運(yùn)用了打比方說(shuō)明方法的句子(運(yùn)用舉例子說(shuō)明方法的句子)
1.運(yùn)用“舉例子”說(shuō)明方法的句子有哪些
資料：關(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法 打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
作比較：春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。 舉例子：暈?zāi)茴A(yù)示天氣。
比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子） 畫圖表：（略） 列數(shù)字：這座塔占地300平方米，高100米。
（列舉數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明） 下定義：大氣層中的對(duì)流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對(duì)流的一層。（定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵） 分類別：通常情況下，我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云。
（把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍） 作詮釋：這大概就是'死海'得名的原因吧。（對(duì)事物進(jìn)行解釋） 引資料：愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
（引用別人的話或資料） 摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。（通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。）
2.運(yùn)用“舉例子”說(shuō)明方法的句子有哪些
1、云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。——朱泳燚《看云識(shí)天氣》
2、蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！~圣陶《蘇州園林》
3、至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微染紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了?！Z祖璋《花兒為什么這樣紅》
4、如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣.人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不同的品種?！Z祖璋《花兒為什么這樣紅》
5、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 ——茅以升《中國(guó)石拱橋》
3.含有說(shuō)明方法的句子,要有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、作引用
舉例子：科學(xué)家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
列數(shù)字：地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。
做比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
打比方：塞特凱達(dá)斯瀑布在群山之間無(wú)奈的垂下了頭，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
引 用：愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。（引用別人的話或資料，一般出現(xiàn)在事理說(shuō)明文中）
假設(shè)：如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會(huì)有人。
4.運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方、引用說(shuō)明方法的說(shuō)明性句子各一句
1.舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。如（中國(guó)石拱橋）把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說(shuō)明。
2.分類別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。如《向沙漠進(jìn)軍》一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。
3.作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。如《人類的語(yǔ)言》一文將鸚鵡、猩猩的“語(yǔ)言”與“人類的語(yǔ)言”作比較，得出“只有人類才有真正的語(yǔ)言”的結(jié)論。
4.下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給"統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。這個(gè)定義既指明了"統(tǒng)籌方法"的本質(zhì)--數(shù)學(xué)，也指明了"統(tǒng)籌方法"的應(yīng)用特點(diǎn)--安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來(lái)了。
5.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。
6.畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說(shuō)明.使統(tǒng)籌方法更加具體可信。
7.作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位"這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)"能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞"也行。而"鈾，是銀白色的金屬"，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，"鈾"的外延要小于"銀白色的金屬"的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)"銀白色的金屬是鈾"。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文"這大概就是'死海'得名的原因吧。"用的便是作詮釋的說(shuō)明方法，這里的"死"指的是魚蝦草木的死，因?yàn)樗勒d咸度很高，生物不能生長(zhǎng)，所以叫"死海"，這就部分地揭示了死海的特征。
8.摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中"這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖"。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。
