2020年河南省文化旅游大會
1.2020年河南省文化旅游大會
2020年河南省中小學(xué)高級教師職稱評審仍按豫人社辦(2018)95號文執(zhí)行。 河南省人力資源和社會保障廳文件
豫人社辦〔2018〕95號
關(guān)于印發(fā)《河南省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準》的通知
各省轄市、省直管縣（市）人力資源社會保障局，省直有關(guān)單位：
根據(jù)《人力資源和社會保障部教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2015〕79號）、《中共河南省委辦公廳河南省人民政府辦公廳關(guān)于深化職稱制度改革的實施意見》（豫辦〔2017〕53號）等文件精神，在深入調(diào)研、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，我們制定了《河南省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準》,現(xiàn)印發(fā)給你們，請按照國家和我省有關(guān)要求認真貫徹落實。
2018年8月24日
（此件主動公開）
（聯(lián)系單位：職稱處）
河南省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準
第一章總則
第一條為了適應(yīng)新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的新要求，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，客觀公正科學(xué)地評價中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師教育教學(xué)的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊伍，促進教育事業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展，根據(jù)國家和我省職稱制度改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我省實際，制定本標(biāo)準。
第二條中小學(xué)教師職稱分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
第三條中小學(xué)高級教師和正高級教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進行評價。一、二、三級教師職稱的評價方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實際擬定，報省人力資源社會保障廳批準后實施。
第四條本標(biāo)準適用于我省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及各級教研室、電化教育館和校外教育機構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗教師。民辦中小學(xué)校教師可參照本標(biāo)準參加職稱評審。
根據(jù)國家深化中小學(xué)教師職稱制度改革要求，河南省公辦中小學(xué)教師全面實行崗位管理，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評審。
第二章總體要求
第五條基本條件
（一）堅持正確的政治方向。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。積極弘揚和培育社會主義核心價值觀，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。
（二）堅持以德為先。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，強化教師職業(yè)道德的考察，實行師德“一票否決制”。
（三）堅持立德樹人。積極承擔(dān)班主任等德育工作，遵循青少年成長特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
（四）堅持教書育人。注重課程與教學(xué)方法改革，教育教學(xué)工作實績突出，能適應(yīng)發(fā)展素質(zhì)教育和課程改革的新要求，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細化落實到學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。
（五）具備相應(yīng)的教師資格、專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，身心健康，能夠切實履行崗位職責(zé)和義務(wù)。
（六）任現(xiàn)職以來，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，年度考核均為合格及以上等次。
第六條中小學(xué)各級別教師職稱評審，在符合上述基本條件的基礎(chǔ)上，還應(yīng)分別具備“河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱申報評審條件”（見附件1）、“河南省中小學(xué)高級教師職稱申報評審條件”（見附件2）和“河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報評審條件”（見附件3）。
第七條實施分類評價，根據(jù)教師從事教育教學(xué)工作崗位性質(zhì)不同，中小學(xué)教師身份劃分為教師、校長（含幼兒園園長，下同）、教研員；根據(jù)學(xué)校（含幼兒園，下同）所處地域不同，劃分為農(nóng)村學(xué)校教師和城市學(xué)校教師（見“中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準有關(guān)內(nèi)容釋義，簡稱釋義”附件4），不同崗位、不同學(xué)校類型其評價標(biāo)準有所區(qū)別。
第八條本標(biāo)準為中小學(xué)教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據(jù)本標(biāo)準制定相應(yīng)的實施辦法。
第三章傾斜政策
第九條對在農(nóng)村教學(xué)第一線連續(xù)從事教育教學(xué)工作滿30年，且當(dāng)年年底距離法定退休年齡不滿5年的農(nóng)村教師，經(jīng)人力資源社會保障部門批準，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)考核認定和聘任中小學(xué)一級教師，通過考核認定取得的資格與評委會評審具有同等效力，退休后其專設(shè)職數(shù)自動注銷。
第十條一線教師申報中、高級教師職稱，在評委會組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當(dāng)傾斜：
（一）長期在農(nóng)村學(xué)校一線從事教育教學(xué)滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線的農(nóng)村學(xué)校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。
（二）擔(dān)任班主任滿15年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。
（三）連續(xù)從事特殊教育工作滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現(xiàn)仍在特教崗位上教學(xué)的一線教師。
第十一條具有技師及以上職業(yè)資格證書的職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師，任教滿8年以上，申報高級職稱時，可適當(dāng)放寬學(xué)歷至中專技校畢業(yè)。
第十二條為鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，任現(xiàn)職以來獲得國家級政府綜合表彰、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號、中原名師或在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵的，申報高級教師職稱時，聘任年限可適當(dāng)放寬1—2年。
第十三條農(nóng)村教師身份申報者，須近3年在農(nóng)村學(xué)校任教，取得的職稱僅限在農(nóng)村學(xué)校聘任，如交流到城市教育教學(xué)單位，應(yīng)按城市評價標(biāo)準進行轉(zhuǎn)評，轉(zhuǎn)評后其在農(nóng)村和城市的聘任年限累計計算。
第四章綠色通道
第十四條任現(xiàn)職以來獲得以下業(yè)績之一的人員，經(jīng)省人力資源社會保障部門批準，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)評聘中小學(xué)高級教師：
（一）教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者或者獲得省級及以上政府綜合表彰；
（二）國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎及以上獎勵的完成人（限前6名）；
（三）中原名師；
（四）省級名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師或河南省教育系統(tǒng)先進工作者，同時獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎人員。
第五章推薦與申報
第十五條科學(xué)制定職稱推薦辦法。科學(xué)、合理的推薦辦法是保證推薦工作公平、公正的基礎(chǔ)，是提高職稱評審工作質(zhì)量的重要前提。各地各單位要以本標(biāo)準和有關(guān)職稱政策為基本依據(jù)，堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，在廣泛征求一線教師和相關(guān)教育教學(xué)專家意見建議的基礎(chǔ)上制定中小學(xué)教師職稱推薦辦法，對獲得國家級或省級重要獎項等業(yè)績特別突出者，應(yīng)優(yōu)先推薦。有條件的市、縣也可以制定全市統(tǒng)一的推薦辦法。各地或用人單位制定的推薦辦法須經(jīng)單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究程序?qū)徸h通過，經(jīng)公示無異議后，報所在地業(yè)務(wù)主管部門核準備案。省直單位的推薦辦法由所在主管部門核準備案。推薦辦法相關(guān)事項未發(fā)生變化的，無需每年重復(fù)報備。各級職稱主管部門做好監(jiān)督管理。
第十六條落實“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：
（一）成立職稱推薦工作委員會或其他形式的工作小組，其成員中一線教師應(yīng)不少于二分之一。
（二）實行職稱政策、申報數(shù)額、推薦辦法、申報人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。
（三）對所有申報人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時間不少于5個工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報。
（四）對申報人任現(xiàn)職以來在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績等方面進行綜合考核，并做出全面、客觀的評價。
（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報人進行民主評議和民主測評，也可采取科學(xué)規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。
（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀檢監(jiān)察部門以及社會各界的廣泛監(jiān)督。
第十七條申報材料逐級負責(zé)，實行痕跡化管理，須符合下列要求：
（一）申報人對個人申報材料的真實性負責(zé)。
（二）申報單位對申報人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實性和推薦程序負責(zé)。
（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當(dāng)?shù)芈毞Q工作負責(zé)。材料接收實行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負責(zé)”的責(zé)任制，哪個環(huán)節(jié)、哪個方面出了問題，逐級追究有關(guān)人員的責(zé)任。
（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報人報送材料逐級進行審核，并在《河南省中小學(xué)教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。
第十八條公開公示。各級、各有關(guān)單位要進一步完善職稱公開和公示制度，加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會保障部門應(yīng)在用人單位進行“五公開”的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示當(dāng)?shù)刂行W(xué)高、中級教師職稱申報人數(shù)和評審結(jié)果，省人力資源社會保障廳公示高級、正高級教師職稱申報人數(shù)和評審結(jié)果，切實保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)。
第十九條對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報，應(yīng)允許其參加正常的申報推薦工作。
第六章評審監(jiān)督
第二十條按照河南省紀委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進一步嚴肅職稱工作紀律的通知》（豫人〔2002〕30號）和《河南省職稱評聘工作責(zé)任追究辦法》（豫人社職稱〔2013〕18號）等有關(guān)規(guī)定，對在職稱申報、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴肅處理。
第二十一條中小學(xué)教師職稱申報評審要嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進行推薦。推薦工作中要實行“五公開”，即職稱政策公開、申報數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開，在本單位公開展示不少于5個工作日，凡是未按規(guī)定公開的，推薦結(jié)果一律無效。
第二十二條有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報：
（一）未經(jīng)單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究的，不得申報；
（二）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當(dāng)年不得申報；
（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當(dāng)年不得申報；
（四）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的，當(dāng)年不得申報；
（五）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報批評的，當(dāng)年及下一年度不得申報；
（六）已定性為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報；
（七）受到黨紀、政紀處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報。
第二十三條有下列情況之一的，取消申報晉升職稱，已獲得的職稱，由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷，職稱已被聘任的，責(zé)成聘任單位予以解聘；自查實之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)嚴重的，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：
（一）提交虛假申報材料的；
（二）偽造、變造證件、證明的；
（三）因嚴重違紀違法，仍在處理、處分、處罰階段的；
（四）隱瞞聘任期間曾有嚴重違紀違法行為；
（五）其他嚴重違反評審規(guī)定行為的。
第二十四條申報單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴格按照規(guī)定的程序組織申報、推薦工作，認真審核申報人申報材料的真實性，并簽署意見。申報單位和相關(guān)責(zé)任人有下列情形之一的，給予單位通報批評；情節(jié)較為嚴重的，停止該單位2年職稱評聘工作，并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人黨紀政紀處分，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已評聘職稱的，在符合申報晉升相應(yīng)職稱聘任年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)特別嚴重的，取消有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已評聘的相應(yīng)職稱，并記入社會信用體系：
（一）未按照規(guī)定程序組織申報、推薦的；
（二）為申報人員評聘職稱提供虛假證明材料的；
（三）擅自擴大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報評聘職稱的。
第二十五條中小學(xué)教師職稱評委會承辦部門要在職稱評審工作中認真貫徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。有下列情形之一的，予以通報批評并限期糾正，直至取消承辦資格；對相關(guān)責(zé)任人視其情節(jié)輕重，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：
（一）違反國家和省有關(guān)規(guī)定，擅自降低標(biāo)準條件的；
（二）超越評審權(quán)限，擅自擴大評審范圍的；
（三）弄虛作假、纂改評審結(jié)果的；
（四）未經(jīng)上一級職稱管理部門同意，無故推遲、拖延評審時間，造成不良影響的；
（五）評審工作結(jié)束后，超過期限不報送評審結(jié)果和備案結(jié)果，造成不良影響的；
（六）其他違紀違規(guī)行為的。
第二十六條參加評審工作的評委及專業(yè)（學(xué)科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴格遵守職業(yè)道德，嚴守評審紀律，認真履行職責(zé)。有下列行為之一的，給予通報批評，撤銷其評委和專業(yè)（學(xué)科）組成員資格，禁止其再參加評審工作，并通報其所在單位和主管部門；情節(jié)嚴重的，交由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：
（一）評審期間，無正當(dāng)理由不承擔(dān)分配的評審任務(wù)，或無故缺席，影響評審工作正常進行的；
（二）徇私舞弊或提供虛假情況，造成不良后果的；
（三）接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的；
（四）私自更改申報人員材料或?qū)W科組評議結(jié)果的；
（五）在涉及評審其直系親屬時未主動提出回避的；
（六）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的；
（七）其他有損職稱評審工作行為的。
第二十七條從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強化服務(wù)意識，遵守工作紀律，有下列情形之一的，予以通報批評，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分；觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任：
（一）違反評審紀律或徇私舞弊，造成不良后果的；
（二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會組成人員情況的；
（三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的；
（四）其他違紀違規(guī)行為的。
第二十八條有其他違紀行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。
第二十九條本《標(biāo)準》自印發(fā)之日起實施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價標(biāo)準》不再執(zhí)行。
附件1
河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱申報評審條件
第一章三級教師職稱評審條件
第一條申報中小學(xué)三級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：
（一）具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；
（二）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。
第二條中小學(xué)三級教師職稱評價標(biāo)準
（一）基本掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。
（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識、課程標(biāo)準和教材，能夠較好完成教育教學(xué)工作。
第二章二級教師職稱評審條件
第三條申報中小學(xué)二級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：
（一）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位；
（二）具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；
（三）具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師2年以上；
（四）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師3年以上。
第四條中小學(xué)二級教師職稱評價標(biāo)準
（一）比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育教學(xué)效果較好。
（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，注重學(xué)科核心素養(yǎng)落實，完成所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)效果較好。
（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。
第三章一級教師職稱評審條件
第五條申報中小學(xué)一級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：
（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位；
（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上；
（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；
（四）具備大學(xué)專科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；
（五）具備中等師范學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得二級教師職稱并聘任二級教師5年以上。
不具備規(guī)定學(xué)歷層次或體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和心理健康教育等6個特殊專業(yè)（以下簡稱“特殊專業(yè)”），聘任年限達到相應(yīng)要求，可破格申報一級教師職稱。
第六條申報一級教師職稱人員，須具備下列能力和經(jīng)歷要求：
（一）專業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運用。任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質(zhì)課或觀摩課，或被教研部門邀請開展過學(xué)科教學(xué)專題講座。
教研員獲得過教育主管部門頒發(fā)的本學(xué)科教育教學(xué)研究類表彰。
（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師可以用其他學(xué)科或其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。
幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于320課時。
特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。
教研人員須有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)聽課、評課不少于60節(jié)。
（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作；教研員須在現(xiàn)任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學(xué)校教師有在農(nóng)村學(xué)校任教或支教滿1年以上者，應(yīng)優(yōu)先推薦。
（四）教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，所教學(xué)科學(xué)生普遍達到教育教學(xué)質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好。
（五）學(xué)生管理。具有較強的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際進行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面發(fā)展，在學(xué)生管理工作方面受到過校級以上表彰。（教研員可不作要求）
（六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時進行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學(xué)術(shù)交流活動中獲得好評；或參與過1項校本等教科研項目，經(jīng)學(xué)校組織有關(guān)專家認定，該研究成果在教育教學(xué)實踐中取得良好效果。
教研員指導(dǎo)過至少1項本學(xué)科的校本等教科研項目，經(jīng)本級教育主管部門組織有關(guān)專家認定，該研究成果在教育教學(xué)實踐中取得良好效果。
（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)或綜合實踐活動，學(xué)校評價良好。
教研員具有扎實的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻。具有較強的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠結(jié)合實際對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進行改革創(chuàng)新，并取得良好效果。
第七條申報一級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。
（一）教師
1.城市教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課；
農(nóng)村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。
2.教書育人成績突出，城市學(xué)校教師受到以下表彰之一：
（1）獲得縣級黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等。
（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源和社會保障、教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進個人，市級表彰1次或縣級2次。
（3）擔(dān)任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進團委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干。
（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰市級1次或縣級2次。
（5）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
（6）其他與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的獎項，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會集體討論認可，獲市級教育行政部門表彰1次或縣級表彰2次。
農(nóng)村學(xué)校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團少先隊工作表彰或教育教學(xué)工作單項表彰1次，或在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）獲得縣級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵。
3.在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：
（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
（4）城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農(nóng)村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。
連續(xù)在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校任教滿15年，現(xiàn)仍在小規(guī)模學(xué)校任教的一線教師，參加評審中小學(xué)一級教師講課答辯合格者，此條可不作硬性要求。
（二）教研人員
1.省教研員講授過省級有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課；其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。
2.每學(xué)年在本級或上級區(qū)域開設(shè)教學(xué)專題講座、講授示范課等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
3.在教學(xué)研究、改革和實踐中，省教研員參與完成（限前3名）省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項；市、縣教研員參與完成（限前3名）市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員參與完成縣級教科研課題1項。
4.具有一定的學(xué)術(shù)理論水平，省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文２篇；市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文１篇；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員可不作要求。
5.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等稱號；或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰市級1次或縣級2次；或者在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎以上獎勵。
第八條一級教師破格評審條件
破格申報評審一級教師職稱人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
（二）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
（三）具備下列條件中的兩條（其中第1、3條為教師必備條件，第2、3條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。
1.講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎或市二等獎及以上等次）。
2.主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項。
3.獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者等稱號。
附件2
河南省中小學(xué)高級教師職稱申報評審條件
第一條申報中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：
（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上；
（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上；
（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上；
（四）具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。
具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達到相應(yīng)要求，可破格申報高級教師。
不具備規(guī)定學(xué)歷層次，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上，可破格申報高級教師。
（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，聘任年限達到相應(yīng)要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達到相應(yīng)要求。
第二條申報中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：
（一）專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運用；教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。
（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。
幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獲得人力資源與社會保障部門頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。
特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。
教研人員應(yīng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)，省教研員不少于40節(jié)。
（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)?；驌?dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長、教研員可不作要求）
（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。校長申報“教育管理”專業(yè)須擔(dān)任校長滿3年以上。（教研員可不作要求）
（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿意度高，同行評價好。每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課或研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負擔(dān)輕，教學(xué)效果突出。近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。
校長辦學(xué)理念先進、效果顯著，任現(xiàn)職以來單位持續(xù)發(fā)展良好。在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育等方面成效顯著，綜合評價在同類中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣（區(qū)）屬學(xué)校要求在本縣（區(qū)）范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門認可。
教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教育教學(xué)研究工作，所在區(qū)域?qū)W科校本等教研工作普及率高，得到教師的認可，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績。
（六）教科研工作。教師具有較強的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認真進行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價并認可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并榮獲獎勵?；蛘咧鞒诌^1項校本科研項目，經(jīng)學(xué)校或業(yè)務(wù)主管部門認定，該研究成果在教育教學(xué)實踐中取得良好效果。
城市學(xué)校校長主持完成市級教科研課題，農(nóng)村學(xué)校校長主持完成縣級教科研課題。市級以上教研員主持完成省級教科研課題，縣級教研員主持完成市級教科研課題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員主持完成縣級教科研課題。
（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)或案例材料等。
教師積極落實課程改革精神，能夠結(jié)合學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或社團等課外活動。
校長所在學(xué)校積極推動課程、課堂教學(xué)改革，開展綜合實踐活動，發(fā)展素質(zhì)教育。積極為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、組織社團或舉辦專題知識講座等活動提供條件。
教研員在研究和推進素質(zhì)教育方面，積極規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，促進教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)或案例材料。
（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。
校長在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作等方面成效顯著，綜合評價在同類中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣(區(qū))屬學(xué)校要求在本縣(區(qū))范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門表彰。
教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排，有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，能夠體現(xiàn)研究深度和個人業(yè)務(wù)特色，在本地區(qū)具有一定的學(xué)術(shù)影響力，指導(dǎo)的2所基層學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，獲得縣級及以上教育行政部門表彰。
（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有當(dāng)?shù)亟逃姓块T認可的在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。（申報當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求）
第三條申報中小學(xué)高級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)評委會綜合評價，達到高級教師水平。
（一）教師
1.城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。
2.長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：
（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等稱號。
（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進個人，省級1次或市級2次。
（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為市級先進團委（團支部）、少先隊，或被評為市級優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干。
（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰省級1次或市級2次。
（5）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎及以上獎勵。
（6）其他獎項，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會集體討論認可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項表彰1次或市級單項表彰2次。
農(nóng)村學(xué)校教師獲獎等次降低一個級別。
３.在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：
（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；
（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；
（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；
（4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。
農(nóng)村學(xué)校教師降低一個級別。
（二）校長
1.從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。
2.學(xué)校管理規(guī)范，教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校長以來，所管理的學(xué)校受到市級黨委、政府或教育行政部門綜合表彰1次或單項表彰2次。
3.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，本人受到省轄市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得省轄市級綜合表彰的先進教育工作者、優(yōu)秀教師稱號；或在教育教學(xué)管理方面受到省級教育行政部門單項表彰；或在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎以上獎勵。
4.在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，能夠結(jié)合單位教育教學(xué)實際開展研究，主持完成省轄市教科研課題1項并獲一等獎以上獎勵，對本區(qū)域?qū)W校具有引領(lǐng)和借鑒意義。
或所管理的學(xué)校積極開展綜合實踐活動，開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團活動等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
農(nóng)村學(xué)校校長以上各項要求降低一個級別。
（三）教研人員
1.每學(xué)年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升（需提供聘任以來或近5年以來的有關(guān)材料）。
2.在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，省教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項，市教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，縣教研員主持并完成市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研人員參與（限前3名）并完成市級以上教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。
3.省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；市縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文2篇或參編過經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。
4.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；或在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項表彰1次或市級教育行政部門單項表彰2次；或在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主持人獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員降低一個級別。
第四條中小學(xué)高級教師破格評審條件
破格申報評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
（二）近6年年度考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。
（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會綜合評價，達到高級教師水平。
1.講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。
2.主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項獲一等獎。
3.獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。
附件3
河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報評審條件
第一條申報中小學(xué)正高級教師職稱人員，工作業(yè)績須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：
（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作12年以上;研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作16年以上;具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上。截至申報當(dāng)年聘任高級教師滿6年。
（二）具備大學(xué)本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)（指特殊專業(yè)）不符合要求，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上，聘任高級教師滿6年，可破格申報。
第二條申報正高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：
（一）專業(yè)素養(yǎng)。具有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，長期工作在教育教學(xué)第一線，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、學(xué)科思想和方法，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段服務(wù)教育教學(xué)，教育教學(xué)理念先進、業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。
（二）教育教學(xué)理論素養(yǎng)。教育教學(xué)工作中面向未來，在堅守教育信念、總結(jié)教育經(jīng)驗、創(chuàng)新教育理念、實踐教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)實踐中應(yīng)用，收到良好效果。
（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。能夠勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)。教師從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿10年，且任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿5年，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的班主任工作；校長從事學(xué)生管理工作滿10年，任現(xiàn)職以來擔(dān)任校長滿５年。
（四）教學(xué)工作量。完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)，規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。
幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。近5年來教育效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。
特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。
教研人員有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，省教研員聽課、評課不少于40節(jié)；市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學(xué)年至少在市級教育行政部門或教研部門組織市級范圍的教研、培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。
（五）素質(zhì)教育。在發(fā)展素質(zhì)教育、開展綜合實踐活動、課程建設(shè)等方面，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果。具有較強的課程資源開發(fā)能力，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)新性實踐。
（六）示范引領(lǐng)。在學(xué)科教學(xué)與研究或教育管理中有示范引領(lǐng)作用，在本專業(yè)享有較高知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。其中具有主持省轄市級及以上名師、名校長工作室3年以上，或參加市級及以上學(xué)科教研中心組工作3年以上者，或被評為省轄市以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或管理的學(xué)校受到市級綜合表彰,或指導(dǎo)的學(xué)校受到省級教育主管部門綜合表彰等可優(yōu)先推薦。
（七）傳幫帶作用。教師經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師受到省轄市級及以上教育主管部門表彰。
教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排指導(dǎo)的3所基層學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，受到市級及以上教育主管部門表彰。
第三條申報正高級教師職稱人員，須符合下列工作業(yè)績條件，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。
（一）教師
1.講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過省級職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）。
或者主講過省級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。
或者主講過省轄市級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在省轄市級范圍組織的學(xué)科專題講座4次，獲得較好效果和較高評價。
2.主持并完成省級教科研課題1項，并獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇為課題研究成果論文。
或者在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇（其中1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。
或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文1篇。
3.教書育人成效顯著，獲得以下表彰之一：
（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。
（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
（3）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
（4）中原名師。
或者獲得以下表彰中的二項：
（1）省特級教師。
（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。
（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
（4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。
（5）其他經(jīng)評委會認可的省級單項表彰2次。
4.在實施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面具備以下業(yè)績之一：
（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
對于在全國有重要影響、突出貢獻或卓越成績的教師，如獲得國家級勞動模范、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或作為主要完成人（限前3名）獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎以上獎勵者，在中小學(xué)正高級教師評審時，符合上述業(yè)績1、2二項，評委會可適當(dāng)傾斜。
（二）校長
1.講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）。
或者主講過省級以上教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全國或全省范圍組織的學(xué)科或管理類專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。
或者在省轄市級教育行政部門或?qū)W術(shù)交流活動中，主講過教育教學(xué)方面的專題講座5次，獲得較好效果和較高評價。
2.主持并完成省級教科研課題2項，其中至少1項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在全國中文核心期刊上。
或者在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文３篇（其中2篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。
或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。
3.教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校長以來，所管理的學(xué)校受到省委、省政府或部級政府綜合表彰1次或省級教育主管部門綜合表彰2次或省轄市級綜合表彰2次。
4.獲得以下表彰之一：
（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。
（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
（3）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
（4）中原名師。
或者獲得以下表彰中的二項：
（1）省特級教師。
（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。
（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
（4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。
（5）其他經(jīng)評委會認可的省級單項表彰2次。
5.所管理的學(xué)校積極發(fā)展素質(zhì)教育，推行課程建設(shè)和教育教學(xué)改革，開展綜合實踐活動，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團活動等，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰獎勵、組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰獎勵、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
（三）教研人員
1.省教研員從教以來講授過基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省級一等獎及以上獎勵。同時，參加過有關(guān)教研部門在全國范圍組織的學(xué)科專題講座1次，或省級教育行政部門、教研部門組織的省際間的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。
其他教研員從教以來講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課或任現(xiàn)職以來講授過省級示范課、觀摩課。同時，主講過省級教育行政部門、教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。
2.主持國家級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，或主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項，其中1項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。所發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。
3.在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文5篇（其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。
或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫10萬字以上）或任現(xiàn)職以來參編過經(jīng)國家中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇。
4.獲得以下表彰之一：
（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。
（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
（3）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
（4）中原名師。
或者獲得以下表彰中的二項：
（1）省特級教師。
（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。
（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
（4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。
（5）其他經(jīng)評委會認可的省級單項表彰2次。
第四條正高級教師破格評審條件
破格申報評審正高級教師職稱人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
（二）近6年年度考核獲得優(yōu)秀等次至少2次。
（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
（四）符合下列條件中兩條，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。
1.教書育人成績突出，受到國家級政府綜合表彰。
2.作為主持人，獲得國家教學(xué)成果二等獎及以上獎勵，為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻。
3.獲得國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
附件4
中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準有關(guān)內(nèi)容釋義
第一條本標(biāo)準中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況，個人或單位所獲工作業(yè)績中的表彰、獎勵、課題等獎項級別最低為縣級。標(biāo)準中的學(xué)校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。申報人員的各項工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實并公示的業(yè)績，評委會應(yīng)不予認可。
第二條本標(biāo)準中有級別要求所稱“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”，且均包含“本級及以上”。
第三條城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（指不足100人的偏遠鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點）須有當(dāng)?shù)乜h級教育行政部門統(tǒng)一出具學(xué)校名錄和編制部門批復(fù)的在編在崗教師名單。
第四條本標(biāo)準中有級別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求，如獲得更高級別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?yīng)要求。
第五條本標(biāo)準中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。
第六條擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團隊輔導(dǎo)員、共青團專職書記、年級組長、學(xué)生社團指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實踐活動負責(zé)人、德育專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊工作負責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。
第七條論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道、試卷（題）及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。
第八條循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點掌握，小學(xué)分低年段和高年段或低、中、高三個年段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。
第九條教師資格證問題。申報中小學(xué)教師職稱，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師須具備相應(yīng)資格；擔(dān)任校長職務(wù)的須取得校長培訓(xùn)合格證。
第十條學(xué)歷與申報專業(yè)問題。本標(biāo)準中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認的學(xué)歷。參加工作后取得的學(xué)歷，達到相應(yīng)聘任年限要求，可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
本標(biāo)準中除申報英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）外，其他所學(xué)專業(yè)不作硬性要求。農(nóng)村學(xué)校教師申報特殊專業(yè)，其學(xué)歷層次和聘任年限符合要求，但與所學(xué)專業(yè)不一致，申報一級教師須從事教育教學(xué)工作累計15年或申報高級教師須從事教育教學(xué)工作累計20年，可不受專業(yè)限制正常申報。
第十一條從事專業(yè)與申報專業(yè)問題。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。申報中小學(xué)教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學(xué)教師可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職稱，轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計計算，工作業(yè)績合并計算；小學(xué)、幼兒園教師其他專業(yè)和小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。但申報人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀摩課）專業(yè)和申報專業(yè)須一致或相近。
第十二條有關(guān)人員申報問題。
（一）申報人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。
（二）專職從事教育管理的校長（包括專職書記）申報高級教師以上職稱時，僅限申報“教育管理”專業(yè)，并在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)及時間。
（三）在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的非正職人員，如課時量達到相應(yīng)要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行，即省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報評審；兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)和時間，同級教育主管部門要嚴格審核簽字蓋章確認。
（四）專職從事教育教學(xué)的教研人員不得以教師身份申報。在各級教研室、電化教育館專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行；組織人事關(guān)系在學(xué)校，經(jīng)縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排，長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的人員，可按教研員在原單位崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)參加推薦、申報。
（五）教育行政部門所屬中小學(xué)實驗教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)實驗教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報中小學(xué)教師職稱，限報物理、化學(xué)、生物專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機構(gòu)”，申報評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價標(biāo)準。
（六）教育行政部門所屬體衛(wèi)藝教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)和心理健康教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報中小學(xué)教師職稱，限申報體育、音樂、美術(shù)和心理健康專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機構(gòu)”，申報評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價標(biāo)準。
（七）政府舉辦的青少年活動中心等校外教育機構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計劃，從事教學(xué)工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。
（八）教育行政部門所屬綜合實踐基地中或?qū)W校里從事綜合實踐活動教學(xué)的專職教師，可以選擇與自己工作相近的學(xué)科申報中小學(xué)教師職稱，參照教師評價標(biāo)準評審，其《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實踐活動”，所取得的“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課予以認可，但“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容須與申報學(xué)科相關(guān)。
（九）按“教育管理”專業(yè)申報中小學(xué)高級教師職稱的人員，講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學(xué)科。按“少先隊活動”專業(yè)申報的人員講課科目為“少先隊活動”學(xué)科。
第十三條有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題。本標(biāo)準中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：
（一）國家級：享受國務(wù)院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。
（二）省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。
（三）省轄市級：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。
第十四條有關(guān)表彰問題。各類表彰獎勵以黨委、政府部門組織的為準，非政府部門組織的原則上不予認可。
（一）政府綜合表彰。是指以各級黨委、政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。
（二）綜合表彰。是指由政府授權(quán)人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。
（三）單項表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門單項表彰，強調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標(biāo)兵，五一勞動獎?wù)芦@得者，以及專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干，一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級綜合表彰可參照上一級的單項表彰，師德表彰可參照同級別的單項表彰。
教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰按同級別的單項表彰對待。
（四）單位表彰。校長評審條件中要求學(xué)校獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校、教育工作先進單位、教育教學(xué)先進單位、文明標(biāo)兵學(xué)校等，縣級及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性集體表彰。
（五）其他表彰。
1.班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可；團隊輔導(dǎo)員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。
2.教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。
3.優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。
4.本標(biāo)準中沒有列入的表彰名稱，評委會原則上不予認可。對個別地方所開展的名稱不同但性質(zhì)相同的表彰或個別數(shù)量較少、評比規(guī)范、業(yè)內(nèi)公認的表彰以及由業(yè)務(wù)行政主管部門頒發(fā)個別專業(yè)性較強的單項表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定；對于其他經(jīng)省委省政府授權(quán)的省級表彰或部級表彰，其規(guī)范程度須經(jīng)評委會集體討論后，予以認可為省部級單項表彰。
第十五條關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。
（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主（在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認可），須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號及時間等。
獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等政務(wù)公開形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等政務(wù)公開形式向社會公布的示范課、觀摩課不予認可。
（二）職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認可。
（三）特殊教育教研部門（含市級教育行政部門授權(quán)的市級特教中心及學(xué)校）組織的相應(yīng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認可。
（四）電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實驗裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實驗優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實驗教學(xué)內(nèi)容為主，突出實驗設(shè)計和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實驗優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。
（五）其他。對于個別地方教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T出具相關(guān)證明，經(jīng)確認后，由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認可；相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)明確由一個部門主辦，多個部門重復(fù)舉辦的不應(yīng)錄入業(yè)績庫。
第十六條教科研課題問題。教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的年度教科研課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，須附立項申評書及批準立項的通知書、開題報告、研究過程材料、中期報告、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下、高仿性課題評委會不予認可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實踐檢驗的不予認可。
第十七條講課答辯成績問題。申報中小學(xué)教師高級、正高級職稱，須參加評委會組織的講課答辯，最終成績須達60分為合格。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一年度參加評審時可以不再進行講課答辯（不含申報正高級教師）；對于達到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。
第十八條需要提交的有關(guān)材料。
下列（一）至（九）項材料，用人單位須嚴格把關(guān)，逐項核實，由單位負責(zé)人、職稱工作推薦小組負責(zé)人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會視其規(guī)范程度可予以認定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：
（一）能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育教學(xué)思想須以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。
（二）教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄等材料。
（三）教師循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計劃、本人教案等。教研員提供單位批準的工作計劃。
（四）學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。
（五）教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價意見，其中教研員須提供所指導(dǎo)教師教學(xué)成績的相關(guān)證明。
（六）年度考核須提供近3年來《年度考核表》原件。
（七）教科研工作方面的教學(xué)心得、案例或教科研論文的良好評價須提供近3年來經(jīng)單位組織鑒定的意見并附單位負責(zé)人簽章。
（八）能力經(jīng)歷中的素質(zhì)教育和課程改革情況須提供校級以上相應(yīng)證明材料。
（九）示范引領(lǐng)。申報高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等；教研員指導(dǎo)學(xué)校方面應(yīng)提供經(jīng)所在單位批準的和被指導(dǎo)學(xué)校出具的有關(guān)證明材料及證書；正高級教師示范引領(lǐng)方面應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作以及能證明其在教育教學(xué)或?qū)W校管理領(lǐng)域有突出貢獻或業(yè)內(nèi)公認的等有關(guān)文件材料。
（十）“支教”按國家和我省教育行政部門要求進行，須提供縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。
（十一）專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料U盤等。
（十二）表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。
（十三）綜合實踐活動、校本課程和學(xué)生社團有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動以各級教科研部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：
1.綜合實踐活動。應(yīng)提供學(xué)校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會實踐應(yīng)提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時提供學(xué)?；蛏霞壊块T出具的活動認定意見。
2.校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會審議并形成校本教材，提供校本課程教學(xué)活動設(shè)計方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價等材料齊全。
3.學(xué)生社團。學(xué)生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學(xué)年一次的校級展示評比活動；列入學(xué)校校本課程體系的，要有活動計劃、活動實施方案、活動評價意見、活動總結(jié)等；學(xué)生社團輔導(dǎo)教師須提供擔(dān)任學(xué)生社團輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。
（十四）享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農(nóng)村學(xué)校和特殊教育學(xué)校教師的工作履歷以及申報高級、正高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當(dāng)?shù)乜h級教育行政主管部門核準并簽字蓋章。
（十五）用人單位須對申報人的工作經(jīng)歷、任職年限、班主任等學(xué)生管理年限、教案、各類證件等嚴格把關(guān)，并在《評審簡表》的“單位審核推薦意見”欄內(nèi)增加填寫：單位職稱推薦委員會負責(zé)人簽字和成員簽字。
（十六）其他按規(guī)定須提供的材料。
第十九條凡提供的業(yè)績獲獎證書在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到，又不能提供相關(guān)證明材料的,不予認可；各項工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進工作和業(yè)內(nèi)認可的原則，對于個別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會集體討論可以不予認可。
第二十條評審工作中其他未盡事宜由評委會集體討論決定。
2.2020河南智慧旅游大會
河南省科技館新館擬于3月1日啟動試運行壓力測試，6月1日前后試運營。屆時，探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)享空間、童夢樂園、動物家園將成為首批迎客的4個展廳。
河南省科技館新館展教主題為“智慧·創(chuàng)新·夢想”，主場館為地上4層，共設(shè)置宇宙天文、智慧人類、交通天地、人工智能等8個常設(shè)展廳，不同年齡段的觀眾都可以在這里找到興趣所在。此外，場館還通過設(shè)置創(chuàng)新教育、學(xué)術(shù)交流等相關(guān)展教功能區(qū)，把校外科學(xué)教育和校內(nèi)科學(xué)課程銜接起來，提高我省青少年的科普水平
3.2020年河南省文化旅游大會時間
河南省警務(wù)輔助人員條例
（2020年9月26日河南省第十三屆人民代表大會常務(wù)委員會第二十次會議通過）
河南省第十三屆人民代表大會常務(wù)委員會
公 告
第46號
《河南省警務(wù)輔助人員條例》已經(jīng)河南省第十三屆人民代表大會常務(wù)委員會第二十次會議于2020年9月26日審議通過，現(xiàn)予公布，自2021年1月1日起施行。
河南省人民代表大會常務(wù)委員會
2020年9月27日
第一章 總則
第一條為了規(guī)范公安機關(guān)警務(wù)輔助人員管理，保障警務(wù)輔助人員依法履行職責(zé)，維護警務(wù)輔助人員的合法權(quán)益，根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。
第二條本省公安機關(guān)警務(wù)輔助人員的招聘、使用、保障、管理、監(jiān)督等適用本條例。
第三條本條例所稱警務(wù)輔助人員（以下簡稱輔警），是指根據(jù)社會治安形勢發(fā)展和公安工作實際需要，面向社會招聘，為公安機關(guān)日常運轉(zhuǎn)和警務(wù)活動提供輔助支持的非人民警察身份的人員。
輔警按照職責(zé)分為勤務(wù)輔警和文職輔警。
第四條輔警應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定履行職責(zé)。
輔警依法履行職責(zé)的行為受法律保護，其后果由所在公安機關(guān)承擔(dān)。
公民、法人和其他組織應(yīng)當(dāng)支持和配合輔警依法履行職責(zé)。
第五條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地經(jīng)濟社會發(fā)展情況和公安工作實際需要，科學(xué)配置并嚴格控制輔警規(guī)模，將輔警隊伍建設(shè)納入本地國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相關(guān)專項規(guī)劃，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化監(jiān)督檢查，落實保障措施。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將輔警的薪酬福利、表彰獎勵、裝備被裝、教育訓(xùn)練和日常管理等所需費用列入本級財政預(yù)算。
第六條縣級以上人民政府公安機關(guān)負責(zé)輔警管理工作。
縣級以上人民政府財政部門負責(zé)輔警經(jīng)費保障工作。
縣級以上人民政府退役軍人事務(wù)部門負責(zé)輔警因公（工）死亡后符合烈士評定條件的烈士評定受理、調(diào)查審核及烈士遺屬撫恤工作。
縣級以上人民政府人力資源和社會保障部門負責(zé)指導(dǎo)和參與輔警招聘、薪酬確定以及落實工傷保險等社會保障工作。
4.2020年河南省文化旅游大會圖片
二○二一年一月十八日在河南省第十三屆人民代表大會第四次會議上
河南省人民政府省長 尹弘代表省人民政府，向大會做工作報告。
其中提到了河南省黨員總數(shù)：
在報告第一部分提到有565萬名黨員。
一、2020年工作回顧及“十三五”主要成就
一年來，主要做了以下工作：
（一）科學(xué)有效防控疫情，抗疫斗爭取得重大戰(zhàn)略成果
“共克時艱的日子里，各級各行業(yè)迅速行動，周密組織開展人員防控、防疫和生活物資保供穩(wěn)價，22.5萬個基層黨組織、565萬名黨員帶領(lǐng)群眾排查防控，58.9萬名機關(guān)干部下沉到村和社區(qū)，17.7萬名民警輔警全員在崗，300多萬名志愿者投入到疫情防控一線”。
5.河南省文化旅游大會召開
2021年1月17日至1月18日河南兩會在鄭州召開。2021年2月2日河南省科技工作會議在鄭州召開。2021年5月17日世界電信信息社會日大會在鄭州國際會展中心舉行。
6.2020年河南省文化和旅游廳
各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）退役軍人事務(wù)局、財政局：
按照《退役軍人事務(wù)部、財政部關(guān)于調(diào)整部分優(yōu)撫對象等人員撫恤和生活補助標(biāo)準的通知》（退役軍人部發(fā)〔2020〕38號）要求，決定從2020年8月1日起調(diào)整部分優(yōu)撫對象等人員撫恤和生活補助標(biāo)準，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、殘疾軍人（含傷殘人民警察、傷殘國家機關(guān)工作人員、傷殘民兵民工）的殘疾撫恤金、烈屬（含因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬）的定期撫恤金、在鄉(xiāng)退伍紅軍老戰(zhàn)士（含在鄉(xiāng)西路軍紅軍老戰(zhàn)士、紅軍失散人員）的生活補助標(biāo)準，按照退役軍人部發(fā)〔2020〕38號文件規(guī)定的標(biāo)準執(zhí)行，撫恤補助經(jīng)費由中央財政負擔(dān)。
二、抗日戰(zhàn)爭時期入伍的在鄉(xiāng)老復(fù)員軍人生活補助標(biāo)準每人每月增加150元，按照每人每月1545元執(zhí)行，中央財政每人每年補助17222元；其它時期入伍的在鄉(xiāng)老復(fù)員軍人生活補助標(biāo)準每人每月增加150元，按照每人每月1495元執(zhí)行，中央財政每人每年補助16862元。
三、帶病回鄉(xiāng)退伍軍人的生活補助標(biāo)準每人每月增加50元，按照每人每月660元執(zhí)行。提高標(biāo)準部分中央、省、市縣財政按照60%、20%、20%的比例負擔(dān)，提標(biāo)后中央財政每人每月補助390元，省財政每人每月補助110元。
四、在農(nóng)村的和城鎮(zhèn)無工作單位且家庭生活困難的參戰(zhàn)退役人員、不符合評殘和享受帶病回鄉(xiāng)退伍軍人生活補助條件但患病或生活困難的農(nóng)村和城鎮(zhèn)無工作單位的原8023部隊退役人員、以及其他參加核試驗軍隊退役人員（含參與鈾礦開采軍隊退役人員）生活補助標(biāo)準每人每月增加50元，按照每人每月700元執(zhí)行。提高標(biāo)準部分中央、省、市縣財政按照60%、20%、20%的比例負擔(dān)，提標(biāo)后中央財政每人每月補助420元，省財政每人每月補助140元。
五、居住在農(nóng)村和城鎮(zhèn)無工作單位、18周歲之前沒有享受過定期撫恤金待遇且年滿60周歲的烈士子女（含建國前錯殺后被平反人員的子女）生活補助標(biāo)準每人每月增加50元，按照每人每月540元執(zhí)行，經(jīng)費由中央財政負擔(dān)。
六、對從1954年11月1日試行義務(wù)兵役制后至《退役士兵安置條例》實施前入伍、年齡在60周歲以上（含60周歲）、未享受到國家定期撫恤補助的農(nóng)村籍退役士兵提高老年生活補助標(biāo)準，每服一年義務(wù)兵役每人每月提高5元，達到每服一年義務(wù)兵役每人每月補助45元，經(jīng)費由中央財政負擔(dān)。
七、建國前加入中國共產(chǎn)黨的農(nóng)村老黨員和未享受離退休待遇的城鎮(zhèn)老黨員生活補貼標(biāo)準按照退役軍人部發(fā)〔2020〕38號文件規(guī)定的標(biāo)準執(zhí)行，中央、省、市縣財政按照補貼標(biāo)準的50%、25%、25%的比例負擔(dān)相應(yīng)資金。
八、此次調(diào)整標(biāo)準所需中央和省財政補助資金，由中央財政和省財政核撥?？盍硇邢逻_，剩余部分由省轄市、縣（市、區(qū)）財政共同負擔(dān)。各地要盡快明確負擔(dān)比例，切實落實好應(yīng)安排的資金，保證及時、準確、足額地把撫恤金和生活補助費發(fā)放到優(yōu)撫對象等人員手中。
附件：退役軍人事務(wù)部財政部關(guān)于調(diào)整部分優(yōu)撫對象等人員撫恤和生活補助標(biāo)準的通知（退役軍人部發(fā)〔2020〕38號）
河南省退役軍人事務(wù)廳
河南省財政廳
7.河南省旅游文化研究會
睢根尚，1956年8月出生，河南登封人，中國書法家協(xié)會會員，河南省直機關(guān)書法美術(shù)家協(xié)會副主席、河南省竹笛葫蘆絲研究會副會長、河南嵩山歷史文化研究會常務(wù)理事、鄭州大河大書畫院院長。說實話這人不好故弄玄虛萊垍頭條
8.2021年河南省文化和旅游工作會議精神
不行呀親，7月20日鄭州及各郊縣大雨，道路被封，造成停電，停水，停信號，市政府連夜召開緊急會議，進行救援，搶俢，忙碌奮戰(zhàn)剛搶修通水，通電，有信號。市六院又流傳岀新冠病疑是病例，整個八月鄭州以及河南都在核酸檢查，查了一次又一次，酷暑天醫(yī)護人員全身防護服二十四小時
