小學教師教學范文

小學教師教學范文

新的小學教育是為了激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愛上學習。來看看小學老師的作文吧。

現(xiàn)在，我如愿以償，站在講臺上，成為一名小學英語老師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學生在有限的課堂時間里學好英語，教育教學中有太多的事情值得我去思考和探索。通過幾個月的工作實踐，我認識到小學英語教學不應該只滿足于單詞句型的概念講解和程序分析，這樣只會讓教學內(nèi)容枯燥，課堂氣氛沉悶，讓學生無法全身心地投入到英語學習中，讓他們原本的興趣和信心很快喪失。那么，如何才能做好小學英語教學呢？以下是我在教學過程中的一些經(jīng)驗和體會：

一、勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氛圍

1.教學過程中盡量少講漢語，但以英語為主體，運用手勢、眼神、動作、聲調(diào)等輔助手段，幫助學生理解教學內(nèi)容；并在教學過程中創(chuàng)設多種情景對話，通過直接的語言交流幫助學生建立語感。這樣組織教學可以增加學生語言實踐的機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生用英語直接思考和表達的習慣。

2.作為一門語言，英語教學應該融入一定的情境。我們可以通過課堂表演創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，為孩子創(chuàng)造一個自由發(fā)展、自由玩耍的世界；此外，它可以為學生提供獨立學習和交流的機會，給每個學生自我表達和自我發(fā)展的時間和空間。

3.鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和綜合素質(zhì)。要求學生在學校與老師、同學見面，用英語打招呼；英語課上，盡量用英語交流；課后，應該鼓勵孩子們盡可能多地使用英語。將英語教學融入日常生活的方方面面，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。

4.反饋信息和即時整合。在英語聽說訓練中反饋一定要及時。在教學中，學生記住了剛學過的東西，但如果不及時鞏固，不僅會很快忘記，還會使學生在聽說方面的錯誤和偏差得不到及時糾正，甚至形成錯誤的思維模式和語言習慣。

二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍

1.尊重每一個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應的表揚，以保護他們的自尊和熱情。

2.創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生相互學習、相互幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

3.關(guān)注后進生和內(nèi)向?qū)W生，盡可能給他們提供正確表達自己的機會，讓每一個小突破都成為他們進步的基石。

4.建立和諧的師生關(guān)系，經(jīng)常與學生交流探索，了解學生想要什么，需要什么，教與學并重。

三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習

1、積極創(chuàng)造條件，讓每一個學生都參與學習活動。

2.結(jié)合語言情況，讓學生通過實踐和應用加深學習。

3、自我評價，根據(jù)自己的不同情況檢查有無泄密。

四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的.信心

1.重視教師的客觀評價，對學生在學習過程中進步不大的地方及時給予肯定和鼓勵。

2.重視學生的主觀評價，讓學生通過分析比較知道自己的長處和短處，明確自己努力的方向。

小學英語教學的目標是通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，具備一定的英語口語能力。這條主線貫穿整個教學過程。其中，聽說訓練尤為重要，訓練方式多樣。兒童學習外語的方式和內(nèi)容應該與成人不同。他們喜歡玩、唱歌、畫畫、表演和玩游戲。他們喜歡動手操作，喜歡探索和想象。因此，英語教學必須根據(jù)學生的年齡和性格特點，因材施教；并且在教學過程中，要與實際保持聯(lián)系，不斷探索、實踐和反思，從而在教育教學中不斷進步和完善。