錯(cuò)用(關(guān)于錯(cuò)別字的故事)

1.關(guān)于錯(cuò)別字的故事

關(guān)于錯(cuò)別字

據(jù)透露，明年廣東對(duì)高考作文錯(cuò)別字扣分將更加嚴(yán)格，由原來的“每3字扣1分直到扣滿5分為止”改為“每1字扣1分且不封頂”，但具體操作細(xì)則仍在制定中.

——出于職業(yè)習(xí)慣，我忍不住要趕緊把這則消息告訴給我們班的學(xué)生了。

平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，我就有一雙十分挑剔的眼睛。我常常要求學(xué)生聽寫盡量不寫錯(cuò)別字，努力做到全對(duì)，能避免犯的錯(cuò)盡量不犯。但是，能達(dá)到我的要求的孩子占十分之一，這已經(jīng)是很高的比例了。確實(shí)，從知識(shí)面，理解力、習(xí)慣的養(yǎng)成程度來看，這些孩子進(jìn)步還有一個(gè)過程的。我從小學(xué)到初中，遇到的老師都是比較嚴(yán)格的。所以，即使我的老師批改作業(yè)匆忙，有的錯(cuò)別字沒有批出，我也有發(fā)現(xiàn)了就更正的習(xí)慣。直到現(xiàn)在，我還會(huì)固執(zhí)地對(duì)學(xué)生闡述我的觀點(diǎn)：如果有兩份分?jǐn)?shù)一樣的試卷，一份是因?yàn)殄e(cuò)別字多但扣分忽略不記了，一份是實(shí)實(shí)在在的考試成績，同樣的成績分?jǐn)?shù)，含金量是不一樣的。我希望我的學(xué)生能注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，使自己能真正體現(xiàn)一個(gè)中國人的素質(zhì)。

作為基礎(chǔ)教育者，也想把學(xué)生的基礎(chǔ)抓扎實(shí)？教育方向?yàn)槭裁磿?huì)偏離這些我們?cè)?jīng)熟悉得不能再熟悉的目標(biāo)呢？一提到某些新的教學(xué)改革思想，極左極右，矯枉過正，導(dǎo)致現(xiàn)在我們幾乎又回頭來拾起以往教育中好的一面。一個(gè)關(guān)鍵就是，我們總是走著走著，就飄飄忽忽了。我們?cè)趺淳屯浟四_踏實(shí)地呢？錯(cuò)別字的泛濫和這樣虛浮的教育現(xiàn)狀不無關(guān)系。廣東的這一做法是在從方向上引導(dǎo)該省語文教學(xué)行為。每一個(gè)和學(xué)生直接打交道的老師們，都不能忘記告訴學(xué)生們：知識(shí)和才干是來不得半點(diǎn)虛浮的??！

為防止這些“虛”，首先要有教育管理部門的正確決策。因?yàn)榻處煹男袨楹芏鄟碜灾贫鹊臓恳?，“指揮棒”指到哪里，他們就沖到哪里。其次，現(xiàn)在的學(xué)生用筆寫字的機(jī)會(huì)越來越少，大部分時(shí)間都以電腦打字代替。由于電腦太“智能化”，往往只要輸入“拼音縮寫”，就能跳出所需要的字。還有一個(gè)原因是閱讀習(xí)慣改變?，F(xiàn)在的學(xué)生很少開口讀書，而在很多老師看來，大聲誦讀不僅是一個(gè)強(qiáng)化記憶的好辦法，而且有助于加深對(duì)文字的形象認(rèn)知。這需要老師們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)選擇語言表達(dá)工具，并掌握正確的語言習(xí)得讀書方法，在學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候多句嘴，多多強(qiáng)調(diào)仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度及其利害關(guān)系。

再則，錯(cuò)別字最大的代言者莫過于網(wǎng)語。網(wǎng)絡(luò)大行其道，網(wǎng)語風(fēng)生水起，網(wǎng)語所存在的問題也引起了相關(guān)人員的關(guān)注。對(duì)網(wǎng)語的泛濫與無序使用，我們的相關(guān)文化部門也應(yīng)該規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)用語的要求。一部分符合現(xiàn)代漢語詞匯、語法規(guī)范的新詞新語，特別是信息技術(shù)方面的專業(yè)術(shù)語等，應(yīng)該允許使用。部分網(wǎng)語應(yīng)該作為現(xiàn)代漢語的擴(kuò)充與外延，即使在高考作文中出現(xiàn)，不是考生的錯(cuò)，也不應(yīng)該輕易給這些詞語烙上“錯(cuò)別”的標(biāo)簽。第四，被廣告擅改后的成語，也是別字的代表。一些經(jīng)典的成語已經(jīng)被篡改的面目全非。前些天，看一些雜志上有一些搞笑成語新解之類的文字。我看后笑過之余不免擔(dān)心，沒有接觸過該成語的年幼孩子們會(huì)不會(huì)混淆其義呢？但愿我的孩子們頭腦都清醒！

只是這樣的“但愿”對(duì)孩子們知識(shí)的積淀和民族文化的傳承意義來講，是太蒼白無力的了！我們?nèi)魏我粋€(gè)國語教育者都該義不容辭地站出來，向錯(cuò)別字宣戰(zhàn)！

2.歷史上名人改錯(cuò)的故事

秦昭襄王一心要使趙國屈服，接連侵入趙國邊境，占了一些地方。公元前279年，他又耍了個(gè)花招，請(qǐng)趙惠文王到秦地澠池（今河南澠池縣西，澠音miǎn）去會(huì)見。趙惠文王開始怕被秦國扣留，不敢去。大將廉頗和藺相如都認(rèn)為如果不去，反倒向秦國示弱。

趙惠文王決定硬著頭皮去冒一趟險(xiǎn)。他叫藺相如隨同他一塊兒去，讓廉頗留在本國輔助太子留守。

為了防備意外。趙惠文王又派大將李牧帶兵五千人護(hù)送，相國平原君帶兵幾萬人，在邊境接應(yīng)。

到了預(yù)定會(huì)見的日期，秦王和趙王在澠池相會(huì)，并且舉行了宴會(huì)，高興地喝酒談天。

秦昭襄王喝了幾盅酒，帶著醉意對(duì)趙惠文王說：“聽說趙王彈得一手好瑟。請(qǐng)趙王彈個(gè)曲兒，給大伙兒湊個(gè)熱鬧?！闭f罷，真的吩咐左右把瑟拿上來。

趙惠文王不好推辭，只好勉強(qiáng)彈一個(gè)曲兒。

秦國的史官當(dāng)場(chǎng)就把這事記了下來，并且念著說：“某年某月某日，秦王和趙王在澠池相會(huì)，秦王令趙王彈瑟?！?

趙惠文王氣得臉都發(fā)紫了。正在這時(shí)候，藺相如拿了一個(gè)缶（音fǒu，一種瓦器，可以打擊配樂），突然跪到秦昭襄王跟前，說：“趙王聽說秦王挺會(huì)秦國的樂器。我這里有個(gè)瓦盆，也請(qǐng)大王賞臉敲幾下助興吧?！?

秦昭襄王勃然變色，不去理他。

藺相如的眼睛射出憤怒的光，說：“大王未免太欺負(fù)人了。秦國的兵力雖然強(qiáng)大，可是在這五步之內(nèi)，我可以把我的血濺到大王身上去！”

秦昭襄王見藺相如這股勢(shì)頭，十分吃驚，只好拿起擊棒在缶上胡亂敲了幾下。

藺相如回過頭來叫趙國的史官也把這件事記下來，說：“某年某月某日，趙王和秦王在澠池相會(huì)。秦王給趙王擊缶?！?

秦國的大臣見藺相如竟敢這樣傷秦王的體面，很不服氣。

有人站起來說：“請(qǐng)趙王割讓十五座城給秦王上壽?！?

藺相如也站起來說：“請(qǐng)秦王把咸陽城割讓給趙國，為趙王上壽。”

秦昭襄王眼看這個(gè)局面十分緊張。他事先已探知趙國派大軍駐扎在臨近地方，真的動(dòng)起武來，恐怕也得不到便宜，就喝住秦國大臣，說：“今天是兩國君王歡會(huì)的日子，諸位不必多說。”

這樣，兩國澠池之會(huì)總算圓滿而散。

藺相如兩次出使，保全趙國不受屈辱，立了大功。趙惠文王十分信任藺相如，拜他為上聊，地位在大將廉頗之上。

廉頗很不服氣，私下對(duì)自己的門客說：“我是趙國大將，立了多少汗馬功勞。藺相如有什么了不起？倒爬到我頭上來了。哼！我見到藺相如，總要給他個(gè)顏色看看?！?

這句話傳到藺相如耳朵里，藺相如就裝病不去上朝。

有一天，藺相如帶著門客坐車出門，正是冤家路窄，老遠(yuǎn)就瞧見廉頗的車馬迎面而來。他叫趕車的退到小巷里去躲一躲。讓廉頗的車馬先過去。

這件事可把藺相如手下的門客氣壞了，他們責(zé)怪藺相如不該這樣膽小怕事。

藺相如對(duì)他們說：“你們看廉將軍跟秦王比，哪一個(gè)勢(shì)力大？”

他們說：“當(dāng)然是秦王勢(shì)力大?！?

藺相如說：“對(duì)呀！天下的諸侯都怕秦王。為了保衛(wèi)趙國，我就敢當(dāng)面責(zé)備他。怎么我見了廉將軍倒反怕了呢。因?yàn)槲蚁脒^，強(qiáng)大的秦國不敢來侵犯趙國，就因?yàn)橛形液土畬④妰扇嗽?。要是我們兩人不和，秦國知道了，就?huì)趁機(jī)來侵犯趙國。就為了這個(gè)，我寧愿容讓點(diǎn)兒?！?

有人把這件事傳給廉頗聽，廉頗感到十分慚愧。他就裸著上身，背著荊條，跑到藺相如的家里去請(qǐng)罪。他見了藺相如說：“我是個(gè)粗魯人，見識(shí)少，氣量窄。哪兒知道您竟這么容讓我，我實(shí)在沒臉來見您。請(qǐng)您責(zé)打我吧?！?

藺相如連忙扶起廉頗，說：“咱們兩個(gè)人都是趙國的大臣。將軍能體諒我，我已經(jīng)萬分感激了，怎么還來給我賠禮呢?！?

兩個(gè)人都激動(dòng)得流了眼淚。打這以后，兩人就做了知心朋友

3.錯(cuò)別字古代故事

歷史上五大最著名錯(cuò)別字的故事：

天下第一錯(cuò)別字——“避”

之所說它是“天下第一”，因?yàn)檫@字一是影響大，二是皇帝寫的，確確實(shí)實(shí)寫錯(cuò)了，且找不出合理的解釋理由。此匾懸掛于避暑山莊正宮內(nèi)午門中門上方，匾的四周環(huán)繞鎏金銅龍浮雕，藍(lán)色匾心有四個(gè)金光閃閃的大字：“避暑山莊”。一眼看去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“避”字右邊的“辛”下部多寫了一橫（見圖）。此錯(cuò)字是誰人所寫？乃出自大名鼎鼎的康熙皇帝之手也，是皇帝的親筆御書，題寫于康熙五十年。

康熙多寫一橫，臣僚應(yīng)該當(dāng)即看出來了，但皇帝是金口玉言，寫錯(cuò)了也是對(duì)的，誰敢提醒皇帝說寫錯(cuò)了？何況皇帝有造字的特權(quán)。

最有說法的錯(cuò)別字——“魚”

“花港觀魚”是西湖十景之一，那塊“花港觀魚”碑，就是康熙的御筆。碑上的繁體“魚”字下的四點(diǎn)變成了三點(diǎn)，少了一點(diǎn)。如果說避暑山莊的“避”康熙爺不會(huì)寫還情有可原，但這“魚”不會(huì)寫實(shí)在說不過去。原來這里有一個(gè)傳說，康熙不是不會(huì)寫這個(gè)字，而是“有意錯(cuò)”。原來康熙信佛，有好生之德，題字時(shí)他想 “魚”字下面有四個(gè)點(diǎn)不好，因?yàn)樵谂f時(shí)四點(diǎn)代表“火”，魚在火下烤，還能活嗎？這是殺生啊，于是有意少寫了一點(diǎn)--三點(diǎn)成“水”，這樣魚便能在湖中暢游，瀟灑地活了。

最具哲理的錯(cuò)別字——“流”

錯(cuò)別字如果是“有意錯(cuò)”，書寫者都會(huì)附會(huì)出自己的道理。在江蘇揚(yáng)州大明寺的平山堂，正堂右邊的“坐花載月”匾額，是民國初年著名的寧夏“三馬”之一馬福祥所題；左邊的“風(fēng)流宛在”匾額，則出自清光緒初年兩江總督劉坤一之手，據(jù)說是劉坤一為追念曾在揚(yáng)州任主政官員的歐陽修所作。“風(fēng)流宛在”這四字中有兩個(gè)錯(cuò)字：“流”字少一點(diǎn)，而“在”字多一點(diǎn)。

這又是怎么一回事？原來，歷史大名人歐陽修在揚(yáng)州時(shí)是個(gè)“風(fēng)流太守”，在多而善風(fēng)情、色藝雙絕的揚(yáng)州美女石榴裙下曾弄出了不少韻事。劉坤一把“風(fēng)流宛在”中的“流”有意少寫一點(diǎn)，“在”字多一點(diǎn)，意思不言而喻，希望少點(diǎn)風(fēng)流，多點(diǎn)實(shí)在，極富哲理，同時(shí)曲筆點(diǎn)出歐陽修當(dāng)年行為上不檢點(diǎn)。這樣的字，錯(cuò)得恰到好處，所以至今也無人說三題四，與杭州西湖湖心亭石碑上乾隆皇帝手書“蟲二”（意思是“風(fēng)月無邊”）兩字，有相似的奇思妙境。

出現(xiàn)最多的錯(cuò)別字——“明”

皇帝寫錯(cuò)別字，皇帝陵上也有錯(cuò)別字。在南京的明太祖朱元璋明孝陵上，細(xì)心的游人至少可以發(fā)現(xiàn)兩處錯(cuò)別字：在明孝陵保護(hù)碑上，“明孝陵”寫成了“眀孝陵”；入明樓，在陵墓寶頂正南面的石砌墻體上有“此山眀太祖之墓”七個(gè)字，其中的“明”也寫成了“眀”。這兩個(gè)“眀”與少一點(diǎn)“魚”和多一橫“避”不同?！棒~”、“避”那是皇帝創(chuàng)作，具有“合法性”，這個(gè)“眀”字則是因?yàn)槌鲎詴抑郑梢詺w結(jié)為藝術(shù)字，或是書法體。

最令人叫絕的錯(cuò)別字——“富”

山東曲阜孔府，可以說是天下最有文化的地方，但游人到孔府，未進(jìn)大門便能看到特別明顯的錯(cuò)別字?？赘箝T正上方懸掛著一塊藍(lán)底金字“圣府”匾額，兩側(cè)有一副楹聯(lián)是這樣寫：“與國咸休安富尊榮公府第，同天并老文章道德圣人家”，上聯(lián)中的“富”字少上面一點(diǎn)，寶蓋頭成了禿寶蓋。再看看下聯(lián)中，也有一個(gè)字寫得極不規(guī)范：“章”字下面的一豎一直通到上面。

最有文化的地方怎么弄出這笑話？其實(shí)這不是笑話，而是最有文化的錯(cuò)別字之一。錯(cuò)之妙在于其寓意：“富”不出頭，意思是“富貴無頭”；“章”字下的一豎出頭，則表示“文章通天”。兩個(gè)錯(cuò)別字，一下子就體現(xiàn)孔府這個(gè)非常門第的身份，不只沒有人說它是錯(cuò)別字，游人明白后反而連連叫絕。據(jù)說孔府這兩個(gè)錯(cuò)別字是神來之筆，系仙人指點(diǎn)。相傳在孔子第42代孫孔光嗣成親那一天，恰有神仙路過，碰到了府前影壁上寫的“富”字。神仙把“富”字上的一點(diǎn)抹去了，孔家怪之，神仙道出了玄機(jī)，稱孔家不宜過富，要“去一點(diǎn)”。

4.理解錯(cuò)意思的典故有些啥

斷章取義

典故：

原指只截取《詩經(jīng)》中的某一篇章的詩句來表帶自己的意見，而不顧及所引詩篇的原意，或指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。后來比喻征引別人的文章，言論時(shí)，只取與自己意見相合的部分。

出處：

《左傳·襄公二十八年》：“賦詩斷章，余取所求焉?！?/p>

顧名思義

典故：三國時(shí)，魏文帝曹丕的太子老師（史稱太子文學(xué)）叫王詠，字文舒，是太原晉陽（故城即今山西省太原縣）人。后任散騎侍郎、洛陽典農(nóng)。明帝（即太子曹睿）即位后，加揚(yáng)烈將軍，賜爵關(guān)內(nèi)侯。王詠為人孝敬仁義，十分注重名節(jié)。他在給兒子、侄子起名字時(shí)都非常講求使用“遵從者之教，履道家之言”的詞兒，例如他為兒子王沈的字為處道。王詠告誡他的子、侄說：“我觀往事之成敗，察將來之吉兇，從未有逐名要利，欲而無厭，而能保世持家，永全福祿的。所以我想使你們立身正己，故且以玄默沖虛為名，就是欲使你們的‘顧名思義’，不敢違越也！”

到百度可查近義詞！

5.成語誤用的例子

一 望文生義“搭錯(cuò)車” 因?yàn)橐磉_(dá)的話中有某個(gè)字眼恰與成語中某個(gè)字相同，甚至意義也接近，于是便錯(cuò)用該成語。

例【如】：1、走進(jìn)大廳，她爽朗一笑，引來眾人側(cè)目而視（形容畏懼而又憤恨）。2、老張被兒子因車禍致殘這件痛心疾首（形容痛恨到了幾點(diǎn)）的事弄得疲憊不堪。

3、相聲小品的發(fā)展趨勢(shì)也一樣，數(shù)量越多，質(zhì)量越差強(qiáng)人意（大體上還能夠使人滿意）。4、事故的隱患越來越明顯，廠領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為不足為訓(xùn)（不值得作為遵循或仿效的法則），以致釀成了大禍。

5、他多年勤奮工作，不孚眾望（孚，使人信服），被選為模范。6、標(biāo)點(diǎn)重要，寫文章，怎么可以文不加點(diǎn)（形容寫文章文思敏捷，寫作技巧純熟）？二、褒貶不明“入歧途” 有些成語具有鮮明的感情色彩，使用的時(shí)候如果不分褒貶之義，便會(huì)出錯(cuò)。

【如】：1齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，藝術(shù)愛好者趨之若騖（貶義指成群的人爭先恐后地跑過去）競(jìng)相觀摩。2、這一期看來又得延期出版，來稿雖多，但都是不刊之論（褒義形容不能改動(dòng)或不可磨滅的言論）。

3譚嗣同是甘愿為改革流血的始作俑者（貶義比喻某種壞事或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者），值得稱贊。4、這個(gè)飯店的服務(wù)質(zhì)量之差是有口皆碑（褒義指對(duì)突出的好人好事的一致贊揚(yáng)）但又別無去處，難??！5我國體育健兒又取得了驚人的好成績，人們無不彈冠相慶（貶義比喻因即將做官而互相慶賀，多比喻壞人上臺(tái)）。

6、多年來父母傾注心血扶育我，對(duì)父母的感激真是罄竹難書（貶義指罪惡極其多）。7、這一段時(shí)間，劉翔這個(gè)名字是炙手可熱（貶義比喻氣焰勝，權(quán)勢(shì)大）三、輕重不分“出入大” 許多成語語義輕重有別，該輕不宜重，反之亦然，否則就會(huì)誤用。

例如：1他上課遲到，老師為了以儆效尤（用于警告學(xué)壞的人），當(dāng)眾批評(píng)了他。2、要想寫出象樣的調(diào)查報(bào)告，就必須為社區(qū)群眾肝腦涂地（竭盡忠誠，不惜犧牲）。

3、老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊（指好人壞人都有，夾雜在一起）的現(xiàn)狀，講課時(shí)分類指導(dǎo)，效果很好。4、這次辯論會(huì)上，他的觀點(diǎn)被大家駁得體無完膚（形容渾身上下都是傷）一無是處。

5、工作中，你掩蓋缺點(diǎn)，那無異于飲鴆止渴（比喻用有害的方法解決面臨的困難，而不顧后果） 。6你昨天遲到，今天早退，真是積重難返，不可救藥了（兩成語都用語過重）。

四、語境不合“太懸殊” 使用成語，許多時(shí)候要講究語境，否則也會(huì)誤用?！纠纭浚?：他們痛愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口相濡以沫（指人處在困境中，用微薄的力量相互救助），美滿幸福。

2、如果不修這些水利工程，遇到嚴(yán)重的水旱災(zāi)害，其后果是不可思議（應(yīng)為不堪設(shè)想）的。3、作為課題負(fù)責(zé)人，他責(zé)無旁貸（應(yīng)為當(dāng)之無愧）地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

4、教育要講究方法，不能總是耳提面命（形容教誨殷切，與下文矛盾），擺家長作風(fēng)。5、洪水來了，在這千鈞一發(fā)，迫不及待（應(yīng)為刻不容緩）之際，他挺身而出沖在最前面。

6、他們很快就熟悉了，站在河邊，不拘一格（應(yīng)為無拘無束）地談笑著。五、對(duì)象不適“戴錯(cuò)帽” 有些成語與各自的適用對(duì)象有著固定的搭配關(guān)系，如果張冠李戴，必然誤用。

【例如】：1那石刻上的花鳥蟲獸，人物形象，栩栩如生，美輪美奐（用來形容房屋建筑高大眾多）2、老王一家三代，十多年來和睦相處，互敬互愛，真可謂相敬如賓，舉案齊眉（這兩個(gè)成語只能用于夫妻之間）。3、小商店百貨齊全，琳瑯滿目，真可謂汗牛充棟（只用于形容書多）啊。

4、黃山怪石、青松千姿百態(tài)，真是巧奪天工（指人工的精巧勝過天然）。5、我討厭那些背后搬弄是非，期期艾艾（形容說話不流利）的小人。

6、新疆庫爾勒香梨真是膾炙人口（用于贊美詩文），遐邇聞名。7、我剛剛學(xué)繪畫，請(qǐng)你務(wù)必多加指教讓我感同身受（用于代人向?qū)Ψ街轮x）。

8、她們平均年齡還不到25歲，是第一批邁出高等學(xué)府的警花，正值豆蔻年華（特指女孩十三四歲）啊。 六、不合邏輯 “裝錯(cuò)壺”有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問題。

1、這位責(zé)任編輯敢對(duì)文字部分負(fù)責(zé)任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。（“望塵莫及”比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，與上文不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系）2、他的演說不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其辭，全場(chǎng)觀眾無不為之動(dòng)容。

（“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內(nèi)容充實(shí)”不構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系）3、美國國務(wù)卿的中東之行，并未解決美伊矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸?！耙粍谟酪荨币鉃樾量嘁淮螌⑹虑檗k好，以后可永遠(yuǎn)不再費(fèi)力了，可“局勢(shì)”是指政治、軍事等方面在時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況，它是動(dòng)態(tài)的，絕不可能“一勞永逸”的。）

4、公園里的花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，更是風(fēng)姿綽約（只用于形容人一個(gè)）。5、我們必須打破老一套的墨守成規(guī)（不但語義重復(fù)，動(dòng)詞性短語應(yīng)為“陳規(guī)陋習(xí)”）6、這篇文章觀點(diǎn)陳舊，材料單薄，語句不通，可謂不刊之論。

（刊，刪改。指不能刪改的、極為精當(dāng)?shù)难哉摗＃?/p>

七、形貌不辨“頻出錯(cuò)” 有些成語之間文字形貌頗為相近，宜辨清記牢，使用時(shí)不可“亂點(diǎn)鴛鴦譜”，以免誤用。例如：1、我們。

6.求關(guān)于知錯(cuò)就改的典故

負(fù)荊請(qǐng)罪

“負(fù)荊請(qǐng)罪”這則成語的荊是落葉叢生灌木，高四五尺，莖堅(jiān)硬，可作杖。背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請(qǐng)罪。形容主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)、道歉，自請(qǐng)嚴(yán)厲責(zé)罰。

這個(gè)成語來源于《史記.廉頗藺相如列傳》，廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。

戰(zhàn)國時(shí)代，趙惠文王因藺相如辦外交有功，拜藺相如為上卿，官位在廉頗大將之上。廉頗因此心中不快，覺得自己功勞卓著，很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面侮辱藺相如。相如知道后，不愿意和廉頗爭位次先后，便處處留意，避讓廉頗，上朝時(shí)假稱有病，以便回避。 有一次，藺相如乘車外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見廉頗的車子迎面而來，急忙叫手下人把車趕到小巷里避開。相如手下的人便以為相如害怕廉頗，非常氣憤。藺相如對(duì)他們解釋說；“秦國這樣強(qiáng)大，我都不怕，廉將軍又有什么可怕呢？所以我想，強(qiáng)橫的秦國今天之所以不敢對(duì)我們趙國輕易用兵，只是因?yàn)橼w國有我和廉將軍兩人。如果我和廉將軍兩人不能和睦相處，互相攻擊，像老虎一樣相斗，結(jié)果必定有一虎受傷，秦國就會(huì)趁機(jī)侵略趙國。我所以對(duì)廉將軍避讓，是因?yàn)槲野褔业陌参７旁谇邦^，不計(jì)較私人的怨恨?！?

藺相如這番話，使他手下的人極為感動(dòng)。相如手下的人也學(xué)習(xí)藺相如的樣子，對(duì)廉頗手下的人處處謙讓。 此事傳到了廉頗的耳中，廉頗為相如如此寬大的胸懷深深感動(dòng)，更覺得自已十分慚愧。于是脫掉上衣，在背上綁了一根荊杖，請(qǐng)人領(lǐng)到相如家請(qǐng)罪，并沉痛地說；“我是個(gè)粗陋淺薄之人，真想不到將軍對(duì)我如此寬容?！?

藺相如見廉頗態(tài)度真誠，便親自解下他背上的荊杖，請(qǐng)他坐下，兩人坦誠暢敘，從此誓同生死，成為至交。