問卷設(shè)計(jì)方法(問卷設(shè)計(jì)的方法主要)

1.問卷設(shè)計(jì)的方法主要有哪些

問卷調(diào)查法的種類 問卷調(diào)查，按照問卷填答者的不同，可分為自填式問卷調(diào)查和代填式問卷調(diào)查。

其中，自填式問卷調(diào)查，按照問卷傳遞方式的不同，可分為報(bào)刊問卷調(diào)查、郵政問卷調(diào)查和送發(fā)問卷調(diào)查；代填式問卷調(diào)查，按照與被調(diào)查者交談方式的不同，可分為訪問問卷調(diào)查和電話問卷調(diào)查。 報(bào)刊問卷調(diào)查，就是隨報(bào)刊傳遞分發(fā)問卷，請報(bào)刊讀者對問卷做出書面回答，然后按規(guī)定的時(shí)間將問卷通過郵局寄回報(bào)刊編輯部。

郵政問卷調(diào)查，就是調(diào)查者通過郵局向被選定的調(diào)查對象寄發(fā)問卷，請被調(diào)查者按照規(guī)定的要求和時(shí)間填答問卷，然后在通過郵局將問卷寄還給調(diào)查者。 送發(fā)問卷調(diào)查，就是調(diào)查者派人將問卷送給被規(guī)定的調(diào)查對象，等被調(diào)查者填答完后再派人回收調(diào)查問卷。

訪問問卷調(diào)查，就是調(diào)查者按照統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問卷向被調(diào)查者當(dāng)面提出問題，然后再由調(diào)查者根據(jù)被調(diào)查者的口頭回答來填寫問卷。

2.簡述問卷設(shè)計(jì)的主要步驟

問卷設(shè)計(jì)七個(gè)步驟

1、根據(jù)研究目的與假設(shè)，收集所需要的資料

2、確定問卷形式，可以從研究者的時(shí)間、研究范圍、對象、分析方法和解釋方法等方面考慮

3、列出標(biāo)題和各部分項(xiàng)目

4、征求意見，修訂項(xiàng)目

5、試測，以30-50人為試測樣本，求出信度、效度

6、進(jìn)行項(xiàng)目分析，重新修訂

7、正式測試

擴(kuò)展資料：

人力資源管理問卷調(diào)查法的具體步驟

1、根據(jù)績效考評目的和對象，查閱工作崗位說明書，通過必要的現(xiàn)場調(diào)查，詳細(xì)地采集與工作績效各種要素和指標(biāo)相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料。

2、列出所有相關(guān)的影響和制約工作績效的要素及具體的指標(biāo)，并進(jìn)行初步篩選。

3、用簡潔精練的語言或計(jì)算公式，對每個(gè)相關(guān)要素（指標(biāo)）概念的內(nèi)涵和外延，做出準(zhǔn)確的界定。

4、根據(jù)調(diào)查的目的和單位的具體情況，確定調(diào)查問卷的具體形式、所調(diào)查對象和范圍，以及具體的實(shí)施步驟和方法。

5、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。將需要調(diào)查的內(nèi)容，以一定的格式編制成問卷。這步是很重要的。對于調(diào)查問卷中所提的問題、問題的回答方式、答題次序等都要慎重考慮。

6、發(fā)放調(diào)查問卷。通過一定的渠道將調(diào)查問卷分發(fā)給調(diào)查者，選擇的渠道應(yīng)是可靠的。

7、回收調(diào)查問卷，進(jìn)行整理匯總和統(tǒng)計(jì)分析，取得最后的調(diào)查結(jié)果。

參考資料：百度百科詞條--問卷設(shè)計(jì)

3.調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法有哪些

調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)是市場調(diào)查的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

調(diào)查問卷要從了解的情況出發(fā)， 明確反映調(diào)查的目的，所提問題要具體、重點(diǎn)要突出，促使被調(diào)查者愿意合作，達(dá) 到調(diào)查的目的；注意正確記錄，提供正確的信息；問卷的設(shè)計(jì)要有利于資料的整理 加工。問卷調(diào)查者要努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)問卷設(shè)計(jì)工作的需要，確保調(diào)查資 料的質(zhì)量和效率。

一般情況下，市場調(diào)查人員可根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)和調(diào)查的目的選擇 適用的題型。 調(diào)查問卷的常用題型有以下幾種。

① 自由問答題。問卷只提出問題，讓被調(diào)查者自由回答。

② 是非題。要求被調(diào)查者對所提問題用“是”或“否”、“有”或“無”、“喜 歡”或“不喜歡”、“同意”或“不同意”來回答。

③ 多項(xiàng)選擇題。事先擬定幾個(gè)答案，讓被調(diào)查者從中選擇。

④ 等級題。又稱順位題。

是指請?zhí)畋碚邔τ诓煌捻?xiàng)目排出先后次序的調(diào)查 題型。 ⑤ 程度評定題。

又稱量度答案題，是將提出的問題分成不同程度的答案供填 表者選擇，它比是非題要復(fù)雜、細(xì)致，便于比較分析。 ⑥ 配對比較題。

對于等級題，有時(shí)令人難以正確或順利地填寫，如果將主要 的可能順序預(yù)先排好、配好對，既便于填寫、有實(shí)效，又容易得到有參考價(jià)值的 意見。

4.問卷調(diào)查法有哪些

問卷法是目前國內(nèi)外社會調(diào)查中較為廣泛使用的一種方法。問卷是指為統(tǒng)計(jì)和調(diào)查所用的、以設(shè)問的方式表述問題的表格。種類如下：

問卷調(diào)查，按照問卷填答者的不同，可分為自填式問卷調(diào)查和代填式問卷調(diào)查。

自填式問卷調(diào)查，按照問卷傳遞方式的不同，可分為報(bào)刊問卷調(diào)查、郵政問卷調(diào)查和送發(fā)問卷調(diào)查。

代填式問卷調(diào)查，按照與被調(diào)查者交談方式的不同，可分為訪問問卷調(diào)查和電話問卷調(diào)查。

5.問卷設(shè)計(jì)程序包括哪些基本步驟

首先要非常明確調(diào)查目的，很多調(diào)研在開始前往往沒有弄清楚自己的目的就開始盲目調(diào)查，導(dǎo)致最后調(diào)查出來 沒有辦法達(dá)到自己目的，最好能把調(diào)查目的延伸成一個(gè)個(gè)事先假設(shè)。

其次根據(jù)目的來確定需要調(diào)查哪些內(nèi)容，也就是你需要通過哪些內(nèi)容來支撐達(dá)到你的目的，這一步需要你查閱各種文獻(xiàn)資料來列出需要調(diào)查的內(nèi)容大綱，

第三將內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)問題，并設(shè)置答案。設(shè)置答案主要有選擇題式或者量表式，一般量表式能夠做的分析比較復(fù)雜。問題設(shè)置要盡量客觀，不要帶有引導(dǎo)性的或者反問性的問題

第四進(jìn)行試測以修訂問卷，先進(jìn)行一個(gè)試調(diào)查，看問卷是否有歧義或者不易理解不易回答的

6.問卷調(diào)查設(shè)計(jì)的原則有哪些

1、系統(tǒng)性原則。

很多人認(rèn)為問卷設(shè)計(jì)很簡單，只要把需要了解的事情變成問題和答案，根據(jù)邏輯適當(dāng)調(diào)整先后順序，問卷設(shè)計(jì)就算完成了。實(shí)際上這只是樸素的想法，基本上是無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。

正確的做法應(yīng)該是圍繞研究問題，提出研究假設(shè)，然后設(shè)計(jì)指標(biāo)體系，再根據(jù)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)單個(gè)的問題和答案，最后根據(jù)問卷的邏輯、問題的性質(zhì)和視覺效果等方面調(diào)整順序。所以，問卷設(shè)計(jì)的首要原則是系統(tǒng)性，在整體框架擬定的前提下，才能開始單個(gè)問題的設(shè)計(jì)，繼而再由單個(gè)問題的銜接回到整體框架，也就是要遵循由整體到部分再由部分到整體的原則。

2、方便性原則。從研究者的角度來看，設(shè)計(jì)問卷主要是希望通過對問卷所涵蓋變量的統(tǒng)計(jì)分析，驗(yàn)證自己的研究假設(shè)。

所以，研究者希望問卷中的每一個(gè)問題都能緊扣研究假設(shè)。但是調(diào)查對象考慮的問題卻不是這樣。

首先他們想到的是為什么會找到他而不是找別人做問卷，由此產(chǎn)生警戒性，不愿意合作；其次他們可能很忙，或者覺得這是一件沒有意義的事情，而不愿意浪費(fèi)時(shí)間；再者問卷中的語言比較專業(yè)化、問題和選項(xiàng)難以理解或者問題的數(shù)量過多，使得他們產(chǎn)生畏難情緒，填不下去或者敷衍了事。這些因素很多時(shí)候是在研究者考慮范圍之外的，但恰恰又是影響調(diào)查研究成敗的重要方面。

所以，研究者在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，不能僅僅從自己的角度出發(fā)，還應(yīng)該更多地考慮調(diào)查對象，是他們在愿意合作的前提下順暢地填答。最好的狀況是使調(diào)查對象產(chǎn)生意猶未盡的感覺。

當(dāng)然，這還是就一般的情況而言，實(shí)際上根據(jù)樣本的性質(zhì)及調(diào)查對象的不同，還要考慮問卷的語言、問題的形式等。3、科學(xué)性原則。

從方法論的角度來看，調(diào)查研究基于實(shí)證主義方法論的基礎(chǔ)之上。因此，在問卷設(shè)計(jì)的過程中是不可以價(jià)值有涉的，即不可以為了驗(yàn)證研究型假設(shè)而設(shè)計(jì)問題。

例如，問卷中的傾向性問題就不符合科學(xué)性原則。無論這種傾向性問題是以顯性還是隱性的方式出現(xiàn)的，都使得調(diào)查對象的填答是在迎合研究者而不是反映自己的真實(shí)情況。

問卷設(shè)計(jì)的最終目的是檢驗(yàn)研究假設(shè)，而研究假設(shè)的檢驗(yàn)是基于統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)之上的。所以，一份質(zhì)量較高的問卷必然要在設(shè)計(jì)時(shí)就考慮到統(tǒng)計(jì)分析的問題。

具體說來，如果研究假設(shè)只包含一個(gè)變量，意味著調(diào)查的主要目的是一般性的描述，那么只需要做關(guān)于變量諸多方面指標(biāo)的單變量統(tǒng)計(jì)分析就可以了，只是在設(shè)計(jì)基本信息（如性別、年齡、文化程度等）對該變量的影響時(shí)，才需要考慮雙變量統(tǒng)計(jì)分析?？傮w來說，統(tǒng)計(jì)分析的難度不大。

而如果研究假設(shè)包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的變量，則意味著調(diào)查的目的主要是解釋和說明，那么除了單變量統(tǒng)計(jì)分析之外，需要做大量的雙變量統(tǒng)計(jì)分析，甚至是多變量統(tǒng)計(jì)分析。因此，在問卷設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)就必須考慮得更加細(xì)致一些，如在基本的研究假設(shè)之下還應(yīng)該包括哪些具體假設(shè)，這些具體假設(shè)的檢驗(yàn)需要用到哪些統(tǒng)計(jì)方法等等。

4、嚴(yán)謹(jǐn)性原則。問卷設(shè)計(jì)是一件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎魏我粋€(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎。

首先，在提出研究假設(shè)之后，要展開探索性研究。做這種探索性工作的常見方式是設(shè)計(jì)者圍繞所要調(diào)查的問題，自然地、隨便地與各種對象交談，并留心觀察他們的特征、行為和態(tài)度。

這個(gè)環(huán)節(jié)常常為許多研究者所忽視，以致在問題的設(shè)計(jì)上缺乏針對性，理解能力弱的調(diào)查對象不知所云；在答案的設(shè)計(jì)上江郎才盡，不能窮盡所有的選項(xiàng)，有時(shí)候還會發(fā)生選項(xiàng)的交叉重疊，調(diào)查對象無所適從。其次在問卷初稿的設(shè)計(jì)中要嚴(yán)格遵循指標(biāo)體系。

很多研究者要么沒有指標(biāo)體系，要么把指標(biāo)體系作為擺設(shè)，想當(dāng)然地進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣問卷的質(zhì)量必然很低。再次是問卷設(shè)計(jì)要考慮調(diào)查資料的收集方式。

調(diào)查資料的收集方式包括自填式問卷和結(jié)構(gòu)訪問法，前者又包括個(gè)別發(fā)送法、集中填答法和郵寄填答法，后者則包括當(dāng)面訪問法和電話訪問法。不同的資料收集方法問題的提法、措辭、長度和數(shù)量應(yīng)當(dāng)有所不同，否則會影響調(diào)查的效果和質(zhì)量。

然后試調(diào)查這個(gè)環(huán)節(jié)。問卷初稿還僅僅是書齋里的成果，還沒有接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，還不清楚調(diào)查對象是否愿意填答以及填答時(shí)會遇到什么障礙。

因此，通過試調(diào)查（包括客觀檢驗(yàn)法和主觀檢驗(yàn)法）可以了解問卷中存在的問題，并予以修正。最后是問卷的排版。

排版表面上看起來似乎與問卷設(shè)計(jì)無關(guān)，但排版的水平將直接影響問卷的填答。例如，有些研究者常常為了節(jié)省空間，而沒有在不同的問題之間留出空行，或者將問題及其部分答案放在前一頁，而將其它答案放在后一頁，容易造成調(diào)查對象的視覺疲勞。

后者則是調(diào)查對象誤認(rèn)為該問題只有前幾個(gè)答案，無法在問卷中反映自己的真實(shí)情況。5、趣味性原則。

這一原則并非針對所有的問卷，但考慮到社會調(diào)查的普及，公眾對社會調(diào)查的拒斥心理明顯增強(qiáng)，研究者可以在一定程度上提高問卷的趣味性。由于內(nèi)容已經(jīng)確定，問卷的趣味性只能體現(xiàn)在形式上，而形式的趣味性又通過題型反映出來，即填空式、是否式、多項(xiàng)選擇式、矩陣式和表格式的交叉使用。

如果調(diào)查對象的文化程度較高，還可以采用一些復(fù)雜的量表，如語義差異量表等。這樣，問卷就不會因?yàn)閮H僅是多項(xiàng)選擇式而顯得呆板。