提高文明校園的方法(對增進校園文明,你有什么建議)
1.對增進校園文明,你有什么建議
增進、提高校園文明，主要還是要提高學生的自身素質(zhì)。
增進、提高校園文明主要有以下十點建議
1、刻苦學習，努力鉆研，按時上課，自覺遵守課堂紀律，踏踏實實掌握好各科知識和技能，共同營造濃郁的校園學習氛圍。
2、注重同學之間的合作，虛心向他人學習，取長補短；誠實守信，真誠對待每一次作業(yè)、考試，杜絕考試作弊現(xiàn)象；自覺維護教學秩序，教室內(nèi)不接聽電話。教室內(nèi)不吸煙、打鬧、喧嘩，杜絕其他不文明行為。
3、儀表端莊，不穿不雅衣裝進入教室，塑造大學生良好形象。
4、注重個人品德修養(yǎng)，尊敬師長，關愛同學，做到明禮誠信，謙虛謹慎，儀表端莊，語言文明。
5、從身邊的小事做起，愛護公共衛(wèi)生環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔亂倒亂拋廢棄物，不亂貼亂畫，不損壞花草樹木；男女同學交往自尊自愛，不在公共場合有過分親密的舉動，在校園內(nèi)使用文明用語，樹立文明形象，營造良好的文明氛圍。
6、愛護公物，不損壞桌椅，愛護校園一草一木。
7、保持宿舍整潔衛(wèi)生，加強個人衛(wèi)生修養(yǎng)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，遵守就餐紀律，珍惜糧食，講究飲食衛(wèi)生，戒煙限酒；節(jié)約用水用電，樹立正確的消費觀念，不虛榮，不攀比，努力創(chuàng)建節(jié)約型校園。
8、自覺維護校園秩序，在規(guī)定地點張貼海報、懸掛橫幅、放置宣傳板等。
9、文明上網(wǎng)，節(jié)制上網(wǎng)，不泡通宵酒吧。不酗酒鬧事，群毆滋事，不在寢室賭博。
10、不翻越柵欄圍墻、陽臺、窗戶等，不使用違章電器。自覺遵守交通規(guī)則，不隨意橫穿馬路。拾金不昧。
2.如何提高校園文明禮儀
校園文明禮儀的基本禮儀；個 人 禮 儀；一、儀表1、講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，衣服鞋襪要常換洗，按時理發(fā)和沐浴。
2、衣著整潔、樸素大方、協(xié)調(diào)得體，不穿奇裝異服，進校一律佩戴校牌，按規(guī)定穿校服。不許燙發(fā)、染發(fā)，女同學不準戴首飾、染指甲。
二、言談；1、態(tài)度要誠懇、和藹、語氣要親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)。2、進校要講普通話。
堅持使用禮貌用語：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“請原諒”、“再見”等。三、儀態(tài)舉止；1、姿勢：交談時雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報。
使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立等。2、站姿：站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、抬頭、雙肩放松。
雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等。
3、坐姿：腰背挺直，肩放松。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重。
4、走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。學 校 禮 儀；一、課堂禮儀：1、上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。
學生應當準時到校上課，若上課遲到，應喊"報告"，經(jīng)教師同意后方可進教室，走進教室后，應速坐好，保持安靜。2、聽講：上課時坐姿要端正。
課堂上，認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到名字時可起來回答；發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且使用普通話。
3、下課：下課時，全體同學需起立，與老師互道“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。
有領導或教師聽課時，要讓師長先走，全體學生起立迎送。二、集會禮儀：1、參加集會，要準時、有序。
要按指定地方整齊就座，不早退，不隨便進出，會議結束后要有序退場。2、會議期間，要認真傾聽，不得看書、談話、吃東西、扔雜物、打瞌睡，講話或報告結束后要鼓掌，以示感謝。
3、每周一升國旗儀式，統(tǒng)一著裝，準時參加，列隊整齊，面向國旗，肅立致敬。升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。
認真聆聽國旗下講話，不得說話、搞笑。升降國旗時，凡經(jīng)過現(xiàn)場的同學都應面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢，方可自由活動。
三、尊師禮儀：1、在校園內(nèi)或上下樓梯與老師相遇時，要讓老師先行，并主動向老師行禮問好。買飯、打水或乘車時對教師應主動禮讓。
2、對師長或來賓要主動問好致意，主動讓座，讓路，答問時彬彬有禮，不圍觀嘲笑，指指點點。家長或親友來校遇到老師時，應主動在家長和老師間作介紹。
3、與老師談話時應立正，在教室座位上與老師談話應起立，得到老師允許后，再坐下聽講。領獎或向師長交物品時，雙手接交，表示尊敬。
4、有事進老師的辦公室或宿舍，先喊“報告”或先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
5、在校外遇到老師時，應主動和老師打招呼，不得故意回避。6、尊重老師的勞動，聽從老師的指揮。
對老師的提醒和批評，不得頂撞，如有意見，可在課后與老師交換。要尊重老師的習慣和人格，對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足。
四、同學間禮儀：1、同學間要團結互助。不說臟話、粗話，不罵人，不說傷害同學的話，不做對同學無理的事。
2、借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后及時歸還，并要致謝。3、對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。
對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，不能嘲笑同學的生理缺陷。4、嚴禁對同學人身攻擊，打架斗毆，聚眾鬧事等違紀違法行為。
5、誠實守信，說做一致，有錯就改。答應別人的事要按時做到，借他人錢物及時歸還。
外出時要禮貌待人、謙虛好學，展現(xiàn)三中學子的風采，維護學校聲譽。五、校內(nèi)公共場所禮儀：（一）校園1、自覺保持校園整潔，不亂扔紙屑、粉筆頭、果皮、包裝袋。
不隨地吐痰、不亂丟垃圾，校園嚴禁吃泡泡糖、瓜子類食品。2、愛護標語牌、警示牌、格言牌和花草樹木。
不跳摸班牌、格言牌、警示牌和電器設施；不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻；不踐踏草地，不攀枝摘花；節(jié)約用水用電，不開長明燈。3、嚴禁吸煙、喝酒、賭博、看黃色影視書刊、不進“網(wǎng)吧”，不參與迷信、邪教活動。
4、嚴格遵守交通法規(guī)。自行車要存放在指定的地點，不亂停、亂放，嚴禁在校內(nèi)騎車、帶人。
（二）圖書室和閱覽室1、室內(nèi)須保持安靜和衛(wèi)生，不要高談闊論或東跑西走。2、愛護書刊，不得偷撕資料，不作記號，閱讀開架報刊后應按原序擺放。
（三）餐廳1、不搶跑、搶飯。自覺排隊、不插隊，不大聲喧嘩，不敲擊碗筷，不把飯菜撒在地上。
2、要尊重食堂工作人員的勞動，愛惜糧食，注重節(jié)儉，不亂倒剩菜剩飯。吃不完的食。
3.如何提高校園文明禮儀
校園文明禮儀的基本禮儀；個 人 禮 儀；一、儀表1、講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，衣服鞋襪要常換洗，按時理發(fā)和沐浴。
2、衣著整潔、樸素大方、協(xié)調(diào)得體，不穿奇裝異服，進校一律佩戴校牌，按規(guī)定穿校服。不許燙發(fā)、染發(fā)，女同學不準戴首飾、染指甲。
二、言談；1、態(tài)度要誠懇、和藹、語氣要親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)。2、進校要講普通話。
堅持使用禮貌用語：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“請原諒”、“再見”等。三、儀態(tài)舉止；1、姿勢：交談時雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報。
使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立等。2、站姿：站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、抬頭、雙肩放松。
雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等。
3、坐姿：腰背挺直，肩放松。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重。
4、走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。學 校 禮 儀；一、課堂禮儀：1、上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。
學生應當準時到校上課，若上課遲到，應喊"報告"，經(jīng)教師同意后方可進教室，走進教室后，應速坐好，保持安靜。2、聽講：上課時坐姿要端正。
課堂上，認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到名字時可起來回答；發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且使用普通話。
3、下課：下課時，全體同學需起立，與老師互道“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。
有領導或教師聽課時，要讓師長先走，全體學生起立迎送。二、集會禮儀：1、參加集會，要準時、有序。
要按指定地方整齊就座，不早退，不隨便進出，會議結束后要有序退場。2、會議期間，要認真傾聽，不得看書、談話、吃東西、扔雜物、打瞌睡，講話或報告結束后要鼓掌，以示感謝。
3、每周一升國旗儀式，統(tǒng)一著裝，準時參加，列隊整齊，面向國旗，肅立致敬。升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。
認真聆聽國旗下講話，不得說話、搞笑。升降國旗時，凡經(jīng)過現(xiàn)場的同學都應面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢，方可自由活動。
三、尊師禮儀：1、在校園內(nèi)或上下樓梯與老師相遇時，要讓老師先行，并主動向老師行禮問好。買飯、打水或乘車時對教師應主動禮讓。
2、對師長或來賓要主動問好致意，主動讓座，讓路，答問時彬彬有禮，不圍觀嘲笑，指指點點。家長或親友來校遇到老師時，應主動在家長和老師間作介紹。
3、與老師談話時應立正，在教室座位上與老師談話應起立，得到老師允許后，再坐下聽講。領獎或向師長交物品時，雙手接交，表示尊敬。
4、有事進老師的辦公室或宿舍，先喊“報告”或先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
5、在校外遇到老師時，應主動和老師打招呼，不得故意回避。6、尊重老師的勞動，聽從老師的指揮。
對老師的提醒和批評，不得頂撞，如有意見，可在課后與老師交換。要尊重老師的習慣和人格，對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足。
四、同學間禮儀：1、同學間要團結互助。不說臟話、粗話，不罵人，不說傷害同學的話，不做對同學無理的事。
2、借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后及時歸還，并要致謝。3、對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。
對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，不能嘲笑同學的生理缺陷。4、嚴禁對同學人身攻擊，打架斗毆，聚眾鬧事等違紀違法行為。
5、誠實守信，說做一致，有錯就改。答應別人的事要按時做到，借他人錢物及時歸還。
外出時要禮貌待人、謙虛好學，展現(xiàn)三中學子的風采，維護學校聲譽。五、校內(nèi)公共場所禮儀：（一）校園1、自覺保持校園整潔，不亂扔紙屑、粉筆頭、果皮、包裝袋。
不隨地吐痰、不亂丟垃圾，校園嚴禁吃泡泡糖、瓜子類食品。2、愛護標語牌、警示牌、格言牌和花草樹木。
不跳摸班牌、格言牌、警示牌和電器設施；不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻；不踐踏草地，不攀枝摘花；節(jié)約用水用電，不開長明燈。3、嚴禁吸煙、喝酒、賭博、看黃色影視書刊、不進“網(wǎng)吧”，不參與迷信、邪教活動。
4、嚴格遵守交通法規(guī)。自行車要存放在指定的地點，不亂停、亂放，嚴禁在校內(nèi)騎車、帶人。
（二）圖書室和閱覽室1、室內(nèi)須保持安靜和衛(wèi)生，不要高談闊論或東跑西走。2、愛護書刊，不得偷撕資料，不作記號，閱讀開架報刊后應按原序擺放。
（三）餐廳1、不搶跑、搶飯。自覺排隊、不插隊，不大聲喧嘩，不敲擊碗筷，不把飯菜撒在地上。
2、要尊重食堂工作人員的勞動，愛惜糧食，注重節(jié)儉，不亂倒剩菜剩飯。吃不完的食。
4.如何建立文明校園怎么寫
文明禮儀是我們學習、生活的根基。要從培養(yǎng)自己的日常生活行為開始，爭創(chuàng)文明班級，爭做文明學生，在“尊敬師長、關心他人、遵章守紀、愛護公物、愛護環(huán)境、勤儉節(jié)約、勤奮學習”等方面規(guī)范日常校園生活，用實際行動創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生。
做到文明禮儀，要構建我們的和諧校園，同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、互相學習、平等互助、共同進步的新型同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。 特別是對老師，是老師給了我們文化知識的啟迪，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
通過豐富多彩的實踐活動，引導學生自我約束，自我規(guī)范，自我教育，培養(yǎng)良好的文明素質(zhì)。
傳承中華文明禮儀之邦的文化精髓，教育學生養(yǎng)成理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和文明有禮、寬容謙讓、誠實守信的文明舉止，全面提高全體學生的綜合素質(zhì)。
我們要以自己的實際行動，認真學習禮儀知識，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，讓文明禮儀風氣常伴自己。樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的舉止，人人懂禮儀、講禮儀.
5.如何建設文明校園
“文”原意是“文化”，“文明”只是它的引伸之意，所謂“校園文明”一詞中就可以理解為：一個學校的文化底蘊和純樸的校風、學風的層面。
用一句時尚話來說，就是一個校園的和諧、人道、寬容和包容的程度?！懊鳌痹馐恰肮饷鳌?，在這里可以理解為：一個學校政治環(huán)境的清明和生活、學習、工作環(huán)境的有序，及人文和法制精神的深入人心。
因此，筆者認為，文明校園的創(chuàng)建，其內(nèi)容應包含一個學校的文化、科研、教學的發(fā)展，師生素質(zhì)、校園管理等方方面面的全面提升。 說到效果，校園里的文明是靠一個個具體的單位群體來支撐著的，一個個具體單位群體的文明沒有做好，文明校園就成空殼了。
因此說，具體地才是有效的、真實的?，F(xiàn)在就說說我們的“校園文明”建設吧。
一個大學知識分子聚居的校園里，應該是最具有現(xiàn)代文明意識和氣息，也是最應該文明的場所。但是，就是我們這個最具有文明的場所，整體上看是文明的，你若深入到里面仔細地看看，卻也有不文明和不和諧的因素。
比如有人扔垃圾就是怕多走那幾步路，垃圾袋橫飛豎舞遍地開花；同學們時常有丟失東西的事情發(fā)生，當然這是某個“梁上君子”所為。就是這“一粒老鼠屎”壞了校園的“一鍋粥”，害得大家跟著蒙羞，正是個別人的不文明之舉破壞了大家的好心情。
我們年年都搞“文明校園”、“文明班級”、“文明寢室”評比活動，工作也沒少做…… 有專家認為，一個地方的文明主要來源于長期積累（校園文明也是一樣），是人類社會發(fā)展理念的進步，絕不僅僅是“勉為其難”的人為設計。從發(fā)展經(jīng)驗看，任何一個國家都沒有過“人為評比”促成文明的先例。
其意思強調(diào)的是，設計的引導性不僅必須順應社會基本形態(tài)格局，而且更應該把握“文明”的內(nèi)涵，從內(nèi)因上求解，而不是從表面上做文章。否則是舍本求末。
例如，有的部門在搞“某某文明”創(chuàng)建時，大搞奢華的亮化、美化等門面工程，不是踏踏實實地做好工作，而是窮于應付，檢查團已走，“文明”也跟著走了。這些現(xiàn)象越多越達不到文明的目的。
英國思想家、諾貝爾經(jīng)濟學獎得主哈耶克曾提出“自發(fā)秩序”優(yōu)于“人造秩序”的觀點，并反復告誡人們要尊重社會自發(fā)的意愿和創(chuàng)造，才能使各類事情辦得很好，沒有必要人為地給公眾設計一個遙遠的、看似美好但在實施過程中存在巨大成本的目標。我們的目標就是要讓“自發(fā)秩序”根植于我們的生活。
我們當然懂得“幸福不會從天降，美好**子等不來”的道理。 每個地方都有一張屬于自己的“臉”，這張“臉”就是對外的形象。
我們的校園也有一張自己的“臉”，每個在這里工作、生活、學習的人們都應該愛惜這張“臉”。一句臟話、一次瞪眼，都可能給這張“臉”抹上污點，每一次糾紛，都會促使不和諧音符的產(chǎn)生。
要搞好文明校園建設，必須從自身做起，從我做起，大家都文明了，整個校園就文明了。這是個淺顯的道理。
筆者認為，“文明”非一**、一月、一年之功，而是一個循序漸進的過程。我們的校園文明建設，也應循著文化與法制“兩條主線”，把文明校園創(chuàng)建建立在全體同仁的認同、參與的基礎上。
穩(wěn)定有序的校園環(huán)境是創(chuàng)建文明校園的先決條件。我們學校不是正在積極準備為迎接2008年國家教育部的評估嗎，我們應該踏踏實實地做好工作，有所作為。
看來，如何引導全體教職員工和大學生在政治與文化上的認同感、參與感和緊迫感，是當務之急。
6.創(chuàng)建文明校園,我們應該怎么做
一、校園環(huán)境建設是我們必須直面的問題，其涵義應更深更廣，指一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式。比如，嚴肅活潑的學習氛圍，積極進取的班級風貌等。創(chuàng)建綠色校園，不僅只是要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更應該提高我們的自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，這也是我們的責任和義務。
二、人人都是護綠天使，我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。我們更應該保護校園環(huán)境，共建綠色校園。
1、立即行動起來，關心支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理，從小事做起，從身邊做起。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨意亂扔紙花，不隨地吐痰。
3、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛侶護綠活動，對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。
4、師生和諧，同學之間友好相處，語言文明，行為規(guī)范。
5、勤儉節(jié)約，節(jié)約校園里的各種資源，隨手關好水龍頭和電燈，節(jié)約每度電，節(jié)約每滴水。
7.文明校園六個好
文明校園六個好的內(nèi)容：
1.領導班子建設好。
積極建設學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織，加強教師黨員隊伍建設，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。落實黨建工作責任制和“三會一課”等制度。完善普通中學和中等職業(yè)學校校長負責制，實行校務會議等管理制度，不斷完善科學民主決策機制。貫徹民主集中制，團結協(xié)作，執(zhí)政為民意識強，思想作風好，主動服務師生，建立并落實聯(lián)系點、談心及接待日等制度。義務教育學校認真貫徹落實《義務教育學校管理標準》。根據(jù)市文明校園創(chuàng)建工作實施意見，結合學校實際制定文明校園創(chuàng)建工作具體實施方案，成立領導小組，并面向全校進行公示。
2.思想道德教育好。
加強社會主義核心價值觀教育實踐，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。充分利用重要時間節(jié)點開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，引導學生從小立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國。加強學校德育體系建設，科學設置并落實德育課程，深化學科德育研究，改革教學內(nèi)容，改進教學方法，改善教學手段，把思想道德教育融入學校教學各個環(huán)節(jié)，融入學生學習生活各個方面。落實《中小學生守則》，加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育文明校園標準六個好內(nèi)容文明校園標準六個好內(nèi)容。加強學生心理健康教育，落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，培養(yǎng)學生陽光心態(tài)、健康人格。中等職業(yè)學校認真落實《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》和《中等職業(yè)學校學生公約》，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。
3.活動陣地好。
組織設計不同主題的校園板報、班級板報、宣傳櫥窗等，定期評比展示。充分利用教室走廊、墻壁、校園文化墻等載體，陶冶學生情操、美化學生心靈、啟迪學生智慧。發(fā)揮校園廣播站、電視臺、校報?？蛨F隊教室、校史陳列室、榮譽室的作用，拓展育人渠道和空間文明校園標準六個好內(nèi)容文章文明校園標準六個好內(nèi)容出自加強校園網(wǎng)絡建設，打造學校對內(nèi)對外宣傳交流互動的網(wǎng)絡平臺。加強團支部、學生會活動設施與場所的建設與管理，營造特色鮮明的社團活動環(huán)境。
4.教師隊伍好。
認真落實師德建設要求，扎實開展師德教育，嚴格師德管理，提升教師思想道德素質(zhì)。定期組織師資培訓，制定教師專業(yè)成長規(guī)劃，不斷更新教師教育觀念和知識結構，提高教師教學水平。重視班主任、骨干教師的成長，注重年輕教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，形成結構合理、梯次發(fā)展的教師隊伍。
5.校園文化好。
建設優(yōu)良校風、教風、學風，運用校訓、校史、校歌、?；铡⑿说刃@文化符號，激勵學生愛學校、愛學習、共建校園文明。體現(xiàn)德育、智育、體育、美育要求，精心設計和組織開展勞動技能、志愿服務、文娛體育、中職“文明風采”競賽等校園文化活動。積極拓展校園文化建設新載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園網(wǎng)絡文化活動。在校園內(nèi)顯著位置（道路、教室、食堂、宿舍等）設置文明校園創(chuàng)建宣傳欄（牌），先期開展文明班級、文明食堂、文明宿舍創(chuàng)建活動，實行月（周）流動紅旗，營造文明校園濃厚創(chuàng)建氛圍。
6.校園環(huán)境好。
做好教學設施規(guī)劃管理使用，校園教學、文藝、體育、科技等活動場所布局合理、整潔有序。做好校園凈化綠化美化工作，自然景觀、人文景觀錯落有致，使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一，建設美麗校園。加強安全教育，強化校園治安綜合治理工作，確保校園安全、穩(wěn)定。整治校園周邊環(huán)境，維護校園周邊良好秩序。深入開展環(huán)保教育和節(jié)約教育，引導師生樹立保護環(huán)境和節(jié)約資源意識，培育節(jié)約資源的良好風尚。
8.如何提升校園文化品味,建設有特色的校園文化
校園文化是體現(xiàn)一所學校辦學理念、精神和風氣的一種群體性文化，是在長期的辦學實踐過程中積淀而成的育人條件、歷史傳統(tǒng)和校園氛圍等物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素的總和。
良好的校園文化對整合育人資源、拓寬育人渠道、強化育人效果、提升學校品位具有重要作用。加強中小學校園文化建設是全面提高教育教學質(zhì)量、推進素質(zhì)教育、建設和諧校園的重要舉措。
一、校園文化建設的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義 作為一位基礎教育工作者，筆者從基礎教育的實際出發(fā)，對中小學校園文化這樣定義：中小學校園文化是一種以社會文化為背景，以校園為主要空間，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以校園環(huán)境和師生實踐活動為載體，以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相統(tǒng)一的一種具有時代特征的群體文化。 大力加強中小學校園文化建設具有十分重要的意義： 1.大力加強中小學校園文化建設，對于增強學校德育工作的針對性和實效性，加強和改進未成年人思想道德建設，引導青少年樹立社會主義榮辱觀，培育有理想、有道德、有文化、有紀律和德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。
良好的校園文化，將以鮮明、正確的輿論引導學生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、熏陶學生；良好的校園文化，有利于抵御各種消極、頹廢文化對學生的侵襲，有利于充分發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，使學生潛移默化地了解社會、認識人生。 2.加強校園文化建設對于全面推進素質(zhì)教育具有重要的作用。
學校教育不單是知識的簡單傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的文化氣質(zhì)、行為習慣和道德風貌，使學生的素質(zhì)得到全面提高。以社會主義榮辱觀為導向，以中小學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，努力形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，必將使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，身心得到健康發(fā)展，素質(zhì)得到全面提高。
3.加強校園文化建設是實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的需要。校園文化是一種無形的精神力量，對塑造思想、陶冶心靈、發(fā)展個性、促進師生的健康成長和全面發(fā)展具有不可替代的作用。
良好的校園文化能夠激發(fā)師生對學校的認同感，形成向心力和凝聚力，調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其始終保持高昂的情緒和奮進的精神，形成學?；盍?，實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展。 4.加強校園文化建設是推進社會主義精神文明建設和構建和諧社會的必然要求。
校園文化是整個社會文化的有機組成部分。加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造良好的學習、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，提高師生的文明程度，而且可以通過學校輻射社會、帶動家庭、推動整個社會精神文明建設和和諧社會的構建。
二、校園文化建設的內(nèi)容與方法 校園文化包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設。三個方面在整個校園文化體系中具有不同的地位和作用，三者全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展將為學校建構完整的校園文化體系。
（一）精心布置校園環(huán)境，建設美好物質(zhì)文化 物質(zhì)文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化的重要載體。物質(zhì)文化建設一是要根據(jù)教育特點、時代特點、區(qū)域特點和學校環(huán)境，科學規(guī)劃、合理布局，形成學校獨特的校園物質(zhì)文化風格。
二是要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，使整個校園干凈、整潔，有條件的學校還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園等美化校園的措施。三是要充分發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設計、維護和創(chuàng)造。
如學校的校訓、校歌、?；铡⑿说仍O計要體現(xiàn)學校特點和教育理念，有條件的中小學要建好校史陳列室和共青團、少先隊室；要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念；要發(fā)揮校園廣播站、電視臺和網(wǎng)絡的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。 （二）積極組織校園活動，培育健康精神文化 精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是一所學校辦學理念、學校個性和精神面貌的集中反映。
精神文化建設一是要全面開展校風、教風、學風建設。要在教師中扎實開展師德師風教育，增強廣大教師作為人民教師的光榮感、責任感、使命感，激發(fā)教師嚴格自律、恪盡職守，樹立人民教師良好師表形象，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風；要加強對學生的教育和引導，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風；要認真抓好班級文化建設，形成團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。
二是要積極組織豐富多彩的校園文化活動?；顒釉O計要突出普遍參與性、趣味性、益智性，突出學生的主體地位和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生綜合素質(zhì)。
三是要總結、提煉學校精神。學校精神是一所學校的辦學理念、指導思想、辦學特色、歷史傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標的概括和抽象。
學校精神既是學校長期辦學歷。
9.老師各應該采取哪些方法促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀及學習習慣
學校教育不單單注重對學生智育的培養(yǎng)，同時也要注重對學生文明禮儀習慣的培養(yǎng)。
講文明是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。養(yǎng)成良好的文明習慣說起來容易，但要真正做到還真得下一番功夫，因為文明習慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的事，它是一個長時間不斷強化的循序漸進的過程，因此應該從小培養(yǎng)好這個習慣。
既然是從小培養(yǎng)，那就不單單是學校教育的事了，家庭教育同等重要，甚至比學校教育更重要。只有家校聯(lián)合起來，加上社會監(jiān)督，才能讓每個學生從小成長為講文明、懂禮貌的人。
一、家校教育相結合，從小事抓起 作為家長，在孩子的教養(yǎng)過程中，應從孩子剛開始會說話時就要注意教育孩子學會文明禮貌用語：比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語，讓孩子從小就做一個有良好教養(yǎng)的人。在教育孩子的過程中，要讓孩子學會說話和氣、待人誠懇、舉止文雅、誠實守信。
小學生本身都是十分單純的，但隨著年齡的增長、環(huán)境的變化，他們接觸的人和事就會越來越多，由于他們的家庭教育程度不一，有的學生會抵制不良行為，有的學生則會形成不良的習慣。進入高年級以后，有些學生便開始覺得自己長大了，有些事情不通過教師便開始自行解決，這本來是培養(yǎng)自立能力的好時機，可是由于方法不當，往往會事與愿違，究其原因，大多數(shù)都是由于言行舉止不文明所至。
在學校的教育也不能忽視，作為小學教師，尤其是我們低年級的教師和班主任如何培養(yǎng)學生良好的習慣就更為重要了。具體如學習習慣、行為習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣等習慣的養(yǎng)成教育要作為我們基礎教育的重點工作來抓。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。不隨手丟垃圾、將垃圾丟到指定的位置、見到垃圾隨手撿起來、在校園內(nèi)輕聲慢步的行走、見到教師主動行禮問好、上學衣帽整齊、學習用品擺放整齊、坐立姿勢端正、作業(yè)書寫規(guī)范、思想專注、認真傾聽別人的發(fā)言、放學路隊有序、不說臟話等，這些看似平常的小事，都建立在種種良好的行為習慣之上。
我們要提倡從一點一滴抓起，不放棄任何一個可以教育的機會，逐漸使全體學生的行為習慣統(tǒng)一到一個標準上。為了做好學生的養(yǎng)成教育工作，要求班主任要掌握班級每個學生的情況，多接觸、多觀察、多指導、多交流、多參與學生活動與學生談心。
在工作中發(fā)現(xiàn)學生的閃光點多表揚，同時幫助他們糾正錯誤的行為習慣。如果學生的壞習慣已經(jīng)養(yǎng)成，教師也要加以糾正，不能任其自由。
要求學生在學校里每天要對著《中小學生日常行為規(guī)范》進行自查。學校里可以利用早讀或思想品德課請學生思考什么是文明，然后組織同學討論，總結出文明的含義。
讓學生結合課外閱讀找一找描寫小學生文明行為的小故事，在班會上講給大家聽并發(fā)表自己的看法，談談哪些是文明的行為。這樣，對行為不太文明的同學既有震動作用又有指導作用。
二、教師鼓勵誘導，培養(yǎng)學生良好的文明習慣 一位教育家說：“在兒童的內(nèi)心深處，都有一種希望自己被表揚的欲望。”人的心理特征，就是喜歡稱贊、表揚、獎勵，而不喜歡批評、禁止和消極的阻撓，因此，給予孩子積極地鼓勵和誘導在文明習慣養(yǎng)成教育中很重要。
大家都知道班級的課堂紀律是上好一節(jié)課的關鍵。以前上課時，我經(jīng)常提醒學生坐好、認真聽、多動腦。
開始一段時間，這些提醒會引起學生注意，但多次以后感覺效果并不是很明顯，持續(xù)的時間也不長。于是我就采用表揚的方式督促學生自覺遵守紀律。
凡是上課認真聽講，坐得端正的同學，我及時給予表揚和獎勵，只要我說“某某同學坐得真神氣！某某同學神速！某某同學字寫的真漂亮！”當回答問題精彩時我會不由自主地以掌聲給予贊賞，學生舉手積極時我也會適時給予小禮物獎賞或夸獎道：“你真棒！”這些語言，在肯定某一些學生的同時，也會讓其他學生受到鼓動，在課堂上更加遵守紀律，積極思考，從而課堂效率就會在無形中提高了。只有常抓不懈，不斷探索教育新途徑，才能使學生綜合素質(zhì)全面提高，提升教學質(zhì)量。
三、針對不同年齡階段學生的特點進行不同的教育 如低年級重在培養(yǎng)和教育學生的語言文明，會恰當使用禮貌語言，懂得要保護自己的人生安全和身體健康等；中年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能主動為需要獲得幫助的人提供方便，自覺地為他人和社會做一些力所能及的好事，初步感知“善”的快樂等；高年級重在培養(yǎng)為他人奉獻的精神，學會用不同的方式感恩等，形成良好的道德品質(zhì)。 四、開展綜合實踐活動，讓學生學會做人 我們認為對學生文明行為的養(yǎng)成教育不能只局限于學校、家庭范圍內(nèi)，必須在更廣闊的社會背景下引導他們投身社會、服務社會，在實踐中檢驗自己學到的道理，促進文明行為的內(nèi)化。
為此，學校將養(yǎng)成教育向社會延伸開展綜合實踐活動，走向敬老院、走向街道、走進大自然，讓學生在實踐活動中，學會關心周圍的人、事和環(huán)境，關心身邊的整個社會。學生在走向社會開展綜合實踐活動中，不僅提高了學生的自主自立能力，也大大增強了學生的社會責任感。
通過實踐活動，使學生在真實的情感體驗中。
