旅游播客的裝備有哪些
1.旅游播客的裝備
武器一：整合營銷
整合營銷，它是一種對各種營銷工具和手段的系統(tǒng)化結合，根據(jù)環(huán)境進行即時性的動態(tài)修正，以使交換雙方在交互中實現(xiàn)價值增值的營銷理念與方法。
如果說把這個武器應用最好的人，當數(shù)2009年年初剛上任的美國總統(tǒng)奧巴馬。這位被很多美國人形容為Web2.0的總統(tǒng)，助選最有力“秘密武器”就是“整合營銷”，他充分利用了網(wǎng)絡工具，視頻、播客、博客、網(wǎng)頁廣告等進行網(wǎng)絡整合營銷，最大力度地爭取到了網(wǎng)民的支持，最終贏得了全世界最為激烈的一項競選。
前美國總統(tǒng)奧巴馬
奧巴馬通過網(wǎng)站，迅速積累自己的支持團隊——奧巴馬僅在Facebook就擁有一個包含230萬擁護者的群組。即使在成為總統(tǒng)之后，他還不依不饒地繼續(xù)利用互聯(lián)網(wǎng)，在利用互聯(lián)網(wǎng)進行治國的同時，也成為互聯(lián)網(wǎng)最引人注目的網(wǎng)絡“紅人”。
在傳統(tǒng)媒體日益被網(wǎng)絡媒體取代的今天，奧巴馬應該說是一個最懂網(wǎng)絡時代整合營銷的總統(tǒng)?，F(xiàn)如今，特朗普也亦是如此。
武器二：病毒營銷
病毒營銷，也可稱為病毒式營銷，它是一種常用的營銷方法，它利用大眾口碑傳播的原理，讓營銷信息像病毒一樣，在大眾或用戶之間自發(fā)進行的迅速蔓延。
一名英國的小伙子BenSouthall曾被提名作為一個澳大利亞漢密爾頓島的“護島人”，至此，半年多來的“全球最好的工作”的獲得者最終水落石出。
同時，這場活動也讓全世界的營銷人又再次認識到“病毒營銷”的威力。這場由澳大利亞昆士蘭旅游局精心策劃的活動，只提供了一個半年15萬澳元(約80萬元人民幣)的薪水和170萬澳元的投入，卻來來全球過億人和上萬家媒體的關注（試想，中國的央視各頻道至少50次以上報道過相關的活動資訊）。
英國的小伙子BenSouthall
澳大利亞大堡礁及其旅游形象得到極大提升，有人計算，這場活動的公關價值已達7000多萬美元。
武器三：饑餓營銷
饑餓營銷，是指商家有意調低產(chǎn)量或供應量，以期達到調控供求關系、制造供不應求“假象”、維持商品較高售價和利潤率的目的。
一直以來，當我們把蘋果公司的喬布斯認作是“饑餓營銷”高手的時候，不經(jīng)意間，這種營銷方式被中國大大小小的企業(yè)運用得如火如荼。
在汽車行業(yè)，東風本田已經(jīng)被公認為“饑餓營銷”的行家。他們刻意保持CR-V這一車型的產(chǎn)能，使其在市場上造成適度吃緊的局面，以求饑餓式營銷繼續(xù)，一直保持加價銷售，實現(xiàn)較高的利潤。在降價聲一片的國內(nèi)車市，東風本田CR-V仍保持加價8000-15000元的銷售狀態(tài)，并成功實現(xiàn)銷售20萬輛的目標。
其后，豐田漢蘭達等也采用此方法，加價20000元也一車難求。在房地產(chǎn)市場，“饑餓營銷”早以成為推高2009年房價的重要手段，“半夜起來排號”、“存X萬元拿號”、“開發(fā)商推遲開盤”等字眼充斥媒體。在IT行業(yè)，微軟公司W(wǎng)indow7的推出，也是“供不應求”！2009年，可謂是“饑餓營銷”年！
武器四：體驗營銷
體驗營銷顧名思義，就是通過看（See）、聽（Hear）、用（Use）、參與（Participate）的手段，充分刺激和調動消費者的感官（Sense）、情感（Feel）、思考（Think）、行動（Act）、關聯(lián)（Relate）等感性因素和理性因素，重新定義、設計的一種思考方式的營銷方法。
電影《阿凡達》
電影《阿凡達》，這部被中國電影導演陸川喊出讓中國電影人“集體服氣的一次完敗”的電影，憑完美的3D技術特效給人無與倫比的視聽享受和審美體驗。怪不得人們可以花上200元的高價雪天里排對買票。這個故事真有新意嗎？無非是一部好萊塢版的“暴力拆遷”片。
但是，《阿凡達》賣座靠的是什么？還不是它給了觀眾長達160分鐘的虛幻，讓觀眾體驗了160分鐘的虛擬現(xiàn)實，讓觀眾體驗了160分鐘潘多拉星球之旅！我們中國的營銷人，應該從《阿凡達》里汲取更多的營養(yǎng)，讓體驗營銷很《阿凡達》！
武器五：事件營銷
事件營銷在英文里叫做EventMarketing，有人把它稱作“活動營銷”。事件營銷是企業(yè)通過策劃、組織和利用具有名人效應、新聞價值以及社會影響的人物或事件，引起媒體、社會團體和消費者的興趣與關注，以求提高企業(yè)或產(chǎn)品的知名度、美譽度，樹立良好品牌形象，并最終促成產(chǎn)品或服務的銷售目的的手段和方式。
一個關于王老吉導致“體虛胃寒”的人胃潰瘍的說法被媒體大量吵作，激起廣泛議論。焦點，就是王老吉涼茶中的夏枯草、雞蛋花、涼粉草（仙草）等中草藥不利健康，最終，深陷“配方門”的王老吉被衛(wèi)生部的一份公告解圍，這場事件似乎對王老吉沒有產(chǎn)生更多的負面效應。
其實明白人想一想，5月份，乃春夏之交，這個時間發(fā)生這種事情，并不偶然。當大家最終了解到王老吉在2009年銷售額再創(chuàng)新高的時候，大家應該對王老吉這個“事情營銷”的高手應該更多報以掌聲。
武器六：協(xié)同營銷
協(xié)同營銷又被稱作合作營銷，也可以稱為聯(lián)合營銷。主要是指商家之間通過共同分擔營銷費用，協(xié)同進行營銷傳播、品牌建設、產(chǎn)品促銷等方面的營銷活動，以達到共享營銷資源、鞏固營銷網(wǎng)絡目標的一種營銷理念和方式。
美國馬克威爾牌咖啡與日本面包公司的聯(lián)合營銷：60年代中期，美國的馬克威爾牌咖啡在日本先后進行了3次大規(guī)模的樣品派送，共送出咖啡樣品1800萬份，派送辦法是把咖啡樣品封在一斤裝的面包包裝內(nèi)。
第一次派送時間是1965年3月～5月。馬克威爾牌咖啡的生產(chǎn)廠家與日本第一屋制面包公司合作，把咖啡樣品夾在1斤裝的面包包裝內(nèi)，送出了200萬份樣品，范圍遍及日本全國。
結果面包銷量和咖啡銷量都有驚人的增長，使得日本其他面包公司紛紛要求參加派送。
第二次派送時間是1965年10月～1966年1月，共4個月。馬克威爾牌咖啡的生產(chǎn)廠商與日本7個地區(qū)的7家面包公司合作，其中6家面包公司是：東京第一屋制面包公司、大阪的神戶屋制面包公司、名古屋的敷島屋制面包公司、福崗的糧友屋制面包公司、仙臺的虎屋制面包公司、札幌的羅巴面包公司，7個地區(qū)共送出樣品600萬份。
第三次派送是在1966年秋季。除第二次派送樣品的7家面包公司外，新增加了靜崗地區(qū)的惠比壽制面包公司、新瀉地區(qū)的郁金香食品公司、福井地區(qū)的富士面包工業(yè)公司。10個地區(qū)的10家面包公司共送出樣品1000萬份。
馬克威爾牌咖啡銷量猛烈上升，過去不賣咖啡的面包店都開始代銷該產(chǎn)品，并把這種咖啡陳列在主要的、正面的貨架上。面包店因銷售附帶了咖啡樣品的面包，生意特別好。這就是協(xié)同營銷的魅力。
2.旅游播客的裝備有哪些
翻轉課堂是自“Flipped Classroom”或“InvertedClassroom”，是指重新調整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
在這種教學模式下，課堂內(nèi)的寶貴時間，學生能夠更專注于主動的基于項目的學習，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。
教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課后完成自主學習，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網(wǎng)絡上與別的同學討論，能在任何時候去查閱需要的材料。
教師也能有更多的時間與每個人交流。
在課后，學生自主規(guī)劃學習內(nèi)容、學習節(jié)奏、風格和呈現(xiàn)知識的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學生的需要和促成他們的個性化學習，其目標是為了讓學生通過實踐獲得更真實的學習。
翻轉課堂模式是大教育運動的一部分，它與混合式學習、探究性學習、其他教學方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學習更加靈活、主動，讓學生的參與度更強。
這是從英語“Flipped ClassModel”翻譯過來的術語，一般被稱為“反轉課堂式教學模式”。
傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學生回家練習。
與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同，在“翻轉課堂式教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。
互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術在教育領域的應用，使“翻轉課堂式”教學模式變得可行和現(xiàn)實。
學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識。
而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。
老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識。
利用視頻來實施教學，在多年以前人們就進行過探索。
在上世紀的50年代，世界上很多國家所進行的廣播電視教育就是明證。為什么當年所做的探索沒有對傳統(tǒng)的教學模式帶來多大的影響，而“翻轉課堂”卻倍受關注呢?這是因為“翻轉課堂”有如下幾個鮮明的特點：
第一，教學視頻短小精悍。
不論是薩爾曼·汗的數(shù)學輔導視頻，還是喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯所做的化學學科教學視頻，一個共同的特點就是短小精悍。
大多數(shù)的視頻都只有幾分鐘的時間，比較長的視頻也只有十幾分鐘。
每一個視頻都針對一個特定的問題，有較強的針對性，查找起來也比較方便;視頻的長度控制在在學生注意力能比較集中的時間范圍內(nèi)，符合學生身心發(fā)展特征;通過網(wǎng)絡發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利于學生的自主學習。
第二，教學信息清晰明確。薩爾曼·汗的教學視頻有一個顯著的特點，就是在視頻中唯一能夠看到的就是他的手，不斷地書寫一些數(shù)學的符號，并緩慢地填滿整個屏幕。
除此之外，就是配合書寫進行講解的畫外音。
用薩爾曼·汗自己的話語來說：“這種方式。
它似乎并不像我站在講臺上為你講課，它讓人感到貼心，就像我們同坐在一張桌子面前，一起學習，并把內(nèi)容寫在一張紙上?！?/p>
這是“翻轉課堂”的教學視頻與傳統(tǒng)的教學錄像作為不同之處。
視頻中的出現(xiàn)的教師的頭像、以及教室里的各種物品擺設，都會分散學生的注意力，特別是在學生自主學習的情況下。
第三，重新建構學習流程。
通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：
第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現(xiàn)的;第二個階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感?！胺D課堂”對學生的學習過程進行了重構。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導;“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內(nèi)化過程。第四，復習檢測方便快捷。學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個問題回答的不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生的對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學生的學習狀況。教學視頻另外一個優(yōu)點，就是便于學生一段時間學習之后的復習和鞏固。評價技術的跟進，使得學生學習的相關環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學生。夢工坊視頻工作室，您的專屬微課視頻助理。
3.旅游主播需要哪些設備
隨著移動網(wǎng)絡的發(fā)展。越來越多的主播選擇拿起設備走出家門，到戶外去制作拍攝自己的直播節(jié)目，在戶外直播中可以遇到更多有趣的事情有趣的內(nèi)容。
1、4G運營商流量卡：
流量卡有兩種，一種是時長卡（計算時長），一種是流量卡（計算流量）。個人建議如果在市內(nèi)信號較好的區(qū)域做戶外直播，可選擇地方運營商的時長卡，還有一種是按照流量計算的上網(wǎng)卡，普遍較時長卡價格較高。
2、CPU和攝像頭好的安卓手機：
首先手機系統(tǒng)版本必須要求安卓5.0以上，這樣才能穩(wěn)定運行移動直播軟件。然后是硬件要求，CPU要足夠強大，這樣才能滿足直播過程中的高編碼要求；最后是攝像頭了，直播的畫質是很多戶外主播很在意的一件事，畫面是否清晰是否抖動都直接關乎著節(jié)目效果的好與壞，像素要求前置攝像頭像素300W以上，后置攝像頭1200W像素以上是必須的，且一定要自帶光學防抖功能，否則拍攝出來的畫面會抖動嚴重，直接影響觀眾的觀看體驗。
3、移動WIFI信號增強器（MIFI）：
Mifi設備作為直播信號源，能夠最大程度的保證直播流暢進行。因此穩(wěn)定性持久性是最重要的兩個因素。
4、充電寶，拍攝穩(wěn)定器：
充電寶：這個不用多說，戶外直播，設備用電量消耗巨大。充電寶必不可少，而且需要不止一個。建議多準備幾個大容量的充電寶備用；
拍攝穩(wěn)定器：這個主要是解決戶外直播中，手持設備拍攝不夠穩(wěn)定的問題，雖然選擇的拍攝設備有光學防抖功能，但也需要更多的拍攝穩(wěn)定輔助設備來保證拍攝效果和畫面穩(wěn)定性。
4.旅游直播裝備
旅游直播用的道具是手機，直拍桿，各種直播的道具
5.旅游播客的裝備有什么
作為愛下古靈精怪app的人。以下app都是我深度使用，覺得非常值得推薦的!
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1.Canva可畫
推薦理由：懶人專屬設計神器，上萬模板隨便挑，3分鐘輕松做好一張圖
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而且app內(nèi)置的版權圖片、字體、插畫素材簡直不要太多，個人使用有很多都是免費的！
在這里也安利一下Canva可畫的中文網(wǎng)站，相較于App新增了智能摳圖、動效、字體特效等功能，且搜集素材模板更加方便。
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2.西窗燭
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3.鵝說
看到這個app名字，你可能疑惑，鵝能說什么?哎~那可就都是你不知道的冷知識了。這個app專門寫一些冷知識，是科普知識軟件，拿來教小孩也是非常不錯的。哈哈哈哈哈。
4.一個木函
這個app可就太厲害了，集各種應用于一身，關鍵他還小，不是很占內(nèi)存。
5.實用工具箱
這個app跟一個木函一樣，內(nèi)存小，功能多，這個比一個木函功能更多，也是我最常用的app。
6.海岸盒子
這個app相對于前兩個功能不多，但是有一些功能是那兩沒有的。但是畫風優(yōu)美，用著十分舒服。這個可能要百度搜索，要是找不到就來私信我。
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8.化妝品監(jiān)管
這個app可就太厲害了，這是國家出品的app。小伙伴可以查自己的買的化妝品是不是真假，是否有國家明令禁止使用的化學元素。讓你的化妝品更加透明，保護好小仙女們的臉蛋。
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6.旅游播客的裝備是什么
應該做到以下幾點:一、牢固樹立馬克思主義新聞觀
馬克思主義新聞觀是辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀和方法論在新聞宣傳領域的具體體現(xiàn)，是指導我們做好新聞工作的思想武器。具體來說，有三個方面的意思：
一是黨性原則。新聞是有階級性的，黨性是階級性的集中體現(xiàn)。最核心的內(nèi)涵就是新聞是為無產(chǎn)階級服務的，“超黨派”、“超階級”的新聞是根本不存在的。就我國來講，新聞是為人民服務、為社會主義服務的，在事關政治方向和根本原則的問題上要旗幟鮮明、立場堅定，時刻保持政治上的清醒和堅定，做到大事面前不糊涂，關鍵時刻不動搖。
二是新聞產(chǎn)品絕不等同于純粹意義上的商品。新聞不是商品，這是馬克思主義新聞觀的重要內(nèi)容。必須認識到，新聞產(chǎn)品，其價值的本質不在于使用和交換，而在于認知和教育。決不能把新聞和所有作品都作為一般的商品來經(jīng)營，否則，新聞就會“變味”，甚至干擾和破壞大局。
三是要堅決反對絕對的“新聞自由”。有人認為，新聞媒體是信息傳達的工具，應該是純客觀的，不偏不倚的。這種認識是錯誤的?？陀^公正是新聞的特征，新聞要反映客觀事實，這是毫無疑問的。但是反映什么、如何反映，報道的角度、篇幅的取舍卻帶有很強的主觀色彩，有很強的傾向性――這就在引導輿論。
二、圍繞大局形成強勢主流輿論格局
大局就是黨和國家工作的主要方面。圍繞中心、服務大局是新聞宣傳永恒的主題，也是新聞宣傳工作的主要任務。實踐已經(jīng)證明，積極向上的新聞輿論能夠鼓舞士氣、振奮精神，產(chǎn)生巨大能量，推動社會發(fā)展進步。新聞工作只有始終樹立大局觀念，才能牢牢掌握輿論引導的主動權和話語權，形成強勢輿論。
切實增強主流媒體影響力。黨報黨刊、電臺電視臺等主流媒體是宣傳黨的路線、方針、政策的重要平臺，是傳達人民心聲、體現(xiàn)人民意愿的重要渠道，對社會主流輿論的形成和傳播發(fā)揮著關鍵的作用。只有牢牢掌握主流媒體，才能切實掌握話語權。要保證主流媒體在輿論引導格局中的主導地位，讓主流媒體在重大宣傳戰(zhàn)役、重大新聞報道中“唱主角”，成為“主流輿論場”的關鍵角色;著力提高主流媒體的權威性，最大限度地壓縮噪音、雜音的傳播空間。
三、在引導中注意講究藝術
新聞要具有可讀性。無論是通過報紙、電視、廣播，還是網(wǎng)絡來教育、引導人們，都有一個關鍵前提：報紙、刊物要有人閱讀，電視、網(wǎng)絡要有人看，廣播要有人聽，否則，輿論引導就是一句空話。必須提高輿論引導的能力，在提升吸引力和感染力上下功夫。當前要特別注意轉變黨報、黨刊和電臺、電視臺時政、科技文化類節(jié)目的報道方式，避免政策宣傳文件化、工作報道概念化、會議報道模式化、典型報道臉譜化，既要通俗易懂、喜聞樂見，又不庸俗、低俗、媚俗。
四、高度重視新興媒體的作用
據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心日前發(fā)布的統(tǒng)計報告顯示，截至2010年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達到了4.2億，較2009年底增加 3600萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至 31.8%；手機網(wǎng)民規(guī)模為2.77億。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，傳播主體日益多元、傳播渠道逐步多樣，?QQ、MSN、博客、播客、維客、3G、數(shù)字電視、樓宇電視、電子書、電子期刊、電子雜志……強化網(wǎng)絡輿論引導刻不容緩，當務之急是必須建立快速反應的網(wǎng)絡輿論引導機制。首先要加強主流網(wǎng)站建設，搶占網(wǎng)絡“陣地”，增強政府正面引導輿論能力；其次要實行網(wǎng)絡新聞發(fā)布制度，及時發(fā)布權威信息；再次要建立健全網(wǎng)絡輿情監(jiān)測機制，黨委外宣部門、政府網(wǎng)管部門以及公安網(wǎng)監(jiān)、文化稽查等要分工負責，各司其職，做到網(wǎng)絡監(jiān)管全覆蓋；此外要強化各級各類媒體、媒介的協(xié)同，調動所有媒體、媒介的積極性，構建立體輿論引導機制。
五、著力打造一支高素質的新聞工作者隊伍
新聞工作者必須具有扎實的新聞功底。做好新聞工作，沒有扎實的新聞功底不行。要想具有扎實的新聞功底，方法只有一個，那就是學習、學習、再學習。要把學習當作第一需要，把學習當成終身大事，既要從書本中學，又要在實踐中學，還要向同行專家學。既要努力鉆研業(yè)務，又要了解和掌握政治學、經(jīng)濟學、社會學等各方面知識，努力成為學習型、知識型、專家型的“復合型”記者、編輯。
