課堂筆記方法(有幾種記課堂筆記的好辦法)

1.有幾種記課堂筆記的好辦法

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作為一名學(xué)生，記課堂筆記伴隨著學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。它可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽課的重點(diǎn)，并且為日后復(fù)習(xí)提供方便，更重要的是它能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意力，深入理解教師所講的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。然而有些同學(xué)聽課與記筆記常顧此失彼從而影響學(xué)習(xí)，如何做好課堂筆記呢？下面給同學(xué)們一點(diǎn)建議：

一、記筆記之前要做好預(yù)習(xí)工作

課前預(yù)習(xí)對(duì)于做課堂筆記是非常重要的。因?yàn)閮H僅通過課堂上的時(shí)間，讓大家分清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來(lái)。通過預(yù)習(xí)，能讓我們先對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和重、難點(diǎn)有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識(shí)，形成一個(gè)課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。

二、記筆記要把握時(shí)機(jī)，即什么時(shí)候記

一般來(lái)講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學(xué)生在做筆記時(shí)把握好時(shí)機(jī)。做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè)：一個(gè)是老師在黑板上寫字時(shí)，要抓緊時(shí)間搶記；二是老師講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要擠時(shí)間速記、簡(jiǎn)記；三是下課后，要盡快抽時(shí)間去補(bǔ)記。

三、筆記應(yīng)記在哪里

一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，可記在課本上、學(xué)案上，也可記在專用的

2.上課做好筆記的方法

①、做好記筆記的準(zhǔn)備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的筆記本，不要在一個(gè)本里同時(shí)記幾門課的筆記，這樣會(huì)很混亂。準(zhǔn)備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點(diǎn)，區(qū)分不同的內(nèi)容。

②、每頁(yè)筆記的右側(cè)劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補(bǔ)缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會(huì)。左側(cè)的大半頁(yè)紙用于做課堂筆記。

③、筆記方式多種多樣。學(xué)生在課堂上常用的筆記方式有要點(diǎn)筆記、提綱筆記及圖表筆記等。

要點(diǎn)筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來(lái)，而是抓住知識(shí)要點(diǎn)，如重要的概念、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律，對(duì)老師所講的內(nèi)容用關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括。

提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎(chǔ)，首先記下主講章節(jié)的大小標(biāo)題，并用大小寫數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)。條理清晰，使人一目了然。

圖表筆記：利用一些簡(jiǎn)單的圖形和箭頭連線，把教學(xué)的主要內(nèi)容繪成關(guān)系圖，或者列表加以說(shuō)明。圖表比單純的文字更加形象和概括。

④、提高書寫速度。書寫速度太慢，勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡(jiǎn)化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號(hào)，比如用∵代表“因?yàn)椤?，用∴代表“所以”。但要注意不要過于潦草，過于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫的目的是提高筆記效率。

⑤、在筆記遺漏時(shí)，要保持平靜。上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來(lái)，不要擔(dān)心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽記下面的內(nèi)容?？梢栽诠P記本上留出一定的空間，課后求助于同學(xué)或老師，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。

⑥、課后要及時(shí)檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤，將遺漏之處補(bǔ)全，將錯(cuò)別字糾正，將過于潦草的字寫清楚。同時(shí)將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側(cè)的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實(shí)、完善。

3.怎樣做課堂筆記

俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師要講那么多的內(nèi)容，要想全都記住除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記下老師講的提綱以及重點(diǎn)內(nèi)容以便日后復(fù)習(xí)。

所以，課堂筆記噎 成為了一種學(xué)習(xí)方法而不僅僅只是記筆記。 那么如何做好課堂筆記，提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？ 你首先應(yīng)該明確的是：你應(yīng)該把主要的精力放在聽和理解上面！ 在此龍騰教育專家研究院研究得出課堂筆記需記七大內(nèi)容如下：1.老師列出的提綱。

你應(yīng)該很清楚的知道你不可能也沒有必要把老師的課堂筆記一字不落的記下，所以你只需要記下老師列出的提綱。 2.老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.課本上沒有而是老師補(bǔ)充的內(nèi)容。 4.結(jié)合老師講課的內(nèi)容你個(gè)人需要加強(qiáng)的內(nèi)容。

5.記疑點(diǎn)。對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的。

6.記方法。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)智力培養(yǎng)和解題技巧培養(yǎng)都有好處。

7.記總結(jié)。注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

課堂筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔扼要，最好做到既有觀點(diǎn)、又有材料；既有主干，又有枝葉。 記課堂筆記的五大技巧 1.不要記得太緊太密，每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。

2.用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔濃縮，常用詞語(yǔ)可用代號(hào)。 3.寫字要快、字跡不必要求太高，看清就行。

4.注意聽課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。 5.用不同的顏色的筆，比如你用藍(lán)色和紅色，一般的用藍(lán)色筆寫，重要的內(nèi)容如：概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復(fù)習(xí)只需看一下提綱然后進(jìn)行聯(lián)想。

怎么利用課堂筆記學(xué)習(xí)？ 1.每天抽出一段時(shí)間對(duì)著筆記本在腦海中回憶老師在課堂上的講課內(nèi)容，包括每一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)在想不起來(lái)再看課堂筆記。這是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，能夠減緩對(duì)知識(shí)的遺忘。

2.課后要結(jié)合課后復(fù)習(xí)做好筆記整理工作：補(bǔ)充筆記中的省略部分，將簡(jiǎn)化符號(hào)復(fù)原，對(duì)重點(diǎn)部分要核實(shí)，未聽懂部分弄懂，使筆記進(jìn)一步條理化、系統(tǒng)化。 3.經(jīng)常對(duì)照筆記，對(duì)老師講課的內(nèi)容，加深理解、增強(qiáng)記憶，靈活運(yùn)用。

4.有哪些做筆記的方法

Memory tree（記憶樹-思維導(dǎo)圖）

記憶樹是利用關(guān)聯(lián)性記憶法，有效的將大量的資料整理并且快速的在腦中留下印象，特色是會(huì)以一個(gè)主題當(dāng)作是主干，與其相關(guān)聯(lián)的資料會(huì)采上下半輻射狀依序連結(jié)出，呈現(xiàn)出類似樹狀圖的圖像，故稱為記憶樹，屬于心智圖應(yīng)用的一種。

在日劇以及漫畫的東大特訓(xùn)班也有提到了記憶樹的畫法，其中顛覆了學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)抄寫筆記的觀念，一般的學(xué)生都認(rèn)為在抄寫筆記時(shí)，應(yīng)力求版書的工整以及字跡的漂亮與否。然而在東大特訓(xùn)班中特別提到了“關(guān)聯(lián)”才是最重要的部分。字丑一點(diǎn)沒有關(guān)系，圖畫的不好看也無(wú)所謂，只要能夠幫自己建構(gòu)出事件與事件當(dāng)中的關(guān)聯(lián)性即可。

5.怎樣快速做好課堂筆記

其實(shí)在做課堂筆記的時(shí)候，最重要的是認(rèn)真聽老師所講的，不然總是你記下來(lái)了，可課后你看不懂咋辦，所以只有課上好好聽，在個(gè)別地方做好筆記就好了，畢竟，大部分老師都會(huì)有講義的，你可以找老師借閱一下，老師都是很喜歡愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的！

還有很重要的一點(diǎn)就是，課前一定要預(yù)習(xí)，這樣的話，在課堂上做筆記就比較輕松多了，能避免忙忙碌碌的記筆記，又聽不全老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容！

再有，如果實(shí)在不行，可以拿MP3或錄音筆等一系列可錄音的設(shè)備來(lái)幫你錄下老師的講課內(nèi)容。課后回家整理筆記，順便當(dāng)作復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。

真心希望，你能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法~

6.做筆記有什么好的方法嗎

要堅(jiān)持正確的筆記原則 第一、養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。

筆記是課堂學(xué)習(xí)的重要方面，是聽課的有機(jī)組成部分。要克服記不記筆記無(wú)所謂的思想，在思想上真正重視做聽課筆記。

要從提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的高度去認(rèn)識(shí)做聽課筆記的意義，把做聽課筆記作為一種自覺的行動(dòng)。而不能高興就做，不高興就不做。

第二、條理清楚，規(guī)范統(tǒng)一。條理清楚是指課堂筆記的內(nèi)容要有條有理，層次分明。

一般說(shuō)來(lái)，不同的問題要分段寫，問題之間要留空。也可以在上、下底邊或兩側(cè)留空檔，便于以后補(bǔ)記遺漏了的知識(shí)和新認(rèn)識(shí)，重要的概念、原理、論點(diǎn)、論據(jù)、公式等應(yīng)各占一行，關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵詞應(yīng)盡可能用不同的字體或不同的顏色書寫。

規(guī)范統(tǒng)一是指做筆記時(shí)的數(shù)碼、符號(hào)、字母等要規(guī)范，格式要統(tǒng)一。 第三、簡(jiǎn)明扼要，詳略得當(dāng)。

簡(jiǎn)明扼要是指筆記要語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)單、明了，使人看了一目了然。筆記不是有言必錄，而記那些最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容；筆記也不一定求全求齊，只要適用就行。

應(yīng)盡量省略一些只起承上啟下的或非關(guān)鍵性的詞句，只有這樣，才能抓住主要問題，才有利于日后的使用。詳略得當(dāng)是指筆記不能不分主次，什么都記；也不能記得過于簡(jiǎn)單，以致于回憶主要內(nèi)容都困難。

凡是書上有的可略記或在筆記本上標(biāo)清頁(yè)碼以便必要時(shí)作補(bǔ)充，即使不補(bǔ)充，檢查、整理或復(fù)習(xí)時(shí)也可以很快找到原文；書上沒有的要詳記。自己掌握了的或比較熟悉的可少記，以便在課堂上用更多的時(shí)間聽講和思考，未理解或生疏的部分要多記。

第四、有的放矢，務(wù)求實(shí)用。筆記應(yīng)有利于記憶、理解、消化、復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。

有的同學(xué)筆記內(nèi)容繁雜，不分主次、詳略；有的同學(xué)不講究筆記格式，記得密密麻麻，條理性差；有的同學(xué)筆記時(shí)只求速度，內(nèi)容殘缺，字跡潦草，筆誤較多；也有的幾門功課的筆記寫在同一個(gè)筆記本上，所標(biāo)的符號(hào)、層次不統(tǒng)一。這樣的筆記不僅無(wú)助于自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還可能對(duì)自己的學(xué)習(xí)造成麻煩，使自己在借助筆記復(fù)習(xí)時(shí)由于認(rèn)不清字跡、抓不住重點(diǎn)或不明白筆記的內(nèi)容而陷入困境。

所以，做筆記要為以后翻閱和使用筆記著想，要經(jīng)常習(xí)慣性地問問自己，所記的東西，是不是真的有助于記憶和理解所學(xué)知識(shí)，對(duì)以后復(fù)習(xí)是否真的有用？在復(fù)習(xí)過程中，要留意自己的聽課筆記，看哪些方面還做得不夠，怎樣做才能更好等，這有利于增強(qiáng)筆記的實(shí)用性。一門學(xué)科一般應(yīng)單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，即使幾門學(xué)科共用一個(gè)筆記本，也應(yīng)各占一部分，并在筆記本前列目錄注明。

筆記字跡要工整，以便復(fù)習(xí)時(shí)便于閱讀。 第五、正確處理好聽、思、記三者的關(guān)系。

筆記只是輔助我們聽好課的一種手段而不是學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。所以，上課要以聽講、思考、理解為主。

因?yàn)檎嬲斫饬说?、抓住要點(diǎn)的東西，在以后翻閱筆記時(shí)，看到幾行字就可以回憶起主要內(nèi)容。所以應(yīng)盡可能做到邊聽、邊思考、邊記筆記，使三者協(xié)調(diào)進(jìn)行。

如果只追求筆記的完整而忽視上課認(rèn)真聽講和理解，那必是舍本求末，只會(huì)是得了芝麻，丟了西瓜。有的同學(xué)上課時(shí)不是以聽、思為主，而是把中心工作放在了筆記上，他們因一句沒聽清或沒跟上就挪用同桌的本子來(lái)看，到頭來(lái)往往是互相都記不成。

所以，對(duì)一些暫時(shí)寫不上的字或記不完的內(nèi)容，應(yīng)果斷地留下空格，做上記號(hào)，大膽地跳過去，跟上老師的講解，課后可借記得好的同學(xué)的筆記查漏補(bǔ)缺。