社會學手機資料的方法(社會學資料)

1.社會學資料

第一講 社會研究方法與實證研究

閱讀文獻：

1、周雪光.方法?思想.社會科學研究.讀書，32-39

2、周雪光.組織社會學十講.社會科學文獻出版社，2003,64-69

第二講 受控比較、因果關系與社會科學研究

閱讀文獻

1、Stanley lieberson.量化的反思：重探社會研究的邏輯.陳孟君譯，郭文般校.巨流圖書公司，1996

2、謝宇.奧迪斯?鄧肯的學術(shù)成就：社會科學中用于定量推理的人口學方法.社會，2008,3:1-26

3、尼爾，J，斯梅爾塞.社會科學的比較方法.王宏周、張平平譯.社會科學文獻出版社，1992

4、伊姆雷?拉卡托斯.科學研究綱領方法論，蘭征譯，上海譯文出版社，2005

2.社會學有哪些研究方法,這些方法適用于那些社會問題

社會學的研究方法主要有：統(tǒng)計調(diào)查法，實地研究法，實驗法，文獻研究法等。

其中統(tǒng)計調(diào)查和實驗法屬于定量研究，實地研究法和文獻法屬于定性研究。 統(tǒng)計調(diào)查適用于對集體的態(tài)度、行為傾向和社會輿論的研究，如民意測驗 ，群眾對某事物的態(tài)度，對一些社會公認的問題的民意考察等。

實地研究法最早由人類學和民族學方法發(fā)展而來，它適用于對少數(shù)有代表性的或獨特的社會單位進行詳細、深入的考察，特別是對那些只有在現(xiàn)場才能很好理解的事件，過程和行為進行研究。如費孝通的“江村研究”。

實驗法最適用于解釋現(xiàn)象之間的因果關系，主要用于社會心理學和小群體研究。 文獻法是歷史的主要研究方法，它利用現(xiàn)存的第二手資料，側(cè)重從歷史資料中發(fā)掘事實和證據(jù)，主要借助歷史文獻研究過去的一些社會問題，也可以是綜述性的研究，或探究社會問題的歷史根源和來龍去脈等，。

3.社會學研究方法有哪些

社會學研究方法，指的是從事社會學經(jīng)驗研究的方法，而非理論研究的方法。2社會研究具有三個方面的基本特征：（1）研究的主題是社會的，而非自然

的；（2）研究的方式是經(jīng)驗的，而非思辨的；（3）研究的問題是科學的，而非判斷的。3.社會現(xiàn)象的復雜性、人的特殊性、研究的干擾性、保持客觀性的困難

以及研究所受到的各種限制是社會研究中最主要的困難。4.社會研究的方法體系劃分為三個不同的層次或部分，即方法論、研究方式、具體方法及技術(shù)。6.社會

研究有四種主要的研究方式，即調(diào)查研究、實驗研究、實地研究和文獻研究。8.實證主義（定量）與人文主義（定性）、批判主義三種不同的方法論主張在經(jīng)驗研

究中則代表著兩種不同的探求知識的方法。其一是科學主義的；其二是自然主義的。9.社會研究的過程分為五個階段，這就是：（1）確定研究課題并將其系統(tǒng)

化；

(2)設計研究方案和準備研究工具；（3）資料的收集；（4）資料的處理與分析；（5）結(jié)果的解釋與報告。11.方法論：方法論所涉及的是規(guī)范一門科學學科的原理、原則和方法的體系。12.研究方式：研究方式指的是研究所采取的具體形式或研究的具體類型。

二、

理論與研究：1、理論是以一種系統(tǒng)化的方式將經(jīng)驗世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來的一組內(nèi)在相關的命題。通常可將理論劃分為三個層次，即宏觀理

論、中層理論和微觀理論。2、判斷理論優(yōu)劣的標準有三條，即在其他條件相同的情況下：（1）解釋范圍越廣泛的理論越是好的理論；（2）解釋越精確的理論越

是好的理論；（3）結(jié)構(gòu)越簡練的理論越是好的理論。3、概念、變量、命題和假設是構(gòu)成理論的基本要素。變量（variable）

就是具有一個以上不同取值（不同的子范疇、不同的屬性或不同的亞概念）的概念4.概念是對現(xiàn)象的一種抽象，它是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。5.理

論目的是描述不同變量及其不同屬性之間所存在的某種邏輯關系。6.直接由概念構(gòu)成的是命題，而理論則是由一組命題所構(gòu)成的。7.在社會研究中最常用的命題

形式是假設，即一種有關變量間關系的嘗試性陳述，或者說一種可用經(jīng)驗事實檢驗的命題。8.理論對經(jīng)驗研究的作用體現(xiàn)在：作為研究的基礎、背景，為研究提供

理論視野和概念框架；指導研究方向；提供研究的解釋。9.一種理論解釋的發(fā)展包含著兩個相互聯(lián)系的過程或階段，即以歸納推理為標志的理論建構(gòu)過程和以演繹

推理為特征的理論檢驗過程。理論建構(gòu)過程以觀察為起點，然后通過歸納推理，得出解釋這些觀察的理

論；而理論檢驗過程則是以理論為起點，通過演繹推理，作出預言或預測，并通過對實際事物的觀察來檢驗預言的正確性。

4.教育社會學的調(diào)查研究中,搜集資料的方法有哪些

調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一。

它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。 觀察法 觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

科學的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。在科學實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。

②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現(xiàn)。

實驗法 實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。

觀察與調(diào)查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。

第二、控制性。科學實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。

第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

文獻研究法 文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。

其作用有：①能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。

③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。

實證研究法 實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關系的活動。

主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關系。 定量分析法 在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關系，預測事物的發(fā)展趨勢。

定性分析法 定性分析法就是對研究對象進行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

跨學科研究法 運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。

據(jù)有關專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。 個案研究法 個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。

個案研究有三種基本類型：（1）個人調(diào)查，即對組織中的某一個人進行調(diào)查研究；（2）團體調(diào)查，即對某個組織或團體進行調(diào)查研究；（3）問題調(diào)查，即對某個現(xiàn)象或問題進行調(diào)查研究。 功能分析法 功能分析法是社會科學用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。

它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現(xiàn)象。 數(shù)量研究法 數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

模擬法（模型方法） 模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學模擬兩種。

探索性研究法 探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。

信息研究方法 信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學研究方法。美國數(shù)學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。

當前，正處在“信息革命”的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實踐，以實現(xiàn)新的目標。

信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和。

5.城市社會學收集資料的方法有哪些

城市社會學收集資料的方法主要有訪談法、問卷法、觀察法、文件法等幾種。

1.訪談法 訪談法是指調(diào)查者通過與被調(diào)查者有目的談話收集研究資料的方法。它是城市社會學研究中經(jīng)常使用的一種方法。

訪問按雙方接觸的方式可分為直接訪談和間接訪談兩種，直接訪談即面談，間接訪談則以電話等為媒介。面談是訪談法的主要方式。

2.問卷法 問卷法是通過填寫問卷（或調(diào)查表）宋收集資料的一種方法，這是現(xiàn)代社會調(diào)查使用得最多的收集資料的方法之一。使用這種方法不僅可以使調(diào)查得來的資料標準化，易于進行定量分析，而且可以節(jié)省大量人力、物力和時間，適用于大規(guī)模的社會調(diào)查。

使用問 卷法成功與否的關鍵之一是否有一個好的問卷或調(diào)查表。

6.搜集資料的方法有哪些

對于專業(yè)搞信息收集的我來說，回答這個問題實在是太簡單了。接下來我回答幾個簡單的信息收集方法吧！

（一）文獻分析法概述

1.含義 。文獻是記錄有知識的一切載體，即把人類知識用文字、圖形、符號、音像等手段記錄下來的有價值的典獻。它包括圖書、報刊、論文、科學報告、檔案等書面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻是記載教育科學的情報信息和知識的載體。

2.文獻分析法的優(yōu)缺點 優(yōu)點： 第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對象。 第二，文獻的坦白程度高，真實性強。 第三，文獻研究過程簡便易行且費用低。

第四，研究結(jié)果可靠性大。 缺點： （1）文獻本身存在較多的不完善性。（2）文獻收集困難。（3）抽樣缺乏代表性。（4）文獻的整理和編碼困難。

3.文獻分析法的功用 。文獻法研究是教育研究中一種基本的方法，它貫穿教育研究的全過程，從研究問題的選擇與確定，教育研究的設計，到收集資料和整理分析資料，再到研究成果的表述等，都需要使用文獻分析法。

文獻分析法在教育研究中有著十分重要的功能，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：不少研究者從文獻檢索的角度論述了文獻分析法的功用，總的來說，人們認為文獻分析法的功用包括以下幾個方面：（1）提供前人的研究信息，為研究提供參考內(nèi)容；（2）了解他人的研究趨向和成果，為如何進行研究提供思路和方法；（3）進一步限制和確定研究課題和變量，完善研究設計和方案；（4）學習別人的研究方法與設計，從模仿或參考中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意；（5）避免不必要的重復，避免重犯別人已犯過的錯誤；（6）尋找解決問題的可能答案，為解釋研究結(jié)果提供背景材料。

以上就是我的回答，希望對你有幫助！謝謝！

7.社會調(diào)查的方法有哪些

常用的調(diào)查方法有問卷法（合理設計問卷，采用開放式，封閉式或混合式問卷收集信息），文獻法（通過書面材料，統(tǒng)計數(shù)據(jù)等文獻對研究對象進行間接調(diào)查），訪問法（通過交談獲得資料），觀察法（現(xiàn)場觀察，憑借感覺的印象搜集數(shù)據(jù)資料）。

社會調(diào)查是社會“調(diào)查”和“研究”的簡稱。社會調(diào)查是指人們?yōu)檫_到一定目的，有意識地通過對社會現(xiàn)象的考察、了解和分析、研究，來了解社會真實情況的一種自覺認識活動。

擴展資料：

社會調(diào)查據(jù)其分析單位的不同，可分為宏觀調(diào)查（如對國家，省，縣或人口普查等大范圍或大規(guī)模的調(diào)查）和微觀調(diào)查（一般包括兩三人或數(shù)人的小群體的查）。

據(jù)其調(diào)查內(nèi)容和功能的不同，可分為研究性的調(diào)查（為解決理論性或政策性的問題而進行）和工作性的調(diào)查（為解決當前實際工作中的問題而進行）兩類。

參考資料來源：百度百科-社會調(diào)查