽中，只要我用心撰寫文章去參加，一般都能得獎。

　　其實，寫隨筆主要不是為了得獎，只要我們用心去觀察，在我們的身邊和周圍，隨時都可以發(fā)現寫作的素材，在我我撰寫的近1300篇教育日記中，有許多便是記錄日常生活的所見所聞所感的小散文、小雜文、甚至還有些小詩歌，只要想寫，信手寫來，何樂而不為呢？還有參加外地開會、學習與培訓、在學校組織各項活動，都有一些感動和反思，把這些內容整理記錄下來，會對以后的工作大有幫助。

　　此外，我還有一個寫作的習慣，即定期把自己到外地培訓學習、教育考察、旅游參觀的經歷和感受及時寫下來。自2001年22月16日到沈陽教育學院進行校長異地培訓開始，到去年國慶節(jié)到四川九寨溝黃龍旅游結束。我堅持撰寫了20多個地方的旅游考察記錄，后來整理編成了《情滿教育考察路》一書。在培訓和旅行時，白天聽課學習和旅游參觀，晚上就整理筆記，養(yǎng)成了及時寫作的良好習慣。

　　撰寫生活隨筆文章，使我收獲頗多。思量起來，主要體現在以下幾方面：

　　1．錘煉提升了自己的寫作能力。堅持撰寫生活隨筆，最主要的是提高了我的思考能力和寫作能力。抱著一個研究和寫作的心態(tài)對待自己的工作，用心注意觀察和積累，當你發(fā)現身邊一個有意義的生活細節(jié)，觸動了自己的寫作神經之后，就有把它寫下來的欲望，抓住這一閃而過的寫作靈感，先在頭腦上列出一個寫作提綱，及時用筆把它記錄下來，稍后再作修改和補充。每當寫完一篇小文之后，總有一種收獲與成就感，于是激勵著我再去發(fā)現下一個生活的精彩瞬間。

　　2．練就了自己睿智的眼光。寫作需要我們抓住靈感，需要我們用心觀察，這樣自然會鍛煉了我們的觀察力。每做一件事，每組織和參加一項活動，甚至每一次外出，都要用心發(fā)現事件表面蘊含的深層的東西，這樣可以使我們的眼光更加睿智，及時發(fā)現生活中的美，提升了我們的思想內涵。

　　3．提升了自己的生活品味和生活情趣。在繁忙的工作之余，寫幾篇反映生活和社會的小文章，不為完成寫作任務，可以調節(jié)我們的緊張情緒，舒展我們的心情。有時將這樣的寫作與閱讀結合起來，會收獲更多的思考，使我們的業(yè)余生活充滿了無限情調，不再感到枯燥乏味。

　　4．充實了自己的業(yè)余生活。堅持撰寫生活隨筆的教師，他的業(yè)余生活必定是非常豐富的。筆者所在縣級市的不少語文教師，酷愛撰寫生活隨筆與散文，堅持抒寫心靈的詩歌等。有10幾位都出版了自己的作品集，成為一種特殊的“語文教師作家群”。雖然我們不要求教師都成為作家，但堅持撰寫描寫日常生活的隨筆日記，必定會收獲一個更加精彩的教育人生。

　　對教師生活隨筆寫作的幾點建議：

　　1．選準寫作的角度。生活是我們寫作最主要的源泉。在平時對生活和社會進行認真觀察的基礎上，采擷那一朵最美的花朵?？绰愤叺拇沽卵浚覀儠形虻酱禾斓臍庀?；學校廣場上一張小小的紙片，會引起我們無限的遐思。在公路上遇到一個行動不便的清潔工，也會引發(fā)我們的憐憫之心?？傊瑢戇@樣的小文章要注意選材要小，小中見大。一般確立主題之后，幾分鐘或十幾分鐘就能寫出來。

　　2．寫出真切感受。寫生活隨筆最重要的是以真情感人，杜絕無病呻吟和空發(fā)感想，否則會引發(fā)讀者的反感。要選取生活中最能引起我們情感共鳴的生活故事，引發(fā)自己最真切的感受，通過生動優(yōu)美的語言，給讀者以美的享受，這樣才能達到練筆的目的。

　　3．與閱讀結合起來。生活隨筆的素材雖然主要來自于生活，但加強閱讀也會提升我們的寫作能力。閱讀不僅能升華我們的思想，還能為我們提供寫作的素材和方法。閱讀不僅僅局限于閱讀書本，更要與我們所看的電視、網絡上的新聞結合起來，增強我們的社會洞察力，這樣才會寫出更多更好的文章。

　　4．尋找發(fā)表的天地。寫作的目的不是為了發(fā)表，但寫作的發(fā)表會更加激發(fā)我們的寫作欲望?，F在網絡和報刊上發(fā)表生活隨筆的地方非常多，而且這樣的文章也比教育論文寫起來容易，發(fā)表出來也比較容易。即使不去主動聯系人發(fā)表自己的習作，我們也要通過一定的平臺將自己的作品積累展示出來，我生活隨筆和教育隨筆、讀書感悟、教學論文都注好寫作時間，分門別類地掛在我的新浪博客上，受到許多網友們的好評。

　　生活不是不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼晴。我們教師更要有一雙睿智明亮的眼睛，善于發(fā)現生活中日常小事中的美，描繪出生活中的美，讓美好的生活更加豐潤我們的教育人生。