關(guān)于近(成語(yǔ)平易近人的典故)
1.成語(yǔ)平易近人的典故
【成語(yǔ)】： 平易近人
【拼音】： píng yì jìn rén
【解釋】： 對(duì)人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。
【成語(yǔ)故事】：
“平易近人”這則成語(yǔ)的“平易”是原指政令平和易行，現(xiàn)指態(tài)度和藹可親，使人愿意接受。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《史記.魯周公世家》，“嗚呼，魯后世其北面事齊矣！夫政不簡(jiǎn)不易，民不有近。平易近民，民必歸之?！敝芪渫醯牡艿苤芄?，曾為周武王攻滅商朝，建立西周王朝立下了大功。周公被封在曲阜為魯公，但他沒有到那里去，而仍舊留在都城輔佐王室。他派長(zhǎng)子伯禽去接受封地，當(dāng)了魯公。
伯禽到魯?shù)睾?，過了三年才向周公匯報(bào)在那里施政的惰況。周公很不滿意，向他說：“為什么這么遲才來(lái)匯報(bào)？”伯禽答道：“改變那里的習(xí)俗，革新那里的禮法，三年后才能看到效果，所以來(lái)晚了?！痹谶@以前，曾輔佐文王、武王滅商有功的姜尚被封在齊地。他只過了五個(gè)月，就向周公來(lái)報(bào)告在那里的施政情況了。當(dāng)時(shí)，周公感到驚奇，便問他說：“你怎么這樣快就報(bào)告情況呀？”
姜尚回答說：“我簡(jiǎn)化了君臣之間的禮節(jié)，一切按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗去做，所以這樣快?！焙髞?lái)周公聽了伯禽過三年后才來(lái)作的匯報(bào)后，不由嘆息道：“唉，魯國(guó)的后代將要當(dāng)齊國(guó)的臣民了！政令不簡(jiǎn)約易行，百姓就不會(huì)對(duì)它親近；政令平和易行，百姓就必定會(huì)歸附。”
2.有關(guān)近朱者赤,近墨者黑的典故
“孟母三遷”的故事。
孟子原住在藝人的旁邊，孟子就止不住去聽 ，當(dāng)遷至屠戶旁時(shí)，孟子又常去看殺豬。直至三遷至學(xué)館旁時(shí)孟子才專心讀書。
以至于成了 大思想家。這則故事雖然有輕視勞動(dòng)人民的意思，但是，它講明了這個(gè)道理——近墨者必黑 。
孔子的“居必?fù)襦?，游必就士”，也說明了這個(gè)道理，“墨”是無(wú)孔不入的，近墨則黑。 廣 州四兄妹同時(shí)被捕也說明了這一點(diǎn)，正因?yàn)樾值苤g朝夕相處，耳濡目染，才導(dǎo)致了這場(chǎng)悲 劇的發(fā)生，正像魯迅說的：“農(nóng)家的孩子早識(shí)犁，兵家的孩子舞刀槍，秀才的孩子弄文墨。
”接觸多的是什么，學(xué)會(huì)的就會(huì)是什么。? 一傅眾咻 典出《孟子·滕文公下·第六章》：“孟子謂戴不勝曰：‘子欲子之王之善與？我明告子。
有楚大夫於此，欲其子之齊語(yǔ)也；則使齊人傳諸？使楚人傳諸？’曰：‘使齊人傳之?！?曰：‘一齊人傳之，眾楚人咻之；雖日撻而求其齊也，不可得矣。
’” 《蔡?hào)|藩、許廑父·民國(guó)通俗演義·第九十八回》：“古人有言，‘一傅眾咻’，終歸無(wú)效?！?戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子至宋國(guó)，便覺宋王左右少賢臣，非如先前宋王所言者，擬離宋他去。
宋大臣戴不勝留之，并謂欲請(qǐng)一賢士名薛居州者薦於宋王。孟子就此喻之曰：“有一楚大夫請(qǐng)齊人教其子話齊語(yǔ)，但終不見效，何故也哉？其故乃‘一齊人教之，頗多楚人以楚語(yǔ)擾之。
’反之，若將其子置於齊都臨淄，雖日鞭之不話齊語(yǔ)，恐不可也。今宋王左右少賢臣，雖如薛居州者，亦無(wú)能為力也。
” 原指一人教誨時(shí)，眾人在旁喧擾。后喻學(xué)習(xí)或做事時(shí)受擾，不能有所成就。
或環(huán)境于人之影響甚大。 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。
葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。”
（《晏子春秋》） 人成才也是這樣，要受到周邊環(huán)境的影響。 1979年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者溫伯格曾說過，他之所以獲獎(jiǎng)，是因?yàn)樗麄儗W(xué)校有一種人才共生效應(yīng)。
學(xué)校一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)溫伯格那一屆有十來(lái)個(gè)人都是美國(guó)的著名物理學(xué)家。溫伯格說，那時(shí)學(xué)校教物理的老師特別棒，鼓勵(lì)他們自由思考，作業(yè)也少，讓他們學(xué)有余地，當(dāng)時(shí)學(xué)校還有個(gè)科幻俱樂部，他們都是俱樂部的積極分子。
恩格斯指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！?這就說明了環(huán)境育人的重要性。
為什么一些名?？偸侨〉眉芽?jī)呢？一方面是生源優(yōu)秀，但還以一點(diǎn)不能否認(rèn)：校風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，這不就是環(huán)境的因素么？。
3.近朱者赤,近墨者黑歷史典故
晉朝文學(xué)家和哲學(xué)家傅玄在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！备嬖V人們一個(gè)人生活在好的環(huán)境里受到好的影響，生活在壞的環(huán)境里也會(huì)受到壞的影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響。
"近朱者赤，近墨者黑"這句名言和典故“孟母三遷”表達(dá)意義一樣。
孟母三遷，即孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。《三字經(jīng)》里說："昔孟母，擇鄰處。"孟母三遷便出自于此。詞語(yǔ)解釋信息為孟子的母親為了使孩子擁有一個(gè)真正好的教育環(huán)境，煞費(fèi)苦心，曾兩遷三地，現(xiàn)在有時(shí)用來(lái)指父母用心良苦，竭盡全力培養(yǎng)孩子。
4.遠(yuǎn)交近攻有何典故
春秋初期，周天子的地位實(shí)際上已經(jīng)架空，群雄并起，逐鹿中原。
鄭莊公在此混亂局勢(shì)下，巧妙地運(yùn)用“遠(yuǎn)交近攻”的策略，敢得了當(dāng)時(shí)稱霸的地位。當(dāng)時(shí)，鄭國(guó)近鄰的宋國(guó)、衛(wèi)國(guó)與鄭國(guó)積怨很深，矛盾十分尖銳，鄭國(guó)時(shí)刻都有被兩國(guó)夾擊的危險(xiǎn)。
鄭國(guó)在外交上采取主動(dòng)，接連與邾、魯?shù)葒?guó)結(jié)盟，不久又與實(shí)力強(qiáng)大的齊國(guó)在石門簽訂盟約。 公元前719年，宋衛(wèi)聯(lián)合陳、蔡兩國(guó)共同攻打鄭國(guó)，魯國(guó)也派兵助戰(zhàn)，將鄭國(guó)東門圍困了五天五夜。
雖未攻下，鄭國(guó)已感到本國(guó)與魯國(guó)的關(guān)系還存在問題，便千方百計(jì)想與魯國(guó)重新修好，共同對(duì)付宋、衛(wèi)。 公元前717年，鄭國(guó)以幫邾國(guó)雪恥為名，攻打宋國(guó)。
同時(shí)，向魯國(guó)積極發(fā)動(dòng)外交功勢(shì)，主動(dòng)派使臣到魯國(guó)，商議把鄭國(guó)在魯國(guó)境內(nèi)的訪枋交歸魯國(guó)。果然，魯國(guó)與鄭重修舊誼。
齊國(guó)當(dāng)時(shí)出面調(diào)停鄭國(guó)和宋國(guó)的關(guān)系，鄭莊公表示尊重齊國(guó)的意見，暫時(shí)與宋國(guó)修好。齊國(guó)因此也對(duì)鄭國(guó)加深了感情。
公元前714年，鄭莊公以宋國(guó)不朝拜周天子為由，代周天子發(fā)令攻打宋國(guó)。鄭、齊、魯三國(guó)大軍很快地攻占了宋國(guó)大片土地.宋、衛(wèi)軍隊(duì)避開聯(lián)軍鋒芒，乘虛攻入鄭國(guó)。
鄭莊公把占領(lǐng)宋國(guó)的土地全部送與齊、魯兩國(guó)，迅速回兵，大敗宋、衛(wèi)大軍.鄭國(guó)乘勝追擊，擊敗宋國(guó)，衛(wèi)國(guó)被迫求和。鄭莊公勢(shì)力擴(kuò)張，霸主地位形成。
5.成語(yǔ)故事：日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)
日暮途遠(yuǎn)
rì mù tú yuǎn
【解釋】暮：傍晚；途：路。天已晚了，路已走到了盡頭。比喻處境十分困難，到了末日。也形容窮困到極點(diǎn)。
【出處】《史記·伍子胥列傳》：“吾日暮途遠(yuǎn)，吾故倒行而逆施之?！北敝堋も仔拧栋Ы腺x》：“日暮途遠(yuǎn)，人間何世。”
【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式成語(yǔ)
【用法】作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；指無(wú)可奈何
【近義詞】日暮道遠(yuǎn)
【例句】黃中黃《沈藎》第二章：“及至北事之起，張之洞坐擁練兵，漸露日暮途遠(yuǎn)，倒行逆施之概?！?/p>
