師父(有關(guān)老師的典故)

1.有關(guān)老師的典故

桃李天下：秋時(shí)期，魏國大臣子質(zhì)學(xué)富五車，知識(shí)廣博。他因?yàn)榈米锪宋何暮?，就跑到北方一舊相識(shí)家里躲避。這位朋友的家境并不富裕，子質(zhì)不愿給朋友加重生活負(fù)擔(dān)，便想開個(gè)學(xué)館，收一些學(xué)生教讀，借以糊口。朋友很支持他，就騰出兩間空房作為教室，子質(zhì)所收的學(xué)生不分貧富，只要愿學(xué)的都可以拜他為師，一視同仁。

這個(gè)學(xué)館里有一棵桃樹。凡是來上學(xué)的學(xué)生都跪在桃李樹下認(rèn)先生。子質(zhì)指著已結(jié)果的兩棵樹教導(dǎo)學(xué)生們說：“你們都要刻苦學(xué)習(xí)，要像這兩棵樹一樣開花結(jié)果。只有學(xué)問高，才能為國家做出一番大事業(yè)。

為了把學(xué)生教育成有用人才，子質(zhì)認(rèn)真教學(xué)。在他的嚴(yán)格管教下，學(xué)生們都發(fā)奮讀書，學(xué)到了不少真本領(lǐng)。后來，這些學(xué)生先后成才，成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|(zhì)先生的教誨，都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。

子質(zhì)到各國游歷時(shí)，碰到了在各國當(dāng)官的學(xué)生，并看到了學(xué)生栽的這兩種樹，便自豪地說：“我的學(xué)生真是桃李滿天下??！一個(gè)個(gè)都很有作為！”從此，當(dāng)先生（老師）的就以“桃李”代黎學(xué)生，并把學(xué)生多稱作“桃李滿天下”了。

這句成語見于《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》：“天下桃李悉在公門矣?！?

名言：、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！?韓愈《師說》

?2、一日之師，終身為父?！?關(guān)漢卿

?3、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

?4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?

?5、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

?6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

?7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋.勸學(xué)》

教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱

太陽底下最光輝的職業(yè)

人類靈魂的工程師；

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李

十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁

身為世范，為人師表

2.尊師的故事有哪些?

古人尊師的故事一：尊敬師長(zhǎng)終身思慕

宋朝時(shí)，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。當(dāng)周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定會(huì)拿起老師所送的三百斤的弓發(fā)出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報(bào)國的忠心。

古人尊師的故事二：尊敬師長(zhǎng)名留后世

桓榮是漢明帝的老師，而明帝對(duì)老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請(qǐng)老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當(dāng)場(chǎng)行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師，可見他的用心與風(fēng)范，值得大家學(xué)習(xí)。

古人尊師的故事三：立雪程門

宋朝時(shí)，有游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走??！”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬?，沒有請(qǐng)命，不敢離去！”于是再把書中有疑問的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，后來也都成為很有名的人。

舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時(shí)，就應(yīng)該要明白恭敬侍奉師長(zhǎng)的道理。須知父母養(yǎng)育我們，師長(zhǎng)教導(dǎo)我們，是一樣的恩澤，怎么可以不尊敬呢！而且，一個(gè)能尊敬老師的人，也就能重視學(xué)業(yè)；相對(duì)的，也就是尊重自己。游酢、揚(yáng)時(shí)尊師重道的精神，值得大家去體會(huì)、學(xué)習(xí)。

古人尊師的故事四：尊師重道終成大器

東漢時(shí)代，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對(duì)人說：“教念經(jīng)書的老師是很容易請(qǐng)到的，但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了?！彼运桶莨肿跒槔蠋煟遗膳臼谭罾蠋?。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來的時(shí)候，郭林宗便呵責(zé)他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時(shí)，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。

當(dāng)我們真心地對(duì)待他人的時(shí)候，他人也必定會(huì)以真心回報(bào)我們的。

古人尊師的故事五：恭敬師傅天子善報(bào)

明朝時(shí)在四川灌縣有一位銀匠，名叫何云發(fā)，他平日侍奉師傅非常恭敬誠懇。每次若在道路上遇到師傅，他一定雙手拱立，誠心敬意地向師傅問好。不久他的家漸漸地富有起來，但是結(jié)婚多年卻一直沒有子女，有一天他妻子夢(mèng)到神來托夢(mèng)說：“你命中本來注定沒有子女，但因你的丈夫懂得恭敬師傅，所以上天許你生個(gè)貴子。”后來他們夫婦果真生了貴子，并得到這貴子的孝順供養(yǎng)，一生衣食豐厚。

3.現(xiàn)代名人尊師的故事

師恩難忘

劉紹棠

那年正月新春，我不滿六周歲，便到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書。

這個(gè)小學(xué)設(shè)在一座廟內(nèi)，只有一位老師，教四個(gè)年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生少，四個(gè)年級(jí)才一個(gè)班。老師姓田，十七歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。

開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)同學(xué)上課，叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩：

一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

田老師給一年級(jí)上課了。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。我還記得故事的大意是這樣的：

一個(gè)小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過一個(gè)小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼娇丛较矚g，想折下一枝來。媽媽攔住了他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！焙髞?，這兒的花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來，變成了一座大花園。

我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

那時(shí)候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年。聽了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。

有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

程門立雪

原文：

楊時(shí)見程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

首先應(yīng)該了解一下里面的幾個(gè)人物：

程頤（1033-1107），字正叔，河南洛陽人。學(xué)者稱伊川先生，與其兄被合稱為“二程”，他被稱為“小程”。

北宋儒家學(xué)者，著名哲學(xué)家，北宋理學(xué)的代表人物之一，“洛學(xué)”的創(chuàng)始人之一。

楊時(shí)，北宋著名理學(xué)家，號(hào)龜山，曾受業(yè)于程灝、程頤兄弟，最早把二程理學(xué)傳入福建，開創(chuàng)理學(xué)的“道南系”。被尊為“閩學(xué)鼻祖”。

文章翻譯如下：

楊時(shí)在洛陽求教于程頤。楊時(shí)那個(gè)時(shí)候大概已經(jīng)四十歲了。一天他去拜見程頤時(shí)，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時(shí)就和游酢恭敬的站在旁邊，一直沒有走開。等到程頤醒來的時(shí)候，門外的雪已經(jīng)有一尺深了。

4.古代偉人“尊師重教”的故事

1. 岳飛：尊敬師長(zhǎng)終身思慕

宋代的民族英雄岳飛因幼年喪父，家境貧寒，無錢上學(xué)。周侗老師十分喜歡這個(gè)勤學(xué)的孩子，免費(fèi)收岳飛為學(xué)生。周侗老師不僅教育他如何做人，幫助他樹立愛國愛民、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，還教會(huì)他射箭的絕技。

周侗老師去世后，岳飛把他當(dāng)父親一樣安葬。每到初一、十五，岳飛不管在什么地方都會(huì)祭拜周老師。在痛哭一番之后，他必定會(huì)拿起老師所送的三百斤重的弓，射三箭后才回去。

2. 楊時(shí)：程門立雪尊師

楊時(shí)，將樂縣人，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。

有一年，楊時(shí)赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜著名理學(xué)家、教育家程頤為師。時(shí)值冬季的一天，楊時(shí)因與學(xué)友游酢在對(duì)某問題有不同看法，為求正解而一起到老師家請(qǐng)教。他們頂著凜冽寒風(fēng)來到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)和游酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

3. 子貢：尊師至誠孝道楷模

子貢，孔子杰出弟子。后棄官從商，成為孔子弟子中最富有者，商界歷來公認(rèn)他為“儒商始祖”。

公元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家——圣人孔子溘然長(zhǎng)逝?？鬃铀篮螅姷茏咏苑嗜?，相訣而去，獨(dú)有子貢結(jié)廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊師之誠，實(shí)屬中華尊師孝道楷模第一人。

后人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為“子貢廬墓處”。因子貢為孔墓所植為楷樹，后世便以“楷?！币辉~來紀(jì)念這位圣徒。

4. 劉莊：放下九尊之軀尊師

漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治非常清明，境內(nèi)安定團(tuán)結(jié)。

博士桓榮是漢明帝做太子時(shí)的老師，而明帝對(duì)老師一向非常的尊敬，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請(qǐng)老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當(dāng)場(chǎng)行師生之禮。

桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。

桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，可見他的用心與風(fēng)范，值得大家學(xué)習(xí)。

5. 魏昭：尊師重道終成大器

東漢末年，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對(duì)人說：“教念經(jīng)書的老師是很容易請(qǐng)到的，但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了?！倍肿诤古３錀?，熟讀各家典籍，乃是遠(yuǎn)近聞名的大儒。

后來，魏昭到京城洛陽任官，毅然決定拜遠(yuǎn)在南陽的郭林宗為師，并派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自熬藥給他吃。

當(dāng)魏昭端著煮好的藥進(jìn)來的時(shí)候，郭林宗便呵責(zé)他熬的藥太燙，而魏昭就再熬一次，送上后郭林宗又說藥太苦。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端重新熬的藥而又沒有不好的臉色時(shí)，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”

于是大喜，將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器，成為中國歷史上著名的儒家學(xué)者。

參考資料：

搜狗百科-程門立雪

搜狗百科-端木賜

搜狗百科-劉莊

搜狗百科-魏昭

5.華佗見到師父的故事

華佗的師傅是個(gè)老郎中，這人脾氣古怪，與眾不同。那時(shí)候，各行各業(yè)師傅收徒弟，是把徒弟當(dāng)奴仆使喚，洗衣煮飯，掃地倒尿，什么累活臟活都做。這老郎中不是這樣，他在書房門口貼了一副對(duì)聯(lián)：

不倒尿，看水穿石悟訣竅

莫洗衣，見病如親學(xué)功夫

誰要是來學(xué)藝，就先到書房門口對(duì)聯(lián)下來“考”一下。

這天，華佗來投師，老郎中還是不改老規(guī)矩，把華佗帶到門口，讓華佗看了對(duì)聯(lián)，問道：“華佗，你記住嗎？”

華佗說：“記住了：不倒尿，看水穿石悟訣竅；莫洗衣，見病如親學(xué)功夫！”

“好。你懂這個(gè)意思嗎？”

“我不懂。我慢慢學(xué)吧！”

“好！”

老郎中高興了，因?yàn)楹枚嗄贻p人來投師時(shí)，都說：“懂?！币欢蛪牧?，老郎中就不收了。因?yàn)橹v起來簡(jiǎn)單，做起來復(fù)雜?。∮谑?，老郎中帶著華佗到后園，指指水檐下一塊青石說：“什么時(shí)候，水滴石穿，你就學(xué)好了?！薄班?！”

第二天，老郎中開始門診了。一天下來，老郎中看了五個(gè)病人，全要華佗把病例記下來。記一個(gè)，老郎中問一下：“華佗，你怕麻煩嗎？”“不怕?！薄叭A佗，你怕辛苦嗎？”“不怕?！背粤送盹?，老郎中把華佗叫到跟前，說：“華佗，你把今天五個(gè)病例，查對(duì)一下醫(yī)書，看看用藥有無差錯(cuò)處?！?/p>

華佗在燈下，對(duì)著病例，翻著醫(yī)書，一行一行地看著。五個(gè)病例弄好，也差不多二更鼓盡。華佗伸個(gè)懶腰，打著呵欠，感到疲勞。于是脫衣上床。剛好上床，老郎中來了，他說：“華佗，我來給你講課?！比A佗只得起來。講完課，老郎中說：“師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。你自己看吧！”于是，老郎中向外踱著，學(xué)著老夫子的腔調(diào)，哼著詩：“三更燈火五更雞，正是男兒用功時(shí)……”華佗聽著老郎中的詩，不覺舌頭一伸：“好嚴(yán)的老頭兒，這比洗衣倒尿難多啦！”又用心地看下去……

日復(fù)一日，月復(fù)一月。老郎中都這樣要求著，華佗勤奮學(xué)習(xí)，毫不松懈。

一年下來，華佗的病例已記了一千五百多個(gè)。這日，老郎中問道：“華佗，一千五百多個(gè)病例中，有多少黃疽??？”華佗說：“三十二個(gè)?！崩侠芍杏謫枺骸斑@三十二個(gè)用藥都相同嗎？”“沒有一個(gè)相同。”“為啥！”“根據(jù)老師教導(dǎo)，因?yàn)椴∪擞心杏信?、有老有少、有初患和?fù)發(fā)等不同情況，因此用藥各不相同?！?/p>

華佗像背書一樣地回答，老郎中高興得直點(diǎn)頭。直到晚年，他才收了這么一個(gè)稱意的徒弟。華佗的功夫過細(xì)、過深，使他佩服，老郎中戲謔地說：“看樣子，快水滴石穿快了！”華佗謙虛地說：“早咧！”

一天，一個(gè)產(chǎn)婦難產(chǎn)，去請(qǐng)老郎中和華佗。老郎中到了產(chǎn)婦家，沒費(fèi)多大工夫，孩子就生下來了，可是落地沒有聲音。老郎中招呼華佗說：“這是羊水悶的……”華佗沒等老郎中說完，就彎下腰，用嘴吮吸著胎兒嘴里的羊水，孩子“哇”的一聲哭了。產(chǎn)婦全家高興極了，熱情地款待了師徒倆。

師徒倆高高興興地回到家，走到檐下，老郎中指著青石說：“細(xì)水滴穿青石，全靠功夫深?。　比A佗點(diǎn)點(diǎn)頭！走到書房門口，老郎中指著那對(duì)聯(lián)說：“華佗，如今你領(lǐng)會(huì)了吧？”

華佗望著老郎中，懇求他說：“老師啊，我還是領(lǐng)會(huì)不深?！崩侠芍懈吲d地說：“你的話對(duì)啊，學(xué)無止境嘛！當(dāng)初我行醫(yī)時(shí)，就遵循兩條：一是多熟讀醫(yī)書，多臨癥；二是對(duì)病人‘不是親人，勝似親人’。你如今兩條都已具備，就出師去闖吧！常言說得好，‘只有狀元的學(xué)生，沒有狀元的老師’，我相信你將來會(huì)大有作為的?！?/p>

華佗牢記老郎中的話，依依不舍地告別了師傅。果然，他后來行醫(yī)出了名，名氣比他的師傅還響，還大，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?。?/p>

6.求古代關(guān)于師傅教訓(xùn)徒弟的典故

薛譚學(xué)謳

出自《列子·湯問》

原文：薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。

翻譯： 薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。

這篇古文告訴人們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可稍有成績(jī)就驕傲自滿。