關(guān)于植樹和養(yǎng)育孩子的文章
關(guān)于植樹和養(yǎng)育孩子的文章
散文，顧名思義，是散文的一個分支，是議論文的變體。它有兩個特點，即議論性和抒情性。它通常長度短，形式多樣。作者習(xí)慣用各種修辭手法曲折地傳達(dá)自己的觀點和感受。他的語言靈動、溫和、諷刺，這是過去流行的風(fēng)格。讓我們和邊肖一起看看關(guān)于植樹和育兒的文章，希望有所幫助！
院子里有一棵核桃樹，已經(jīng)結(jié)果兩年了。每年夏天，它都會給院子帶來郁郁蔥蔥的樹蔭。
這棵樹是從我們浦上花園移植過來的，品種不錯。核桃成熟時，掛在樹外的綠皮會裂開，成熟的核桃會從里面掉下來。核桃的皮很薄，經(jīng)常會在高處裂開，但是省去了用錘子砸和用夾子夾的力氣。
今年秋天，我還去了普尚園兩次，有一次我去周圍看那里的核桃樹。
在我的想象中，一定有一片茂密的核桃林覆蓋著綠色的核桃，但結(jié)果卻令人驚訝，更不用說核桃了。這里的樹有黃色的葉子、低矮的樹干和大樹枝。如果不仔細(xì)看，我還是覺得這是一棵桃樹，不像我們家那種一直上到三樓的樹的品種。
這是怎么回事？橘子生在淮南是橘子，生在淮北是枳殼。但是在同一個城市，它仍然可以被稱為我家的一棵樹。怎么來到這里，卻只能稱之為一棵樹？
這恐怕不僅是環(huán)境問題，也是人為因素。
在我們家，我們把它當(dāng)樹養(yǎng)，給它修剪，除蟲，幫它拉直樹干，讓它盡可能地越過高高的圍欄，吸收溫暖的陽光。
在樹林里，園丁應(yīng)該把它作為觀賞樹來養(yǎng)，把長長的樹干砍掉，讓它盡量向四周蔓延。這樣，如果將來種植核桃，進入花園的游客可以直接爬枝摘核桃。另一個原因可能也與森林中的樹木過于茂密有很大關(guān)系。
這讓人們想起了養(yǎng)育孩子時同樣的問題。
每個孩子也是一棵小樹苗。我想，造出一個什么樣的孩子，也和做園丁的父母息息相關(guān)。
在我們的上一代，有許多父母最喜歡的話：一棵大樹高高聳立。教育孩子也是遵循這個原則，他們對孩子的一些小問題和壞習(xí)慣總是漠不關(guān)心。結(jié)果如何呢？雖然有些好根的樹真的很大很直立，但大部分都是因為沒有及時修剪，留下了這樣或那樣的“缺陷”。
到目前為止，許多父母在教育孩子方面仍然存在誤解。他們總覺得自己的孩子還小。我不明白，但我不明白。這是個小問題，也不是什么大問題。等孩子大了，自然就明白了。眾所周知，一旦孩子的習(xí)慣和氣質(zhì)定型，以后就很難改正了。
因此，愛孩子應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。除了施肥澆水之外，還要特別注意幫助孩子剪掉蔓延的枝條，擺正他們的生長方向，讓孩子盡可能地向著高處吸收更多的陽光雨露。與其讓孩子自由發(fā)展，不如對阻礙孩子成長的缺點視而不見。
種樹就像養(yǎng)孩子，養(yǎng)孩子就像種樹。一旦我們的樹苗牢牢扎根在地下，長在天上的樹枝就太茂盛了，一定會開花結(jié)果的！
